COLEGIO DE BACHILLERATO AÑO LECTIVO

“KLÉBER FRANCO CRUZ” 2020-2021

PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA
Datos informativos
Subnivel: Bachillerato en Ciencias Curso: Primero Paralelos: A, B, C, D, E
Quimestre: Segundo Parcial: Segundo Fecha: Del 22 al 26 de febrero del 2021
PROYECTO # 7 Semana 3
Valores para la semana: Solución de conflictos, pensamiento crítico, habilidad de comunicación, toma de decisiones
Frase motivacional: “La tierra proporciona lo suficiente para satisfacer las necesidades de cada hombre, pero no la codicia de cada hombre”. Mahatma Gandhi
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la
justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
Nombre del proyecto: “Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor”.
Tema semana 3: “Optimización de los recursos materiales y naturales”
Días Asignaturas Actividades Autoevaluación Recursos
materiales
Socialización de la Agenda Semana 3 Al final de la Recursos o
• Valores de la semana semana el y la materiales
• Frase motivacional estudiante disponibles
• Objetivos de aprendizaje estará en en el hogar
• Mecanismo de evaluación. capacidad de
• Lista de materiales para desarrollar el proyecto autoevaluarse
contestando las Textos de las
• Compromisos
siguientes diferentes
• Diario asignaturas
preguntas:
• Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente
TUTORÍA
LUNES

Tema: “Optimización de los recursos materiales y naturales” Cuaderno u

En estas semanas vamos a comprender que la ciudadanía mundial y la cultura de paz a través de la estrategia ¿Cómo hiciste hojas de
los acordeones de aprendizaje colocando lo más significativo de cada temática, para conocer y poner en el trabajo de la trabajo
práctica los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y semana 3?
la sostenibilidad ambiental para promover un mundo y un futuro mejor. Estrategias y Lápiz, esfero y
En este proyecto, vas a crear como producto un acordeón de un color específico para cada semana, con tres procesos. borrador
divisiones. En cada una de estas colocarás los aspectos más significativos de cada uno de tus aprendizajes ¿Qué es lo que
Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva más te ha Lápices de
forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario que salgas de casa, recuerda costado? color
utilizar siempre la mascarilla y, al volver, lavarte las manos con agua y jabón
Nota: recuerda esta semana nuestro acordeón es de color amarillo Periódico
 Actividades 1 y 2 ¿Salió como
Tema: Optimización de los recursos materiales y naturales esperabas? Calculadora
Cuando se habla de optimizar los recursos, no solo se está hablando de
poder ahorrar o eliminar ciertos aspectos no deseables dentro de los ¿Qué crees que Regla
MATEMÁTICAS procesos del hogar o una empresa, sino que se puede definir como la muestra este
mejor manera u opción para llevar a cabo una actividad dentro de la trabajo de ti? Marcadores
misma.
Actividades: De volver a Pliegos de
1. Lee el artículo sobre Optimizar los recursos será el principal reto hacer ¿qué papel
ante el crecimiento exponencial de la población, que se encuentra en cambiarías? periódico o
el Proyecto 7, pág.14. cartulina
2. Analiza el artículo y realiza un collage en el cual incluyas productos ¿Qué crees que
que ayudan a optimizar el uso de recursos para la sostenibilidad de la vida has aprendido? Fómix
en el planeta y colócalo en una parte del acordeón de esta semana.
Tema: Manejo de las principales cuentas contables En este tiempo Cartón
Conceptos generales es importante Trabaja con
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

La cuenta contable es el nombre que se utiliza para agrupar los bienes o que registres los recursos
valores correspondientes a derechos u obligaciones de una empresa. Bajo tus sentimientos disponibles en
estos nombres o cuentas se manejan y cuantifican los movimientos y emociones casa.
financieros; dichos nombres deben ser explícitos para evitar confusiones. sobre lo que
sucede;
La ecuación contable semana a
La ecuación contable es un concepto fundamental que relaciona al activo, semana, te
al pasivo y al patrimonio. Es muy importante señalar que el nuevo proponemos
emprendimiento es un ente diferente a las personas que lo crean; esto quiere decir que el dinero del una pregunta
emprendimiento de una empresa no puede ser utilizado en gastos personales del emprendedor. que puede
servir de eje de
Actividad: escritura:
Desarrolla la Evaluación formativa en el texto integrado de 1ro BGU de la asignatura de Emprendimiento
y Gestión en la pág. 74. ¿De qué
Actividad 3 manera el
MARTES

