Guia de Aprendizaje

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
 Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Control de Calidad

 Código del Programa de Formación: 921318
 Nombre del Proyecto: control de calidad en la producción de alimentos mediante sistemas de
calidad y/o inocuidad de acuerdo a requisitos establecidos por la normativa, la organización y el
cliente
 Fase del Proyecto: Inducción
 Actividad de Proyecto: Identificar el rol del aprendiz dentro de la institución, sus derechos y
deberes y los recursos que le brinda el centro para el desarrollo de su formación y su proyecto
formativo
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de

acuerdo con el contexto nacional e internacional.
2. Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del SENA
3. Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.
4. Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su
proyecto de vida
5. Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de
la información y comunicación disponibles.
 Duración de la Guía: 40 horas
2. PRESENTACION
La inducción es el primer acercamiento que el aprendiz tiene con el SENA y con su proceso formativo,
donde podrá conocer las oportunidades que la Institución le ofrece y despertar en usted el interés y
responsabilidad con su formación. Por esta razón se le invita a participar de manera individual y
colaborativa en el desarrollo de las diferentes actividades, cuya finalidad es permitirle ubicarse en la
Institución, conocer el programa de formación en el cual se encuentra matriculado, conocer el proyecto
formativo con el cual dará solución a un problema del entorno productivo y a través del cual apropiará
competencias técnicas, sociales, y personales; podrá identificar los productos que debe elaborar y
entregar en el desarrollo del proyecto formativo; adicionalmente identificará el perfil ocupacional
(funciones y tareas que puede desempeñar cuando termine su formación), conocer la metodología y
contexto institucional, y las oportunidades que le brinda el SENA.
¡Bienvenido(a) al SENA¡
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”
Nelson Mandela.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
3.1 HACER SU PRESENTACION PERSONAL PARTICIPANDO EN LA

DINAMICA GRUPAL “QUIEN SOY YO”.
Con la orientación de su Instructor o Instructora, haga su

presentación personal mencionando su nombre completo, lugar de
procedencia, 3 cualidades y 3 defectos que cree poseer, y según su
criterio explique cómo pueden favorecer o entorpecer el proceso
formativo que acaba de iniciar en el SENA.
Ambiente Requerido: Aula convencional.

Materiales: Guía de aprendizaje, listado de aprendices.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos.
3.2 RECONOCER LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL: HIMNO, SIMBOLOS, HISTORIA, MISION, VALORES Y

PRINCIPIOS PARTICIPANDO ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN EN ESTA
INDUCCION.
Con el fin de conocer el SENA y comprender su política institucional, en los equipos organizados por su
Instructor(a) desarrolle las actividades que se le proponen a continuación. Tenga en cuenta las
orientaciones y el glosario de términos que encuentra al final de esta guía.
Actividades individuales.
 Escuchar con atención el himno del SENA, analizar el contenido y su significado.

En forma individual y de manera voluntaria manifieste a sus compañeros qué cambios pretende
generar el SENA en cada uno de los aprendices a través del proceso formativo.
Copie el himno en su libreta de apuntes y entónelo tres veces con sus compañeros. (Recuerde que
el himno debe entonarse en diferentes actividades protocolarias institucionales).
 Observar el video Símbolos del SENA, tome nota en su libreta de apuntes para su posterior
recordación.
 Observar el video “HISTORIA DEL SENA CONTADA POR ANTONIO DIAZ”, luego en grupos de tres
aprendices elaborar una historieta y presentarla a sus compañeros.
 Ingresar a la página www.sena.edu.co en la pestaña la Entidad, lea la misión, y la visión del SENA.
Ambiente Requerido: Aula convencional, espacio virtual.

