1 Bgu Form Proy Hum 4 2Q

REPÚBLICA
DEL
ECUADOR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
P R O Y E C T O I N T E R D I S C I P L
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
31 DE OCTUBRE
Nivel BGU
PRIMERO A-B-C-D
2021 - 2022
25/10/2021 - 19/11/2021
VICERRECTORADO AMIE: 09H04644

CORREO: uef31deoctubre@hotmail.com
Pág. 0 DIRECCIÓN:31 de octubre y Rocafuerte, Samborondón
VICERRECTORADO
P. HUMANÍSTICO 4
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
P R O Y E C T O I N T E R D I S C I P L I N A R I O
LOS DERCHOS INTERGENERACIONALES BASADOS EN RESPETO, EQUIDAD
Y EMPATÍA
CICLO COSTA, GALÁPAGOS - AÑO LECTIVO 2021 – 2022
DATOS INFORMATIVOS
DOCENTES Ing. Juan Álvarez Alvarado, Lcda. Cristina Proaño Hurtado, Lcda. Susana Díaz Espinoza,
Lcda. Nadia Barbery Martínez.
CURSOS 1 A-B-C-D FECHA 25/10/2021-19/11/2021
NIVEL: BGU PRODUCTO FINAL: Flyers, dales valor a tus mayores.

2 OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  Los estudiantes comprenderán los derechos Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y
específicos y el rol de las personas adultas mayores, habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y
para construir relaciones basadas en el respeto. la explicar sus funciones en el desempeño de distintas
equidad y la empatía, por medio de estudios de casos profesiones.
cuyos resultados se socialicen a las personas con las
Students will understand the specific rights and role of
que interactúan en su vida cotidiana.
older adults to build relationships based on respect.
equity and empathy, through case studies whose results
are socialized to the people with whom they interact in
their daily lives.
Introducir al estudiante en las teorías del pensamiento
clásico y nuevas corrientes de pensamiento sociológico,
para que se familiarice con el postulado de que en la
Sociología confluyen variadas corrientes de pensamiento
que investigan e interpretan de manera diversa las
interacciones y dinámicas sociales y que, por tanto,
dialogan y debaten entre sí.
O.CN.B.5.3. Integrar los conceptos de las ciencias
biológicas para comprender la interdependencia de los
seres humanos con la biodiversidad, y evaluar de forma
crítica y responsable la aplicación de los avances
científicos y tecnológicos en un contexto histórico-social,
para encontrar soluciones innovadoras a problemas
contemporáneos relacionados, respetando nuestras
culturas, valores y tradiciones.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas,
químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para
comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas
a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la
crisis socio ambiental.
Identificar los elementos químicos y sus compuestos
principales desde la perspectiva de su importancia
económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
Los estudiantes tomaran conciencia que las cifras que
reportan las conductas negativas hacia los adultos
mayores va en aumento.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Valorar el contenido implícito y aplica estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión; recoge,
compara y organiza la información, mediante el uso de esquemas y estrategias personales (J.2.,I.4.)
(Ref.I.LL.5.4.1.)
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IE.CS. H.5.1.19. Analiza y evalúa la existencia y la división de castas en la sociedad hindú.
I.CS.F.5.2.1. Compara las desigualdades de la democracia griega con la actual, a partir del análisis del caso de
intolerancia e irracionalidad que sufrió la pensadora Hipatia representante de la escuela neoplatónica, y de la
carencia de la persuasión y la deliberación en el ejercicio de la ciudadanía a través de conceptos fundamentales
sobre la comunidad, el quehacer y formas políticas. (J.1., J.4., S.1.)
I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la democracia como una experiencia social que puede llevarse a cabo en los
diferentes espacios cotidianos mediante mecanismos de expresión y deliberación como forma de consenso y
disenso. (J.1., S.1., S4).
Busca y selecciona información de cada asignatura para la elaboración de tu flyers (I.2., S.1.) Ref. I.ECA.4.6.1
Observa producciones artísticas (artes visuales, cine, publicidad, fotografía, música, teatro, etc.) de distintas
características, reflexiona sobre los recursos utilizados para expresar ideas y para generar emociones en el
3 espectador, y crea presentaciones, sonorizaciones y otras producciones para explicar o aplicar lo aprendido
durante los procesos de observación. (S.3., I.1.)
I5.4.3. Reconoce el papel que desempeñan las tecnologías de la información y la comunicación a la hora de
crear, almacenar, distribuir y acceder a manifestaciones culturales y artísticas, y utilizarlas para las creaciones y
la difusión del propio trabajo. (I.1., I.3., S.3.)
I.EFL.2.16.1.Learners can understand the main ideas in a short simple text on a crosscurricular* topic.
I.EFL.2.24.1. (I.2, I.3, I.4) Learners can communicate thoughts, feelings, and/or personal experiences through a
range of resources and other media, including ICT.
I.EFL.2.25.1. (J3, S4) Learners can produce a short simple sentence and a paragraph – with ample support - on a
variety of topics with the support of a model text.
I.EFL.2.19.1 (I.3) Learners can utilize a range of creative thinking skills to show a respect for sharing and
accepting different ideas through brainstorms
(I.2, S.1) Learners can identify and use reading strategies to make written text more comprehensible and
meaningful.
(I.2, S.1) Learners can identify and use reading strategies to make written text more comprehensible and
meaningful.
I.OS.5.2.2. Aplica los postulados de las diferentes teorías sociológicas al análisis de realidades concretas
vinculadas a la escuela, el barrio, la comunidad, etc. (J.3,I.1, I.4, S.1)
I.CN.B.5.2.1. Explica la importancia de la evolución biológica desde la sustentación científica de las teorías de la
endosimbiosis, selección natural y sintética de la evolución, la relación con las diversas formas de vida con el
proceso evolutivo y su repercusión para el mantenimiento de la vida en la Tierra. (I.2., I.4.)
I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemáticas escalares como posición, desplazamiento, rapidez en el
movimiento rectilíneo uniforme a través de tablas y graficas (I.1,I.2)
I.CN.F.5.1.1 Obtener las magnitudes cinemáticas (distancia recorrida, distancia total recorrida, desplazamiento,
rapidez, rapidez media, velocidad media) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea y
movimiento rectilíneo Uniforme (M.R.U.)
I.CN.F.5.1.3. Obtener las magnitudes cinemáticas (aceleración, aceleración instantánea, aceleración centrípeta)
de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea, y de forma circular fuerza centrípeta.
I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la formación de posibles compuestos químicos binarios y
ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su afinidad, estructura electrónica, enlace
químico, número de oxidación, composición, formulación y nomenclatura. (I.2., S.4.)
I.EF.5.3.1. Combina prácticas corporales expresivo-comunicativas reconociendo las demandas, los sentidos y
significados para los protagonistas, durante la comunicación e intercambio de mensajes corporales.
Aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición, Sustracción, multiplicación, división) y las reglas
de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.)
Aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición, Sustracción, multiplicación, división) y las reglas
de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las operaciones. (Ref.I.M.4.1.3.)
I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la función de los asientos contables en aquellos
emprendimientos obligados a llevar contabilidad, tomando en cuenta las normas tributarias establecidas por la autoridad competente (I.4.;
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J.2.)
I.EG.5.2.2. Registra transacciones en las cuentas contables bajo el principio de partida doble, según la normativa contable vigente (J.2.;
I.4.).
INDICACIONES:
Un flyers o volante es un papel impreso, generalmente del tamaño de media cuartilla, que se distribuye
directamente de mano en mano a las personas en las calles, y en el cual se anuncia, pide, cuestiona o
hace constar algo.
UN FLYER DEBE SER:

