DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA

"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" 

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2021

I. DATOS GENERALES
1.1. DREA : Ayacucho
1.2. UGEL : Huamanga
1.3. Institución educativa: Luis Carranza
1.4. Directora : Lic. Sandra Uldarica Sánchez Huamaní.
1.5. Coordinador TOE : Mag. Pedro Tomás Infante Vílchez
1.6. Nivel educativo : Secundaria
1.7. Turno : Tarde
1.8. Grado y sección :
1.9. Profesor tutor : Alfredo Sosa Rojas

Grado N° de
Horario: Turno:……………….
y Nivel estudiantes Tutor
sección H M Día Hora
1ro F
Secundaria 14 4 Alfredo Sosa Rojas

II. METASDE ATENCION:

III. DIAGNÓSTICO DE AULA :

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

Dimensiones Aspectos que abordan las Necesidades Fortalezas Priorización de los

de la tutoría dimensiones de la tutoría Debilidades Intereses aspectos a trabajar
Amenazas Expectativas este año.

Autoconocimiento, expresión Poco compromiso Compromiso de los De acuerdo a los

y autorregulación de
emociones y sentimientos,
sexualidad, reflexión ética,
intereses vocacionales,
Personal
proyecto de vida, etc.
Convivencia entre
estudiantes, sentimiento de
pertenencia, convivencia,
participación estudiantil,
inclusión educativa, búsqueda
Social del bien común, habilidades
interpersonales, habilidades
pro sociales, habilidades pro
ambientales y habilidades
para prevenir conductas de
riesgo, etc.
De los Gestión de los aprendizajes,
de los padres y profesores y lineamientos de la
madres de familia expectativa para el Tutoría y Orientación
en la formación desarrollo de su Educativa RV N° 212-
integral de sus hijos formación integral y 2020-MINEDU,
e hijas en el su proyecto de vida publicado el 10 de
contexto de la del estudiante. noviembre 2020.
emergencia Considerando la hora
sanitaria. de tutoría transmitida
por Radio Nacional.
Existen problemas Realizar convenios De acuerdo a los
que amenazan el con los aliados lineamientos de la
desarrollo integral estratégicos para Tutoría y Orientación
del estudiante ejecutar actividades Educativa RV N° 212-
como: el maltrato, que fortalezcan la 2020-MINEDU,
violencia contra tutoría y publicado el 10 de
niños y niñas, el orientación noviembre 2020.
embarazo precoz, educativa y la Considerando la hora
trata de persona, la prevención de de tutoría transmitida
drogadicción, etc. situación de riesgo. por Radio Nacional.
Poco interés en la Incorporación de Con los lineamientos
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desarrollo de procesos elaboración de un sesiones para el de la Plataforma

cognitivos, conocimiento de
sus ritmos y estilos de
aprendizajes aprendizaje, etc.
diagnóstico veraz fortalecimiento virtual de
de los estudiantes socioemocional de la estrategia
para la ejecución los estudiantes “Aprendo en casa”.
de esta dimensión La hora de tutoría
transmitida por Radio
Nacional.

IV. JUSTIFICACIÓN:

El presente plan de tutoría de aula desarrollará acciones de las tres dimensiones de la tutoría
dirigido a los estudiantes y padres de familia para la promoción de estilos de vida saludable, el
ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo
como el embarazo adolescente, violencia contra niños y niñas y el consumo de drogas, en el
marco de una convivencia armoniosa.

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de

orientación, debido que se ha identificado casos de violencia contra niños y niñas, embarazo en la
adolescencia, consumo de drogas, así como otras situaciones de riesgo que podrían afectar la
salud física, mental y emocional de las y los estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro
de los aprendizajes y su permanencia en la escuela.

En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a brindar una orientación adecuada
a las y los estudiantes y a las familias de los mismos. Como también disminuir las situaciones de
riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y a mejorar el clima en esta situación educativa
a distancia. Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y
los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la
institución educativa.

V. OBJETIVOS:
4.1. Generar espacios de reflexión continua en los estudiantes sobre la importancia de la
orientación educativa y el rol estratégico que les compete para su formación integral.
4.2. Contar con un sistema de monitoreo que permita dar seguimiento a los estudiantes para
prevenir situaciones de riesgo en la educación a distancia.
4.3. Promover la participación de las familias en las acciones de tutoría y acompañamiento de
sus hijos e hijas en el marco de la implementación de la estrategia “Aprende en casa”.