Materiales: Guía de aprendizaje, videos, pagina institucional virtual, libreta de apuntes, equipos de
cómputo, TV o video beem.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 90 minutos
3.3. CONOCER LAS OPORTUNIDADES QUE LE BRINDA EL SENA, PARA QUE PUEDA SER BENEFICIARIO DE
LAS MISMAS DURANTE SU PROCESO FORMATIVO.
a. Dispóngase a participar en los actos protocolarios y saludos de Bienvenida al SENA; en la medida

que se vayan desarrollando los mismos lo(a) invitamos a ir reflexionando sobre las oportunidades
que le ofrece la institución y el compromiso que adquiere consigo mismo, con la institución, con su
familia y con la sociedad al aceptar hacerse beneficiario de nuestros métodos y programas de
formación.
Ambiente Requerido: Ambiente polifuncional con sonido y equipos de ayudas audiovisuales.

b. Recordar el cronograma de actividades que se ejecutarán en las

diferentes jornadas de la inducción a su proceso formativo, para ello tome nota
en su libreta de apuntes para que se presente oportunamente a los sitios
indicados y en el horario programado.

Materiales: Guía de aprendizaje, cronograma de actividades, equipos de cómputo, TV o video beem.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 15minutos
c. Apreciado aprendiz. El SENA le ofrece diferentes oportunidades, a las cuales Ud. puede acceder.
Con el propósito de despertar su interés y que conozca la forma como puede beneficiarse de
dichas oportunidades lo invitamos a prestar atención a las charlas y/o talleres que desarrollen en
los temas relacionados con emprendimiento, Tecno parque, SENNOVA, y contrato de aprendizaje.
En equipos de 3 aprendices, elabore un resumen donde consigne las ideas principales o
conclusiones de lo que logró entender en cada una de las charlas para que sea anexado a su
portafolio de evidencias.
d. Comprender las políticas ambientales, de calidad, de seguridad y salud en el trabajo que se aplican en
el SENA, para ello escuche con atención las charlas de las personas encargadas de estos procesos en el
Centro; elabore un resumen en su libreta de apuntes
Materiales: Guía de aprendizaje, cronograma de actividades, equipos de cómputo, TV o video beem.

Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60minutos
3.4 RECONOCER EL ENTORNO DE FORMACION PARTICIPANDO EN UN RECORRIDO POR LA SEDE DEL

CENTRO, ACATANDO ORIENTACIONES Y NORMAS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO.
Junto con el grupo en formación y con el acompañamiento de un funcionario del Centro o del Instructor
que orienta su inducción dispóngase a desplazarse en forma ordenada y guardando la compostura por las
áreas que le sean indicadas. Preste atención a la información que le ofrece cada una de las personas en su
puesto de trabajo, para que sepa a donde dirigirse cuando requiera de sus servicios.
Ambiente Requerido: Areas administrativas, ambientes de formación.

Materiales: Guía de aprendizaje. Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 60 minutos
3.5. IDENTIFICAR LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE LA METODOLOGIA QUE UTILIZA EL SENA
PARA IMPARTIR FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL, Y EL METODO TRADICIONAL DE
EDUCACION.
Para ello, participe en forma activa en el desarrollo del taller pedagógico sobre la metodología
pedagógica SENA, y el contexto de la formación profesional integral; tenga en cuenta las
orientaciones y el acompañamiento de su instructor(a).
Ambiente Requerido: Aula convencional, plataformas institucionales, biblioteca virtual SENA.

Materiales y equipo: Guía de aprendizaje, equipos de cómputo, TV o video beem, taller pedagógico.
Tiempo Estimado Para Esta Actividad: 120 minutos.
3.6. IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE BILINGUISMO, QUE LE SIRVAN DE

MOTIVACION PARA TOMAR CON MAS ENTUSIASMO Y RESPONSABILIDAD EL APRENDIZAJE DE
UN SEGUNDO IDIOMA.
Preste atención a la exposición sobre los objetivos del Programa de Bilingüismo SENA, sus alcances y
la necesidad de aprender un idioma extranjero (inglés) en la Formación Profesional Integral.
Participe en la actividades de retroalimentación que le propone su instructor(a).

