SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO ESCOLAR 2020-2021

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
4°, 5° y 6° PRIMARIA
FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA
DOCENTE: FRANCISCO JAVIER RAMIREZ GONZAGA ESCUELA/CCT:
FRIDA KAHLO
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FECHA: SEMANAL
fecha. DE LA U.D.:
COMPONENTES APRENDIZAJES ESPERADOS
PEDAGÓGICOS-DIDÁCTICOS
Reconoce sus habilidades motrices en juegos que practican o practicaban en su
Desarrollo de la
➔ comunidad, estado o región, para participar en distintas manifestaciones de la
Motricidad
motricidad.
Integración de la Distingue sus posibilidades en retos que implican elementos perceptivomotrices y
➔
Corporeidad habilidades motrices, para favorecer el conocimiento de sí.
Creatividad en la Acción Propone acciones estratégicas en retos motores de cooperación y oposición, con el
➔
Motriz propósito de hacer fluida su actuación y la de sus compañeros.

ESPACIO SUGERIDO PARA MATERIALES SUGERENCIAS PARA

REALIZAR LA ACTIVIDAD
Patio, o algún espacio amplio
q tengan en su casa.
SUGERIDOS EL PADRE DE FAMILIA
COLORES O GIS, PELOTA DE
PLASTICO • Apoye en la realización de las actividades.
• Procure espacio amplio y sin obstáculos.
• Brinde agua a si hijo(a) para que se hidrate
continuamente.
• Al finalizar la actividad promueva el lavado de
manos.
• Evalué el desempeño de su hijo

Sesión N°. 1
“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD”
“MI CUERPO EN MI ESPACIO ”
Favorecer la ubicación espacio tiempo de los alumnos al diversificar la ejecución de los patrones
PROPÓSITO:
básicos de movimiento en situaciones de juego, con el fin de otorgarle intención a sus movimientos.
FECHA SUGERIDA PARA LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

INICIO

1.- Manos en los hombros círculos hacia al frente 8 tiempos, hacia atrás 8 tiempos.
2.- Manos al frente giro de muñecas hacia afuera y hacia adentro 8 tiempos cada uno.
3.- Sobre el pie izquierdo, sostienen con ambas manos la pierna derecha 8 tiempos
4.- Sobre el pie derecho, sostienen con ambas manos la pierna izquierda 8 tiempos

DESARROLLO - ¡MANOS A LA OBRA!

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1.- Se dibujaran círculos en el piso y dentro de estos se escribirá pie derecho, pie izquierdo, mano
derecha, mano izquierda, y el alumno tendrá que colocar la parte del cuerpo según corresponda,
variantes: se pueden colocar dos círculos juntos uno diciendo pie derecho y el otro mano izquierda, se
pueden colocar juntos separados dependiendo como se observe la habilidad del alumno e irlo haciendo
mas complejo.

2.- Con ayuda de un adulto el alumno se colocara frente a el, este tendrá una pelota de plástico en las
manos la cual le lanzara y al mismo tiempo dará la indicación de pie izquierdo, el alumno tendrá que
golpear la pelota con la parte del cuerpo que se le indique.

3.- Se colocaran botes, cubetas algún objeto que sirva como referencia en forma de cruz uno atrás uno
adelante uno a la derecha y otro a la izquierda, el alumno se colocara en el centro aproximadamente 5
metros de separación entre el centro y los botes, se le dará la indicación llevaras botando la pelota con
mano izquierda al bote que está delante de ti, llevaras pateando la pelota con pie derecho al bote que
está a tu izquierda y el alumno tendrá que ir al bote indicado y regresar al centro, y así todas las
variantes que se puedan realizar

CIERRE- TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE

Colocar una manta, recostarnos sobre ella y estirarnos como si apenas hubiésemos despertado, cerrar los ojos y realizar 3 respiraciones
profundas e ir soltando el aire poco a poco.

El adulto valorara el desempeño y contestara las preguntas de la lista de cotejo

SUGERENCIA PARA LA
AUTOEVALUACIÓN DEL Tuve dificultades Tuve dificultades para
Entendí como hacer en comprender las comprender y realizar la Por diversas circunstancias
ALUMNO AL FINAL DE LA U.D cada actividad y fue fácil actividades, pero actividad, pero realice no logre realizar las
lograrlo las realice lo mejor algunas de ellas actividades
que pude
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LISTA DE COTEJO
Logro poner adecuadamente el pio o mano según decía en el circulo
R=

Le costó identificar adelante y atrás

R=

Identifico su derecha e izquierda

R=

Se colocó de manera adecuada

PRODUCTOS PARA LA CARPETA R=
DE EXPERIENCIAS

Que emociones presento durante la actividad

R=

Como se desenvolvió en las actividades

R=

Que se le dificulto de las actividades

R=