Tema: Aprovechamiento de la luz natural desarrollo

FÍSICA

Actividades: científico y
1. Lee el siguiente documento acerca de la correcta distribución de la luz, lo cual ayuda a la optimización tecnológico ha
de los recursos naturales en la sostenibilidad de la población mundial. contribuido con
La distribución de luminancias en el campo de visión el bienestar de
ya sea debida a la luz natural o artificial, condiciona el las personas?
nivel de adaptación del ojo, lo que afecta a la
visibilidad de la tarea. Para clarificar el concepto de Escribe las
luminancia, que no es sino la energía luminosa emitida respuestas en tu
o reflejada en dirección al ojo de un observador cuaderno y
(medida en candela sobre metro cuadrado cd/m2), guárdalas en tu
debe recordarse que aquello que es visible o se puede portafolio.
ver está limitado por el contraste entre un objeto y el
TUTORÍA
fondo sobre el que se ve, así como por el tamaño del MATEMÁTICAS
citado objeto. Cuando la luminancia del fondo EMPRENDIMIENTO
Y GESTIÓN
aumenta, también aumenta la visibilidad hasta un FÍSICA
LENGUA Y
cierto punto, pero la curva de incremento de visión LITERATURA
alcanza un punto de disminución por encima del cual EDUCACIÓN PARA
LA CIUDADANÍA
se requerirían aumentos muy importantes de la INFORMÁTICA
APLICADA A LA
luminancia del fondo para lograr incrementos de EDUCACIÓN
visibilidad. QUÍMICA
HISTORIA
Esta es la razón por la que en un interior habría que aumentar de modo ineficiente los niveles de luminancia BIOLOGÍA
FILOSOFÍA
de los fondos para poder conseguir una ligera mejoría en la visión de los objetos o tareas. Una luminancia INGLÉS
de adaptación bien equilibrada es necesaria para aumentar: EDUCACIÓN
CULTURAL Y
-La agudeza visual (capacidad para distinguir dos objetos que se encuentran próximos). ARTÍSTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
-La sensibilidad al contraste (discriminación de diferencias de luminancia relativamente pequeñas).
-La eficiencia de las funciones oculares (tales como acomodación, convergencia, contracción de la pupila,
movimientos de ojo, etc.). La distribución de luminancias en el campo de visión afecta también al confort
visual. Por ello, deben evitarse las siguientes circunstancias:
-Luminancias demasiado elevadas, que pueden dar lugar a deslumbramiento.
-Contrastes de luminancia demasiado altos, que causarán fatiga debido a la readaptación constante de los
ojos.
-Luminancias demasiado bajas y contrastes de luminancias demasiado bajos, que pueden dar como
resultado un ambiente visual mortecino y no estimulante.

Fuente:https://www.idae.es/uploads/documentos/documentos_10055_GT_aprovechamiento_luz_natural_05_ff12a
e5a.pdf

2. Realiza un esquema de tu casa con todas las luminarias que tengas y sus respectivas mediciones de
distancias unas de otras y sus alturas, y coloca en una parte del acordeón de esta semana, concientizando
el ahorro que debe existir de energía eléctrica para una vida armónica con la naturaleza.
3. Analiza el contenido de las páginas 196 hasta la 210 del Texto de Física de 1ro BGU. Además, resuelve
el ejercicio 17 de la pág. 205 y los ejercicios del 20 al 22 de la pág. 207.
 Tema: La crónica
La prensa no tiene como objetivo únicamente informar sino también
formar y crear opinión. Por eso, en los diarios no solo encontramos
noticias y reportajes, que pertenecen al género informativo, sino también
textos como los artículos, que pertenecen al género de opinión. La crónica
es un texto periodístico a mitad de camino entre los textos informativos y
los de opinión, en el que el autor informa acerca de un hecho actual y de
interés y, al mismo tiempo, lo valora exponiendo su opinión.
Actividades:
1. Lee esta crónica y fíjate en los elementos destacados.