 Llamativo, lo suficiente como para que las personas se detengan y sientan interés en leerlo.
 Dirigido, el flyer necesita hablarle directamente a tu audiencia.
 Informativo, las personas deben saber lo que el flyer está promocionando y donde pueden
obtener más información.
 Convincente, el flyer debe emocionar a las personas con respecto a su contenido.
 En el flayer lo más importante son las dimensiones, por ejemplo en hoja A4, tamaño normal.
 Se puede hacer en digital o en físico.
 Imágenes,colores de letras,para obtener la atención de los lectores.
 Estos flyers tendrán texto e imágenes llamativas.
 Lee con atención el proyecto Humanístico y desarrolla las actividades propuestas.
 Si tienes dudas, comunícate con tu docente tutor.
 Cabe recalcar que esta actividad tiene como finalidad, transmitir los derechos de nuestros
adultos mayores.
ACTIVIDADES - SEMANA 1
TEMA: ENFOQUE DE LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES.
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ÁREAS INCLUIDAS: Lengua y Literatura, Historia, Filosofía, Educación para la Ciudadanía, ECA, inglés.
ÁREAS ADICIONALES: Informática, Sociología, Redacción Creativa, Biología, Física, Química, Educación Física,
Matemáticas, Emprendimiento y Gestión.
Tema: La Entrevista
ACTIVIDADES
1- Lea atentamente la página 89 de su texto de lengua y literatura. ¡Piense y responda en su cuaderno!
a. ¿Crees que una entrevista debe tener un proceso de planificación o puede ser imprevista? Argumenta tu
respuesta.
b. ¿Quiénes intervienen en una entrevista?
c. ¿Cuál es el rol que cumplen cada uno de los que intervienen en una entrevista?
d. Lea atentamente la entrevista que aparece en su texto de lengua y literatura página 90 y 91 y realice lo
siguiente:
a.- ¿Cuál es la estructura que ha utilizado el entrevistador en esta entrevista para hacer la redacción?
b.- ¿Cuál es el nombre del entrevistador y cuál es el nombre del entrevistado?
c.- ¿De qué tema se trata en la entrevista?
d.- ¿Cuál es el título de la entrevista?
e.- Averigua y escribe al menos 5 tipos de entrevistas que existen
2.- Analizo, resuelvo y respondo en mi cuaderno:
Imagina que eres un periodista consagrado y tienes la oportunidad de viajar al pasado y entrevistar a un
personaje que admiras.
a. ¿Qué personaje elegirías? ¿Por qué?
b. ¿Cuáles serían las tres preguntas principales que le plantearías?
Amplia tu conocimiento en la página 89-91 de su texto 1BGU de Lengua y Literatura.
LA INDIA Y SUS CASTAS
En la cordillera del Himalaya, en el centro sur de Asia,

nacen los ríos Ganges e Indo, que convierten un
extenso territorio conocido como la península del
Decán, en una región propicia para la agricultura.
En la antigua India la sociedad estaba estratificada de

acuerdo con un criterio racial que se justificaba a través
de la religión. Los arios introdujeron en la India una
mitología según la cual el padre de esa civilización y creador de la primera dinastía fue Manú, cuyo código de
leyes, que lleva su nombre, prescribe una doctrina, llamada chaturnvarnya.
El término varnya significa 'color', de manera que el régimen sociopolítico dividía a la población en castas de
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acuerdo con el color de piel: mientras más blancos, eran más puros; mientras más oscuros, más impuros.
Además, estaba justificada la esclavitud
Actividades:
Lee el texto de 1° BGU de Historia, páginas 90-91 para que puedas desarrollar las actividades.
 ¿Dibuja el mapa de la India de la página 90 del texto?

 ¿Dónde se encuentra la India?
 ¿Cómo era considerado el matrimonio con una persona de otra casta?
 ¿Cómo estaba dividida la sociedad India?
 ¿Cuáles eran las principales características del sistema de varnyas?
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LA DEMOCRACIA COMO IGUALDAD
Pericles (495 - 429 a. C.)
Fue un general y político ateniense que impulsó las
reformas democráticas en la polis ateniense. Fue discípulo
de los filósofos Anaxágoras, Protágoras y Zenón de Elea.
Denominamos democracia al orden político predominante en

Atenas durante el siglo V. Etimológicamente, democracia
significa «gobierno del pueblo». Pero en su sentido más
amplio y original, el término se definía más como oposición
a la tiranía y a la oligarquía que en un sentido positivo.
Además, durante ese siglo, la denominación varió
dependiendo de los partidos políticos dominantes y de los
mismos gobernantes, quienes, no obstante, mantuvieron
como bases la igualdad política y la igualdad social (entre iguales, como veremos más adelante).
2.1. Tres tipos de igualdad

Democracia es solo una de las formas de llamar a este sistema de gobierno fundamentado en la igualdad de
los ciudadanos. De hecho, en la literatura de la época clásica de Grecia, con frecuencia se usaron como sinónimos
de democracia vocablos prefijados con el término igualdad.
• Isonomia: Todos los ciudadanos se deben a las mismas leyes.
• Isegoria: Todos los ciudadanos tienen derecho a la participación en los asuntos públicos (elegir magistrados,
deliberar en el ágora).
• Isocratia: Todos los ciudadanos tienen derecho a ser electos magistrados.
PARA RECORDAR: Sobre esta base, en la actualidad algunas democracias han incluido en sus constituciones
mecanismos de participación en las tomas de decisiones importantes que trasciendan la representatividad y
potencien la participación directa de los ciudadanos, constitutiva de la democracia ateniense.
Actividades:
Lee el texto de 1ero BGU, página 148 del libro de Filosofía para que puedas desarrollar la siguiente actividad.
Según la explicación, identifique qué tipo de democracia existe en el Ecuador
De acuerdo a su criterio, ¿considera el voto un ejercicio democrático que le de representación?
Realice un mapa conceptual de 3 países que tengan una democracia consolidada y de 3 países que no sean democráticos en
la actualidad, de acuerdo a la explicación.
LA DEMOCRACIA COMO FORMA PARADÓJICA.
DIFICULTAD PARA CONCRETAR LAS EXPECTATIVAS SOCIALES
La democracia es una forma de gobierno que se basa en el poder del pueblo. Sin embargo, ha
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sido muy difícil que este principio se pueda concretar, por causa de las relaciones de poder que se han
establecido y que han emplazado los intereses de un grupo por encima de los intereses del todo social,
provocando desigualdades y exclusiones sociales.
Un papel importante juegan aquí los gobiernos, que administran el Estado y hacen cumplir
su rol, que es el de garantizar los derechos de todas las persona.
Actividades:
Lee el texto de 1° BGU de Educación para la Ciudadanía, páginas 94-95 para que puedas desarrollar las
actividades.
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a) ¿De qué herramientas dispone el Estado para asegurar la igualdad social?

b) ¿Qué dificultades enfrenta el Estado para atender a toda la población?
c) ¿Qué entiendes por igualdad social?
d) ¿Qué entiendes por Movilidad social y marginalidad?
e) ¿Qué entiendes por autonomía personal?
Flyers, dales valor a tus mayores

