Institución Educativa Nº …………………………

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ACTIVIDAD 08:
DETERMINAMOS LA CANTIDAD DE BENEFICIARIOS DEL ALUMBRADO ELÉCTRICO MEDIANTE
UN SISTEMA DE ECUACIONES

El propósito de la experiencia de aprendizaje es que el/la utilice el sistema de ecuaciones para determinar
PROPÓSITO
datos sobre la cobertura del servicio de alumbrado en la amazonia

COMPETENCIA Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y graficas
CAPACIDADES
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

Exp.
ÁREA MATEMATICA 4 Docente:
Fecha Apr.

Recomendaciones:
Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más efectiva de
prevenir el contagio.
No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes ¡Mejor si son
recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en tu portafolio.

ANALIZAMOS LA SITUACIÓN

L Al revisar la información del INEI 2017, sobre la cobertura del servicio de

alumbrado eléctrico en las viviendas de la población indígena u originaria
de la Amazonía, se tiene proyectado que para el 2021, de las 168 000
viviendas, el 95 % accedería a dicho beneficio.

Además, se sabe que 1/5 de viviendas del área urbana más el doble del
área rural, que acceden al alumbrado eléctrico, equivale a 89 376
viviendas.

¿Cuánto es la diferencia sobre el acceso al alumbrado eléctrico entre las

viviendas ubicadas en área rural y urbana?

¿Qué porcentaje representa las viviendas del área rural que tendrán
acceso al servicio en el 2021?

COMPREDEMOS LA SITUACION Y RESPONDEMOS

1. Identificamos los datos de la situación y relaciónala entre ellas.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Reconocemos cuáles son las incógnitas en la situación? Las escribimos
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Explicamos lo que comprendemos de la expresión “de las 168 000 viviendas, el 95 % accedería a dicho
beneficio”
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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4. ¿Cómo representamos algebraicamente la expresión “1/5 de viviendas del área urbana más el doble del área
rural equivale a 89 376”.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué nos pide averiguar?
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

DISEÑAMOS UN PLAN DE RESOLUCION

Planificaremos qué estrategias y procedimientos vamos a utilizar.

OBSRVAMOS EL VIDEO

Observemos el video ““Resolución de sistema de ecuaciones lineales por

sustitución”

Los métodos para la resolución de un sistema de ecuaciones lineales que hemos revisado son los siguientes:
Método de reducción

Método gráfico

Método de igualación

Método de sustitución

Ejecutaremos los pasos descritos en la sección anterior. Durante la resolución del problema, es importante evaluar
nuestros procedimientos y los resultados que vamos obteniendo, para plantear las correcciones oportunas.

EJECUTAMOS NUESTRO PLAN

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RESPONDEMOS A LAS INTERROGANTES

1. ¿Cuánto es la diferencia sobre 2. ¿Qué porcentaje representan

el acceso al alumbrado eléctrico entre las viviendas del área rural que tendrán
las viviendas ubicadas en las áreas acceso al servicio en el 2021?
rural y urbana?

REFLEXIONAMOS EN FAMILIA Y RESPONDEMOS

¿Qué compromisos debemos asumir como familia para apoyar el derecho de acceso al servicio de alumbrado
eléctrico?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

¿Qué
Estoy en
puedo
Criterios de evaluación Lo logré proceso
hacer para
de
mejorar
lograrlo
mis
aprendizaje
s?

Relacioné datos y valores desconocidos sobre el

acceso al alumbrado eléctrico y los representé
mediante dos ecuaciones lineales.
Expresé lo que comprendo sobre la solución de un
sistema de ecuaciones lineales.
Elegí un método para resolver un sistema de
ecuaciones lineales.
Seleccioné y combiné estrategias y un método
para dar solución a un sistema de ecuaciones
lineales.

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Justifiqué sobre las características de la solución de

un sistema de ecuaciones lineales empleando
propiedades o ejemplos.