MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DRE AMAZONAS, UE 303 BAGUA

I. E. TÉCNICO INDUSTRIAL BAGUA

COD. MOD. 0926527

PLANIFICADOR DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA: SEMANA 32

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
MEDIO POR EL QUE SE
REALIZA LA ACTIVIDAD
CICLO
TÍTULO DEL PLANIFICADOR
PROPÓSITO
COMPETENCIA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
I. DATOS GENERALES
ÁREA: “ARTE Y CULTURA”
TECNICO INDUSTRIAL BAGUA
Limber Dahil Jiménez Guerrero FECHA 11/11/2020
WhatsApp HORA 09: 00 am a 10:00 am
VII GRADO Y SECCIÓN 5° ABCD
Bitácora de Exploración (Parte 2)
Percibirás una manifestación artística para analizarla de manera crítica,
además, revisarás las actividades que registraste en tu bitácora con el
propósito de reflexionar sobre cómo pasas tu tiempo libre y descubrir más
sobre ti para luego escribir un texto.
Aprecia de manera manifestaciones artístico-culturales.
Las y los estudiantes del QUINTO grado de secundaria de las secciones A,
B, C, D de la I.E. TIB-Bagua, deben adecuarse a la incorporación de las
diferentes actividades sociales y económicas. En esta sesión abordaremos
aspectos relacionados a la identidad tanto individual y social, apreciando
una obra de Ana de Orbegoso y revisando además el contenido de nuestra
bitácora elaborada la sesión anterior y reflexionando; y para lograr con
este objetivo planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué actividades que
realizas en tu tiempo libre registraste en tu bitácora? ¿podremos elaborar
un texto reflexivo sobre la ocupación de nuestro tiempo libre? ¿el uso de
nuestro tiempo libre, aporta en crear tus propios proyectos?

II. PLANIFICACION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE INICIO ESTRATEGIAS DESARROLLO ESTRATEGIAS DE CIERRE

 Saludo y presento con  Los estudiantes opinan sobre  Realizo la

anticipación la programación
aprendo en casa de la semana
32.
 Especifico el horario de mi grado
y sección, dando a conocer el
título de la sesión, la competencia
y el propósito a través de un
anuncio digitalizado.
 Promuevo que los estudiantes se
presenten con un saludo a sus
compañeros y profesor.
 Establecemos acuerdos para el
uso correcto del WhatsApp y
cuidados saludables en casa, así
como también las normas de
convivencia.
 Observar y/o escuchar la clase
para contextualizar y/o preparar
el material digital (Guías,
elementos o términos artísticos retroalimentación con los
relacionados al tema estudiantes a través de
 Luego se envía las fichas mensajes de texto
digitalizadas del tema al grupo de enviados al grupo de
WhatsApp. wasap.
 El estudiante recibe la información  El estudiante realiza su
sobre la sesión programada a autoevaluación sobre la
través del wasap del grupo y lee y actividad desarrollada.
analiza el tema digitalizado de la  El estudiante organiza la
sesión. información y el reto
 Se da a conocer el propósito de la desarrollado en su
sesión programada. portafolio.
 El tema programado se socializa  Después de la clase, se
con los estudiantes. brinda orientación socio
 Con la información entregada a los emocional tanto al padre
estudiantes se plantea el reto que de familia como al
los estudiantes van a desarrollar. estudiante para
 Se les recuerda a los estudiantes comprometerlos en el
que los retos desarrollados deben desarrollo de las

1|Página
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DRE AMAZONAS, UE 303 BAGUA
I. E. TÉCNICO INDUSTRIAL BAGUA
COD. MOD. 0926527
recursos, videos) que se ser adjuntadas al portafolio titulado
entregara en los grupos de “Aprendo en casa”. actividades de Arte y
WhatsApp. Cultura de Aprendo en
casa.

III. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PRESENTADAS POR EL DOCENTE.

Fichas informativas:

IV. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

2|Página
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, DRE AMAZONAS, UE 303 BAGUA
I. E. TÉCNICO INDUSTRIAL BAGUA
COD. MOD. 0926527

EVALUACIÓN
TIPOS DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 El estudiante se reporta a la hora indicada de la
actividad de aprendizaje haciendo uso de su  Autoevaluación.
medio digital de comunicación.  Ficha de observación
 Responde preguntas sobre el tema tratado.  Registro anecdotario.
 Cumple con responsabilidad las actividades
encomendadas.
Formativa
 Manifiesta haber archivado sus evidencias en
su portafolio.
 Interactúa preguntando sobre la actividad
desarrollada.
 Participa activamente en el desarrollo de la
retroalimentación.

VI. REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Enlaces de audio de videos etc.
 Libros o separatas virtuales.

Mg. Manuel Montenegro Hernández Prof. Limber Dahil Jiménez Guerrero

DIRECTOR DOCENTE

3|Página