SESION DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- UGEL AREQUIPA NORTE 1.7.-N° DE ESTUDIANTES 24
1.2.- I.E. 1.8.- N° DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1.3.- ÁREA Educación para el Trabajo 1.9.- SESIÓN N° 12
1.4.- CICLO VI 1.10.- TIEMPO 80 min.
1.5.-GRADO Tercero 1.11.- FECHA
1.6.- NOMBRE DEL DOCENTE Julia 1.12.-NOMBRE DE LA DIRECTORA

2.- TÍTULO DE LA SESIÓN: Presento en tablas de Excel las ganancias y pérdidas

3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE CRITERIO DE
APRENDIZAJE EVALUACION E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Gestiona proyectos de Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e Presenta en lista de Cotejo
emprendimiento económico y social. innovadoras. Las presenta a través de prototipo y las una hoja de
- Crea propuestas de valor. valida con posibles usuarios. Define aplicar funciones cálculo, las
- Aplica habilidades técnicas. básicas en las hojas de cálculo e integra sugerencia de ganancias y
mejoras y sus implicadas éticas, sociales, ambientales pérdidas de la
y económicas mermelada de
cebolla
Se desenvuelve en entornos virtuales Clasifica y organiza la información obtenida de
generados por las TIC. acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes
Gestiona información del entorno en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
-
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Justicia y Emite opinión de sus acciones y actividades que impactan al
solidaridad ambiente y su actuar en beneficio de las personas

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

INICIO TIEMPO APROXIMADO
Motivación: Se saluda cordialmente a los estudiantes
Dialogan, en sala de cómputo, sobre las normas de convivencia y seguridad que se deben tener en cuenta tanto al uso
apropiado de las computadoras. Así mismo siempre levantar la mano para responder o preguntar, respetar las opiniones de
sus compañeras y mantener su espacio y la sala de cómputo limpio.

Los estudiantes escuchan y mencionan sus propios gastos familiares mensuales y observan imagen y comentan.

Recuperación de saberes previos: El profesor plantea preguntas elementales ¿Cuánto gastas diariamente en el colegio? ¿Qué
insumos crees que necesitamos para hacer la mermelada?
Problematización: Los alumnos responden a las preguntas y nuevamente se les cuestiona ¿Crees que los insumos para
hacer la mermelada son costosos? ¿Por qué?
• Respecto de Excel ¿Qué es una referencia de celda? ¿Qué es una fórmula?
Propósito y organización Presentar, en hojas de cálculo, las ganancias y pérdidas que se estiman para la comercialización de la
mermelada de cebolla
DESARROLLO TIEMPO APROXIMA DO
Gestión y acompañamiento
Desarrollo de los procesos didácticos
El profesor explica y provee de información acerca del proyecto a desarrollarse en el aula.
• Las estudiantes, utilizaran el programa Excel para elaborar un presupuesto

PROCESOS DIDACTICOS PROPIOS DEL AREA

Para desarrollar el proyecto en la computadora, utilizan el Texto de Consulta donde deben realizar las
siguientes actividades:

Determino los costos fijos para producir la mermelada.

Ingresa los costos fijos, selecciona las celdas a formatear en soles, aplica el
estilo moneda Perú, ingresa los valores de los costos. Ubica el cursor en la celda
para hallar el total, doble clic en el botón Autosuma y presenta la tabla

Calculo los costos variables de la inversión.

Agrega una hoja nueva, ingresa los datos y formatea las celdas, la celda F4, escribe la fórmula para multiplicar la
cantidad por su precio =C4*E4, ubica el cursor en la celda F10, haz clic en el botón Autosuma para hallar el total ve el
resultado final, como se muestra y define el nombre de la hoja de cálculo.

Elaboro una hoja de resumen para el análisis de costos

Defino una nueva hoja 3, Ingreso los costos fijos y variables, determino el costo total, sumando los
costos mediante fórmula, ingresa los datos de costo total y cantidad aproximada de frascos a producir, determino el
precio unitario con la división del costo total y la cantidad de frascos.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO

Evaluación
La profesora considera, en la evaluación, la participación activa del estudiante.
Además, se considera en la presentación, la lista de materiales, de herramientas y la lista de proveedores, las tres en
hojas de cálculo distintas.
La maestra manifiesta a los estudiantes si se entendió la clase y, además, responde algunas dudas e interrogantes.
• El profesor, antes de concluir la clase, despeja las interrogantes de los alumnos y pregunta ¿Qué tanto
sirve lo aprendido en la clase? ¿Qué es lo que se aprendió? ¿Alcanza lo aprendido?
6.- ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA o FORMULACION DE TAREAS AUTENTICAS
7.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?

Arequipa, __ de _____ del 2023

_____________________
Docente

LISTA DE COTEJOS

Determino los
Calculo los costos Elaboro una hoja de
costos fijos para
variables de la resumen para el
Apellidos y Nombres producir la
inversión análisis de costos
mermelada.
si no si no si no