Puná espera vivir fiesta juliana, pero más que todo clama seguridad
Puná vivió una tarde de algarabía el pasado jueves por la llegada del nadador argentino Gastón Oviedo, que
LENGUA Y LITERATURA

culminó una travesía a nado de 70 km desde Guayaquil, en homenaje a las fiestas de la Armada y por el
aniversario 481 del proceso fundacional de Guayaquil. A la postre, este sería uno de los pocos eventos
julianos que se dan en esta isla, donde se asienta una de las cinco parroquias rurales de Guayaquil. Sus
habitantes dicen que pasa casi desapercibido el festejo, y más bien reclaman atención y se quejan, porque
la parroquia está cada vez más inmersa en la inseguridad que hace algunos años no les afectaba…
Fuente: Texto de Lengua y Literatura de 1ero BGU. Págs. 133 a 136.
Características que presenta una crónica:
• El autor informa objetivamente, pero a diferencia de la noticia y del reportaje, también aporta su opinión
y su punto de vista, y presenta los hechos desde un enfoque personal.
• La temática es variada. Según el tema que traten, las crónicas se clasifican en: deportivas, culturales,
sociales, de sucesos… En cada caso se requiere una especialización por parte del autor.
• El estilo de la crónica ha de ser claro, sencillo y conciso; pero a la vez se caracteriza, también, por emplear
un vocabulario rico y recursos literarios: en este caso encontramos metáforas, hipérboles, etc.
• La estructura es abierta y variable, y suele coincidir, como en este caso, con la estructura básica del
texto periodístico (titular, entradilla y cuerpo). Además, responde a las seis preguntas que caracterizan a
toda noticia (¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo? y ¿por qué?).
2. Escribe una crónica con el siguiente titular. “Una manera diferente de aprender”, siguiendo los pasos
que se indican:
a) No olvides que el contenido debe responder a estas seis preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?,
¿cómo? y ¿por qué?
b) Combina información objetiva con tu valoración o visión personal de los hechos.
Utiliza un vocabulario adecuado, ágil (oraciones simples) y no olvides el empleo de recursos literarios.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
INFORMÁTICA APLICADA A LA
EDUCACIÓN
Tema: Componentes esenciales de todo Estado: las Fuerzas
Armadas.
Las Fuerzas Armadas ecuatorianas tuvieron su origen en las
luchas por la Independencia y en la conformación de la
República del Ecuador. Su función, junto con la Policía
Nacional, es la de proteger los derechos, libertades y garantías de
la ciudadanía, sin discriminación alguna. Específicamente, la
misión de las FF. AA. es la defensa de la soberanía y la integridad
territorial, en tierra, agua y aire. (Constitución, 2008).
La Policía Nacional
Esta institución se creó en 1938. Su máxima autoridad es el
presidente de la República, seguido por el ministro del Interior. Su
misión es la protección interna y el mantenimiento del orden
público. Sus actividades son el control del orden, la investigación
criminal, la vigilancia de lugares públicos, el control del tránsito,
el control de sustancias psicotrópicas y estupefaciente, entre otras.
Actividad:
Desarrolle la evaluación formativa del texto de Educación para la
Ciudadanía de 1ero BGU págs. 130 y 131
Tema: Fórmulas de Excel con operadores lógicos (II PARTE)
En lógica, una conectiva lógica, o también
conectiva, (también llamado operador o conectores
lógicos) es un símbolo o palabra que se utiliza para
conectar dos fórmulas bien formadas o sentencias
(atómicas o moleculares), de modo que el valor de
verdad de la fórmula compuesta depende del valor
de verdad de las fórmulas componentes.
Actividad:
Desarrolle ejercicios prácticos utilizando
operadores lógicos.
 Tema: Método del sistema de ecuaciones

Método algebraico: El cual es un método matemático que

consiste en asignar incógnitas a cada una de las especies de
nuestra ecuación química; se establecerán ecuaciones en
función del átomo.
Pasos:
• Escribir antes de cada molécula una letra, siguiendo el orden
alfabético.
• Enlistar verticalmente los átomos que participan en la
reacción.
• A la derecha del símbolo de cada elemento que participa se escribe el número de veces que el elemento
se encuentra en cada molécula identificada por letra.
• Si de un lado de la reacción un elemento se encuentra en más de una molécula, se suman y se escribe
QUÍMICA

cuántas veces está presente en una molécula.

MIÉRCOLES

• Se cambia la flecha por un signo igual (=).

• Se enlistan las letras que representan las moléculas y a la letra más frecuente se le asigna el valor de uno.
Los valores de las letras se obtienen por operaciones algebraicas.

