MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DRE AMAZONAS, UE 303 BAGUA

I. E. TÉCNICO INDUSTRIAL BAGUA

COD. MOD. 0926527

PLANIFICADOR DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA: SEMANA 36

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
MEDIO POR EL QUE SE
REALIZA LA ACTIVIDAD
CICLO
TÍTULO DEL PLANIFICADOR
PROPÓSITO
COMPETENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
I. DATOS GENERALES
ÁREA: “ARTE Y CULTURA”
TECNICO INDUSTRIAL BAGUA
Limber Dahil Jiménez Guerrero FECHA 09/12/2020
WhatsApp HORA 09: 00 am a 10:00 am
VII GRADO Y SECCIÓN 5° ABCD
Arte ambiental – parte 2
Registrarás los sonidos que se producen en el entorno en que vives para
luego experimentar diversas formas de representar los sonidos registrados
y crear un proyecto artístico que genere reflexión sobre la contaminación
sonora que ocurre en tu comunidad.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Las y los estudiantes del QUINTO grado de secundaria de las secciones A,
B, C, D de la I.E. TIB-Bagua, deben adecuarse a la incorporación de las
diferentes actividades sociales y económicas. En la actualidad, vivimos en
un mundo donde quizás es muy estresante por varios factores y uno de los
mas influyentes en este caso es la contaminación acústica, en esta sesión
mediante un proyecto artístico trataremos de expresar las diferentes
formas de contaminación acústica que convive a nuestro alrededor y que
siempre nos molesta y trae muchas consecuencias a mediano o largo
plazo; por lo que planteamos las siguientes preguntas: ¿A qué suena el
entorno en el que vives?, ¿Consideras que algunos de esos sonidos están
causando contaminación sonora?, ¿podremos expresar nuestra
incomodidad de esta contaminación acústica mediante un proyecto
artístico?

II. PLANIFICACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE INICIO ESTRATEGIAS DESARROLLO ESTRATEGIAS DE CIERRE

 Saludo y presento con  Los estudiantes opinan sobre  Realizo la

anticipación la programación
aprendo en casa de la semana
36.
 Especifico el horario de mi grado
y sección, dando a conocer el
título de la sesión, la competencia
y el propósito a través de un
anuncio digitalizado.
 Promuevo que los estudiantes se
presenten con un saludo a sus
compañeros y profesor.
 Establecemos acuerdos para el
uso correcto del WhatsApp y
cuidados saludables en casa, así
como también las normas de
convivencia.
elementos o términos artísticos retroalimentación con los
relacionados al tema estudiantes a través de
 Luego se envía las fichas mensajes de texto
digitalizadas del tema al grupo de enviados al grupo de
WhatsApp. wasap.
 El estudiante recibe la información  El estudiante realiza su
sobre la sesión programada a autoevaluación sobre la
través del wasap del grupo y lee y actividad desarrollada.
analiza el tema digitalizado de la  El estudiante organiza la
sesión. información y el reto
 Se da a conocer el propósito de la desarrollado en su
sesión programada. portafolio.
 El tema programado se socializa  Después de la clase, se
con los estudiantes. brinda orientación socio
 Con la información entregada a los emocional tanto al padre
estudiantes se plantea el reto que de familia como al

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 Observar y/o escuchar la clase los estudiantes van a desarrollar.
para contextualizar y/o preparar  Se les recuerda a los estudiantes estudiante para
el material digital (Guías, que los retos desarrollados deben comprometerlos en el
recursos, videos) que se ser adjuntadas al portafolio titulado desarrollo de las
entregara en los grupos de “Aprendo en casa”. actividades de Arte y
WhatsApp. Cultura de Aprendo en
casa.

III. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PRESENTADAS POR EL DOCENTE.

Fichas informativas:

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IV. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

EVALUACIÓN
TIPOS DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 El estudiante se reporta a la hora indicada de la
actividad de aprendizaje haciendo uso de su  Autoevaluación.
medio digital de comunicación.  Ficha de observación
 Responde preguntas sobre el tema tratado.  Registro anecdotario.
 Cumple con responsabilidad las actividades
encomendadas.
Formativa
 Manifiesta haber archivado sus evidencias en
su portafolio.
 Interactúa preguntando sobre la actividad
desarrollada.
 Participa activamente en el desarrollo de la
retroalimentación.

VI. REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Enlaces de audio de videos etc.
 Libros o separatas virtuales.

Mg. Manuel Montenegro Hernández Prof. Limber Dahil Jiménez Guerrero

DIRECTOR DOCENTE

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