UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "DE ESPERANZA"

CHRISTIAN ACADEMY
PLAN MICROCURRICULAR / UNIDAD Parcial No : 1 Año Lectivo:
2018-2019
DIDÁCTICA
DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA GRADO INICI
SEMANAS PERÍODOS FINAL
O
Lic. ROYNA RODRÍGUEZ INVESTIGACIÓN EN CIENCIA Y 3 BGU 1 2 10/09/ 14/09/18
TECNOLOGIA 18

TÍTULO DE LA UNIDAD: LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO

OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los acontecimientos,
procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los
diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
OBJETIVOS
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto ante la
diversidad, por medio de la contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad
plural, justa y solidaria.
PERFIL DE SALIDA J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y VALOR INSTITUCIONAL: “INICIATIVA”
nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática,
equitativa e inclusiva.
J.2. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y
honestidad en todos nuestros actos.
J.3. Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las
demás personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas.
Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros
derechos.
I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y
visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con
proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos
 preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad
nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e
interdependiente aprovechando todos los recursos e información
posibles.
I.3. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en
otras, utilizamos varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico
y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia;
aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
S.2. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo
pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad,
respetando las identidades de otras personas y pueblos.
S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia
emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.

PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA Y
DESTREZAS CON SUMATIVA HORAS POR
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES PARA
TÉCNICAS E DESTREZA
DESEMPEÑO LA EVALUACIÓN DE
INSTRUMENTOS
LA DESTREZA
OICYT.5.1.1. Analizar el Anticipación: generar una lluvia de idea  Cuadernos I.OICYT.5.1.1. Analiza, 2
problema de la para descubrir que piensan los alumnos  papelotes explica y ejemplifica Glosario de
posibilidad del acerca del conocimiento preguntando  Video acerca del mito los problemas del termino
conocimiento desde como se origina el conocimiento en el de la caverna de origen, la posibilidad y Investigación
diversas corrientes ser humano? ¿Cuáles creen ellos que Platón la esencia del
epistemológicas, como son los elementos que intervienen en  Internet conocimiento desde
 la generación del conocimiento?

Construcción
Explicar la relación existente entre
sujeto y objeto para construir el
conocimiento
Proyectar el video “EL MITO DE LA
CAVERNA DE PLATON”
Reunirse en grupos de 4 y obtener una
lista de conclusiones con relación al
fundamento esencial
video.
para la construcción de la
ciencia.
Consolidación
Escribir tres conclusiones sobre la
OICYT.5.1.2. Discutir las diversas premisas
realidad y su representación en la
diferentes explicaciones teóricas. (J.1., J.2.,
mente humana.
sobre el origen del J.3., I.1., I.2., I.3., I.4.,
conocimiento y su S.2., S.3.)
En casa el estudiante debe formar un
incidencia en la
glosario de palabras que le ayudaran a
construcción del
reforzar lo aprendido
conocimiento científico.
Conocimiento
Verdad
Disyuntiva
Racional
Intuitivo
E investigar el conocimiento desde
diferentes corrientes epistemológicas.
Dogmatismo
Escepticismo
Subjetivismo y relativismo
Pragmatismo
REFUERZO ACADEMICO

DESTREZAS CON CRITERIOS DE RECURSOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO DIDÁCTICOS

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ATENDIDA

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA OBSERVACIONES

https://drive.google.com/file/d/1ZYMJr7ghQkCt0FBJNKIwAMcYFXHe41mN/view

https://www.youtube.com/watch?v=m6W_Yj8Jfdg

REFLEXIONES CURRICULARES.- (solo se llena el final de la unidad)

Lo que funcionó bien Lo que no funcionó bien Observaciones, cambios y sugerencias:

 
   

FIRMAS DE APROBACIÓN:
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DOCENTE JEFE DE AREA COORINADORA ACADEMICA