Título: “Los derechos intergeneracionales basados en respeto, equidad y empatía”
Un flyers o volante es un papel impreso, generalmente del tamaño de

media cuartilla, que se distribuye directamente de mano en mano a
las personas en las calles, y en el cual se anuncia, pide, cuestiona o
hace constar algo.
Características de los flyers
• Llamativo: lo suficiente como para que las personas se detengan y sientan interés en leerlo.
• Dirigido: el flyers necesita hablarle directamente a tu audiencia.
• Informativo: las personas deben saber lo que el flyers está promocionando y donde pueden obtener más
información.
• Convincente: el flyers debe emocionar a las personas con respecto a su contenido.
• En el flyers lo más importante son las dimensiones, por ejemplo, en hoja A4, tamaño normal.
• Se puede hacer en digital o en físico.
• Imágenes, colores de letras, para obtener la atención de los lectores.
• Estos flyers tendrán texto e imágenes llamativas
Materiales
Para realizar las actividades planteadas, recuerda que puedes utilizar o reutilizar los materiales disponibles en
casa, tales como:
• Cualquier diccionario, libros, revistas que tengas en casa.
• Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
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• Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
• Cartulinas o cartón para que sirva de soporte.
• Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
Pasos para elaborar tu Flyers

 Debes elaborar una volante o flyers por asignatura, estar
pendiente de los lineamientos de cada docente.
 Utiliza una hoja de cuaderno, carpeta o cartulina
 Puede ser cualquier formato o tamaño
 Dibuja o pega imágenes recortadas de revistas o periódicos
 Usa toda tu creatividad, Decóralo a tu gusto
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 Envío ejemplos de Flyers.
Actividades a realizar
Agrega a tu flyers lo siguiente:

 Dibuja la siguiente imagen y responde ¿Cuáles son los
valores que nos transmiten nuestros adultos mayores?
TOPIC : Seniors in our family
1. Read and complete the chart about member family
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2.Do the link
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/The_family/
Family_lh1265283bk
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ACTIVITY2.
10 Rules for respecting elderly
1. Read the text about "Tips for Respecting Elders in How you Speak to Them" and then answer the
question
2.Make a collage about the 10 Rules for respecting elderly.
LA TEORÍA DEL INTERACCIONISMO.
El Interaccionismo Simbólico es una teoría sociológica que

ha tenido un gran impacto en la psicología social
contemporánea, así como en otras áreas de estudio de las
ciencias sociales. Esta teoría analiza las interacciones, y sus
significados, para comprender el proceso a través del cual
los individuos nos convertimos en miembros competentes
de una sociedad.
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¿Qué propone la teoría del internacionalismo simbólico?
¿Cuáles son sus aportes a la teoría social?
Realiza dos conclusiones sobre la teoría de internacionalismo simbólico de George Herber.
LA RIMA
(26 a 29 de Octubre del 2021)
SUBTEMAS:
Deriva génica
Efecto Coello de Botella
Efecto Fundador
Selección natural vs. selección artificial
¡SABÍAS QUÉ…! “La deriva génica propuesto como

un mecanismo de la evolución en el que las
frecuencias alélicas de una población cambian a lo largo de varias generaciones debido al azar (error de
muestreo).
La deriva génica sucede en todas las poblaciones cuyo tamaño no es infinito, pero sus efectos son más fuertes
en las poblaciones pequeñas.”
La deriva genética es un mecanismo de evolución. Se refiere a fluctuaciones aleatorias en las frecuencias de los
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alelos de una generación a la otra, debido a sucesos aleatorios. La deriva genética puede causar que ciertos
rasgos pasen a ser dominantes o desaparezcan de una población
ACTIVIDAD: Leer el texto de Biología 1 para 1ero BGU, en las páginas 100 a 102 en la Unidad 3. Luego analiza y
responde las Hojitas de Tareas presentadas, en la clase por el Docente de la Asignatura.
Nota. / Las Hojitas de Trabajos presentadas en clases, serán archivadas para el Portafolio de Biología 1
Magnitudes del movimiento. Determinación de la distancia recorrida o espacio en el movimiento rectilíneo
uniforme (M.R.U).
El Covid-19 nos afecta a todos y en este sentido, nos hemos visto obligado a muchos cambios para no ponernos
11 en riesgo de enfermar. Seguiremos seguros en casa, continuaremos en clases y cuidando nuestra salud,
manteniendo todos los protocolos de bioseguridad.
Sabías que…..? En casa aprendemos que de la fórmula de rapidez que es igual a la distancia recorrida sobre el
tiempo, podemos despejar la distancia. Donde r=d/t . d=r*t, para algunas escuelas Matematicas consideran que
la rapidez es igual a la velocidad donde v=d/t , d=v*t.
A la distancia se la suele representar con la letra d en algunas fórmulas, se la suele representar con la letra e o s
que significa espacio, y con la letra x en el tiro de proyectiles.
Recuerda: La higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos con frecuencia y de
forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudarán a mantener saludable
el cuerpo y la mente.
Actividades:
Realizar ejercicios para la distancia o espacio.
Las unidades más utilizadas para representar la distancia son : centímetros, pulgadas, metro, kilometro, milla,
milla náutica, etc
Pero es importante usar las unidades compatibles entre distancia y tiempo, por ejemplo metro es compatible
con el segundo m/s
El kilometro es compatible con la hora km/H
La milla es compatible con la hora. Milla/H
Por ejemplo un automóvil se mueve con una rapidez de 20 m/s durante un tiempo de 5 segundos, determinar la
distancia recorrida por el automóvil.
R=d/t
.d=R*t
. d =(20 m/s)(5 s)
.d = 4 m
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Un cuerpo o un móvil es todo objeto que va a ser analizado, se suele decir que un móvil está en movimiento de
ahí proviene su nombre.
Lee el texto integrado de 1do BGU de Física, paginas 26-27-28.
En estas páginas hay ejemplos, conceptos de velocidad, concepto de distancia, concepto de rapidez. En el
Movimiento rectilíneo uniforme.
Estudia los pdf y dados por el docente de física con explicaciones y actividades a realizar
Estudia los videos sobre el tema dados por el docente.
Como Producto final del proyecto humanístico 4 se puede elaborar un flayers dedicado al valor de las personas
mayores como tus abuelitos, el respeto que merecen, concejos para su salud. El flayers es un papel volante
impreso, generalmente del tamaño de una cuartilla, aunque hay de diferentes tamaños, que se distribuyen
directamente de mano en mano a las personas en la calle. En donde se anuncia, se pide y cuestiona.
TEMA: FUNCION OXIDO ACIDO
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ACTIVIDAD: Leer el texto de química para 1° Bach. en las páginas 105 Y 106 sobre la función oxido-acido ,su
obtención, nomenclatura y ejemplos. Luego analiza y responde varias preguntas.
Como se forman los oxido-ácidos?
Escriba la nomenclatura tradicional de los óxidos ácidos

con ejemplos
Como se obtienen los oxido ácidos?
Según el ejemplo, usamos el cloro para la formulación,

usted intente hacerlo con el BROMO realizando la
formula y su nombre.
LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES BASADOS EN RESPETO, EQUIDAD Y EMPATÍA

TEMA: BAILEMOS TODOS
¡SABIAS QUE!
Al bailar tu organismo libera mayores cantidades de dopamina, encargada de hacerte sentir mejor. La música y la
danza estimulan el cerebro, activando los puntos sensoriales y los circuitos motores.
 LEE CON MUCHA ATENCIÓN.

