ANEXO Nº 01 - INFORME PEDAGÓGICO ANUAL DEL (LA) PROFESOR(A) DE AULA O POR HORAS

INFORME N° - 2021-IE “… .” –P … .

AL (LA) : Prof. ………………………………………………………….

Director(a) de la Institución Educativa “….”

DEL : Prof. …………………………………………………………..

Docente de aula/por horas

ASUNTO : INFORME PEDAGÓGICO ANUAL 2020

REF. : a. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU

b. Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU
c. Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU
d. Resolución Viceministerial Nº 133-2020-MINEDU
e. Resolución Viceministerial Nº 193-2020-MINEDU

FECHA : ……………., …… de diciembre de 2021

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Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la

implementación de la educación a distancia y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi
cargo en el Año Lectivo 2021, según el siguiente detalle:

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS :

1.1. R esultados de l a imple mentació n de la estr ategi a “A pr endo en C asa”:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

N° N° de estudiantes Nº de estudiantes N° de estudiantes

Nº de
Nº de estudiantes con participación con participación que no tuvieron
Edad/ estudiantes/ retirados permanente
Sección estudiantes intermitente e contacto con el
grado trasladados
matriculados incorporación tardía docente o IE
Nº % N° % N° % Nº % N° %

b. Sobre el nivel de logro de las competencias:

Comunicación Matemática …
Se comunica Lee diversos tipos Escribe diversos Resuelve … de Resuelve … de …
oralmente … … tipos… cantidad regularidad…
Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo
Sin nivel de logro/calificativo

Sin nivel de logro/calificativo

N° de os t
Edad/ N° de do
estudiantes iv ac
Grado secciones at
matriculados re
P se
ro D
ro
Lo
g Lo
g

(**) La versión completa de la tabla se adjunta en el formato Excel.

 1.2.Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de la estrategia “Aprendo en
Casa”:
a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se tengo sobre lo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? trabajado?
Videos, diapositivas, juegos, • Se viene • Una minoría de Portafolio docente
ficha aplicativa para Dialogar a realizando el estudiantes no
partir de situaciones cotidianas acompañamiento a envían
sobre las actividades que las y los oportunamente sus
realizamos en el día y la noche estudiantes, los evidencias no
para una mejor convivencia. cuales vienen permitiendo realizar
Videos, diapositivas, juegos, siendo atendidos una
ficha aplicativa para emplear de acuerdo a sus retroalimentación
estrategias para estimar el necesidades de oportuna y
tiempo; multiplicar y comparar aprendizaje. adecuada.
Planificación de cantidades relativas al tiempo • La mayoría de las • Algunos padres de
actividades en situaciones cotidianas. y los estudiantes familia aún tienen
complementarias Videos, diapositivas, juegos, han presentado problemas para
ficha aplicativa para leer un mucha entender y realizar
texto para saber de qué trata y responsabilidad en el manejo de las
para qué fue escrito. Luego, la entrega de sus plataformas
reflexionar sobre su contenido. productos y/o virtuales.
Videos, diapositivas, juegos, actuaciones.
ficha aplicativa para explicar
cómo podríamos expresar amor
por nuestro país en el marco
del bicentenario

Los cuadernos de trabajo del

-Se logró utilizar - -Cuadernos de
Minedu. los recursos y trabajo
materiales de la
Estrategia Aprendo
en Casa como
Materiales o
videos, audios,
recursos
cuentos, poemas, y canciones de los
educativos
utilizados y/o
elaborados recursos de la
plataforma web
-Así mismo se
articuló el
cuaderno de
trabajo.
b. Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje:

¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se tengo sobre lo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? trabajado?
Indique el número de estudiantes a Se realizó la Fichas de seguimiento
su cargo a quienes ha podido ´planificación de
acompañar o hacer seguimiento concepciones
experiencia de
acompañamiento precisando el medio o recurso
Mediación relacionadas
aprendizaje, a
pedagógica y tecnológico utilizado. Asimismo, de
ser el caso, precise si ha
en sus desarrollado clases virtuales, el
experiencias de medio o medios que ha utilizado los temas de la
aprendizaje para ponerse en contacto con sus estrategia
estudiantes y el tiempo de duración Aprendo en
promedio. Casa con los
procesos
 pedagógicos y
didácticos para
complementar a
la clase virtual
por el canal
televisivo de TV
Perú así lograr el
desarrollo de
competencias y
una evolución
formativa a los
estudiantes
Se elaboró un
plan de trabajo
y/o cronograma
de actividades
pedagógicas a la
prestación dl
servicio en no
presencia en el
marco de la
estrategia
Aprendo en
Casa teniendo en
cuenta el
diagnóstico de la
Institución
Educativa
considerando la
situación y
condición de los
estudiantes en
casa es decir si
cuentan con
celular y cuentan
con un espacio
en casa para
desarrollar sus
actividades y
otras
relacionados en
las situaciones
que
consideremos
vinculantes con
el aprendizaje de
los estudiantes

Indique el número de estudiantes Se elaboró el Plan - Plan de soporte

atendidos, los casos más de soporte emocional.
Soporte recurrentes de afectación emocional.
socioemocional socioemocional, las estrategias
a los utilizadas o el apoyo profesional
estudiantes ha gestionado pata mejorar la
salud emocional de sus
estudiantes.

