Institución Educativa “Mercedes Indacochea”

TACNA – 2023

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Competencia DESEMPEÑO Propósito

 Establecer relaciones entre datos y transformamos a expresiones  Expresa
numéricas que incluyen operaciones con notación exponencial y números
Resuelve científica. grande y
problemas de  También seleccionamos y empleamos estrategias de cálculo y pequeños a
cantidad. estimación, así como procedimientos diversos para realizar notación
operaciones con números racionales y para expresar su valor en científica.
notación exponencial y científica.
Nuestro Macrouniverso

A veces nos maravillamos con lo inmenso que es nuestro universo. Un

cohete espacial tarda de 3,5 a 5 días para recorrer alrededor de 380 000
km. Además, sabemos que la distancia de la Tierra al Sol es de 150 000
000 km aproximadamente. Esto nos lleva a pensar en la cantidad de ceros
que pudiera tener un número si habláramos de distancias mayores, ya que
nuestro sistema solar es solo un punto en nuestra galaxia. Sucede lo
mismo en el microuniverso, donde habitan nuestras células, los
microorganismos, etc. Así, por ejemplo, el diámetro de la bacteria llamada
Bacillus megaterium se encuentra entre 0,000 003 m y 0,000 009 m.

Si en el universo hay aproximadamente 100 billones de galaxias y cada una tiene alrededor de 400 000
millones de estrellas, y cada estrella, 10 planetas, ¿cuántos planetas aproximadamente habrá en el
universo? Escribe los valores numéricos en notación científica.

Respondemos la situación planteada en nuestro cuaderno de matemática con la siguientes

preguntas:
1. Comprendemos el problema
- ¿Qué información es importante para responder dicha interrogante?
- Escribe la expresión 400 000 millones en su forma numérica
- ¿Qué pide calcular la pregunta de la situación significativa?¿Qué operación debes realizar?
2. Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
- Describe el procedimiento que realizarías para resolver la situación significativa
3. Ejecutamos la estrategia o plan
- Describe cómo expresarías la cantidad de 100 billones en notación exponencial y en notación
científica.
- Describe cómo expresarías la cantidad de 400 000 millones en notación exponencial y en notación
científica.
- Describe cómo expresarías la cantidad de 1 000 000 en notación exponencial y en notación
científica.
- Aplica el procedimiento descrito anteriormente y responde la pregunta de la situación significativa.
4. Reflexionamos sobre el desarrollo
- ¿Por qué es importante escribir las cantidades muy grandes o muy pequeñas con este tipo de
notación científica?
- La expresión 10,5 × 109 está escrita en notación científica. ¿Es correcta? Si no lo es, escribe
la expresión adecuada.
PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

I. LEE LAS SIGUIENTES INDICACIONES Y DESARROLLA LOS EJERCICIOS PROPUESTOS:

De numero

DOC: Lic. Daysi J. Copari Perez

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De numero

1. Escribe en Notación Científica las siguientes cantidades:

 7 500 000 =______________________________  0,00001389=__________________________

 0,0009=__________________________________
 862 000 000 000=_______________________
 0,00000053=_____________________________
 940100=_________________________________
2. Convierte de Notación Científica a notación decimal:
 3 900 000 000 000=___________________
 0,0000000213=________________________
 5720000000=__________________________
 0,00000000298=_______________________

 3,9 x 104 =_________________________________  8,43 x 10-2 =__________________________

 2 x 10-5 =__________________________________  7 x 106 =______________________________
 6,42 x 108 =________________________________  9,521 x 10-4 =_________________________
 5 x 10-9 =__________________________________  4,03 x 107 =___________________________
 1,092 x 1011 =______________________________  3,6 x 10-1 =____________________________

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
¿Qué puedo hacer para
Estoy en proceso de
Criterios de evaluación Lo logré mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Comprendí las reglas de conversión a notación científica.
Expresé un número pequeño o grande a notación
científica
METACOGNICIÓN

- ¿Qué aprendimos? ¿Dónde aplico lo aprendido? ¿Qué reglas recuerdas del tema de hoy?