Los beneficios del baile para la salud
El baile combina los beneficios del ejercicio aeróbico con los del ejercicio de soporte de peso. Al bailar, usted
puede obtener muchos beneficios de salud mental y física, lo que incluye:
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1.-Mejor salud.
2.-Músculos más fuertes.
3.-Mejor equilibrio y coordinación y huesos más fuertes.
4.-Menor riesgo de demencia.

5.-Mejor memoria.
6.-Menos estrés.
7.-Más energía.
8.-Mejor estado de ánimo.
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ACTIVIDADES A REALIZAR
 Comparte los beneficios del baile en una red social de tu preferencia, envía el capture de pantalla y
guarda la información en el portafolio.
 Investiga 5 curiosidades de los bailes envía y guárdalo en tu portafolio.
SEMANA # 1
División de raíces cuadradas
Para calcular una división de raíces cuadradas se dividen los radicandos de cada raíz
cuadrada y se expresan como fracción.
ACTIVIDAD A REALIZAR
Realiza las siguientes divisiones de raíces cuadradas.
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SEMANA # 1
Simplificación de raíces cuadradas inexactas
Se conoce como simplificar una raíz cuadrada a expresarla con un

radicando menor que el inicial. Y se dice simplificar a la mínima
expresión una raíz cuadrada cuando se simplifica el radicando al
menor valor posible.
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ACTIVIDAD A REALIZAR
ACTIVIDAD PARA TU FLYERS
 Agrega la siguiente información:
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Clasificación de las Cuentas.
Las cuentas contables son la base de

todo sistema de contabilidad
financiera, pues sin ellas sería
imposible registrar las operaciones
del ente económico y realizar las
posteriores tareas de análisis y
generación de estados financieros.
Por lo tanto, es importante que conozcas a fondo qué son y cómo se clasifican las
cuentas contables.
ACTIVIDAD # 1
Desarrolla las actividades planteadas que se encuentran en las páginas 56 y 57 del texto de Emprendimiento y
Gestión.
Busca en internet el porcentaje de adultos mayores que existen en Ecuador y ubica el resultado en tu Flyer.
TEMA: ENFOQUE DE LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES.
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La entrevista consta de 3 partes

principales: título, entradilla, preguntas y
respuestas. Asimismo el comentario o
Tema: La estructura valoración que hace el entrevistador al
de la entrevista final de la redacción de la misma.
1.- Lea atentamente la
página 92 de su texto de
Lengua y Literatura, luego PIENSE Y RESPONSA EN SU CUADERNO.
a. ¿De cuántas partes consta la entrevista?
17 b. ¿A qué se refiere cada una de esas partes?
c. Observe y lea la siguiente entrevista realizada a una pareja de adultos mayores, luego redáctela según lo
que usted observó y escucho, recuerde utilizar la estructura.
https://www.youtube.com/watch?v=IPK_TVoK-4I (link del video entrevista)
Amplia tu conocimiento en la página 92 de su texto 1BGU de Lengua y Literatura.
ECONOMÍA, RELIGIÓN Y APORTES CULTURALES

En la antigua India la actividad agropecuaria fue la
base de la economía. Cultivaron trigo, arroz, cebada,
dátil, algodón; criaron ganado vacuno y porcino.
También desarrollaron la artesanía. Estas actividades contaron con el
esclavismo y sistema de castas para su desarrollo, como
en otras civilizaciones antiguas.
El hinduismo no es una religión, sino un conjunto de
cultos basados en los libros sagrados aportados por los arios: Los Vedas,
el Mahabarata y el Ramayana, además del Código de Manú, que estableció la organización, normas y leyes de la
antigua India. El hinduismo o brahmanismo tiene tres dioses principales: Brahma, el creador; Visnú, el
conservador que reencarnó varias veces, la novena vez fue en Siddhartha Gautama (Buda), en el siglo V a. C.; y
Shiva, legislador y justiciero
Actividades:
Lee el texto de 1° BGU de Historia, páginas 92 para que puedas desarrollar las actividades.
 ¿Qué cultivos realizaron en la antigua India?

 ¿Qué es el hinduismo?
 ¿Cuáles eran los libros sagrados aportados por los Arios?
 ¿Cuáles son los principales Dioses del hinduismo o brahmanismo?
Elabora el cuadro de las diferencias de Budismo y Brahmanismo de la página 92.

 LA POLÍTICA COMO ESPACIO DE REFLEXIÓN
Según la filósofa judía alemana Hannah Arendt (1906 - 1975), quien fue discípula de
Martin Heidegger, de las relaciones entre los seres humanos por medio de la acción
aparece un espacio entre ellos (in-between), este es el espacio de la política.
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Ana Arendt se opone así a la sentencia aristotélica «el hombre es un animal
político», porque significa suponer que la política es parte de la esencia del
ser humano, cuando en realidad es un espacio de relación, algo que está
entre los humanos. La acción es, por otra parte, lo verdaderamente público
pues, a diferencia de la labor y el trabajo, requiere como condición la
pluralidad. Ello significa que esta pensadora alemana está tomando de los
griegos, y más concretamente de Aristóteles, la diferencia entre privado y
público como la distinción
entre la necesidad y la libertad. De ahí que rechace toda confusión de lo
público con lo social y toda intromisión, sea del tipo que sea, de lo social en
lo político. La distinción entre lo político y lo social para Arendt es absoluta,
18 la política no debe ocuparse de lo social. Al separar las necesidades sociales
de la política, Arendt excluye la existencia de una justicia social. De ahí que
se le haya criticado por no comprender ni la necesidad ni la complejidad de
las relaciones que hay entre lo político y lo social. Para ellGTa la política no
ha de ocuparse de las cuestiones sociales porque no son debatibles, sino
asunto de expertos y, por ello, pertenecen al ámbito de la certeza, no al de lo opinable, que es el ámbito de la
política.
Lee el texto de 1ero BGU, página 148 del libro de Filosofía para que puedas desarrollar la siguiente
actividad:
 ¿Cuál es la posición de Arendt ante la postura aristotélica del naturalismo político?

 ¿La filósofa judía excluye la posibilidad de la política?
Según tu opinión, ¿cuál de las dos posturas da mayor valor a la voluntad para la actividad política?
LA SOBERANÍA DEL PUEBLO
En el tema anterior vimos que las demandas sociales de los pueblos deben ser cumplidas por los
Estados, por más dificultades que se presenten. Estas demandas se sustentan en el derecho de
exigencia que posee un pueblo soberano.
La soberanía popular (del latín supremus, “señor supremo”) es el derecho y voluntad

política de un pueblo para auto determinarse, exigir y decidir independientemente de
poderes externos.
Actividades:
actividades.
 ¿Qué es soberanía popular?