Materiales: Guía de aprendizaje, presentación powert point, video, material lúdico, equipos de cómputo,
TV o. video beem.
3.7. RESOLVER CUESTIONARIOS DE SABERES PREVIOS y PERFIL REAL DE ENTRADA, EN LAS

PLATAFORMAS INSTITUCIONALES O INSTRUMENTOS FISICOS EN EL PROCESO DE INDUCCION.
Actividad individual.
De manera individual y objetiva responda los siguientes cuestionarios que será entregados por su
instructor(a), o están disponibles en la plataforma blackboard.
a. Cuestionario para Identificación aprendizajes previos. Este instrumento le permitirá reconocer el

conocimiento y dominio que Ud. tiene de los resultados de aprendizaje del programa de
formación y determinar su ruta de aprendizaje.
b. Cuestionario perfil real de ingreso. Este instrumento permitirá identificar conocimientos,
habilidades, capacidades que tiene el aprendiz que accede a la formación.

Materiales: Guía de aprendizaje, cuestionarios físicos o digitales, equipos de cómputo, TV o video beem.
3.8. EXAMINAR EL PROGRAMA DE FORMACION PARA CONOCER SU PERFIL DE SALIDA, LAS

COMPETENCIAS QUE PODRÁ ADQUIRÍR, Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE DEBE APROBAR EN
SU PROCESO FORMATIVO, TANTO EN LA ETAPA LECTIVA COMO EN LA PRODUCTIVA.
Actividades grupales.
Con el propósito de conocer el programa de formación en el cual se encuentra matriculado en el SENA, el

nivel de formación o cualificación y ocupación, el perfil de salida y el título que obtendrá una vez
adquiridas las competencias, le invito a desarrollar las siguientes actividades:
 Desarrollo del taller lectura autoregulada “Reconociendo mi programa de formación”.
 Elaborar un mapa conceptual y socializarlo con todo el grupo y retroalimente con las explicaciones
dadas por su instructor(a).

Materiales: Guía de aprendizaje, programa de formación, lectura dirigida, papel bond en pliego,
marcadores, colores, cinta, cinta pegante, equipos de cómputo, TV o proyector de diapositivas.
3.9. CONOCER Y COMPRENDER EL PROYECTO FORMATIVO A TRAVES DEL CUAL VA A

ADQUIRÍR SUS APRENDIZAJES, MEDIANTE LA SOLUCION DE PROBLEMAS DEL ENTORNO
PRODUCTIVO.
Actividades grupales.
La formación por proyectos es la estrategia definida por el SENA, para que Ud. desarrolle las competencias
del programa de formación, y para que demuestre lo aprendido en cada resultado de aprendizaje; por
ello, es importante que conozca el problema del sector productivo se pretende solucionar, o la
oportunidad que se quiere aprovechar con el desarrollo del proyecto, que tenga claro los objetivos, las
fases, las actividades del proyecto y los productos que debe entregar en cada fase o actividad del
proyecto.
Para tener claridad sobre su proyecto formativo, reúnase con su equipo de trabajo, desarrolle el taller
“Conociendo mi proyecto formativo”, y participe en el cierre de la actividad, construyendo la ruta de
aprendizaje de su proyecto.
FASES DEL ACTIVIDADES COMPETENCIAS Y PRODUCTOS

PROYECTO DEL RESULTADOS DE Y/O
FORMATIVO PROYECTO APRENDIZAJE EVIDENCIAS
FORMATIVO
Cada equipo debe ubicar sus tarjetas en el lugar que cree que corresponde, iniciando con las tarjetas de
las fases, continuando con las actividades de proyecto, las hojas en blanco se destinaran para que cada
equipo investigue y plasme en la tarjeta cuales son las competencias y resultados de aprendizaje que
conforman las actividad de proyecto que les correspondieron, por último se ubican las tarjetas que
contienen los nombres de los productos y/o evidencias de cada actividad de proyecto.

Materiales: Guía de aprendizaje, proyecto formativo, taller, papel bond, hojas blancas (o porciones de
cartulina a color), marcadores, cinta pegante, equipos de cómputo, TV o video beem.
3.10 CONOCER EL REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA PARA QUE TENGA CLARIDAD SOBRE SUS DEBERES,
DERECHOS, FORMAS DE REALIZAR SU ETAPA PRODUCTIVA DURANTE SU PROCESO FORMATIVO.
Actividades Grupales:
Con el propósito de reconocer cual es la responsabilidad y compromiso en su rol como aprendiz, es

necesario que conozca el reglamento del aprendiz SENA, para ello, en equipos de 3 aprendices desarrollen
las siguientes actividades:
- Desarrollo del taller reconociendo el reglamento del aprendiz.

