TRABAJO INDIVIDUAL

PLANEADOR CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: Grado:

TEMA: EL SANJUANITO, tradición ecuatoriana.

Fecha:

COMPONENTES CURRICULARES PARA LA CLASE

Estándar:
E.EF.4.4.1. Crea diversas prácticas corporales expresivo comunicativas, expresando y comunicando percepciones,
sensaciones y estados de ánimo en escenarios individuales y grupales, identificando recursos necesarios y elementos
que favorecen u obstaculizan su participación, otorgándole sentidos.
Criterio de Evaluación:
CE.EF.4.1. Participa en diferentes categorías de juegos (tradicionales, populares, modificados, masivos, expresivos,
con elementos, en el medio natural, entre otros), mejorando sus posibilidades y las de sus pares de alcanzar los
objetivos, a partir del reconocimiento de lógicas, características básicas, orígenes, demandas (motoras, intelectuales,
emocionales, sociales).
Objetivo:
O.EF.4.9. Reconocer y valorar los sentidos y significados que se construyen y se transmiten, mediante las prácticas
corporales en diversas culturas
Indicador de logro:
I.EF.4.4.2. Recrea diferentes prácticas corporales expresivo comunicativas, utilizando diferentes recursos y
reconociendo la pertenencia cultural de las mismas a sus contextos de origen (grupos, regiones, etc.). (I.3., S.2.)

Destreza con criterio de desempeño:

SABERES PREVIOS:

- Conocer sobre bailes populares

- Definición de folklor
- Tradiciones y costumbres de las regiones del Ecuador.

REFERENTES PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS:

ESTRATEGIA METODOLOGICA: MODELO
ASSURE

ANÁLISIS
Formulario de google- encuesta- revisión de informes- listas de cotejos anteriores- revisión de diarios de campo-
anteriores fichas de observación/ puntualizar los datos relevantes del grupo (actitudes- desempeño- debilidades).

SOCIALIZACIÓN DE OBJETIVOS
Rompecabezas- pictogramas- completación- diálogo dirigido- lluvia de ideas: Importancia del tema y cómo les
ayudaría dominarlo y ponerlo en práctica en su vida cotidiana.

SELECCIÓN DE MÉTODOS (Método Cooperativo)

Uso del método: diálogo – establecer acuerdos y compromisos- instrucciones- distribución de temas y recursos-
distribución de estudiantes.

PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES

Docente: MSc. Sheyla Jácome León Asignatura: Planificación Curricular

Distribución de tareas- emisión de listados de organización- indicaciones de utilización de instrumentos: diario
de campo- portafolio- inducción a llenar los instrumentos de autoevaluación- instrumentos de coevaluación.

EVALUAR Y RETROALIMENTAR
Presentación de instrumentos con los que se va a evaluar: cuestionario- pruebas- exposiciones, etc.
Utilización de instrumentos para registrar esa información, estos revelarán datos que permitan: Retroalimentación a
través de observación enfocada, acompañamiento o tutoría para reforzar un tema, ejercicios prácticos, tarea dirigida
en casa, evaluación formativa basada en cuestionarios con respuestas.

FASES DE LA CLASE O SECUENCIA DE

APRENDIZAJE
DÉCIMO EGB
FASE: INICIO
Fase ASSURE Estrategias metodológicas Recursos Evaluación
1. Análisis Aplicación de encuesta en línea. Formulario Google Prueba diagnóstica
Sistematización del informe de Informe de Encuesta- Informe
resultados de google resultados.
2. Socialización del Presentación del video/ https://www.youtube.
Objetivo Presentación de imágenes y com/watch?v=T02N
propiciar el diálogo. XyUTcdI
6 min.
Aplicación de la técnica de Lluvia Pizarra digital Producto: Objetivo de la
de ideas para recopilar datos chats clase
informativos .
3. Selección del Motivación al diálogo dirigido Guía de preguntas: Cuestionario- diario de
método con preguntas determinadas por el campo – ficha de
docente. observación- lista de cotejo
¿Qué quiero aprender/ Qué voy a (docente).
aprender?
¿Cómo lo voy a aprender?
¿Qué necesito aprender de los
sanjuanitos?
¿Cómo demuestro lo que aprendo?
¿Cómo sabemos mi profesor y yo
que aprendí?