 ¿Qué sostenía Jean Bodín (Francia, 1530-1596)?
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
 ¿Qué sostenía Thomas Hobbes (Inglaterra, 1588-1679)?
 ¿Qué permite el bien común?
 ¿Qué entiende por soberanía?
LAS PRIMERAS PELÍCULAS
Los hermanos Lumière fueron los primeros en realizar y proyectar el primer film de
la historia. Fue filmada en Paris, el 19 de marzo de 1895 y se llamó “La sortie des
ouvriers des usines Lumière à Lyon” (La salida de los obreros de la fábrica Lumière
en Lyon). Se grabó con un “cinematógrafo” (patentado por los mismos hermanos) y
mostraba a obreros trabajando en una fábrica francesa. Fue proyectada el 22 de
19 marzo de 1895 en forma exclusiva solo a la Société d'Encouragement à l'Industrie Nacional de París.
Tras diversas presentaciones en sociedades científicas y universidades, los Lumière hicieron una proyección
comercial de las películas que habían rodado en Lyon y que mostraban la vida cotidiana de la ciudad. El lugar
elegido fue el Salon indien du Grand Café, un sótano del Boulevard des Capucines, el 28 de diciembre de 1895.
Solo asistieron 33 espectadores quienes anonadados observaban como barcos, obreros y trenes se “movían” en
la pantalla.
El primer “cartel de cine de la historia del cine”, de la película El regador regado de los hermanos Lumière (1895).
Esta película podría considerarse también el primer documental, dado que no existían actores y se mostraban
escenarios naturales. El éxito de esta película fue rutilante, no sólo en Francia, sino también en Europa y América
del Norte, por lo que en un año los hermanos Lumière crearon más de 500 filmaciones.
Nota: Algunos autores dicen que, dada su explotación comercial de abril de 1894 en su sala de kinetoscopio
personal, Thomas Edison debería ser considerado como el inventor del cine, pero la mayoría coincide que los
hermanos Lumière son los inventores del cinematógrafo por su primera exposición comercial de cine, en París en
1895. Cabe aclarar que el francés Louis Le Prince, también patentó dispositivo un "cinematógrafo" en 1888, pero
nunca pudo mostrarlo en público. Al parecer solo vieron la reproducción de su película unos amigos, pero nunca
pudo hacerlo en público dado que desapareció misteriosamente en 1890.
Portada: imagen de la película "La sortie des ouvriers des usines Lumière à Lyon"
PELÍCULA
Una película es una serie de imágenes fijas que, cuando se proyectan en una pantalla de forma consecutiva
en rápida sucesión, crean la ilusión óptica de imágenes en movimiento
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
20
LAS PRIMERAS PELICULAS
TIPOS DE PELÍCULAS.
DRAMA .- Las películas de drama plantean situaciones en un ambiente serio y reflexivo

AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
COMEDIA .- La comedia es un tipo de película muy singular y fácil de reconocer.
ACCIÓN .- El tipo de película de acción es uno de los más populares. Habitualmente las historias
están centradas en una lucha del bien y del mal.
AVENTURA .- El género de aventura deriva del tipo de película de acción. Su argumento está
basado en mostrar combates y aventuras, pero con una dosis mucho menor de violencia para
hacerlo más accesible a un público menor de edad.
21
TERROR .- El género de suspenso o suspense implica tramas complejas y llenas de tensión . No se
trata propiamente de terror, debido a que pocas veces se recurre.
ROMANTICO .- Las películas románticas son uno de los géneros más taquilleros. Como su nombre
indica, estas cintas plantean historias de amor y desamor, y habitualmente se combinan con el
género de drama. No obstante, la diferencia radica en que siempre existe una trama basada en el
amor.
MUSICAL .- El género de los musicales cuenta con verdaderas joyas de la cinematografía , siendo
este género es una adaptación del teatro musical a la pantalla grande. Con el paso del tiempo ha
logrado generar un lenguaje propio, y han surgido grandes historias acompañadas de música.
CIENCIA FICCIÓN .- La ciencia ficción ha encontrado en el cine un escaparate ideal. Gracias al

desarrollo de los efectos especiales cada vez más sofisticados y reales, las historias de ciencia ficción han
logrado crear imágenes impactantes que parecen posibles.
1.- INVESTIGUE 5 GENEROS DE PELÍCULAS Y COLOQUE IMÁGENES DE CADA UNA DE ELLAS .
2.- DIBUJE TRES ÍCONOS PARA REPRESENTAR LAS PELÍCULAS .
TOPIC: Seniors in our community
Answer the questions And then write your own question
TRUE OR FALSE
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
ACTIVITY 2. ROUTINE ACTIONS VOCABULARY
1. Choose the correct words from the list below and write them under the correct pictures
22
1. Read the sentences. Write the number
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA SOCIOLOGÍA POLÍTICA.
La Sociología Política estudia la influencia recíproca que

ejercen la Política y la Sociología, por lo cual es una ciencia
interdisciplinaria, ya que si bien la sociedad en sus niveles de
pobreza, educación, violencia, heterogeneidad, etcétera,
condicionan las decisiones políticas, y las explican, estas
actuaciones también tendrán una influencia decisiva en la
conformación social (planes de empleo o de viviendas, becas
estudiantes, creación de centros de salud) que cambiarán la
23
sociedad en la que se apliquen. En la mayoría de los casos los
cambios políticos traen aparejados cambios sociales, y
viceversa.
TIPOS DE RIMA
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
Un tercer tipo de rima es la denominada libre, que se produce cuando no hay coincidencia entre las
terminaciones de los versos o puede haberla ocasionalmente.
24
ACTIVIDAD
Responder las siguientes preguntas
1. ¿Qué es la rima?
2. ¿Qué es el acento?
3. ¿Cuáles son los tipos de rima?
4. Leo los siguientes poemas e identifico el tipo de rima que posee:

(09 a 12 de Noviembre del 2021)
SUBTEMAS:
 Las pruebas de la evolución

 El registro fósil
 La anatomía comparada
 La embriología comparada
 La comparación del ADN
 La biogeografía
SABÍAS QUÉ...!, Hay muchas pruebas que apoyan la teoría de la evolución: Las estructuras homólogas
proporcionan pruebas de la existencia de un ancestro común, mientras que las estructuras análogas muestran
que las presiones de selección similares pueden producir adaptaciones (características beneficiosas)
semejantes.
Como hemos visto en Proyectos anteriores, Charles Darwin elaboró su teoría a partir de la observación
de las especies en los diferentes ambientes y también a partir del estudio de fósiles. Desde entonces,
los diversos científicos que han estudiado la evolución han tenido que encontrar pruebas
que justificasen sus teorías.
ACTIVIDAD: Lea y analice el texto del estudiante Biología 1 para 1ero BGU, en las páginas 103 a la 106 en la
Unidad 3. Luego analiza y responde las Hojitas de Tareas presentadas, en la clase, por el Docente de la
Asignatura.
Nota. / Las Hojitas de Trabajos presentadas en clases, serán archivadas para el Portafolio de Biología 1
Magnitudes del movimiento. Determinación del tiempo en el movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U).
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
El humano es un ser que aprende, escucha, se relaciona con otros, estudia, aprende, crea fórmulas matemáticas
y físicas que representen la naturaleza, desde que fabrica un utensilio para facilitar su vida hasta la actividad
intelectual más compleja y la forma de relacionarse con otros.
El Covid-19 nos afectó a todos y en este sentido, nos hemos visto obligado a esos cambios, como el uso de
mascarilla que ya es parte de nuestra cultura.
Sabías que…..? En casa aprendemos que de la fórmula de rapidez que es igual a la distancia recorrida sobre el
tiempo, podemos despejar la distancia. Donde r=d/t . t=d/r, para algunas escuelas matemáticas consideran que
la rapidez es igual a la velocidad en donde v=d/t , t=d/t.
Actividades:
Realizar ejercicios para hallar el tiempo en el movimiento rectilíneo uniforme.
25
Las unidades más utilizadas para representar el tiempo son : milisegundos, segundos, minutos, hora, día, año
luz, etc
Pero es importante usar las unidades compatibles entre distancia y tiempo, por ejemplo metro es compatible
con el segundo m/s y entre tiempo y velocidad.
El kilometro es compatible con la hora km/H
La milla es compatible con la hora. Milla/H
Por ejemplo un automóvil se mueve con una rapidez de 20 m/s y recorre una distancia de 100 metros, tiempo de
5 segundos, determinar la distancia recorrida por el automóvil.
Datos
R= 20 m/s
.d = 100 m
.t=?
R=d/t despejamos el tiempo
.t=d/R
. t =(100 m)/(20 m/s)
.t=5s
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
Recuerda: ➢ Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y usar el alcohol, al volver,
lavarte las manos con agua y jabón
Lee el texto integrado de 1do BGU de Física, paginas 26-27-28-29 .
En estas páginas hay ejemplos y conceptos de distancia, concepto de rapidez, de rapidez instantánea, de
velocidad y de trayectoria.
26
Estudia los pdf y dados por el docente de física con explicaciones y actividades a realizar
Como producto final del proyecto humanistico4 pueden elaborar un flayers dedicado al valor de las personas
mayores como tus abuelitos, el respeto que merecen. Concejos para su salud. El flyers es un papel volante
impreso, generalmente del tamaño de media cuartilla, que se distribuye directamente de mano en mano a las
personas en las calles y se les anuncia pide y cuestiona.
TEMA: FUNCIÓN HIDROXIDO.

