Estrategias de Divulgación del Patrimonio Cultural a través del Turismo

Angie Julieth Moreno Ortega

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Ciencias de la Educación
Licenciatura en Artes Plásticas
Tunja
2021
Estrategias de Divulgación del Patrimonio Cultural a través del Turismo
Informe final

Angie Julieth Moreno Ortega

Director: Ricardo Saavedra

Informe final de pasantía para optar al título de Licenciada en Artes Plásticas

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Ciencias de la Educación
Licenciatura en Artes Plásticas
Tunja
2021
AGRADECIMIENTOS

El bien no puede ser impuesto como los malvados imponen el mal. No podemos obligar a nadie
a seguir la senda que creemos correcta. Solo podemos cantar una canción sagrada y dejar que resuene
en los corazones de quienes ya tienen suficiente luz para reconocer su propio camino. Esta es mi
canción.
A toda mi familia, Ayllumasiykunapaq
 TABLA DE CONTENIDO
Presentación……………………….......… ...................................…………......................1
Introducción................................................................................................................………………….3
Capítulo 1. Generalidades Y ANTECEDENTES................................................................................….3
Contexto. ..........................................................................................................……………………….. 4
Artículo 46. Funciones S.C.T...............................................................……………………….. 5
Capítulo 2” Fase 1. Revisión y concertación: Rastreo de sabedores o portadores del patrimonio oral
para grupos de estudio en patrimonio y creación artística “Sentidos y percepciones en Tunja”:
Comunidad Cojines del Zaque (Capacitación en creación de souvenirs)
............................................................................................................……………..7
Fase 2. revisión documental – relatos escritos del texto “inventario de tradición oral (mitos, leyendas y
anécdotas) de Tunja. ….....................................................................………………………..9
Capítulo 3 Reflexión e Indicadores…….…….....................................…...............................................11
Recomendaciones...…………...........................................................…..................................................13
Conclusiones........................................….....................................................................….…………….15
BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFÍA. ...............…...............................................................……………16
Lista de imágenes...............................................................................................................….…………17
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PRESENTACIÓN

1“Proyecto: Divulgación del Patrimonio Cultural como estrategia de desarrollo Económico Local
a través del souvenir desde la apropiación Social y actividad turística en la ciudad de Tunja” Es el
nombre que recibe el proyecto final elaborado durante el desarrollo de la pasantía en la secretaría de
cultura y turismo de Tunja que tuvo como objetivo iniciar la elaboración de un recorrido a través del
barrio cojines del zaque buscando generar una apropiación de este lugar declarado monumento
nacional ley 163 de 1959.
Proyecto que fue transformado por dos factores, el primero por el continuo cambio del asesor en
la secretaría anteriormente mencionada qué genero retrasos en la puesta en marcha de este ya qué cada
asesor tenía un punto de vista diferente sobre los resultados y pertinencia del proyecto y el discurso que
significaba la elaboración de esta con las actividades propias destinadas por él cargo la secretaría, el
segundo factor fue el proceso de contratación en el área de patrimonio para profesionales de fotografía
diseño editorial y di1seño gráfico lo que impidió la realización de recorrido y catálogo propuesto
inicialmente.
Por lo tanto el proyecto se transformó en el desarrollo de talleres en artes plásticas encaminados
al fortalecimiento de herramientas pedagógicas, gráficas y plásticas para la apropiación de B.I.C y
mitos leyendas y anécdotas a través de la creación de propuestas Souvenir y postales que permitan a
futuro el desarrollo económico local. Puede decirse de la apropiación social del patrimonio cultural que
es el reconocimiento de ciertos bienes y prácticas culturales como pilares de la memoria y la identidad
propias, pero también que es la forma en que dicho patrimonio puede ser instrumentalizado, de acuerdo
a determinados fines económicos, políticos o sociales. Este proyecto busca que las y los estudiantes, de
forma crítica, mediante espacios de taller y a través de la entrega de ejercicios gráficos y plásticos,
identifiquen bienes y manifestaciones del patrimonio cultural, analicen cómo el estado y las
comunidades ponen en valor y hacen uso de su patrimonio cultural, y propongan acciones para su
protección, salvaguardia, comunicación o divulgación.
Los modos de hacer local y su historia forman parte de los productos locales y son cada vez más
valorados por los consumidores, además de servir de apoyo a la conservación del patrimonio histórico-
cultural de los territorios. Dichos aspectos resultan fundamentales en la posmodernidad debido al
crecimiento de la demanda de bienes simbólicos y de identidad cultural. Así, las artesanías locales dan
autenticidad y consolidan la imagen de un destino turístico, además corresponden a la representación
de las memorias colectivas de una comunidad, que se transmiten de generación en generación.
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La Secretaría de Cultura y Turismo (S.C.T) tiene como misión apoyar la función pública
municipal, mediante la promoción cultural y turística del municipio de Tunja, a través del desarrollo de
planes, proyectos y programas que permitan la conformación de productos y servicios que posicionen
la ciudad como uno de los principales destinos turísticos del país y promover el desarrollo cultural de
los ciudadanos, proteger su patrimonio histórico-cultural, al igual que diseñar actividades que
propendan por agregar valor a las manifestaciones culturales autóctonas que contribuyan a mejorar el
bienestar de los ciudadanos además mediante la promoción del Desarrollo Económico Local (DEL)
permite fomentar las ventajas comparativas y las características únicas de una localidad con el fin de
fortalecer la economía local y crear empleo. Las estrategias de Desarrollo Económico Local son
multidisciplinarias, abarcando la promoción de las normas internacionales del trabajo, estrategias de
empleo, protección social y el fortalecimiento del diálogo social a nivel local.
palabras clave DESARROLLO CULTURAL, BIEN DE INTERÉS CULTURAL. TERRITORIO,
ESTRATEGIAS, PEDAGOGIA, ARTES PLÁSTICAS, SOUVENIR, APROPIACIÓN,
PATRIMONIO
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INTRODUCCIÓN
Desde el proyecto de pasantía me interesa rescatar la labor pedagógica del profesional en artes
plásticas y proponer estrategias para la vinculación entre la facultad de educación, Licenciatura en
artes plásticas U.P.T.C y la secretaría de cultura y turismo de Tunja. Desde el proyecto “estrategias de
apropiación del patrimonio” y desde el estudio reciente "modelo de gobernanza "me interesa
incursionar en estos temas mediante la experimentación artística, llevar herramientas pedagógicas y
didácticas a las comunidades SENA y Cojines del Zaque, así como otras experiencias de trabajo
interdisciplinario en el área de turismo y patrimonio.
A grandes rasgos, dentro del abordaje de las prácticas con proyección social y teniendo en
cuenta que este proyecto estará dividido en ciclos y micro ciclos, en el siguiente informe les presentaré
algunas inquietudes en torno al abordaje de la cultura y turismo en Tunja y dejaré el proyecto listo para
que haya una continuación de este y sea desarrollado a profundidad junto con las dinámicas de
contratación que permita el desarrollo del recorrido y asimismo la creación, diseño editorial e
impresión del catálogo de souvenir.
Capítulo 1
GENERALIDADES Y ANTECEDENTES
La primera actividad propuesta es la presentación del proyecto de pasantía titulado “territorio
sonoro: el arte como herramienta para reconocimiento del patrimonio cultural y social de Tunja-
Boyacá” ante la secretaría de cultura y turismo y la escuela de licenciatura en artes plásticas que como
se mencionó anteriormente fue transformado por algunas inconsistencias y dinámicas internas de la
secretaría. Asimismo, se realizan algunas labores internas dentro de las cuales están asistir a reuniones
concernientes a la agenda de cultura y turismo que dan continuidad a anteriores encuentros en la
construcción de una propuesta de video institucional que involucra a Cojines del Zaque como sitio
pendiente en la agenda turística, se pretenden realizar postales para enriquecer esto.