Comprobamos nuestro aprendizaje mediante la exposición de Notación científica

Competencia DESEMPEÑO Propósito

Resuelve  Expresamos con lenguaje numérico al ordenar y comparar un número  Resolver
problemas de racional, así como la utilidad de expresar cantidades grandes y situaciones
pequeñas en notación exponencial y científica. de
cantidad. multiplicación,

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 Asimismo justificamos con ejemplos y con nuestro conocimiento división, suma

matemático las afirmaciones sobre las operaciones con cantidades en y resta con
notación exponencial y científica y corregimos errores si los hubiera. notación
científica.
¿Qué es un año Luz?

Un año luz es una medida de distancia y no de tiempo. Mide la distancia que la

luz recorre en un año. Para ponerlo en perspectiva, digamos que la velocidad
de la luz es de 300 000 km por segundo. El resultado de multiplicar este
número por 60 (para transformarlo en minutos) es 18 000 000 km por minuto.
Luego, nuevamente multiplicado por 60, se transforma en 1 080 000 000 km
por hora (mil ochenta millones de kilómetros por hora). Multiplicado por 24
(horas por día), resulta que la luz viajó 25 920 000 000 km (casi veintiséis mil millones de kilómetros en un
día). Finalmente, multiplicado por 365 días, un año luz (o sea, la distancia que la luz viaja por año) es,
aproximadamente, 9 460 800 000 000 km (casi nueve billones y medio de kilómetros). De ese modo, cada
vez que les pregunten cuánto es un año luz, ustedes, convencidos, digan que es una manera de medir una
distancia (grande, pero distancia al fin) y que es de casi nueve billones y medio de kilómetros.
(Adaptado de Adrián Paenza. Matemática… ¿estás ahí?)

Expresa las operaciones realizadas para convertir la velocidad de la luz indicadas en la información. Luego
escribe el resultado final en notación científica.

Una estudiante realizo la siguiente operación en solución a la situación presentada, analiza la

solución y responde las preguntas:
1. Describe el procedimiento que se ha realizado
en la resolución de la situación significativa.

2. ¿Cómo determinas si el resultado final es la

expresión correcta en notación científica?

Urano, el planeta más extraño e inexplorado

Urano es el sétimo planeta del Sistema Solar, el tercero de mayor tamaño. Su

distancia desde el Sol es 2,871 miles de millones de kilómetros y de la Tierra al Sol es
de 149,6 millones de kilómetros. ¿Cuántos kilómetros más es la distancia de Urano al
Sol que la distancia de la Tierra al Sol?

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1. Describe el procedimiento realizado para

responder la pregunta de la situación
significativa.

Estela, estudiante del tercer grado, afirma

que la respuesta a la pregunta de la
situación significativa también es 27 244 ×
105. ¿Estás de acuerdo con ella? Justifica
tu respuesta.

I. Actividad N° 01: Desarrolla los siguientes ejercicios en tu

cuaderno.
Caso I: Cuando los números a sumar o restar tienen la misma potencia de base 10
EJEMPLO
Ahora te toca a ti! …vamos tú puedes

LA TIERRA

Calcula el volumen aproximado de la Tierra en metros cúbicos, considerando el radio de 6500 km, el valor de π =
4 3
3,14 y el volumen de una esfera que es πr .
3
Una estudiante realizo la siguiente operación en solución a la situación presentada, analiza la
solución y responde las preguntas:

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1. ¿Cómo se expresan 6 500 000 m en notación

científica?

2. ¿Como corregirías esta equivalencia?

1149,8 × 1018 = 1,15 × 1018

3. ¿Qué procedimientos ayudaron a encontrar

la respuesta?

4. ¿Por qué el volumen se expresa en unidades

Cúbicas?

I. Actividad N° 02: Desarrolla los siguientes ejercicios en tu

cuaderno. Ahora te toca a ti! …vamos tú puedes!
Caso II: Cuando los números a sumar o restar NO tienen la misma potencia de base 10.