- Desarrollo del taller contextualización, estudio y aplicación del reglamento del aprendiz. (Estudio
de casos).

Materiales: Guía de aprendizaje, reglamento del aprendiz, lecturas, talles, estudios de caso, equipos de
cómputo, TV o video beem.
Como actividad de refuerzo le invito a que se reúna en equipos colaborativos de 3 aprendices y lea el
documento “Mi etapa productiva”, elabore conclusiones y proponga posibles alternativas para el
desarrollo de su etapa productiva.

Materiales: Guía de aprendizaje, presentaciones o ayudas audiovisuales, reglamento del aprendiz,
material impreso, taller, tablero, expógrafos, equipos de cómputo, TV o video beem.
3.11. PARTICIPAR EN LAS CHARLAS SOBRE LIDERAZGO QUE SE BRINDAN DESDE EL BIENESTAR
AL APRENDIZ, PARA QUE IDENTIFIQUE ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN ASUMIR SER SU
PROPIO LIDER EN EL PROCESO FORMATIVO QUE ACABA DE INICIAR EN EL SENA.
Atender y participar en el ciclo de charlas, estrategias, concursos que realizarán expertos en temas como
liderazgo, responsabilidad social, información voceros y representantes.
Para el cierre de estas actividades participe en conversatorio con el (la) Instructor(a) que orienta la
inducción, donde transfiera los aprendizajes adquiridos, aclare dudas o presente sugerencias.

Materiales: Guía de aprendizaje, libreta de apuntes, preguntas orientadoras para el conversatorio, equipos
de cómputo, TV o video beem.
3.12 DESARROLLAR EN FORMA INDIVIDUAL EL TALLER IDENTIFICACION DE SU ESTILO DE

APRENDIZAJE PARA QUE RECONOZCA COMO APRENDE UD, Y QUE TECNICAS DEBE UTILIZAR
PARA MEJORAR SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
No todos aprendemos de la misma forma, por eso es importante que cada persona identifique su
estilo y ritmo de aprendizaje.
Para el desarrollo de esta actividad realice las siguientes acciones:

 Observe atentamente el vídeo de estilos de aprendizaje y ponga en
práctica los consejos allí dados de acuerdo a su estilo de aprendizaje
identificado.
 Lea con atención el documento “Explicación de los estilos de
aprendizaje de David Kolb”
 Desarrolle el test formato estilos de aprendizaje de David Kolb, de
acuerdo a las orientaciones e instrucciones dadas por su instructor(a) el cual le permitirá
identificar su estilo. Tome una foto con su celular a la descripción, características y estrategias de
su estilo de aprendizaje, y anexe a su portafolio de evidencias
 Participe en la distribución de equipos o grupos de trabajo acatando orientaciones de su
instructor(a).

Materiales y equipo: Guía de aprendizaje, video, test estilos de aprendizaje, equipos de cómputo, TV o
video beem.
3.13. DESARROLLAR EL TALLER LUDICO-PEDAGOGICO “QUIEN QUIERO SER COMO APRENDIZ SENA”
FRENTE A LA CONSTRUCCION DE SU PROYECTO DE VIDA.
Acatando las orientaciones del (la) Instructor(a) desarrolle en forma individual el taller “Quien quiero
ser como aprendiz SENA” y con sus aportes participe en la actividad de cierre del mismo.

Materiales: Guía de aprendizaje, taller, papel bond, cartulinas, marcadores, colores, cinta, revistas
(opcional), tijeras, cinta pegante, equipos de cómputo, TV o video beem.
3.14. EJECUTAR ACTIVIDADES PRACTICAS DE RECONOCIMIENTO Y MANEJO DE LAS

PLATAFORMAS INSTITUCIONALES Y LA BIBLIOTECAS SENA PARA QUE PUEDA CUMPLIR CON
ENVIO DE EVIDENCIAS Y HACER CONSULTAS PROPUESTAS EN LAS GUIAS DE APRENDIZAJE.
Participe de las jornada de orientación y desarrollo de actividades prácticas sobre las

herramientas y plataformas tecnológicas que requiere manejar en su proceso formativo SENA:
Sistemas de Bibliotecas, aplicativo SOFIA PLUS, plataforma LMS (Blackboard), plataforma
compromiso, y correo misena.