Se solicitan los documentos concernientes al desarrollo de los murales del año pasado en este
lugar, ( MONZÓN.C 2021 – Mural Cojines del Zaque Fotografía recuperado de : Jeferson Álvarez)
,sin embargo no fue posible obtenerlos por parte de la secretaría, asimismo se realiza una reunión con
varios agentes que propenden por un proyecto particular en el que se propone asimismo la realización
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de murales en relieve y una ruta turística que comprende espacios como las fiestas de la virgen del
Carmen y dentro de esta reunión se cita la exposición del proyecto concerniente ,sin embargo debido a
la poca organización de tareas, y orden del día así como la ausencia de un acta, no se contempló dentro
de esta agenda el actual proyecto, sin embargo se continúan reuniones y diálogos con el encargado de
esta comunicación directa con la secretaria es el contratista Jefferson Álvarez, encargado del área de
turismo, además de con la docente Fernanda Mateus perteneciente al grupo de investigación CREBIP,
el cuál allegó a la secretaría los documentos realizados con anterioridad “Diseño de un Modelo de
Gobernanza a través de la Apropiación Social del Patrimonio Cultural como estrategia de Desarrollo
Económico Local desde actividad turística en la ciudad de Tunja- Código 63829” con el título
“Inventario de tradiciones orales (mitos, leyendas y anécdotas de la ciudad de Tunja ” con la cuál
organizamos un grupo de trabajo para charlar temas concernientes a cojines del zaque.
Se realiza la revisión del documento “Inventario de tradiciones orales (mitos, leyendas y
anécdotas de la ciudad de Tunja” así como un rastreo de sabedores o portadores del patrimonio oral
para grupos de estudio en patrimonio y creación artística “Sentidos y percepciones en Tunja”:
Comunidad Cojines del Zaque (Capacitación en creación de souvenirs), tomada la investigación
presente en estos documentos, se pretende aclarar las dinámicas a trabajar en el siguiente capítulo.

CONTEXTO
Responsable S.C.T Dalma Consuelo Amézquita Ávila
Secretaría de cultura y turismo
Artículo 45 (2005) 0067 Despacho Alcaldía Mayor de Tunja pág. 50
Misión, visión y propósito Promover el desarrollo turístico y cultural de Tunja a través de políticas
municipales regionales y nacionales, que permitan la conformación de productos y servicios
sostenibles con los cuales se genera un mayor y mejor nivel de competitividad.
Posicionar a Tunja como uno de los principales destinos turísticos del país con un producto integral
diversificado, competitivo y de alta calidad articulado con el desarrollo social y económico de la
región.
El objetivo primordial de esta secretaría será la formulación y adopción de las políticas planes
generales programas y proyectos orientados a promover el desarrollo de los sectores turísticos y
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culturales del municipio, a proteger, conservar, rehabilitar y divulgar el patrimonio cultural a promover
procesos de formación y cualificación del recurso humano en estos sectores y a garantizar el acceso de
la comunidad a los bienes y servicios culturales según los principios de descentralización participación
y autonomía trabajar entonces estrategias Por una parte reactivar el turismo dentro del municipio
ofreciendo bienes y servicios de fácil acceso a la comunidad en general de esta manera se crean los
espacios para que el turismo tenga la oportunidad de demostrar cuánto puede aportar al logro de los
propósitos de la Administración municipal planificar para el turismo implica entonces generar una
conciencia colectiva de la importancia de esta actividad para una región y desatar el compromiso de
todos los actores involucrados para su gestión por otro lado institucionalizar el espíritu y concepto de
cultura y de sentido de pertenencia de la ciudad a través de programas educativos.

