TÍTULO DE LA SESIÓN

Dibujo mis vacaciones

DOCENTES AREA ARTE Y CULTURA

SECCIO
GRADO 2° “B” SEMANA II FECHA 31 03 2022
N

2. PROPÒSITO DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
CREA PROYECTOS DESDE LOS  Usa los sentidos para identificar, con  Dibuja y explica sus experiencia
LENGUAJES ARTISTICOS la ayuda del docente, los elementos vividas durante sus vacaciones
 Explora y experimenta los lenguajes visuales, táctiles, sonoros y
artísticos: kinestésicos que hay en la naturaleza,
 Aplica procesos creativos: el entorno y diversas manifestaciones
 Evalúa y comunica sus procesos y artísticas de su contexto local.
proyectos

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
 Modifica un entorno virtual personalizado
cuando organiza información y materiales
digitales que utiliza frecuentemente según
las necesidades, el contexto y las
actividades en las que participa. Ejemplo:
El estudiante cambia el nombre de un
archivo.
 Recibe sus trabajos a través d
Messenger y/o Whatsapp
realiza acciones que le permita
elaborar sus trabajos co
coherencia.
 Envía fotos y videos por
Messenger y/o Whatsapp de la
actividades que va desarrollando

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Explica el proceso, los procedimientos,  Realiza acciones que le

MANERA AUTONOMA los recursos movilizados, las dificultades, permitan superar dificultades y
 Define metas de aprendizaje los ajustes y cambios que realizó y los lograr llegar a su meta
 Organiza acciones. estratégicas para resultados obtenidos para llegar a la meta propuesta.
a partir de la autoevaluación.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ACCIONES OBSERVABLES

 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes se comunican entre sí y por medio del dialogo; pueden proponer,
interactuar, demostrando empatía, responsabilidad, equidad y justicia, que
COMÚN contribuyen a reforzar el sentido de comunidad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE ¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA

APRENDIZAJE SESIÓN?

preparamos el cuestionario de preguntas.  Celular, laptop.

 Carteles con preguntas.  cartulinas
 Identificar el Enfoque transversal.  colores, plumones, goma, tijeras, cereales, etc.
 Preparar las Diapositivas para la explicación  Lista de cotejo.
de la clase.  Cinta masking tape.
 DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE YO APRENDO EN CASA

INICIO
EN GRUPO DE MESSENGER Y/O WHATSAPP
 Se saluda a los estudiantes y padres de familia a través del Messenger y/o Whatsapp grupal
 Conversamos con los niños sobre lo que hicieron en sus vacaciones e invitamos a los niños a narrarlas.
 Preguntamos si les gustaría dibujar sus experiencias vividas en sus vacaciones.
 Luego Se comunica el propósito de la sesión Hoy vamos a expresar a través del dibujo nuestras emociones vividas en
nuestras vacaciones

 Se les recuerda que para trabajar las actividades debemos tener en cuenta los acuerdos establecidos en el aula virtual para el
buen desarrollo de la sesión del día.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA VIRTUAL
 Saludar a todos los miembros en general que conforman el grupo del Messenger y/o Whatsapp .
 Participar activamente en la clase, mediante audios y mensajes de texto.
 Cumplir con responsabilidad las actividades propuestas.
 Presentar las evidencias nítidamente de las actividades propuestas, como fichas de trabajo, videos y
otros.
 Despedirse al culminar las clases virtuales

DESARROLLO
 EN GRUPO DE MESSENGER Y/O WHATSAPP
 Volvemos a conversar con los niños sobre como pasaron las vacaciones.
 Luego invitamos a los niños a narrar sus vacaciones.
  Preguntamos qué material utilizaran para dibujar y pintar su experiencia de las vacaciones
 Entregamos una hoja de cartulina blanca para que los niños empiecen a dibujar.
 Recomendamos acerca de cómo se tiene que agarrar el lápiz para pintar. Que se tiene que hacer cada vez que uno
taja.
 Una vez terminado el dibujo invitamos a explicar lo que dibujaron.
 Se les comunica que es momento de empezar y para ello es necesario que lean las siguientes recomendaciones:
 Por ejemplo:

 ¡Muy bien! ¡Estás aprendiendo una nueva forma de contar historias!

 Conversan en casa con sus padres lo aprendido en esta actividad.
CIERRE
 Se les invita a reflexionar con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Qué se me hizo fácil?, ¿Qué fue
difícil?, ¿Por qué?; ¿Cómo superé esta dificultad? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
 Envían a través del Messenger y /o Whatsapp, los videos y fotos de las actividades desarrolladas.
 Guardan sus trabajos,

REFLEXIONES SOBRE LAS ACTIVIDADES DE APRENDO EN CASA

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

LISTA DE COTEJO
Área: ARTE Y CULTURA Fecha: 31– 03 – 22 GRADO Y SECCIÒN: 2º “B“

COMPETENCIAs
 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS.

N°
APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÒN
Dibuja sobre sus Pinta sus vacaciones con
vacaciones vividas. colores primarias y
secundarios.
1 AGÜERO QUINTO, Esteban Raul
2 CHAVARRIA ZOLANO, Analuz Jhojani
3 CHAVEZ CAMACHO, Manshuay Shandy
4 CHAVEZ DIONICIO, Aurora Katherin
5 CHAVEZ ESPINOZA, Noyers Neymar
6 CORREA CAMACHO, Steven Miguel
7 DIONICIO SAENZ, Xiomara Araceli
8 FIGUEROA CHAUPE, Rosita Guiseli
9 HENRIQUEZ SANCHEZ, Teresa Gregoria
10 LARA BORJA, Yazuri Yamilet
11 LARA MAUTINO, Danneri Valeshka
12 MACCHA GAMARRA, Cristofer Esnid
13 MAUTINO MEJIA, Yeraldin Nicoll
14 OLLAGUE CASTILLO, Jordan Alexander
15 SANTA CRUZ DELGADO, Armando Caleb
16
SIFUENTES CERNA, Sayuri Briana
17 TORRES CORREA, Clarivet Xiomara
18 YAJURE CUICAS, yimmarli Antonieta