El hidróxido es una combinación que deriva del agua por sustitución de uno de sus átomos de hidrógeno por un
metal, está presente en muchas bases.
Antiguamente a los hidróxidos de los alcalinos y del amonio se los conocía con el nombre de álcalis, pero este
término tras la implantación de la nomenclatura moderna se usa más para denominar a cualquier sustancia que
presenta carácter alcalino.
a) Leer la información del texto de química para primero bgu, en las páginas desde la 106 hasta la 107. sobre los
Hidróxidos, obtención, nomenclatura y ejemplos, luego de analizar el contenido responde varias preguntas.
Como se forman los hidróxidos?
Escriba la formulación de los hidróxidos.
Escriba la nomenclatura Tradicional de los hidróxidos
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
Realizar el cuadro de la página 106 donde están las
fórmulas de hidróxidos y formulas Stock y sistemática.
Escriba las aplicaciones de los hidróxidos
TEMA:CONOCE LOS DIFERENTES TIPOS DE BAILES
27
¡Recuerda!
El baile es un arte donde se utiliza el movimiento corporal generalmente con música, como una forma de
expresión y de interacción social con fines de entretenimiento, artísticos y reproductivos.
 LEE CON MUCHA ATENCIÓN.
Entre los tipos de bailes más populares tenemos los siguientes:
o Bailes de salón
o Charleston
o Fox
o Bailes latinos
o Rumba
o Salsa
o Samba
o Tango
o Vals
o Cha cha cha
o Quickstep
o Bolero
o Swing
o Polka
o Electro dance
o Locking
o Popping
o Hip-hop
o Breakdance
o Danzas
o Danza africana
o Danza del vientre
o Danza contemporánea
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
o Danza moderna
o Tap
1. Escoge 5 bailes o danzas antes mencionadas, realiza una breve investigación de cada
una, envía las actividades y agrégalas en tu portafolio.
2. Enumera las danzas tradicionales de nuestro país.
Racionalización de denominadores
El proceso en el cuál se encuentra una fracción equivalente sin raíces

cuadradas en el denominador de una fracción se llama: racionalización de
28
denominadores. Al realizar cualquier operación con radicales, siempre se
debe racionalizar los radicales del denominador.
SEMANA # 2
Suma y resta de raíces cuadradas
Para sumar y restar raíces cuadradas, se suman y restan los coeficientes de las raíces
cuadradas que
tienen igual
radicando.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
29 ACTIVIDAD A REALIZAR
Activo, Pasivo y Patrimonio.
Activos: representan todos los bienes y derechos que posee un ente económico. Pueden ser tangibles (dinero,
propiedades, etc.) o intangibles (Propiedad intelectual, marca, etc.)
Pasivos: son todas las obligaciones que tiene la empresa frente a terceros como proveedores, bancos u otros
acreedores.
Patrimonio: hace referencia a la suma de las aportaciones de los propietarios modificada por los resultados de
operación del ente económico.
ACTIVIDAD #2
Resuelve las actividades planteadas en la página 60 del texto de Emprendimiento y Gestión.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
30 TEMA: ENFOQUE DE LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES.
Tema: Redacción de entrevista

¡ES MOMENTO DE ESCRIBIR, TRABAJANDO MI INGENIO!
1.- Usted realizará una entrevista
Puedes seguir estos pasos:
a. Elija a un familiar o persona que sea adulta mayor.
b. Elabora una serie de preguntas (cuestionario)
c. Diríjase donde la persona escogida y plantee esas preguntas y escriba las respuestas que le faciliten.
d. A continuación, redacta la entrevista completa, sin olvidar ninguna de sus partes ( título, entradilla,
preguntas y respuestas, comentario del entrevistador, incluida su valoración sobre lo que le
respondieron, puede acompañar su entrevista con fotografías, finalmente lo ubicará en su FLYER DE
LENGUA Y LITERATURA ( recuerde que el FLYER lo puede realizar en una hoja tamaño oficio A4 )
Amplia tu conocimiento en la página 92 de su texto 1BGU de Lengua y Literatura.
ADULTOS MAYORES, ARTE Y ARQUITECTURA
Los adultos mayores de India sufren numerosos problemas de salud y

familiares, tienen dificultades económicas e incertidumbres a la hora de buscar lugar
donde vivir, son víctimas de las disparidades de género y de las desigualdades entre el
campo y la ciudad, son desplazados y se ven obligados a habitar en tugurios.
A pesar de que los más fuertes y sanos podían llegar a vivir hasta los 70, la mayoría
moría antes de los 50. Los que llegaban a los 40 o 50 con fuerza y salud, eran
tratados con respeto, mientras a los menos aptos se les consideraba una carga, se les ignoraba o incluso los mataban.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
El arte en la antigua India alcanzó un gran desarrollo en el siglo I a. C.
En el valle del Indo también desarrollaron la ingeniería hidráulica, al diseñar un sistema de recolección de
aguas residuales para inodoros y alcantarillados.
Actividades:
Lee el texto de 1° BGU de Historia, páginas 93 para que puedas desarrollar las actividades
 ¿Cómo eran tratados los ancianos en la antigua India?
 ¿En qué siglo se desarrolló el arte en India?
 ¿Qué desarrollaron y diseñaron en el Valle del Indo?
 ¿Cuáles eran los tipos de edificaciones principales en la arquitectura India?
31
SOSTENIBILIDAD SOCIAL, ECONÓMICA Y AMBIENTAL.
El nombre ostracismo viene del griego ostrakismos, ya que la decisión del destierro era
tomada mediante una votación que se llevaba a cabo en el barrio del gremio alfarero de
Atenas, el Cerámico. Allí los miembros de la asamblea tomaban las piezas de barro
desechadas por los alfareros que tenían forma de ostra (ostrakon) y en ellas escribían los
nombres de los futuros desterrados. Una nueva votación podía revertir la decisión del destierro.
Aunque todo parezca perfecto en la

