CÁTEDRA CULTURA INVESTIGATIVA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE 08
“Las competencias enfocadas en las habilidades del pensamiento crítico
esenciales para el aprendizaje”.

COMPETENCIA
DESARROLLA SU PENSAMIENTO CRÍTICO aplicado en la solución de
problemas en un contexto globalizado.

CAPACIDAD TERMINAL
Analiza la relevancia del contexto y de los supuestos involucrados en la situación
problemática.

Sesión 08
RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS PRODUCTO ACADÉMICO

• Organiza en base a la •Las competencias enfocadas en las • Generación de preguntas

habilidades del pensamiento analíticas en base a situaciiones
comprensión, crítico esenciales para el planteadas, teniendo en cuenta
información relevante, aprendizaje: las estructuras universales del
aplicando las ❖Habilidades en el Arte de pensamiento.
competencias del Estudiar y Aprender.
pensamiento crítico. ❖ Habilidades en el arte de
hacer Preguntas Esenciales.
❖Habilidades en el Arte de Leer
con Atención

SECUENCIA GENERAL DE ACTIVIDADES

LECTURA DE GUÍA DE APRENDIZAJE

Descarga y conoce la ruta de actividades que desarrollaremos durante la
semana 08. Las mismas que se presentan de forma específica a fin de
lograr el resultado de aprendizaje.

VIDEOCONFERENCIA
Accede a la videoconferencia ingresando en el siguiente enlace:
INICIO Lunes: https://meet.google.com/cdg-axvt-qon
Viernes: https://meet.google.com/mgs-sdwe-sif
Saludo y recomendaciones académicas
REPORTE DE ASISTENCIA
Ingresa al aula virtual y reporta tu asistencia. Recuerda que solamente
tienes 15 minutos de tolerancia después de iniciada la clase.

Vídeo motivador: Preguntas para pensar

https://www.youtube.com/watch?v=LFB9WJeBCdA
Determina tu punto de vista del video observado argumentando tu posición.

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2
 CÁTEDRA CULTURA INVESTIGATIVA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

RECURSO 08
Lectura individual y análisis del documento auto instructivo: “Las
competencias enfocadas en las habilidades del pensamiento crítico
esenciales para el aprendizaje”.

Los estudiantes en equipos de trabajo preparan organizadores de

información del tópico asignado y lo sustentan:
- Habilidades en el Arte de Estudiar y Aprender.
- Habilidades en el arte de hacer Preguntas Esenciales.
- Habilidades en el Arte de Leer con Atención.
DESARROLLO
Retroalimentación oportuna del docente, mediante preguntas y
aclaraciones durante la exposición de los estudiantes.

Los estudiantes intercambian organizadores y completan la información de

los tres tópicos, armando uno solo.

Exposición docente a través de PPTs. (Vía Google meet)

¡Presta atención y toma apuntes sobre el tema!

ELABORACIÓN Y ENVÍO DE TAREA

En equipo analiza las situaciones problemáticas presentadas:

1) En días pasados, un menor de edad fue atropellado en Lima; el mismo

que fue auxiliado por los bomberos y trasladado al centro médico más
cercano. Uno de los hombres de rojo, el paramédico, se dio con la
sorpresa, que pese a ser una emergencia no lo recibirían.
2) En estos días el Perú afronta el aumento en los casos de Covid- 19.
Muchos argumentan la posibilidad de una tercera ola, a pesar de las
medidas tomadas como las restricciones focalizadas respecto a la
CIERRE movilización y la vacunación masiva, con la tercera dosis. El panorama
es preocupante, pues los casos van en aumento.

En base a estas situaciones problemáticas, genera cinco preguntas que

ayudarían al entendimiento de las mismas. Para ello, toma en cuenta las
preguntas analíticas y las estructuras universales del pensamiento.

CHAT

Chat de consultas a través del WhatsApp grupal con la finalidad de aclarar

dudas con respecto a las tareas a desarrollar.

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2
 CÁTEDRA CULTURA INVESTIGATIVA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

TAREA 08

INSTRUCCIONES:

Luego de haber participado en la explicación de la clase sincrónica y analizado el documento sobre: “Las

competencias enfocadas en las habilidades del pensamiento crítico esenciales para el aprendizaje”

estás en condiciones de realizar la siguiente actividad.

1. Busca información y revisa bibliografías que complemente tus aprendizajes sobre el tema. No
olvides consignar las referencias al final de tu presentación.
2. En base a las situaciones problemáticas planteadas, genera cinco preguntas que ayudarán al
entendimiento de estas. Para ello, toma en cuenta las preguntas analíticas y las estructuras
universales del pensamiento.

En días pasados, un menor de edad fue atropellado en Lima; el mismo que fue auxiliado por los bomberos y
trasladado al centro médico más cercano. Uno de los hombres de rojo, el paramédico, se dio con la
sorpresa, que pese a ser una emergencia no lo recibirían.
1) ¿
2) ¿
3) ¿
4) ¿
5) ¿

3) En estos días el Perú afronta el aumento en los casos de Covid- 19. Muchos argumentan la
posibilidad de una tercera ola, a pesar de las medidas tomadas como las restricciones focalizadas
respecto a la movilización y la vacunación masiva, con la tercera dosis. El panorama es preocupante
pues los casos van en aumento.
1) ¿
2) ¿
3) ¿
4) ¿
5) ¿

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2
 CÁTEDRA CULTURA INVESTIGATIVA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN

RUBRICA PARA EVALUAR PLANTEAMIENTO DE

PREGUNTAS
Estudiantes:……………………………………………………………….
Nivel IV (5) Nivel III (4) Nivel II (3) Nivel I (2)
Las preguntas Las preguntas tienen Las preguntas Las preguntas no
tienen total en su mayoría tienen poca tienen relación con
Contenido de
relación con las relación con la relación con la las situaciones
las preguntas
situaciones situaciones situaciones planteadas.
planteadas planteadas planteadas
Relación con Las preguntas Las preguntas están Las preguntas están Las preguntas no
las están vinculadas en su mayoría poco vinculadas con están vinculadas con
estructuras con los vinculadas con los los componentes de los componentes de
universales componentes de la componentes de la la razón o partes del la razón o partes del
del razón o partes del razón o partes del pensar. pensar.
pensamiento. pensar. pensar.
Las preguntas Las preguntas Las preguntas Las preguntas
planteadas planteadas planteadas planteadas
evidencian labor de evidencian en su evidencian escasa evidencian nula
Análisis e
análisis e mayoría labor de labor de análisis e labor de análisis e
indagación
indagación de la análisis e indagación indagación de las indagación de la
situaciones de la situaciones situaciones situaciones
presentadas presentadas presentadas presentadas
Las preguntas La mayoría de Las preguntas Las preguntas no
están redactadas preguntas están presentan en su presentan redacción
tomando en cuenta redactadas tomando mayoría errores en adecuada, y
Redacción y
la sintaxis en cuenta la sintaxis la redacción, y presentan más de
ortografía
adecuada y no adecuada y presentan de tres a cuatro errores
presenta errores presentan uno o dos cuatro errores ortográficos.
ortográficos errores ortográficos. ortográficos.
Máximo puntaje: 20 puntoss

F-M01.01-DDA/PG-006 / Rev. 2