Materiales y equipo: Guía de aprendizaje, equipos de cómputo, TV o video beem.
EVALUACION:
3.15 ORGANIZAR SU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, SUBIRLO A LA PLATAFORMA
TENIENDO EN CUENTA LINEAMIENTOS INSTITUCIONALES
En la medida que vaya desarrollando las evidencias de aprendizaje inclúyalas en su Portafolio de
Evidencias, tenga en cuenta Lista de Verificación facilitada por su Instructor, quien hará la orientación y
revisión del cumplimiento de esta Actividad, para que pueda continuar con su proceso formativo.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de producto Aportar elementos para la .

construcción colectiva del
Portafolio de Evidencias que contenga: conocimiento
-Guía de aprendizaje
-Plan de trabajo concertado diligenciado Identifica e integra los elementos TÉCNICA:
-Los siguientes talleres debidamente de su contexto que le permiten
Valoración de productos
redimensionar su proyecto de vida.
desarrollados:
1. Resumen sobre emprendimiento,
SENNOVA, y contrato de aprendizaje.2. Armoniza los componentes INSTRUMENTO:
Taller metodología pedagógica SENA y racionales y emocionales en el
contexto FPI. desarrollo de los procesos de Lista de verificación
trabajo colectivo según normas de
. Cuestionario identificación de convivencia.
aprendizajes previos.
Establece relaciones
4. Cuestionario perfil real de ingreso interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
5. Taller reconociendo mi programa de responsabilidad, tolerancia y
formación. solidaridad según principios y

6. Taller conociendo mi proyecto formativo valores universales.
Optimiza los recursos requeridos

7. Taller reglamento del aprendiz (estudio
en el desarrollo de sus actividades
de casos) formativas según normas
institucionales
8. Taller Estilos de aprendizaje.
Subir portafolio a la plataforma

blackboard.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
 Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, desarrolladas por los
Aprendices con la orientación del Instructor, a lo largo del Proceso Formativo. Son objeto directo
de Aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro
Formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral.
 Ambiente de Aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de
conocimiento, para desarrollar en el Aprendiz, Competencias en el ámbito de la conciencia y la
capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de
las estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de Ambientes: Ambiente Polivalente,
Ambiente Pluritecnológico, Unidad Productiva Agropecuaria, Aula Abierta de Informática, Aula
Convencional, Aula Móvil, Laboratorio, Auditorio, Biblioteca, Campo Deportivo, Ambiente Virtual y
Ambientes fuera de Centro.
 Aprendizaje Autónomo: Se refiere a la posibilidad que tiene el Aprendiz de gestionar su propio
proceso de aprendizaje, para desarrollar las competencias, accediendo a diferentes fuentes de
conocimiento. Desde el Proyecto se identifican los tiempos de dedicación del Aprendiz al trabajo
con el Instructor, con el Monitor, con el Equipo y en el trabajo individual (por ejemplo, consultas
en Blackboard, tiempo dedicado a prácticas empresariales y otras actividades)
 Aprendizaje Colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños de
entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, en el que cada miembro del grupo es
responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo.
 Aprendizaje Significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe
aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona
que aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el Aprendiz
para el desarrollo integral de competencias.
 Clasificación Nacional de Ocupaciones (CNO): Es una clasificación sistemática de las ocupaciones
existentes en el mercado laboral colombiano, que facilita la agrupación de empleos y la
descripción de las ocupaciones de una manera ordenada y uniforme. Sirve como herramienta de
recolección, consolidación y divulgación de información ocupacional, que es útil para la
Normalización del lenguaje ocupacional, facilita el proceso de intermediación laboral y apoya la
formulación e implementación de políticas de empleo, educación, calificación y gestión del