Artículo 46 Funciones
1. Diseñar ejecutar, vigilar y evaluar los planes y programas encaminados a la conservación y
administración de las instituciones y bienes culturales y de turismo del municipio para la promoción de
los mismos en coordinación con las entidades y personas públicas privadas y comunitarias de los
diversos niveles territoriales número
2. Promover apoyar y ejecutar programas, así como copiar y participar en la creación de instituciones
para el fortalecimiento de la identidad cultural de expresiones artísticas folklóricas y turísticas
3. propiciar el desarrollo turístico la imagen de la ciudad y el mejoramiento de inmuebles públicos
promocionar eventos y capacitaciones animación formación protección vigilancia o formulación de
programas con impacto cultural y turístico
4. Presentar ante los ministerios de cultura y ante el de Industria comercio y turismo los proyectos
necesarios para lograr el aval económico frente actividades innovadoras que el municipio pretende
implementar
5. Coadyuvar, acorde con las funciones del sector en la elaboración del plan operativo anual de
inversiones en coordinación con la asesoría de planeación.
6. Colaborar con la oficina de contratación y citaciones y suministros en la supervisión de los contratos
y órdenes de prestación de servicios referentes a los asuntos y encaminados a proteger la misión de la
dirección de cultura y turismo.
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7. Coadyuvar en la formulación elaboración y presentación de políticas planes programas y proyectos

del sector en coordinación con la asesoría de planeación.
8. Adelantar dentro del marco de las funciones propias de la dependencia las gestiones necesarias para
asegurar el oportuno cumplimiento de los planes programas y proyectos.
9. Adoptar los sistemas o canales de información inter e intra e institucionales para la ejecución y
seguimiento de los planes y programas de la dependencia.
10. Compilar las normas legales y reglamentarias en materia de cultura y turismo a cargo del
municipio y absolver las consultas que sobre la materia se eleve en armonía con la secretaría jurídica.
11. Ejercer el propio control sobre las funciones asignadas y la gestión realizada.
12. Realizar las actividades culturales señaladas por el alcalde mayor y en especial desarrollar el
programa de restauración social económica y moral del municipio de Tunja como plan de
administración cultural y de gobierno a saber festival del frío, festival de la diosa Noncetá, semana de
la cultura y reflexión tunjana.
13. Manejar lo relacionado con la zona centro sector histórico y turístico con la autonomía plena o en
convenio con los departamentos de Cundinamarca, Meta, Tolima y Boyacá y demás entidades
necesarias.
14. Las demás que le asigne la ley el acuerdo o el alcalde.

Tomado de: Manual de Funciones y deberes de la alcaldía mayor de Tunja (2005) Decreto número
0067.
Alcaldía Mayor de Tunja (2005) Manual de funciones y deberes Alcaldía Mayor de Tunja Decreto
número 0067 recuperado 7-10-21 de https://www.tunja-boyaca.gov.co/alcaldia/funciones-y-deberes
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CAPÍTULO 2
FASE 1. REVISIÓN Y CONCERTACIÓN: RASTREO DE SABEDORES O PORTADORES DEL
PATRIMONIO ORAL PARA GRUPOS DE ESTUDIO EN PATRIMONIO Y CREACIÓN
ARTÍSTICA “SENTIDOS Y PERCEPCIONES EN TUNJA”

COMUNIDAD COJINES DEL ZAQUE (CAPACITACIÓN EN CREACIÓN DE SOUVENIRS)

Dentro de la conceptualización de patrimonio cultural se encuentra enmarcado el concepto de
patrimonio cultural inmaterial que según la Unesco (2003) corresponde a aquel que:
Se transmite de generación en generación, es recreado constantemente por las comunidades y grupos
en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un sentimiento
de identidad y continuidad, contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad cultural y la
creatividad humana. (p.2)
Se desarrolla en los ámbitos que corresponden: a) tradiciones y expresiones orales, incluido el
idioma como vehículo del patrimonio cultural inmaterial; b) artes del espectáculo; c) usos sociales,
rituales y actos festivos; d) conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo; e)
técnicas artesanales y tradicionales. Por tanto, “es imprescindible la salvaguardia, protección y
conservación de las diversas manifestaciones de dicho patrimonio, una gran parte del cual corre
peligro de desaparecer en esta era de globalización” (Gómez & Pérez, 2011,p.260)
Según corresponde al ente S.C.T las labores de recuperación, documentación y transmisión de
la memoria social local contenida de manera principal en la historia y tradición oral, con sus
continuidades y fricciones a la herencia de la ciudad que hace parte de todos, la ciudad de Tunja desde
el año 1959 cuenta con una jerarquía respecto a otras ciudades capitales y con gran importancia
patrimonial, además en este año se establece la categoría de bien cultural. Esta categoría es una
constatación declaratoria que se hizo con el fin de especificar y reunir algunos conceptos en la
construcción de las políticas públicas de construcción del patrimonio, es definido como monumento al
conjunto activo y representativo en el país, así como calles, plazas, plazoletas e inmuebles y
construcciones históricas. No solamente a nivel nacional sino departamental y local, comenzando por
los BIC (Bienes de interés cultural) en este caso solidificando la política que tenía la ciudad de Tunja
en los siglos 16, 17 18 y 19 , se entregan las declaratorias por las cuales se pueden declarar los bienes
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de interés cultural y patrimonio para que permitan su protección a través de la ley 1185 de tal manera
que se argumente y evalúe según algunos criterios y categorías que permite asignar un valor al bien
cultural de acuerdo la constitución y se determinan según la antigüedad, autoría, autenticidad,
constitución del bien, forma, estado de conservación, contexto ambiental, contexto urbano, contexto
físico, representación y contexto sociocultural y tiene una connotación mucho más amplia hasta
nuestros días.
Dentro de la semana del patrimonio, a través de la plataforma de la Alcaldía de Tunja, se
compartieron videos en vivo en donde algunos expertos hablaron acerca de los B.I.C:
“Son Bienes de Interés Cultural del ámbito Nacional los declarados como tales por la ley, el Ministerio
de Cultura o el Archivo General de la Nación, en lo de su competencia, en razón del interés especial
que el bien revista para la comunidad en todo el territorio nacional.”1 Recuperado 23-10-21 del sitio
web https://mincultura.gov.co.