Evaluamos nuestro aprendizaje mediante la exposición de Notación científica

Competencia DESEMPEÑO Propósito

Resuelve  Establecemos relaciones entre datos y transformamos a expresiones  Organizar y
problemas de numéricas que incluyen operaciones con notación exponencial y exponer
científica. También expresamos con lenguaje numérico al ordenar y situaciones
cantidad. comparar un número racional, así como la utilidad de expresar planteadas de
cantidades grandes y pequeñas en notación exponencial y científica; notación
seleccionamos y empleamos estrategias de cálculo y estimación, así científica.
como procedimientos diversos para realizar operaciones con números

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racionales y expresar su valor en notación exponencial y científica.

Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos
matemáticos las afirmaciones sobre las operaciones con cantidades
en notación exponencial y científica, y corregimos errores si los
hubiera.
Nos preparamos para la exposición

1. La masa corporal (MC) de una persona es 76 kg. Expresar la MC en gramos usando notación
científica.
a) 7,6 × 104 g b) 76 × 103 g c) 76 × 104 g d) 7,6 × 103 g
2. La Vía Láctea es aproximadamente 3,3 × 10 34 veces el volumen del Sol. ¿Cuántas veces el
volumen del Sol equivale a 7 galaxias similares a la Vía Láctea? Escribe en notación
científica.
a) 23,1 × 1035 b) 2,31 × 1035 c) 23,1 × 1034 d) 2,31 × 1034
3. La masa del Sol es, aproximadamente, 330 000 veces la masa de la Tierra. Si la masa de la
Tierra es 6 × 1024 kg, ¿cuál sería la masa aproximada del Sol, expresada en notación
científica?
a) 198 × 1098 kg b) 19,8 × 1028 kg c) 1,98 × 1030 kg d) 198 × 1028 kg
4. Cifras astronómicas
Los exploradores del firmamento manejan cantidades formadas por algunas cifras
significativas seguidas de una larga fila de ceros. Sería muy incómodo expresar con los
medios ordinarios las llamadas, con razón, “cantidades astronómicas” y, sobre todo, operar
con ellas. Por ejemplo, la distancia que nos separa de la nebulosa de Andrómeda es de 95
000 000 000 000 000 000 km.
Expresa la distancia hasta Andrómeda en centímetros y en notación científica.
5. La superficie terrestre ocupa un total de 135 millones de kilómetros cuadrados. Si en cada
metro cuadrado hubiera 70 plantas de diente de león, expresa en notación científica la
cantidad de plantas de diente de león que cubrirían la superficie terrestre.
(Adaptado de Yakov Perelman. Matemática recreativa)

a) 1,35 × 1014 b) 1,35 × 108 c) 94,5 × 1014 d) 9,45 × 1015

6. Aproximadamente, el 70 % de la superficie de nuestro planeta es agua, y hay alrededor de

1386 millones de kilómetros cuadrados de esta. Escribe en notación científica qué superficie
en kilómetros cuadrados no es agua.
a) 5,94 × 105 b) 5,94 × 106 c) 5,94 × 108 d) 5,94 × 109
El poder de la resolución
La resolución es la capacidad que tiene un microscopio óptico de aislar dos puntos que se
encuentran muy próximos entre sí, de manera que se puedan ver individualizados uno del
otro. Mientras más corta sea la distancia entre esos puntos del objeto, más finos serán los
detalles. Esa distancia se conoce como límite de resolución y puede ser usada como
indicador del rendimiento del microscopio. Esto se puede comparar con la informática; por
ejemplo, el tamaño del píxel: mientras más pequeño sea el tamaño, mayor será la cantidad
de detalles de la imagen digital. Algunos límites de resolución aproximados son:
- Ojo humano: Desde 1 m hasta 0,2 mm
- Microscopio óptico: Desde 0,5 cm hasta 0,2 µm

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- Microscopio electrónico: Desde 100 µm hasta 0,2 nm

7. De acuerdo a la información planteada, identifica el límite mínimo de resolución de un

microscopio con el que se observa un cabello humano en namómetros(nm). Exprésalo en
notación científica.
8. El ojo humano, sin hacer ningún esfuerzo, puede observar objetos del tamaño de una abeja,
y con el microscopio se pueden observar objetos del espesor de un pelo. Determina la
diferencia que hay entre ambos límites de resolución y exprésala en micrómetros (μm) en
notación científica.
a) 9,9 × 103 μm b) 102 μm c) 99 μm d) 9,9 × 104 μm