democracia ateniense y a pesar de que esta ha
servido de inspiración para múltiples
concepciones políticas en el mundo moderno,
al estudiarla nos damos cuenta que la igualdad
no era entendida por los atenienses en el
sentido universal que hoy tiene.
Como hemos visto, en el núcleo de la
democracia ateniense se encontraban
principios como la justicia y la igualdad. No
obstante, los derechos, entre ellos los de
participación política, estaban reservados para
los ciudadanos, condición exclusiva de los
varones libres, hijos de padre y madre ateniense, generalmente propietarios de tierras. Estaban excluidos de la
igualdad los extranjeros, los esclavos, las mujeres y los niños, y, por tanto, las magistraturas elegidas por los
ciudadanos solo eran ejercidas por otros varones propietarios. Así, en la asamblea de ciudadanos solo se
escogían varones propietarios, generalmente adinerados, quienes, con base en la posesión de riqueza
reproducida por la esclavitud, podía dedicarse a la reflexión filosófica, el ejercicio de la retórica y a las funciones
públicas.
Para recordar: En Atenas existían muchas situaciones que al día de hoy nos parecen inaceptables:
Exclusión de las mujeres: No tenían derechos políticos, estaban sujetas a la autoridad de padres y esposos y
vivía relegada a la esfera privada de la vida doméstica.
• Exclusión y desigualdad de los extranjeros: Los extranjeros no tenían derecho a la ciudadanía y, por tanto,
tampoco a la participación en los asuntos públicos.
• Esclavismo: La imposibilidad de participación de los esclavos en la vida pública reproducía dos situaciones
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
necesarias para que los ciudadanos mantuvieran sus privilegios.
Lee el texto de 1ero BGU, página 149 del libro de Filosofía para que puedas desarrollar la siguiente actividad:
Agregar las respuestas y elaborar un flyer como producto final para añadirlo al Portafolio.
 Escriba su opinión sobre el concepto de igualdad en la democracia ecuatoriana actual y el papel que
desempeñan los adultos mayores en ella.
 Según su criterio basado en la clase, mencione 3 mejorías se deberían realizar para incrementar la
32 igualdad en el país de los adultos mayores y demás grupos desfavorecidos.
 Escriba 2 similitudes y 2 diferencias entre la concepción ateniense de igualdad y las relaciones sociales de
hoy en día.
 ¿Cree usted que los mismos grupos sociales que sufrían en la antigua grecia, en especial los adultos
mayores, tambien lo hacen ahora? Escriba sí o no, y por qué.
POSTULADOS DEL REPUBLICANISMO
Como ya se vio en la lección anterior, la soberanía popular es la autoridad absoluta

para decidir los destinos de un Estado. La soberanía es una de las características
fundamentales del republicanismo, forma de gobierno que estudiaremos a
continuación.
El republicanismo es una corriente de pensamiento político que se opone a la

monarquía y propone la república como forma idónea de gobierno del Estado. Sus
principios se fundamentan en la ley, el derecho, la soberanía del pueblo y la libertad
de la ciudadanía.
Actividades:
actividades.
 ¿Cómo concibe el republicanismo al ser humano?

 ¿Qué entiendes por principios, y menciona los principios republicanos?
 Mencione las características del republicanismo.
 Explique la diferencia entre democracia y republicanismo.
Elabora un flyer en tamaño A4, con los conceptos de la democracia, la aristocracia y la

monarquía.
NUESTRO CINE
Qué es Cine:
El cine es un arte y una técnica. Es el arte de narrar historias mediante la
proyección de imágenes, de allí que también se lo conozca con el nombre
de séptimo arte. Y es la técnica que consiste en proyectar fotogramas, de forma
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
rápida y sucesiva, para crear la ilusión de movimiento.
VIDEO .- El video o vídeo es la tecnología de grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión

33 de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes
que representan escenas en movimiento .
NUESTRO CINE
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
34
 INVESTIGA CUAL FUE LA PRIMERA PELÍCULA ECUATORIANA

 ELABORE UN RESUMEN DE CINCO LINEAS SOBRE LA HISTORIA DEL CINE EN ECUADOR
TOPIC: Seniors in our society.
Activity 1: Human life cycle
Do the link
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/Natural_Science/Living_and_non-living_things/
Human_life_cycle_xb926843ry
Numbers the stage of life
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
Activity 2:
Getting Seniors Involved in our community,
Answer thw question
35 What are the most common Physycal problems of the elderly?
Match the word from above with the description below.
FORMAS DE GOBIERNO
El
ser
humano está hecho para vivir en sociedad, es decir, asociarse con los demás para llegar a
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
fines de manera colectiva. Sin embargo, a la práctica estas interacciones no siempre benefician del mismo modo
a todas las partes involucradas. Existen normas y leyes que pueden decantar la balanza de la justicia hacia la
posición de algunas personas, privilegiadas de manera arbitraria, que utilizan su poder para imponer su voluntad
a los demás.
Investiga sobre dos países que tenga alguna de estas formas de gobierno y explica el por qué.
36
Indaga que forma de gobierno tiene nuestro país y explica el por qué.
RIMA ASONANTE - RIMA CONSONANTE
Oye mi ruego Tú, Dios que no existes, Llegué a la pobre cabaña

y en tu nada recoge estas mis quejas,
en días de primavera.
tú que a los pobres hombres nunca dejas
sin consuelo de engaño. No resistes La niña triste cantaba,
la abuela hilaba en la rueca.
(Miguel de Unamuno, “Oración del ateo”) (Rubén Darío, “Rimas”)
SUBTEMAS:
 La evolución humana
 La hominización
 La capacidad craneal y la cultura
 El origen del ser humano actual
SABÍAS QUÉ…!. Los cuatro episodios clave de la evolución humana Origen. El fósil más antiguo atribuido al género Homo es
un fragmento de mandíbula de 2,8 millones de años de antigüedad descubierto en 2013 en Etiopía.
Primera salida de África.
Evoluciones paralelas.
La especie hegemónica.
El ser humano actual pertenece a la especie Homo sapiens y forma parte del gran grupo de los primates. De
todos ellos, los más cercanos al ser humano son: el orangután (Pongo sp.), el gorila (Gorilla sp.) y el chimpancé
(Pan sp.), ya que compartimos un antepasado común y una serie de características.
RECUERDA Que, entre los cambios evolutivos básicos del proceso de hominización, destacan la adquisición
del bipedismo, el aumento de la capacidad craneal y el desarrollo de la cultura.
ACTIVIDAD: Lea y analice el texto del estudiante Biología 1 para 1ero BGU, en las páginas 107 a 110 en la Unidad
3. Luego analiza y responde las Hojitas de Tareas presentadas, en la clase, por el Docente de la Asignatura.
MUY IMPORTANTE.- La Actividad Rotafolio será el producto del Proyecto para enviar fotos y las Hojitas de
Trabajos, serán archivadas para el Portafolio de Biología 1.
Magnitudes del Movimiento. La aceleración.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
El humano es un ser que aprende, escucha, se relaciona con otros, estudia, aprende, crea fórmulas matemáticas
y físicas que representen la naturaleza, desde que fabrica un utensilio para facilitar su vida hasta la actividad
intelectual más compleja y la forma de relacionarse con otros.
El Covid-19 nos afectó a todos y en este sentido, nos hemos visto obligado a esos cambios, como el uso de
mascarilla que ya es parte de nuestra cultura.
Sabías que…..? En casa aprendemos que cuando un cuerpo se mueve y si este movimiento varia en el tiempo
existe aceleración , un cuerpo o móvil debe de tener una velocidad inicial y una velocidad final, también tienen
un tiempo inicial y un tiempo final y en base a esos datos podemos determinar la aceleración.
37
Lee el texto integrado de 1ro BGU de Física, paginas 26-27-28-29-30.
En estas páginas hay ejemplos y conceptos de movimiento rectilíneo uniforme, de rapidez, de velocidad, de
velocidad media y velocidad instantánea.
Estudia los pdf dados por el docente de física con explicaciones y actividades a realizar
TEMA: LOS OXIDOS DOBLES O SALINOS.