Con el fin de desarrollar la propuesta de este proyecto, el desarrollo de espacios de taller está
enfocado a obtener, recopilar, la mayor cantidad de contenido gráfico e imágenes artísticas para
resaltar la gran riqueza patrimonial que tienen distintos BIC a través de espacios de taller en
comunidades nativas y no nativas que actualmente habitan el territorio, por eso se activa con el nombre
territorio sonoro: espacios de taller así:
“Sentidos y percepciones en Tunja”: Comunidad Cojines del Zaque (Capacitación en creación de
souvenirs) pasando por el reconocimiento del barrio y la invitación a las personas que quisiera
participar de un taller de souvenir cuyo objetivo además de socializar la información anteriormente
mencionada, busca ser un espacio de experimentación en modelaje de objetos a manera de llavero
haciendo uso de los conocimientos del medio artístico porcelanicrón así como conocimientos que
cuestionan mi rol como actual docente, enseñar es establecer una posición que no está situada en
coordenadas predefinidas, fijas y definitivas sino que sufre alteraciones y busca e inventa respuestas.
Esa relación se establece con la cultura, el poder, los saberes y las formas de su enseñanza; una
relación con los otros y lo que ellos generan en uno, con la política y la sociedad, con el mundo del
trabajo y las múltiples estrategias que desarrollamos para ubicarnos en él. Pensar un trabajo docente
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enriquecido para este tiempo, probablemente implique dejar atrás algunos modelos que ataron la
certeza de lo instrumental a una relación autoritaria y empobrecida con el conocimiento.

Didáctica y currículum asignatura ofrecida por la Universidad del Cuyo-Mendoza (Argentina)

fue para mí un amplio espacio de profundización y formación durante el intercambio académico
primer semestre 2020.

FASE 2. REVISIÓN DOCUMENTAL – RELATOS ESCRITOS DEL TEXTO “INVENTARIO DE

TRADICIÓN ORAL (MITOS, LEYENDAS Y ANÉCDOTAS) DE TUNJA.

Elaborado por Ibáñez F. y Mateus P. está enmarcado dentro del proyecto “Diseño de un Modelo
de gobernanza a través de la apropiación social del patrimonio cultural como estrategia de desarrollo
económico local desde la actividad turística en Tunja”.
En este se desarrollan entrevistas a profundidad no solamente de la comunidad y territorio de
cojines del zaque sino que además incluye el centro histórico, desde donde realizamos la segunda parte
de este recorrido, salida de campo al cementerio central en la recolección y reconocimiento de rutas,
este documento es importante porque desde allí se comienza un trabajo importante relacionado con el
diseño de un modelo de gobernanza y plan de turismo que permite encaminar esta propuesta a otros
grupos de trabajo que son : Estudiantes de turismo del Sena y estudiantes de grado séptimo del colegio
rayuela. Como se mencionó anteriormente es de vital importancia tener en claro los conocimientos
previos de los participantes, por esto para el caso del grupo escolar, se elige realizar una salida de
campo al barrio Cojines y asimismo un taller de recorridos para los estudiantes de turismo.
Además, se trataron los siguientes temas así:
Capacitación en dibujo
Panel de colores y psicología del color
Imagen palabra: Construcción de caligramas (mitos, leyendas, anécdotas, cuentos populares)
Los estudiantes de grado séptimo del centro pedagógico mándala, planean realizar desde
entonces un recorrido desde núcleo temático ciudadanía, en el mándala (periodo) callejeando, en
donde el recorrido es el punto de partida para el proceso creativo.
La docente Fernanda Mateus no hizo parte del taller, sin embargo, convocó a una segunda
reunión con el grupo de trabajo: estudiantes de la institución educativa Mandala el grado séptimo; para
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eso se convoca espacio de taller presencial en el que se trataron temas de apropiación del patrimonio
para enlazarlo con una visita de campo a Cojines del Zaque de donde se recoge la obra colectiva más
extensa e importante para este proyecto.
FASE 3 ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA REVISIÓN Y CONCERTACIÓN DE
CONTENIDO – RELATOS ESCRITOS DEL TEXTO “INVENTARIO DE TRADICIÓN ORAL
(MITOS, LEYENDAS Y ANÉCDOTAS) DE TUNJA E INDICADORES
Rastreo de sabedores o portadores del patrimonio oral del centro histórico de Tunja recomiendo la
comunidad de lustradores de calzado y estudiantes del SENA área de Turismo.
Fase 2. Revisión documental – relatos escritos sacados de los libros
Revisión de fuentes documentales de mitos, leyendas y anécdotas de las diferentes épocas históricas
de Tunja. Se propone analizar los documentos existentes en las bibliotecas ubicadas en la ciudad
como: del Banco de la República, la Universidad Pedagógica y tecnológica, y Luis Ángel Arango de la
ciudad de Bogotá.
Fase 3. Recolección de la información (observación- conversación)– y elección de contenido gráfico
Acercamiento a portadores y trabajo pedagógico para la sensibilización hacia el trabajo de
campo.
Observación participante para definir los espacios de circulación de los mitos y las leyendas
Entrevistas grupales a portadores
Talleres
Fase 4. Análisis y registro de la información
Sistematización de la información en las fichas portadores y fichas para manifestaciones (mitos,
leyendas y anécdotas).
Elaboración y concertación con los portadores del plan de divulgación o comunicación.
Representación del lugar para la representación gráfica de los mitos y leyendas, imágenes
documentales y artísticas que pueden ser recolectadas en convocatorias.
Elaboración de la propuesta de divulgación para el turismo. Divulgación.
En cada una de estas actividades es necesario la aplicación de instrumentos de recolección de
información los cuales servirán como indicadores explicados el apartado resultados.
Instrumentos De Recolección De Información (Ver Anexos)
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Ficha bibliográfica. Orientada a la recolección y análisis de la información desde fuentes