recurso humano [1].
 Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, según patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad
de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el máximo de saberes y
conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un
contexto para otro.
 Contrato de Aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin
subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años, en la que una persona natural recibe
formación teórica en una entidad de formación autorizada, con el auspicio de una empresa
patrocinadora, que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y
completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo,
operativo, comercial o financiero, propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador,
con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de
sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye
salario.
 Criterio de Evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que
sea alcanzado por el Aprendiz, respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El
criterio puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos, proveen señales
significativas para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias
desarrolladas por el Aprendiz.
 Estrategias de Aprendizaje: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas
por los Instructores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados
definidos en el Diseño Curricular.
 Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en
su proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la
empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el Aprendiz desarrolla durante
su proceso de aprendizaje, Proyectos Productivos (SENA - Empresa, SENA proveedor SENA o
Producción de Centro); o cuando crea su propia Unidad Productiva.
 Evidencia de Aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el Aprendiz. Pueden ser de conocimiento, producto y desempeño, de
las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las
competencias.
 Evidencia de Aprendizajes Previos: Manifestaciones de aprendizajes que han sido adquiridos en el
pasado por el Aprendiz, que refieren a lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es”. Pueden ser de
conocimiento o de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros anteriores acumulados y
establecer el grado de competencias con que llega a la formación.
 Evidencias de Desempeño: Pruebas del saber hacer, relativas a cómo el Aprendiz ejecuta
(proceso) una actividad y al resultado obtenido (producto). Permite obtener información directa,
de mejor calidad y más confiable, sobre la forma como el Aprendiz desarrolla el proceso técnico o
tecnológico, para así poder identificar las competencias que posee y las que aún debe desarrollar.
Las evidencias de desempeño pueden por ser tanto reales como simuladas.
 Formación Profesional Integral: De acuerdo con el Estatuto de la Formación Profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la Formación Profesional Integral gratuita que imparte el SENA, se orienta
al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia

social, que le permitan a la persona desempeñarse en una actividad productiva.
 Formación Titulada: Es una modalidad de la Formación Profesional Integral que imparte el SENA,
dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano. Comprende las
actividades de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos,
caracterizándose porque las acciones de formación conducen al otorgamiento de un título de
Formación Profesional.
 Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor - Tutor para
recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las
Evidencias definidas en el Diseño Curricular.
 Mesas Sectoriales: Escenario de concertación, consulta y trabajo con el Sector Productivo
(Empresas, Gremios y Trabajadores), el Sector Educativo y el Sector Gobierno para el
mejoramiento de la cualificación del talento humano en Colombia. El SENA desde este escenario
asegura pertinencia y calidad en sus servicios.
 Normas de Competencia Laboral: Conjuntos de elementos de competencia laboral, que
agrupados constituyen un rol de trabajo, representando un resultado con valor y significado para
el sector productivo, que pueden evaluarse y certificarse por separado. Son el núcleo básico para
la Evaluación y Certificación de Competencias Laborales.
 Ocupación: Área laboral referida a un grupo común de competencias. Área definida de
competencia que es relevante en el desempeño de diversos puestos de trabajo en diferentes
compañías, diferentes sitios e incluso en diferentes industrias.
 Proceso de Formación: Actividades de Aprendizaje y Evaluación, tanto presenciales como
desescolarizadas (virtuales), que se desarrollan de manera articulada y con la incorporación de
diversas fuentes de conocimiento, con el fin de que el Aprendiz desarrolle, como mínimo, las
competencias definidas para el Programa de Formación.
 SOFIA PLUS: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo.
Principal herramienta para facilitar la gestión de los procesos formativos en el SENA.
a. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
SENA, Dirección General, Modelo Pedagógico Institucional, agosto de 2012
SENA, Dirección General, Base Teórica Conceptual para la elaboración de la planeación
pedagógica, marzo 2013.
SENA, Dirección General, Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje de los
Proyectos.
Formativos. Bogotá marzo 2013.
SENA, Dirección General, Procedimiento para la Ejecución de la Formación Profesional, abril 04 de
2013.
SENA, Programas de formación y Proyectos Formativos, Versiones actualizadas y en ejecución.
Bogotá, Junio de 2013.
SENA, Lineamientos para la integración de las Competencias. Regional Distrito Capital, Bogotá.
2006.
A. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Rosa Inés Báez Oviedo Instructora de C.A.S.A- Santander 04-07-2018
Instructores
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor Rosa Inés Báez Oviedo Instructora de C.A.S.A- 13-06- Incluir mejoras en las
(es) Instructores Piedecuesta- 2019 actividades propuestas.
Santander
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PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnología en Control de Calidad