Los glóbulos rojos

Si se observa en el microscopio una gota de sangre, se ve que en ella nada una multitud
enorme de corpúsculos pequeñísimos de color rojo, que son los que le dan ese color. Son
los glóbulos rojos de forma circular aplanada, hundida en su parte central. En todas las
personas, los glóbulos rojos son de dimensiones aproximadamente iguales, de 0,007 mm
de diámetro y de 0,002 mm de grosor. Pero su número es fantástico. Una gotita
pequeñísima de sangre, de 1 mm 3, contiene 5 millones de estos corpúsculos. Además, en el
cuerpo humano hay un número de litros de sangre 14 veces menor que el número de
kilogramos que pesa la persona.
(Adaptado de Yakov Perelman. Matemática recreativa)
Con esta información, responde las preguntas 9 y 10.

9. Si un niño pesa 40 kilogramos, su cuerpo contiene aproximadamente 3 litros de sangre, que

es lo mismo que 3 000 000 de mm 3. ¿Cuál es su número total de glóbulos rojos? Expresa el
resultado en notación científica.
(Adaptado de Yakov Perelman. Matemática recreativa)

a) 1,5 × 1013 b) 15 × 1013 c) 13 × 1013 d) 1,3 × 1013

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10. Si los glóbulos rojos que hay en 3 litros de sangre se dispusieran en línea recta, uno junto al
otro, ¿qué longitud se obtendría en centímetros (cm)? Expresa en notación científica.

11. Relaciona con flechas la escritura en notación científica de las siguientes cantidades:

0,911 .10-27g.
Masa de un electrón
0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 911g
9,11 .10-28g.

1,08076 .1021m3.
Volumen de la Tierra:
1 080 760 000 000 000 000 000 m3
10,8076 .1020m3

Diámetro del ADN: 1,08076x1021m3 2 · 10-10 mm

0,0000000002 mm
0,2 · 10-9 mm

Distancia que recorre la luz en 1 día: 0,2592.108km

25 920 000km
2,592.107km

12. Las vacunas exponen una cantidad muy pequeña y muy segura de virus o bacterias que
han sido debilitados o destruidos. Nuestro sistema inmunológico aprende luego a
reconocer y atacar la infección, si nos exponemos a ella posteriormente en nuestras vidas.
Como resultado, no resultaremos infectados o podemos tener una infección más leve. Ésta
es una forma natural de hacerle frente a las enfermedades infecciosas. La dosis de una
vacuna es de 0,05 cm3. Si la vacuna tiene cien millones de bacterias por centímetro cúbico,
¿cuántas bacterias habrá en una dosis? Exprésalo en notación científica.
a) 0,05.108 bacterias b) 5.106 bacterias. c) 5.1010 bacterias. d) 0,5.107 bacterias.

TALLER MATEMÁTICO I (Notación científica)

Competencia DESEMPEÑO Propósito

 Establecemos relaciones entre datos y transformamos a expresiones
numéricas que incluyen operaciones con notación exponencial y
científica. También expresamos con lenguaje numérico al ordenar y
comparar un número racional, así como la utilidad de expresar
cantidades grandes y pequeñas en notación exponencial y científica;  Desarrollar
Resuelve situaciones
seleccionamos y empleamos estrategias de cálculo y estimación, así
problemas de como procedimientos diversos para realizar operaciones con números planteadas de
cantidad. racionales y expresar su valor en notación exponencial y científica. notación
Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos científica.
matemáticos las afirmaciones sobre las operaciones con cantidades
en notación exponencial y científica, y corregimos errores si los
hubiera.
Nos preparamos para Demostrar lo Aprendido…!