Actividades:
1. Revisa la información del Texto de Química 1ro BGU págs. 138 y 139.
2. Desarrolla las actividades propuestas en la pág. 139 literal 13.
Tema: Las revoluciones industriales
HISTORIA

Lee el siguiente texto:

Las primeras industrias
 Las dos primeras industrias desarrolladas fueron la textil y la siderúrgica. El
aumento de la población demandaba un crecimiento de la producción textil. Un
nuevo sector, el algodonero, fue el primero en incorporar las innovaciones
técnicas. La producción aumentó enormemente en Gran Bretaña, por la
mecanización y por:
• Su facilidad para obtener algodón, materia prima importada de sus colonias.
• La prohibición del Gobierno británico de importar tejidos de algodón
estampados (indianas) desde la India, lo que facilitó el incremento de la
manufactura de este tipo de tejidos en el interior del país. El descubrimiento del
carbón de coque (por calcinación de la hulla) y las mejoras en los altos hornos revolucionaron la industria
siderúrgica. Se obtenía hierro de más calidad que servía para la fabricación de herramientas agrícolas,
máquinas textiles, locomotoras, barcos y municiones.
Actividad:
Realiza lo siguiente:
• Infiere del texto anterior lo siguiente: ¿Cómo se produjo la expansión internacional de las Industrias?
Fuente: Texto Historia de 2do Año BGU Pág. 153.

Tema: El sistema excretor

La principal función de este sistema es expulsar las

sustancias de desecho procedentes del metabolismo celular
que ha recogido y ha transportado la sangre. El sistema
excretor comprende el sistema digestivo, el sistema
respiratorio, las glándulas sudoríparas y al aparato urinario.
JUEVES

Órganos y partes del aparato urinario: El aparato

BIOLOGÍA

urinario está formado por riñones, las vías urinarias,

uréteres, vejiga urinaria y la uretra.
Formación de la orina: Cada riñón contiene,
aproximadamente un millón de nefronas que son pequeñas
estructuras de filtrar la sangre y formar la orina.
La salud del sistema excretor: se deben seguir los siguientes hábitos …
Fuente: Texto de Biología 1ro BGU págs. 188 y 189.

Actividades:
1. Escriba la función del sistema excretor.
2. Realiza una representación gráfica indicando cómo se da la formación de la orina.
 Tema: El Deber y la Virtud

Todo humano siente la necesidad de llevar a cabo ciertos actos y de abstenerse de otros. El deber puede
definirse como la conciencia de la obligatoriedad de llevar a cabo o no tales actos, desde el análisis de los
elementos del acto. El deber también puede ser considerado como un “llamado” interior (subjetivo) o
exterior (objetiva) a cumplir las normas morales. Dependiendo del origen de ese llamado, podemos hablar
FILOSOFÍA

de dos tipos:
• Moral autónoma.
• Moral heterónoma.
Actividad:
Contesta lo siguiente:
1. 1. ¿Qué es una persona virtuosa?
2. ¿La moral es impuesta o puede fundamentarse en
convicciones propias?
Fuente: Texto de Filosofía de 1ero BGU.
Activity 5
Topic: Yoga and Meditation
Activities:
1. Do you know where the practice of yoga originally came from? Guess!
Ecuador China India United States
2. Read the text and complete the Venn Diagram below.
Yoga and meditation
Mountain, tree, triangle, chair. What do these words have in common? They are
all yoga poses. Yoga, along with meditation, are becoming common practices in
VIERNES

INGLÉS

today’s stressful world. There are more and more studies that show the benefits
of yoga and meditation for your body and mind. They are good habits that can
help you feel better.
Yoga comes from a Sanskrit word meaning “union of the body and mind”. It involves mental concentration
and also physical movement and poses. It has many health benefits. It helps you to relax and it reduces
stress by decreasing activity in the sympathetic nervous system. It increases flexibility, strengthens your
muscles, and reduces your blood pressure. It can also help with back pain and improve cardiovascular and
mental health.
Meditation is an exercise for the mind and spirit that includes two stages:
concentration and contemplation. Like yoga, it can also boost a person’s mood. It changes the neurology of
the brain by altering brain waves, creating a deeper awareness. Meditation lowers stress and can also
increase concentration. It reduces negative emotions and increases imagination and creativity.
 Tema: El arte y la naturaleza
Actividades:
1. 1. Lee el siguiente escrito sobre el arte y la naturaleza.
La relación arte-naturaleza ha marcado las prácticas artísticas y las teorías
del arte a lo largo de la Historia. No obstante, este binomio, arte-naturaleza,
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