documentales.
Ficha de inventario del mito o leyenda: Está diseñada para caracterizar el mito o la leyenda.
Ficha de portador: Diseñada con el fin de establecer la historia de vida del portador a partir
de los mitos, leyendas e historias circulantes en el centro histórico de Tunja.
Ficha de trabajo de Diario de campo. Está orientada hacia la recolección de información
desde aspectos metodológicos en el área de la etnografía, que permita a través de la
observación directa establecer elementos simbólicos y valorativos de las historias
transmitidas.
Ficha bitácora de la participación comunitaria. Orientada al registro del proceso
participativo durante la elaboración del inventario que permita la concertación de
actividades y el seguimiento de las mismas.
Ficha de los espacios: para la valoración del mito.
Ficha de las organizaciones: los grupos locales: actualmente existen o si existieron identificarlos
para revivirlos, revitalizarlos y resignificarlos.

Capítulo 3
REFLEXIÓN E INDICADORES
Tunja es monumento nacional, a pesar de que existen otros procesos en curso que pretenden
desarrollarse desde la dirección de cultura y patrimonio, esta iniciativa retoma el potencial de los
proyectos desarrollados con anterioridad en temas de Artes Plásticas como una área transversal en
relación con gestión del turismo, pienso que es importante comenzar definir a través de qué
mecanismos se puede facilitar la participación de los actores potenciales como partes interesadas en la
gestión del patrimonio en la ciudad de Tunja. La labor del artista como posibilitador de identidad e
historia, hace que desde el siglo XX se haya dado un giro a la significación e importancia de las
subjetividades en la construcción de memoria, que en algunos casos hace uso de lo poético como un
lenguaje, una manera de contar, de hablar, de tener voz y que junto con ramas como la sociología,
abren nueva líneas de trabajo desde la experimentación artística , todo en torno a tener un equipo que
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facilite estos procesos de aprendizaje sobre el patrimonio material, inmaterial y la importancia para la
cultura.
Entre las labores desarrolladas están la creación de propuestas gráficas para el desarrollo de
murales (anexo 13,14) así como la asistencia a reuniones con la capitana de la policía metropolitana,
reunión con el equipo de comunicadores, reuniones en conjunto con actores del proyecto están
evidenciados en actas (anexos) La realización de imágenes publicitarias y convocatorias para los
grupos de estudio, así como su difusión, recolección y documentación de los resultados de los talleres
(anexos 15-30). Y Grupos de estudio en patrimonio y B.I.C desde las artes plásticas
Las posibilidades de la práctica con proyección empresarial son limitadas en el sentido en que
la contratación y los tiempos de los gobernantes de turno desaprovechan las actividades propuestas por
el pasante facilitador sin embargo la incidencia del estudiante en estos espacios institucionales es de
gran importancia porque se muestra un gran desconocimiento del rol de la institucionalidad en el
acompañamiento a los proceso de formación, gestión de recursos -población-espacios inherentes a este
proceso de formación. Sin embargo las labores son extensas, como se puede observar en el anexo
además del desarrollo del proyecto mediante sesiones de taller y el uso herramientas pedagógicas
desde las artes plásticas la guía para realizar la continuación del proyecto publicación y divulgación,
tuve que acompañar las labores contractuales de la secretaría de cultura de Tunja , asistir a reuniones,
realizar material gráfico, realizar la convocatoria y difusión de los grupos de estudio así como estar en
contacto permanente con el área de turismo observando otras iniciativas que propenden por la creación
de una ruta turística con el acompañamiento de algunos agentes del patrimonio, sobretodo en el barrio
Cojines.
Como reflexión final de este informe, agradezco el espacio brindado por los y las participantes
de este proyecto que contribuyeron con sus visiones sobre el territorio Tunjano rural y urbano que
permitieron enriquecer esta experiencia hasta el punto de proponer futuros encuentros en donde las
artes plásticas sean esa disciplina que permita apropiarnos del patrimonio a los y las habitantes de esta
ciudad, sin duda tenemos una gran riqueza material e inmaterial que nos hace ser potenciales
investigadores de historia y centros de turismo y cultura en nuestro país.
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RECOMENDACIONES
Es importante mencionar la responsabilidad de cada una de las actividades desarrolladas
durante este proceso, algunos contratiempos que se pudieron evitar relacionados con la disponibilidad
y eficacia de la información, al momento de realizar la convocatoria a las comunidades y asimismo
proponer a la institucionalidad proponer y promover otras dinámicas de participación que permitan un
trabajo más planeado y en definitiva de mucha mayor calidad y efectividad, en la medida en que
fortalezcamos lazos de confianza más horizontales que estén abiertos a la duda y las propuestas
jóvenes, vamos a tener una cultura más amplia y leyes que resonaban las necesidades actuales de los
profesionales en cualquier rama de las artes y el patrimonio.
Desde mi acercamiento a los grupos de trabajo es constante el rechazo a la institucionalidad ya
que las percepciones de los habitantes y actores muchas veces hacen referencia al utilitarismo y
cinismo con el que muchas veces se llevan a cabo los procesos, y encuentros cuyo resultado muchas
veces es una fotografía y una descripción tergiversada evidenciada en el proceso de muralismo
desarrollado en el nuevo terminal de Tunja y los documentos desarrollados no se ponen en
conocimiento de la comunidad. Además, observo una dinámica vertical en la que pocas veces se
escucha y se apoyan las iniciativas de la comunidad en la intervención y veeduría de los procesos
institucionales, por lo tanto, como una alternativa propongo una organización más horizontal que se
puede desarrollar desde el propio trato a los y las pasantes en estas dependencias ya que muchas veces
no se reconoce la labor que tienen las instituciones a estar en constante formación para brindar un buen
servicio en su dependencia. Lo menciono porque muchas veces desde las redes sociales se ofrece
información poco dinámica y veraz que demuestra el poco compromiso que tienen los actuales
funcionarios para responder a las necesidades de la ciudadanía. Hago un llamado a los estudiantes de
los centros universitarios en Tunja, a participar de estos espacios institucionales, ya que como
ciudadanos y estudiantes con sentido político, estamos prestos y capacitados desarrollar este tipo de
iniciativas, que deben ser escuchadas por los actuales gobernantes, a través de manifiestos, colectivos
y arte participativo que en el caso de las y los estudiantes de la facultad de educación y otros
estudiantes en artes plásticas estudiamos y debemos aplicar la didáctica como una herramienta
poderosa en los espacios de formación, ya que brinda esa participación activa durante los proyectos de
grado y otros procesos de investigación.
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Es importante prevenir situaciones conflictivas en la organización de espacios, que deben ser