Los óxidos salinos o mixtos, son compuestos formados por la combinación de sus dos óxidos (óxidos de metales que tienen
valencias +2 y +3, y también +2 y +4), se sabe que forman óxidos salinos o mixtos los siguientes metales: Fe, Ni, Co, Pb, Cr y
Mn
La fórmula general de los óxidos salinos es:
M3O4
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
38
a) Leer la información del texto de química para primero BGU, en la PÁGINA 107 SOBRE LOS OXIDOS Salinos o dobles,
luego de analizar el contenido responde varias preguntas.
Como se forman los óxidos Salinos o dobles?
Escriba la nomenclatura de los óxidos salinos
Cuando una sustancia es básica y escriba sus
características
Escriba los otros nombres por los cuales usted puede
identificar también al oxido salino de hierro.
TEMA: LOS BENEFICIOS DEL BAILE PARA LOS ADULTOS MAYORES
¡SABIAS QUE!
Los beneficios para la salud que proporciona bailar en las personas mayores de la tercera edad, no
dependen de un tipo específico de baile.
 LEA CON MUCHA ATENCIÓN.
Bailar es una de las actividades sociales más beneficiosas para las personas mayores. En muchos aspectos. Por
un lado, a los que se encuentran solos, practicar distintos estilos de baile les ayuda a socializar y a conocer a
oras personas y hacer amistades. Por otro, bailar es un ejercicio físico muy saludable para ellos, lo que les
aporta bienestar.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
Beneficios del baile en la tercera edad
Además de, como hemos visto, favorecer la socialización, el baile

tiene otras ventajas para las personas mayores que lo practican.
Por ejemplo, mejora el ánimo y favorece el buen estado físico. Así,
además de mejorar la coordinación de movimientos y la
agilidad, potencia la memoria. También ayuda a relajarse, liberar
la mente y reducir el estrés.
39
 INVESTIGA QUE TIPO DE BAILES SON ADECUADOS PARA LOS ADULTOS MAYORES, ESTA
INFOMACIÓN VA EN EL FLYER RECORDANDO QUE DEBE SER LLAMATIVA DICHA INFORMACION
(IMÁGENES, ANIMACIONES, LETRAS LLAMATIVAS ETC.)
uma y resta de raíces cuadradas utilizando simplificación y racionalización
Para sumar y restar raíces cuadradas con radicandos diferentes:

1.- Se simplifican los términos a su mínima expresión.
2. Se racionaliza las raíces que sean posibles.
3. Se efectúan las sumas y restas con raíces semejantes.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
SEMANA # 3
Operaciones combinadas de raíces cuadradas, parte 1
La propiedad distributiva de la multiplicación sobre la suma se cumple para números

reales y en particular para raíces cuadradas.
40
Principales cuentas del activo, pasivo y patrimonio.
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO
Cuentas
Activos Pasivos Patrimonio
41
Capital
Cuentas por pagar
Corrientes Reservas
Provisiones
No corrientes Resultados acumulados
Préstamos por pagar
Resultados del ejercicio
ACTIVIDAD # 3
Resuelve las actividades planteadas en la página 61 del texto de Emprendimiento y Gestión.
 Compromisos:
 Me comprometo a respetar a los adultos mayores en todo momento, para así relacionarnos de
forma armónica.
 Me comprometo a compartir consejos y dialogar con adultos mayores que permitan una
empatía entre generaciones.
 Me comprometo a ser equitativo con todas las generaciones.
 Concientizar lo importante que es ayudar a todos, en especial a la generación de niños y adultos
mayores, basados en el respeto.
 Autoevaluación:
 ¿Qué he aprendido?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
 ¿Cómo puedo poner en práctica lo aprendido?
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Lcda. Susana Díaz E. Lcda. Dora Soriano CHóez. MSc. Julio León Franco MSc. Ketty Gamboa Sánchez.
Docente Coordinadora BGU VICERRECTOR RECTORA DEL PLANTEL.
Fecha: Fecha: Fecha:
AMIE: 09H04644
VICERRECTORADO

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REPÚBLICA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

VICERRECTORADO AMIE: 09H04644

NIVEL: BGU PRODUCTO FINAL: Flyers, dales valor a tus mayores.

UN FLYER DEBE SER:

Amplia tu conocimiento en la página 89-91 de su texto 1BGU de Lengua y Literatura.

LA INDIA Y SUS CASTAS

En la cordillera del Himalaya, en el centro sur de Asia,

En la antigua India la sociedad estaba estratificada de

 ¿Dibuja el mapa de la India de la página 90 del texto?

Denominamos democracia al orden político predominante en

2.1. Tres tipos de igualdad

Según la explicación, identifique qué tipo de democracia existe en el Ecuador

De acuerdo a su criterio, ¿considera el voto un ejercicio democrático que le de representación?

a) ¿De qué herramientas dispone el Estado para asegurar la igualdad social?

Flyers, dales valor a tus mayores

Un flyers o volante es un papel impreso, generalmente del tamaño de

Características de los flyers

Pasos para elaborar tu Flyers

Agrega a tu flyers lo siguiente:

TOPIC : Seniors in our family

1. Read and complete the chart about member family

10 Rules for respecting elderly

2.Make a collage about the 10 Rules for respecting elderly.

LA TEORÍA DEL INTERACCIONISMO.

El Interaccionismo Simbólico es una teoría sociológica que

(26 a 29 de Octubre del 2021)

¡SABÍAS QUÉ…! “La deriva génica propuesto como

El kilometro es compatible con la hora km/H

La milla es compatible con la hora. Milla/H

Lee el texto integrado de 1do BGU de Física, paginas 26-27-28.

Estudia los videos sobre el tema dados por el docente.

TEMA: FUNCION OXIDO ACIDO

Como se forman los oxido-ácidos?

Escriba la nomenclatura tradicional de los óxidos ácidos

Como se obtienen los oxido ácidos?

Según el ejemplo, usamos el cloro para la formulación,

LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES BASADOS EN RESPETO, EQUIDAD Y EMPATÍA

 LEE CON MUCHA ATENCIÓN.

4.-Menor riesgo de demencia.

División de raíces cuadradas

Realiza las siguientes divisiones de raíces cuadradas.

Se conoce como simplificar una raíz cuadrada a expresarla con un

ACTIVIDAD PARA TU FLYERS

 Agrega la siguiente información:

Clasificación de las Cuentas.

Las cuentas contables son la base de

La entrevista consta de 3 partes

Amplia tu conocimiento en la página 92 de su texto 1BGU de Lengua y Literatura.

ECONOMÍA, RELIGIÓN Y APORTES CULTURALES

 ¿Qué cultivos realizaron en la antigua India?

Elabora el cuadro de las diferencias de Budismo y Brahmanismo de la página 92.

 ¿Cuál es la posición de Arendt ante la postura aristotélica del naturalismo político?

La soberanía popular (del latín supremus, “señor supremo”) es el derecho y voluntad

 ¿Qué es soberanía popular?

LAS PRIMERAS PELICULAS

DRAMA .- Las películas de drama plantean situaciones en un ambiente serio y reflexivo

CIENCIA FICCIÓN .- La ciencia ficción ha encontrado en el cine un escaparate ideal. Gracias al

2.- DIBUJE TRES ÍCONOS PARA REPRESENTAR LAS PELÍCULAS .

TOPIC: Seniors in our community

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1. Read the sentences. Write the number