2.4.

Organización de la propuesta

2.4.1. Contenidos
Ej. Si es en todos los campos de
saber y todas las áreas
Campo de saber: Sociedad y
comunidad
Área: Lenguaje y comunicación
Tema 1: Lenguaje gráfico-
Señaléticas
Problema: Reconocimiento de
las señaléticas de precaución
Campo de saber: Ciencia,
tecnología y producción
Área: Matemáticas
Tema 2: Nociones temporales
Problema: Reconocimiento de
los horarios de actividades
Campo de saber: Sociedad y
comunidad
Área: Ciencias Sociales
Tema 3: Adaptación y
ambientación
Problema: Reconocimiento de
los ambientes y autoridades de
centro
Ej. Si es en un solo campo de
saber
Campo de saber: Ciencia,
Tecnología y Producción
Área: Matemáticas
Tema 1: Tamaños grande, más
grande que, más pequeño que,
pequeño
Problema: Ordenar por tamaño
los materiales del casillero
Tema 2: Colores primarios y
secundarios
Problema: Ordenar por color los
materiales de artes plásticas
Tema 3:
Problema:

2.4.2 Estructura curricular del nivel inicial

El proyecto esta dirigido a niños y niñas de 4 a 5 años de la etapa escolarizada del nivel inicial,
y se trabajaran los cuatro campos de saber y las 6 áreas curriculares.
2.4.3. Estrategias metodológicas

El reconocimiento de las medidas de seguridad y autocuidado por parte de los niños para
evitar accidentes que se pudieran lamentar, será abordado desde un proyecto de aula como
estrategia didáctica, por su carácter participativo, involucra a todos los miembros de la
comunidad educativa. Se buscará que las actividades sean dinámicas y motivadoras para los
niños, combinando con el juego, las rondas infantiles……..

SOLO SI ES PROYECTO DE AULA ¿¿¿¿¿¿¿¿¿¡¡¡

¿Qué ¿Quiénes ¿Cómo lo ¿Con qué ¿Cuándo ¿Cómo nos
vamos a lo harán? haremos? lo lo fue?
hacer? haremos? haremos?
Crear el Niños Trabajando Enviando Primera
área verde Padres en equipo una carta a semana del
del centro Profesora Solicitando la alcaldía proyecto
Directora los
permisos

Diseño Metodológico

En la implementación del proyecto se trabajará de forma gradual en el desarrollo de los

contenidos.
La primera semana se comenzará con el área de Ciencias Sociales para trabajar con los niños el
reconocimiento de las señalizaciones de cada uno de los ambientes del centro, cuidando que
los niños se familiaricen con ellas y en algunos casos se elaborarán con su participación
aquellas que falten o no estén adaptadas a la edad. Si es proyecto de grado debe estar claro el
producto de esa semana, ni no lo es debe estar claro las habilidades cognitivas,
procedimentales, actitudinales que adquirirá el niño

La segunda semana

2.4.5 Cronograma
CRONOGRAMA DE EJECUCION DEL PROYECTO
(Expresado en semanas)

Actividades Semana 1 Semana2 Semana3 Semana4

L M X J V L M X J V
Área: Lenguaje
Actividad:
Elaboración de
señaléticas
Área:
Matemáticas
Actividad:
Horarios de
Actividades
2.5. Recursos
Presupuesto
(Expresado en bolivianos)
Descripción Costo Unitario Costo Total
Recursos Humanos
 2 1.200.00 2.400.00
educadores
por ½
tiempo por 6
semanas
Recursos Materiales
4.00
Papel 5.00 9.00
Marcadores

Total, General: 2.409.00

2.4.5. Criterios de Evaluación

Desde esta propuesta se considera a la planificación como un proceso permanente y continúo

orientado a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y reflexionar sobre la práctica
educativa.
Tanto en la planificación como en los procesos de evaluación se tomarán en cuenta los
diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de los niños

La primera etapa evaluación de contexto, ya fue realizada y los resultados se presentan en el

capítulo I.
En la segunda etapa evaluación de inicio que busca determinar los conocimientos previos del
niño, sus intereses, necesidades y motivaciones, se hará al inicio de cada plan de clase
La evaluación de proceso, se realizará durante la ejecución del proyecto y permitirá identificar
los logros y dificultades de los niños para hacer una intervención oportuna
Y la epa final se realizará para verificar el logro de objetivos del proyecto.