solicitados por anterioridad y por escrito, así como la participación en reuniones con actas que
describan de manera concreta e integral todos los elementos a tratar en la reunión para evitar anular la
opinión de alguien o desperdiciar tiempo en el desarrollo de la misma. Asimismo quiero resaltar el
trabajo conjunto en el mural en gestión conjunta con la oficina de prevención y promoción policía
metropolitana de Tunja con la realización de “Reviviendo memoria histórica a través del arte mural “el
cuál se lleva a cabo durante el mes de Julio, es el primer mural ubicado en el nuevo terminal de Tunja
departamento de Boyacá durante el año 2021 y busca vincular el programa de Promoción y Prevención
de la Policía Nacional con el apoyo logístico de la policía Metropolitana de Tunja los días 9 10 y 11
del mes de julio un grupo de artistas conformados por jóvenes con experiencia a través del país.
En el cuál debido a la falta de responsabilidad de la persona responsable de comunicaciones, se
presentan malentendidos que afectan el buen desarrollo de la pasantía y el buen nombre de los
participantes dando paso a habladurías que nunca fueron aclaradas por parte de los entes responsables.
Por esto se realiza la recomendación de calidad y cantidad profesional que permita llenar estos
vacíos y llevar a cabo el mejor desarrollo de las actividades y su posterior publicación que mejorará los
resultados obtenidos por la institución/empresa, (S.C.T) en sus métodos.
Además, una comunicación horizontal entre la Escuela de Artes de la Uptc y la S.C.T que
permita la oportuna asignación de jurados de evaluación en concordancia con lo desarrollado durante
la pasantía, que tanto como el tutor como el asesor encargados puedan tener un diálogo que relacione
los problemas y los resuelva oportunamente.
La Licenciatura en Artes Plásticas ha sido para mí un espacio de formación constante, en el
cual además de ser un espacio universitario de formación y promoción, ha planteado una incógnita por
el abordaje de los procesos de investigación y extensión, frente a los estudios de historia , cultura y
sociedad, a lo largo de mi carrera ha sido un constante el interés por abordar el reconocimiento del
artista como un sujeto con sentido político y es por eso que mediante el arte y la educación debemos
contribuir a la construcción de un mundo que nos permita recuperar los valores que tenemos y
mantenerlos, conservarlos y construir una identidad que nos permita valorar y conservar nuestro
patrimonio, buscando esa unión y reconciliación a través de la paz para los colombianos en este
momento de que tanto lo necesitamos. Sin embargo sugiero una comunicación bidireccional con miras
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a analizar y seleccionar información pertinente para el contenido de la guía con ayuda de los docentes ,
tomar decisiones conjuntas como por ejemplo la asignación de un jurado evaluador que sea incluido
tanto en el desarrollo de la pasantía como en la sustentación esto para que la presentación, elección ,
justificación de contenidos sea de un desarrollo e interés común en dónde se hable de las estrategias
pedagógicas y la finalidad de los grupos de voluntarios a generar iniciativas para estimular la
apropiación del patrimonio cultural .