VI. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

Las actividades propuestas son actividades complementarias a los temas desarrollados en
la hora de tutoría transmitida por Radio Nacional.
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TUTORIA GRUPAL

DIMENSIO Cronograma
ACTIVIDADES/ TEMA
NES M A M J J A S O N D
Sesión: Organización de las tareas y actividades que se x
realiza diariamente en casa para este contexto.
Sesión: Mi proyecto de vida x x
PERSONAL

Sesión: Educación socioemocional a distancia. x x

Sesión: El autocuidado x x

Sesión: Estilos de vida saludable. x x

Sesión: Alimentación saludable y Nutrición x x

Sesión: Aplicación de la ficha de identificación de x x x

emociones de estudiantes en este contexto.
Sesión: Comunicación asertiva/ Autoestima. x x
SOCIAL

Sesión: Uso exclusivo del celular y de internet para x x

realizar los trabajos y las actividades de reforzamiento
en la estrategia “Aprendo en Casa”.
Sesión: Capacidad de escucha. x x
APRENDIZAJESDE LOS

Sesión: Reconociendo mis estilos de aprendizaje. x x

Sesión: Orientación Vocacional. x x
Sesión: Proyectos de Vida. x x
x x
Sesión: Analizando mi desempeño y logro de mis
aprendizajes.

TUTORÍA INDIVIDUAL

ACTIVIDADES RESPONSABLES I II III IV

TRIMES TRIMES TRIMES TRIMES
TRE TRE TRE TRE
1. Atención individualizada a las y los Tutores
estudiantes a distancia ( entrevistas 2 2 2 2
programadas, ficha de seguimiento)
2. Reunión de intercambio de experiencias Tutores
con estudiantes a través de zoom, 2 2 2 2
whasApp, Meet Google.
3. Seguimiento y atención de situaciones Tutores De acuerdo a las necesidades de los
riesgo. Resp. Convivencia estudiantes
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ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ACTIVIDADES RESPONSABLES I II III IV

TRIMES TRIMES TRIMES TRIMES
TRE TRE TRE TRE
1. Elaboración articulada y concertada de Tutores
normas de convivencia a través del zoom, 1 1 1 1
WhatsApp, Meet Google.
2. Reunión de intercambio de experiencias de Tutores
la vivencia en casa, a través de zoom o 1 1 1 1
wasap, con los estudiantes
3. Elaboración del horario de las actividades a Tutores De acuerdo a las necesidades
desarrollar en casa durante la educación a Resp. Convivencia
distancia.
4. Reunión de intercambio de experiencias Tutores De acuerdo a las necesidades
con los padres y madres de familia sobre la Resop. convivencia
convivencia en casa con los hijos e hijas, a
través de zoom o wasap.

ORIENTACION A LAS FAMILIAS

ACTIVIDADES RESPONSABLE I II III IV

TRIMES TRIMES TRIMES TRIMES
TRE TRE TRE TRE
1. Orientación a distancia a padres y madres de Tutores 1 1 1 1
familia para el acompañamientos en el
aprendizaje de sus hijos e hijas. 1 1 1 1
2. Orientación a distancia sobre Práctica de
habilidades socioafectivas. 1
3. Orientación a distancia sobre Educación 1 1 1
socioemocional.
4. Orientación a distancia sobre Estrategias para 1 1 1 1
facilitar la buena convivencia.
5. Atención individualizada a padres y madres de Tutores 1 1 1 1
familia a distancia.
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
ACTIVIDADES RESPONSABLE I II III IV
TRIMES TRIMES TRIMES TRIMES
TRE TRE TRE TRE
1. Orientación a distancia sobre Cómo manejar Tutores 1 1 1 1
los conflictos en el hogar.
2. Orientación a distancia sobre Cultura de buen 1 1 1 1
trato.
3. Orientación a distancia sobre No a la violencia 1 1 1 1
contra la mujer.
4. Orientación a distancia sobre Formación de
habilidades para resolver problemas de 1 1 1 1
manera pacífica y consensuada.
5. Atención oportuna de hechos de violencia
escolar y/o familiar. 1 1 1 1
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VII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  Plataforma Aprende en  Recurso de cada tutor.
 Coordinador de tutoría Casa
 Integrantes del comité  PC
de tutoría  Laptop
 Tutores  Celular
 Docentes de áreas  Radio
curriculares  Fichas
 Auxiliares de Educación  Útiles de escritorio
 Aliados estratégicos

VIII. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE
TUTORÍA LOGROS MEDIDAS
(CUALITATIVO - DIFICULTADES ADOPTADAS
CUANTITATIVO)
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Orientación a las
familias
Participación estudiantil

LECCIONES
APRENDIDAS

Ayacucho, abril 2021

______________________________ _______________________
Coordinador de TOE Tutor