1. Identificar las oportunidades que el SENA ofrece en el marco de la formación profesional de

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

3.1 HACER SU PRESENTACION PERSONAL PARTICIPANDO EN LA

Con la orientación de su Instructor o Instructora, haga su

Ambiente Requerido: Aula convencional.

3.2 RECONOCER LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL: HIMNO, SIMBOLOS, HISTORIA, MISION, VALORES Y

 Escuchar con atención el himno del SENA, analizar el contenido y su significado.

Ambiente Requerido: Aula convencional, espacio virtual.

a. Dispóngase a participar en los actos protocolarios y saludos de Bienvenida al SENA; en la medida

Ambiente Requerido: Ambiente polifuncional con sonido y equipos de ayudas audiovisuales.

b. Recordar el cronograma de actividades que se ejecutarán en las

Ambiente Requerido: Aula convencional.

Materiales: Guía de aprendizaje, cronograma de actividades, equipos de cómputo, TV o video beem.

3.4 RECONOCER EL ENTORNO DE FORMACION PARTICIPANDO EN UN RECORRIDO POR LA SEDE DEL

Ambiente Requerido: Areas administrativas, ambientes de formación.

Ambiente Requerido: Aula convencional, plataformas institucionales, biblioteca virtual SENA.

3.6. IDENTIFICAR LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE BILINGUISMO, QUE LE SIRVAN DE

Ambiente Requerido: Aula convencional.

3.7. RESOLVER CUESTIONARIOS DE SABERES PREVIOS y PERFIL REAL DE ENTRADA, EN LAS

a. Cuestionario para Identificación aprendizajes previos. Este instrumento le permitirá reconocer el

Ambiente Requerido: Aula convencional.

3.8. EXAMINAR EL PROGRAMA DE FORMACION PARA CONOCER SU PERFIL DE SALIDA, LAS

Con el propósito de conocer el programa de formación en el cual se encuentra matriculado en el SENA, el

Ambiente Requerido: Aula convencional.

3.9. CONOCER Y COMPRENDER EL PROYECTO FORMATIVO A TRAVES DEL CUAL VA A

FASES DEL ACTIVIDADES COMPETENCIAS Y PRODUCTOS

Ambiente Requerido: Aula convencional.

Con el propósito de reconocer cual es la responsabilidad y compromiso en su rol como aprendiz, es

- Desarrollo del taller reconociendo el reglamento del aprendiz.

Ambiente Requerido: Aula convencional.

Ambiente Requerido: Aula convencional.

Ambiente Requerido: Aula convencional.

3.12 DESARROLLAR EN FORMA INDIVIDUAL EL TALLER IDENTIFICACION DE SU ESTILO DE

Para el desarrollo de esta actividad realice las siguientes acciones:

Ambiente Requerido: Aula convencional, plataformas institucionales, biblioteca virtual SENA.

Ambiente Requerido: Aula convencional.

3.14. EJECUTAR ACTIVIDADES PRACTICAS DE RECONOCIMIENTO Y MANEJO DE LAS

Participe de las jornada de orientación y desarrollo de actividades prácticas sobre las

Ambiente Requerido: Aula convencional, plataformas institucionales, biblioteca virtual SENA.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Evidencias de producto Aportar elementos para la .

formación. solidaridad según principios y

Optimiza los recursos requeridos

Subir portafolio a la plataforma

formulación e implementación de políticas de empleo, educación, calificación y gestión del

al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia

A. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

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