CONCLUSIONES
Las posibilidades y alcances del trabajo deben ser proporcionales con el tiempo estimado de
pasantía siempre teniendo en cuenta que los procesos de contratación a menudo son lentos y sin contar
las labores contractuales de la agenda cultural, la propuesta artística se fortalece de la pedagogía y la
didáctica para fortalecer el reconocimiento y apropiación del territorio y patrimonio cultural de Tunja,
se desarrolló de manera colectiva mediante talleres experimentales con el propósito de evidenciar y
divulgar diversas expresiones y percepciones de la comunidad nativa frente al territorio , mitos,
anécdotas, transmisión de saberes y prácticas que forman parte de la cultura en la ciudad de Tunja.
Reconocer y registrar a través de un mapa sonoro las expresiones cotidianas del entorno
inmediato del patrimonio cultural y social de Tunja en las periferias es un trabajo ambicioso, que en
principio no puede estar constituido solamente por videos institucionales y de propaganda sino que
requiere una labor conjunta y requiere el compromiso de los entes institucionales que deben propender
por brindar una información clara y completa desde el inicio, resultado de la recolección de medios
audiovisuales, fotografías, videos, audios, de manera que pueda tener una interacción con la
comunidad local así como en espacios académicos y expositivos dentro y fuera del espacio formativo.
Generar espacios de taller para interactuar con la comunidad nativa y circundante en las periferias es
necesario, ya que se observa allí el gran abandono institucional y el poco compromiso por parte de las
instituciones y contratistas a realizar un seguimiento y entrega de los procesos por escrito a manera de
informe que permita esta recolección de experiencias que fortalezcan el ámbito laboral para
estudiantes y funcionarios de la S.C.T.
Es importante resaltar los aciertos y el impacto que genero esta intervención que mediante
espacios de formación en valores y conocimientos de técnicas artísticas y mediante la intervención de
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objetos que plasman las diversas expresiones de patrimonio cultural, con el objetivo de brindar una
participación más amplia que contemple a la comunidad en la creación de material para enriquecer la
propuesta turística e involucrar la economía local en esta búsqueda de la institución de divulgar y
apropiar el patrimonio; en cuanto el material digital (mapa sonoro, catálogo) , se deja el proyecto listo
para su continuación, ya que en esta ocasión hubo poco compromiso y falta de conocimiento y medios
para realizar esta misión, no tuve las condiciones necesarias para involucrarme en la S.C.T teniendo
poca o nula comunicación con la directora encargada, así como con el tutor y director de la tesis con la
misma.
Por lo tanto, el proyecto se transformó en el desarrollo de talleres en artes plásticas
encaminados al fortalecimiento de herramientas gráficas y plásticas para la creación de Souvenir y
postales que permitan el desarrollo económico local.
El uso herramientas pedagógicas desde las artes plásticas para la realización de la guía y los
talleres son fundamentales y necesarios, sin embargo a pesar del aprendizaje que significo la
realización de los espacios de taller y en general la cercanía a varios proyectos en el área de patrimonio
y turismo me parece importante mencionar que para para realizar la continuación del proyecto
,publicación y divulgación es necesario el trabajo en equipo que facilite no solamente los documentos
concernientes a los temas tratados sino también cambios en las dinámicas que permitan una
organización colectiva por parte de la secretaría de cultura de Tunja y de la escuela de artes plásticas
que realicen a pesar de las labores contraactuales, es necesario para la mejora y continuación de este
proyecto los esfuerzos continuos y multidisciplinares que permitan la creación de un mapa sonoro y un
catálogo expositivo que contemple la creación y reproducción de postales y souvenir.

BIBLIOGRAFÍA
Alcaldía Mayor de Tunja (2005) Manual de funciones y deberes Alcaldía Mayor de Tunja Decreto
número 0067 recuperado 7-10-21 de https://www.tunja-boyaca.gov.co/alcaldia/funciones-y-deberes
Gómez, L., & Pérez, K. (2001). Reflexiones sobre patrimonio cultural. Lo inmaterial del centro
histórico de Camagüey. Patrimonio mundial. Apuntes, 24(2), 260-275.
Ministerio de Cultura. (2013). Procedimientos de inventario del patrimonio cultural y declaratoria
de bienes de interés cultural. Bogotá.
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Parra, (2016). Patrimonio Incómodo - Repositorio de la Universidad Recuperado de

...https://repositorio.uptc.edu.co
Unesco. (2003). Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. Paris.

LISTA DE IMÁGENES Y FIGURAS

1. MONZÓN.C 2021 – Mural Cojines del Zaque, Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez.
2-MONZÓN.C 2021 – Mural 2Cojines del Zaque, Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez.
3.MONZÓN.C 2021 – 2 Mural 3Cojines del Zaque, Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez.
4.MORENO.A 2021 – Registro invitaciones Cojines del Zaque- Fotografía.
5.MORENO.A 2021 Reunión con el grupo por Meet.
6. Guerrero. J Titulo de la obra: Parque Pinzón, Técnica: Puntillismo
Año: 2021- Agosto-27
7.Guerrero. J Titulo de la obra: Parque Pinzón, Técnica: Puntillismo
Año: 2021- Agosto-27
8. IBAÑEZ.F Invitación manos a la obra 2021
9.. SUÁREZ. L Titulo de la obra: Casa del Gobernador Bernandino Técnica: Dibujo Año: 2021-
Agosto-27
10. SUÁREZ. L Titulo de la obra: Casa del Gobernador Bernandino Técnica: Dibujo
Año: 2021- Agosto-27
11.MATEUS,F Capacitación proyecto territorio sonoro, 2021- Actividad creación de caligrama grupo
séptimo I.E Mandala
12. MORENO.A 2021 – Registro invitación I.E Mandala- Flyer
13.MORENO.A 2021 –BOCETO ALIANZA policía Nacional, Mural realizado en la ciudad de Tunja,
terminal Juana Velasco de Gallo.
14.MORENO.A 2021 – ALIANZA policía Nacional, Mural realizado en la ciudad de Tunja, terminal
Juana Velasco de Gallo.
15.Titulo de la obra: Rejas Autor: Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
16. Título de la obra: Rejas2 Autor: Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
17. Título de la obra: Cojines del zaque 1 y 2 Autor: Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
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18. Ramírez D. Titulo de la obra: La luna del diablo Año: 2021 Técnica: Caligrama
19. Puentes. A. Título de la obra: Baile al sol Año: 2021 Técnica: Caligrama
20. Martínez, J. Titulo de la obra: Las piedras Año: 2021 Técnica: Caligrama
21.Titulo de la obra: Las piedras Autor: Incógnito Año: 2021 Técnica: Dibujo
22. Título de la obra: El Dios fiesta Año: 2021 Técnica: Dibujo- Caligrama
23. Castañeda L. Título de la obra: Pozo de Donato Año: 2021 Técnica: Caligrama
24. M.S Titulo de la obra: Unión Año: 2021 Técnica: Caligrama, Dibujo
25.Titulo de la obra: La jarra de la chicha, Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
26.Titulo de la obra: Perros del barrio, Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
27.Titulo de la obra: Tierra ceremonial, Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
28.Titulo de la obra: Pollitos, José Año: 2021 Técnica: Caligrama
29.Titulo de la obra: Energía, Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
30.MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales
31.MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales
32.MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales
33.MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales
34.MORENO.A Sesión virtual MEET 21/08/2021 Taller souvenir y postales
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MONZÓN.C 2021 – Mural Cojines del Zaque, Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez

MONZÓN.C 2021 – Mural 2Cojines del Zaque, Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez
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MONZÓN.C 2021 – 2 Mural 3Cojines del Zaque Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez

MONZÓN.C 2021 – 2 Mural 3Cojines del Zaque Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez
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MONZÓN.C 2021 – 2 Mural 3Cojines del Zaque Fotografía recuperado de: Jeferson Álvarez
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MORENO. A 2021 – Registro invitaciones Cojines del Zaque- Fotografía

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Guerrero. J Titulo de la obra: Parque Pinzón, Técnica: Puntillismo Año: 2021- Agosto-27
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Guerrero. J Titulo de la obra: Parque Pinzón, Técnica: Puntillismo Año: 2021- Agosto-27

El caligrama del parque pinzón que contiene el siguiente texto:

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Lo vi en la Plaza de mercado vendiendo armillas, aldabas, todos esos cacharritos, estaba con dos
guardias, se veía normal, como cualquiera; me dijeron: mire, este es el hombre fiero al que le gusta
correr sangre, ver correr la sangre; le dejan criar palomos para que los espiche y es feliz viendo correr
la sangre. Cuando el hombre fiero murió, el periódico decía que su cabeza había sido llevada a un
laboratorio para que el cerebro fuera examinado (Cárdenas, 2019).

IBAÑEZ.F Invitación manos a la obra 2021

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MATEUS,F Capacitación proyecto territorio sonoro Imagen-palabra, 2021- Actividad creación de

caligrama grupo séptimo I.E Mandala

MATEUS,F Capacitación proyecto territorio sonoro Imagen-palabra, 2021- Actividad creación de

caligrama grupo séptimo I.E Mandala
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MORENO.A 2021 – Registro invitación I.E Mandala- Flyer

MORENO.A 2021 –BOCETO ALIANZA policía Nacional, Mural realizado en la ciudad de Tunja,
terminal Juana Velasco de Gallo.
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MORENO.A 2021 –BOCETO ALIANZA policía Nacional, Mural realizado en la ciudad de Tunja,
terminal Juana Velasco de Gallo.

MORENO.A 2021 – ALIANZA policía Nacional, Mural realizado en la ciudad de Tunja, terminal
Juana Velasco de Gallo.
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MORENO.A 2021 – ALIANZA policía Nacional, Mural realizado en la ciudad de Tunja, terminal
Juana Velasco de Gallo.

3. Actividad 6. Resonante Catálogo virtual: Exposición de obras en torno a "Sentidos y percepciones

en Tunja" obra colectiva.

En este punto se recogen algunas de las obras de la Convocatoria de grupos de estudio en

patrimonio y creación artística “Sentidos y percepciones en Tunja”
- Comunidad Cojines del Zaque
- Comunidad SENA - Guías Turísticos
-Estudiantes de Mandala grado séptimo, Edades entre 12- 15 años.
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1.
SILENCIO
El que entre aquí, no pierda la esperanza
De amor: de honor: de redención, de re
Refórmese, constrúyase y trabaje
y pronto obtendrá su libertad, se bien.

Eso sí decían, comentaban que

había celdas de castigo, por
ejemplo, un cuarto una cosa
pequeñita, pequeñita, donde
permanecía el reo, lo tenían
con agua permanente, día y
noche, día y noche, agua
helada cayéndole sobre la
cabeza y el cuerpo. Dicen que
era uno de los castigos (Parra,
2016).

Título de la obra: Rejas Autor:Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama

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Título de la obra: Rejas Autor: Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama

Título de la obra: Cojines del Zaque 1 y 2. Autor: Incognito. Año 2021. Técnica: Caligrama
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19. Ramírez, D Titulo de la obra: La luna del diablo Año: 2021 Técnica: Caligrama
20. Puentes.A Título de la obra: Baile al sol Año: 2021 Técnica: Caligrama
21. Rojas S. Título de la obra: El Tunjo Año: 2021 Técnica: Caligrama
22. Título de la obra: Las piedras Autor: Incógnito Año: 2021 Técnica: Dibujo
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Título de la obra: El Dios fiesta Año: 2021 Técnica: Dibujo- Caligrama

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Título de la obra: El Dios fiesta Año: 2021 Técnica: Dibujo- Caligrama

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23. Castañeda L.Titulo de la obra: Pozo de

Donato Año: 2021 Técnica: Caligrama
24. M.S Titulo de la obra: Unión Año: 2021
Técnica: Caligrama, Dibujo
25.Titulo de la obra: La jarra de la chicha,
Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
26.Titulo de la obra: Perros del barrio,
Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
27.Titulo de la obra: Tierra ceremonial,
Incógnito Año: 2021 Técnica: Caligrama
28.Titulo de la obra: Pollitos, José Año:
2021 Técnica: Caligrama
29.Titulo de la obra: Energía, Incógnito
Año: 2021 Técnica: Caligrama
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MORENO.A (2021Taller souvenir y postales.

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MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales

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MORENO.A Taller souvenir y postales

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MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales

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MORENO.A (2021) Taller souvenir y postales

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MORENO.A Sesión virtual MEET 21/08/2021 Taller souvenir y postales