FASE: DESARROLLO
4. Uso del método Exposición del tema por el Fuentes Producto: Video de
docente. bibliográficas y coreografía grupal
documentales
Organización de grupos de trabajo. Listados
Socialización de una guía de Guía de entrevista
preguntas que se aplicaría en el
entorno familiar del estudiante
(Movimiento del pensamiento
social- familia).
 Indagación de videos de Plataforma Youtube
coreografías de sanjuanito para ser
replicado por los grupos.
Orientación en buscadores de Internet. Páginas Prácticas de clase:
fuentes confiables, análisis de web, plataformas, Resumen teórico/ Informes/
textos, guía de aprendizaje, textos, guía, cuestionario desarrollado.
síntesis de información, Etc. esquemas para Instrumento: lista de cotejo,
resumen auto evaluación, diario de
Socialización de la información campo, ficha de
recogida en el grupo. observación.
Exposición o plenaria de grupos Papelotes- videos
expositivos.
Resumen grupal.
Ejecución de prácticas de las
coreografías.
5. Participación de Presentación de la coreografía Videos
estudiantes. individual, familiar, grupal.
Registro de criterios y Chats
observaciones de los estudiantes Correos electrónicos
sobre la actividad: Mensajes
- ¿Cómo te sientes?
- ¿Qué te pareció la
experiencia?
- ¿Qué más te gustaría
aprender?
6. Evaluación y Selección de indicadores: Recurso humano Técnica: Observación
retroalimentación Equipo multimedia
Demostración de dominio teórico- Celulares - Rúbricas
práctico de la música de Computadoras - Lista de cotejo
sanjuanitos. Pañuelos, palos, … - Fichas de
Videos de observación.
Exposición clara y fluida de los exposiciones - Escalas
temas seleccionados. cuantitativas

Utilización creativa de recursos

del contexto.

Recreación adecuada de la
coreografía de sanjuanito

Demostración de valores
culturales.
Retroalimentación: Técnica: Observación
Elaboración del informe docente.
- Rúbricas
Elaboración de informes cortos - Lista de cotejo
dirigidos al representante. - Fichas de
observación.
Refuerzo de un tema específico. - Escalas
Prueba formativa con respuestas. cuantitativas

Video explicativo del profesor

Ejercicios prácticos en la clase

 Guía de trabajo para la casa.

INSTRUMENTO PARA REGISTRAR DATOS DE INDICADORES

Criterios 5 Ptos./ Muy Bueno
Dominio teórico Conoce la historia del
Sanjuanito.
Expresión adecuada Se expresa con claridad,
fluidez y corporalmente.
Presentación de Demostración de
coreografía movimientos acordes,
ritmos, tiempos y pasos de
la coreografía.
Contenido del escrito Síntesis con la estructura
adecuada del texto, con
coherencia, aplicación de
reglas ortográficas.
3 Ptos./ Bueno 1.5 ptos. /Por mejorar
Conoce parcialmente la Repite aspectos de la
historia del Sanjuanito. historia del Sanjuanito.
Se expresa con parcial Se expresa con difusa
claridad, fluidez y claridad, fluidez.
corporalmente.
Parcial demostración de Poca coordinación de
movimientos acordes, movimientos, ritmos,
ritmos, tiempos y pasos de tiempos y pasos de la
la coreografía. coreografía.
Síntesis con la estructura Síntesis con la estructura
del texto, con coherencia y adecuada del texto, con
menos de cinco errores parcial coherencia y más
ortográficos. de 5 errores ortográficos.

SUGERENCIAS:

1. Considerar importante y básica la coherente vinculación entre los componentes curriculares.

2. Identificar los saberes previos del grupo.
3. Analizar las debilidades y fortalezas en los procesos cognitivos.
4. Comprender los elementos que integran las fases del MODELO que seleccionen para desarrollar procesos de
enseñanza.
5. Establecer la relación entre las partes de una clase y las FASES DEL MODELO, para detectar el método que se
va a aplicar en la clase y que éste determine las estrategias, recursos y formas de evaluación.
6. La utilización de un método adecuado y compatible al modelo es una competencia del DISEÑADOR
CURRICULAR.
7. El instrumento de evaluación es parte importante de toda planeación de clase.
8. Determinar claramente la diferencia entre EVALUACIÓN y RETROALIMENTACIÓN, para proponer actividades
que se relacionen entre estos procesos y que tengan un IMPACTO POSITIVO EN EL APRENDIZAJE DEL
ESTUDIANTE, ACTIVANDO PROCESOS DE COGNICIÓN, METACOGNICIÓN Y AUTORREGULACIÓN QUE LO
LLEVEN A ADQUIRIR CONOCIMIENTOS.