c. Actividad 3. Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

 ¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se tengo sobre lo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? trabajado?
-Se informó a las familias Se logró -Algunos niños no Registro de
sobre el avance y logro de sus coordinar con la cuentan con internet evidencias
hijos con el objetivo de que gran mayoría de Holo recarga en sus
sean parte de su proceso de los niños celulares
aprendizaje con haciendo uso de dificultando el uso
responsabilidad Whatsapp y de WhatsApp.
acompañando a sus hijos mensajes sobre -Aún se tienen
procurando que sea con los contenidos ciertas dificultades
paciencia, respeto, cuidado y pedagógicos de en el manejo de
cariño. Aprendo en Casa estrategias de
-Los estudiantes valoraran su -Se desarrolló retroalimentación
identidad al desarrollar todas las sesiones -Algunos padres de
diferentes temas acerca de las emitidas por familia estaba
diferentes manifestaciones APRENDO EN cubriendo sus
culturales e su localidad. CASA trabajos llevándose
-Se cumplió con la recepción considerando sus celulares lo que
del portafolio de evidencias diversas dificulta la
de los estudiantes. estrategias de interacción maestro
acuerdo al tema alumno
Revisión de desarrollado -Hay docentes que
evidencias y -La mayoría de le falta reforzar el
elaboración del los niños manejo del tic para
portafolio escolar enviaron sus el desarrollo de sus
evidencias actividades durante
haciendo uso del este periodo de
Whatsapp aprendizaje virtual -
-Se trabajó de Algunos padres de
manera asertiva familia no tienen la
las clases de misma accesibilidad
retroalimentación de los diferentes
desarrollando en medios para que
los estudiantes pueda ingresar a las
las capacidades clases por tal
autónomas para motivo se demora
que realicen sus en entrar a las clases
trabajos -Algunos padres de
-Los estudiantes familia hacen todo
van entregando el trabajo y no dejan
sus evidencias de que su niño (a)
forma progresiva desarrolla sus
y responsable actividades

• Se logró como fuente de • Se realizó el’ • Algunos padres no Ficha de

evidencias de su aprendizaje recojo de envían las retroalimentación
el uso del portafolio como información de evidencias del
fuente de evidencia de sus los niños y trabajo de sus hijos
aprendizajes donde tienen familias ,
que guardar los productos o apoyándose del
trabajos, colocar ideas y todo uso de la
Retroalimentación aquello importante para el estrategia
a estudiantes aprendizaje para poder APRENDO EN
analizarlo y realizar la CASA, se
retroalimentación concientizo a los
padres de familia
que ellos deben
involucrase
activamente en el
aprendizaje de
 sus hijos ,
enviando las
evidencias de las
actividades que
realizan
• Se realizó la
retroalimentación
a los niños de las
actividades
programadas por
día. para el
desarrollo de las
competencias.

d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

¿Qué evidencias
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se tengo sobre lo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? trabajado?
Indique las principales estrategias, -Se logró -poco apoyo de -Ficha de
medios y cronograma u horarios informar los algunos padres de familiarización.
de comunicación con los padres medios de familia en el
de familia. comunicación acompañamiento a
que utilizará la sus hijos para el
familia para el logro de sus
aprendizaje a aprendizajes
distancia
-Se logró
colaborar
Comunicación y estrechamente
coordinación con con los docentes
padres de familia para el desarrollo
de las actividades
de aprendizaje
-Se organizó el
tiempo de los
estudiantes para
el estudio, el
apoyo en las
tareas familiares
y el descanso

Precise las principales acciones o • Se establecieron • No todos los padres

estrategias para informar a los mecanismo de de familia cuentan
padres sobre la programación de
“Aprendo en casa”, sensibilización
comunicación con accesibilidad
para promover el compromiso y constante con el por ello como
apoyo para el logro del directorio de los docente tardo en
aprendizaje de sus hijos. padres de la I.E. hacer algunas
Orientación, Con sus indicaciones a los
sensibilización e respectivos padres para que
información sobre el números de desarrollen la
aprendizaje de sus teléfono, correos actividad.
hijos electrónicos para
facilitar el
acompañamiento
a sus niños de la
labor no
presencial vía
WhatsApp,
 Messenger,
Llamadas, ETC.

e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

¿Qué percepción
tengo sobre las ¿Qué ¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué hice? RTC o acciones recomendaciones tengo sobre mi
formativas? podría proponer? participación?
Indique su nivel de participación en -La falta de -Establecer con
reuniones de trabajo colegiado reforzamiento en el los docentes
programados por la IE. manejo de las Tics estrategias para
para el desarrollo de sistematizar la
las actividades información del
durante este periodo progreso del logro
de aprendizaje de aprendizaje de
virtual los estudiantes,
definir canales de
comunicación
para el trabajo
colegiado a fin de
estar informados
acerca de los
trabajos realizados
Participación en en favor del
reuniones en aprendizaje de los
trabajo estudiantes
colegiado -Promover que los
docentes reporten
los resultados
sobre el progreso
de aprendizaje de
los estudiantes a
través de la
sistematización de
información y
generen insumos
para su evaluación
a fin de brindarles
la
retroalimentación
adecuada

Precise los cursos, talleres o

Participación en videoconferencias en las que ha
cursos, talleres participado, precisando la entidad
y otros. organizadora, la temática desarrollada
y su duración.

1.3.Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Instrumentos utilizados
Duración
Periodo de Ficha de
(Indique Monitoreo Lista Apreciación sobre el
Tipo de ejecución
Visita Monitor(a) número al de Otros: monitoreo y
monitoreo (Indique el ..
de desempeño cotejo acompañamiento
mes)
horas) docente
Interno a cargo 1ra visita
del director,
subdirector, 2da visita
coordinador o 3ra visita
asesor
1ra visita
 Externo a
cargo de la
UGEL, DREA 2da visita
o MINEDU

II. BALANCE DE MI ROL COMO DOCENTE.

2.1. LOGROS ALCANZADOS:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de la estrategia

“Aprendo en Casa”:

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

2.2. COMPROMISOS 2021:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de la estrategia

“Aprendo en Casa”:

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

_
Prof……………………………………….