ha variado mucho y ha significado en cada época algo diferente: en la

Grecia antigua el arte imitaba a la naturaleza, durante el Romanticismo se
alababa a la naturaleza por su carácter sublime, mientras que en el
Impresionismo fue puesto el énfasis en la luz y la temporalidad de la
naturaleza. Al mismo tiempo la humanidad ha abusado de la naturaleza
explotando sus recursos con fines de enriquecimiento individual, se ha
alejado de la misma devastándola y ciñéndola a las demandas de una nueva
forma de vida.
Conscientes del mal realizado, aparece una conciencia colectiva que intenta
entablar un diálogo más cordial y una aproximación respetuosa hacia el entorno natural. Así, en el seno de
la expresión artística se ha creado una vía de entendimiento con la que se pretende mejorar nuestra relación
con el medio natural fomentando su conocimiento e interactuando directamente con ella. En los años setenta
del siglo XX la naturaleza dejó de ser un mero contenido para convertirse en un campo de acción. Muestra
de ello lo podemos ver en las intervenciones Land art, Earthworks y en las obras site-specific. Desde
entonces esta área se ha convertido en objeto de creciente investigación tanto teórica como práctica, lo que
permite hallar en el arte contemporáneo una amplia variedad de obras que dialogan con la naturaleza sea de
forma profunda e íntima, sea a través de una intervención efímera, sea mediante la reestructuración del
espacio o mostrando un nuevo nexo entre lo virtual y lo natural. Todas estas prácticas aportan una visión
múltiple y fracturada de la naturaleza en nuestro tiempo.
2. 2. Escribe un corto resumen de la lectura anterior.
3. 3. Ubica 3 ejemplos gráficos de "Land art".
Actividad 4:
EDUCACI

FÍSICA

Tema: Ejercicios aeróbicos y anaeróbicos

ÓN

Actividades
1. 1. Realiza ejercicios aeróbicos 3 veces a la semana durante, al menos, 30 minutos. Varía el tipo de ejercicio
durante la semana, por ejemplo:
 Lunes: recopila un set de música de tu agrado (12 a 15 minutos) y practica unos pasos básicos de cada baile
con tu familia.
Miércoles: utiliza una soga para hacer saltos, empezando por completar 100 saltos normales. Haz variantes,
como: salta más rápido, salta con soga cruzada, salta hacia atrás. Procura completar entre todos 500 saltos.
Viernes: arma un saco de boxeo con un costal viejo y ropa que ya no utilices. Busca un lugar donde lo
puedas colgar y pon en práctica tus dotes de boxeador. Utiliza un pequeño banco de no más de 20 cm de
alto para trabajar con piernas, sube y baja del banco para golpear el saco.
Secuencia de ejercicios anaeróbicos
Te invitamos a crear una secuencia de ejercicios de fuerza. Trabaja todos los segmentos de tu cuerpo:
piernas, brazos y abdomen. Realiza los ejercicios 2 veces a la semana (martes y
jueves), trabaja 30 segundos con cada ejercicio y 30 segundos de descanso, realiza
de 2 a 4 series en dependencia de lo que vayas avanzando. Entre cada serie descansa
1 minuto.
Sentadillas: flexiona las rodillas hasta formar un ángulo de 90° y vuelve a extender,
repite esto seguido hasta completar los 30 segundos. Para evitar una mala postura, pégate a una pared.
Abdominales: recuéstate boca arriba y engancha tus pies en la base de algún
mueble pesado que te sostenga, con las rodillas flexionadas, eleva cabeza y
espalda hasta que tu pecho tope tus rodillas.
Flexiones de codos: recuéstate boca abajo y apoyado en las palmas de tus
manos y en la punta de tus pies, flexiona y extiende los codos manteniendo
tu cuerpo recto, si es muy difícil puede apoyar las rodillas.
Burpees de pie: flexiona tus rodillas y cadera hasta que tus palmas de
las manos toquen el piso y empuja tus piernas hacia atrás hasta que tu
cuerpo quede completamente estirado. Luego, vuelve a flexionar las
rodillas y ponte de pie, repite hasta completar los 30 segundos. Cuando
termines cada rutina de ejercicio, registra tu frecuencia cardíaca.
Notarás que en ejercicios de larga duración (aeróbicos) las frecuencias
cardíacas son más bajas que en los ejercicios de corta duración (anaeróbicos). Trata de identificar para qué
te ayudan los ejercicios aeróbicos y para qué sirven los ejercicios anaeróbicos.
2. Investiga qué otros ejercicios puedes realizar de acuerdo con la realidad que estamos viviendo y anótalo
en tu acordeón.
ELABORADO REVISADO APROBADO

Lic. Joao Paúl Ramón Silva Lic. Laura Beatriz Jiménez, Mgs.
Docentes de Bachillerato en Ciencias Docente de Bachillerato en Ciencias Vicerrectora Académica
Fecha: 18 - 02 - 2021 Fecha: 18 - 02 - 2021 Fecha: 20-02-2021