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1. Escribe como potencias de base 10:

a) Un millar: ______________ Mil millones: __________
b) Un millón: _____________ Un billón: _____________
2. Escribe los siguientes números en notación científica:
a) 5 000 = 504 =
b) 75 000 = 9 000 =
c) 0,0057 = 0,00075 =
d) 0,82 =
3. Escribe en notación científica los siguientes datos:
a) La velocidad de la luz en el vacío es aproximadamente unos 300 000 km/s
b) Un año luz es la longitud que recorre la luz en un año. Su valor es, aproximadamente
9460000000000000 m
c) La distancia media de Saturno al sol es de 141,8 millones de kilómetros.
d) La masa de un protón es: 0,00000000000000000000000000169 kg
e) El diámetro de un virus es: 0,0000000267 m
4. Efectúa los siguientes ejercicios sin usar la calculadora.
a) (3,74 x 10-10) (1,8 x 1018) c) (5,42 x 108)(6,8x1012)
7 -6
b) (1,2x10 ) : (5x10 ) d) (6x10-7)2
5. Calcula:
a) 5,3 x 1012 – 3 x 10 11 c) 3 x 10-5 + 8,2 x 10-6
b) 6 x 10-9 – 5 x 10-8 d) 7,2 x 108 + 1,5 x 1010
6. Calcula las operaciones dando el resultado con 3 cifras significativas:
a) (2,8 x 10-5) : (6,2 x 10-12) d) (7,2 x 10-6)3 : (5,3 x 10-9)
b) 7,86 x 105 – 1,4 x 106 e) 3 x 10-10 + 7 x 10-9
12
c) (800 000 : 0,0002)(0,5x10 ) f) 0,486 x 10-5 + 93 x 10-9 – 6 x 10-7

7. El dióxido de carbono emitido en el mundo, como producto del uso de combustible,

queda atrapado en la atmósfera, causando el efecto de invernadero que se manifiesta
en el calentamiento global de la tierra. Si la cantidad promedio anual de gas que se
emite en el mundo es de 5500 toneladas, ¿qué modelo algebraico en notación científica
será pertinente en kilogramos para la situación presentada y cuántos kilogramos se
emitirá en 30 años?. Escribe la respuesta en notación científica.
a) f(x) = 5,5 . 106. x ; 16,5 . 107 kilogramos.
b) f(x) = 5,5 . 106. x ; 1,65 . 108 kilogramos. 1 tonelada = 1 000 kg.
c) f(x) = 5,5 . 103.x; 16,5 . 104 kilogramos.
d) f(x) = 5,5 . 103.x; 1,65 . 105 kilogramos.
8. Si una persona tiene 5 litros de sangre y aproximadamente 4 500 000 glóbulos rojos en
cada milímetro cúbico. Calcula en notación científica su número aproximado de
glóbulosrojos.
a) 2,25.1013 glóbulos rojos.
1 litro = 1 000 000 milímetro cubico.
b) 22,5.1012 glóbulos rojos.
c) 22,5.106 glóbulos rojos.
d) 2,25.107 glóbulos rojos.

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9. La nanotecnología es la manipulación de la materia con

dimensiones increíblemente pequeñas, generalmente entre 1 y 100
nanómetros (nm). Para darnos una idea de que tan pequeño es un
nanómetro, este equivale a la millonésima parte de un
milímetro. Si el cabello humano tiene un grosor promedio de
0,08 milímetros (mm) ¿Cuál es el grosor promedio del cabello
humano en nanómetros? Expresa tu respuesta en notación
científica.
10. La masa de la tierra es aproximadamente 81 veces la masa de la luna. Si la masa de
tierra es de 6 x 1024kg. ¿Cuál es la masa de la luna?
11. En el vacío, la luz recorre aproximadamente 300 000 kilómetros en un segundo.
¿Cuántos kilómetros recorre la luz en un año? Expresa tu respuesta en notación
científica.
12. El hidrogeno es el elemento químico más abundante del universo y el mas ligero. La
masa de un átomo de hidrogeno es 0,000 000 000 000 000 000 000 000 0017 gr.
aproximadamente. Expresa esta masa en notación científica.
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso de
Criterios de evaluación Lo logré para mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Comprendí las situaciones propuestas y
exprese los datos en notación científica.

Utilice las estrategias para solucionar

problemas de notación científica.

Argumenté la solución de manera

coherente, clara y ordenada.

DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO I

Nombres y Apellidos:______________________________ Grado: _____ Fecha: ______

1. Exprese en notación científica o su forma inicial: (3 ptos.)

a) 0,000010034=
b) 0,000128 =
c) 0,0057 =
d) 827800000000 =
e) 0,0000000456 =
f) 23000000000000 =
g) 345 x 10-5 =
h) 2,345 x 10-3 =
i) 5,789 x 105 =

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2. Calcula: (5 ptos.)

a) 20,5 x 10-3+ 6,32 x 10-3+ 60,8 x 10-4-3,16 x 10-4=

b) 4,8 x 109+ 8,16 x 1012 – 1,5 x 1010=

(1,2 x 1025 )(0,48 x 10−15 )

c) 8
(3,6 x 10 )

3. Si Daniela tiene 5 litros de sangre y aproximadamente 4 500 000 glóbulos rojos en

cada milímetro cúbico. Calcula en notación científica su número aproximado de
glóbulos rojos. (2 ptos.)
1 litro = 1 000 000 milímetro cubico.

4. La masa de la Tierra es aproximadamente 80 veces la masa de la Luna. Si la masa de tierra

es de 6 x 1024kg. ¿Cuál es la masa de la Luna? (2 ptos.)

5. En el vacío, la luz recorre aproximadamente 300 000 000 kilómetros en un segundo.

¿Cuántos kilómetros recorre la luz en medio año? Expresa tu respuesta en notación
científica. (2 ptos.)

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6. El hidrogeno es el elemento químico más abundante del universo y el más ligero. La masa
de un átomo de hidrogeno es 0,0000000000000000000000000017 gr. aproximadamente.
Expresa esta masa en notación científica. (2 ptos.)

7. En un gramo de arena hay alrededor de 250 granos. ¿Cuántos granos habrá en un

contenedor en el que hay una tonelada de arena? Exprésalo en notación científica (2 ptos.)

1 tonelada = 1 000 kilogramos.

8. Si la edad del sol es de 5 x 10 9años, y la de la tierra, 4600 millones de años. Calcula la

diferencia entre la edad del sol y de la tierra, exprésala en notación científica (2 ptos.)

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Nombres y Apellidos:______________________________ Grado: _____ Fecha: ______

1. Exprese en notación científica o su forma inicial: (5 ptos.)

j) 0,000010034=
k) 0,000128 =
l) 0,0057 =
m) 827800000000 =
n) 0,0000000456 =
o) 23000000000000 =
p) 345 x 10-5 =
q) 2,345 x 10-3 =
r) 5,789 x 105 =

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2. Calcula: (5 ptos.)
a) 5.321 × 10-2 + 4.5 × 10-4 =
b) 6.67 × 104 − 3.61 × 103 =
c) (3.4 × 106)(4.2 × 103) =
d) 6,25 x 10-6 : 0,25 x 10-3 =

3. La masa de la Tierra es aproximadamente 80 veces la masa de la Luna. Si

la masa de tierra es de 6 x 1024kg. ¿Cuál es la masa de la Luna? (3 ptos.)
a) 13,33 x 1023 b) 0,75 x 1023 c) 7,5 x 1022 d)
N.A.

4. La estrella Alfa-Centauro está a 4,3 años luz de la Tierra. Expresa en kilómetros y en

notación científica esa distancia. recuerda que un año luz equivale aproximadamente 9,46 x
1012km. (3 ptos.)
a) 4,0678 x 1013 b) 4,071 x 1016 c) 4,071 x 1013 d) N.A.

5. Los veterinarios estiman que el 5% de la población mundial tiene un perro. Según esta
estimación, ¿cuántos perros hay en el mundo? (Población mundial: 7, 7 × 10 9 habitantes).
(2 ptos.)
a) 8,35 x 108 b) 3,85 x 108 c) 38,5 x 107 d) N.A.
6. El presupuesto de educación en el Perú del año 2022 fue aproximadamente de 3,13 × 10 10
soles y para este año 2023 es de aproximadamente 3, 27 × 10 10 𝑠𝑜𝑙𝑒s. Calcule la diferencia.
Expresa en notación científica (2 ptos.)
a) 0,14 x 1010 b) 1,4 x 1011 c) 1,4 x 109 d) N.A.

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