Didáctica Especial de la Educación Física II

Nombre: Olisander Ramírez Matricula: 20191-0302

Informe de lectura sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje. 

Concepto, características y ejemplo.

No. ESTRATEGIAS CONCEPTO CARATERÍSTICAS EJEMPLO

1 El debate Es una estrategia que
permite que los
estudiantes enfoquen sus
esfuerzos en aprender
aquellos contenidos y
destrezas que va a utilizar
para defender una
posición o un tema. En el
debate dos o más
participantes
intercambian puntos de
vista sobre un tema.
 Inicio Los estudiantes en grupos
 Exposición de 5 leen el documento
 Discusión enviado por el docente
 Apertura sobre sobre las estrategias
 Cierre de enseñanza-aprendizaje
y luego procederán a
responder las preguntas
planteadas por el maestro:
¿Que son las estrategias
de enseñanza
aprendizaje?

¿Cuáles son las diferencias

entre aprendizaje
significativo y aprendizaje
memorístico o repetitivo?

¿Según el nivel, cuando

una estrategia de
enseñanza aprendizaje es
significativa?

¿Cuántas y cuáles son las

estrategias de enseñanza
aprendizaje planteadas
por el diseño curricular?

2 El juego Es un conjunto de  Es espontaneo El maestro ha detectado

actividades dirigidas al  Tiene limites deficiencias en los
desarrollo y obtención de  Tiene una finalidad estudiantes en las
aprendizajes significativos  Interactúan con la habilidades motrices
de los estudiantes de realidad básicas (Lanzar y Atrapar).
forma dinámica y  De carácter lúdico Por consecuencia el
entretenida.  Fomenta el desarrollo de maestro crea actividades
la creatividad lúdicas para mejorar estas
deficiencias.
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3 Aprendizajes Se define como un  Enfocada a la realidad En esta ocasión el

basados en proceso de indagación que  El aprendizaje se centra docente ha detectado que
problemas resuelve cuestiones, en el alumno los estudiantes
curiosidades, sobre  Es un método de trabajo desconocen el significado
problemas de la vida activo de los colores del
cotidiana.  El maestro se convierte semáforo, por
en un facilitador consecuencia crea una
actividad llamada el
semáforo y esta consiste
en que cuando el maestro
presente el pañuelo de
color verde tendrán que
correr, cuando presente el
amarillo tendrán que
caminar y cuando
presente el rojo tendrán
que pararse.

4 Indagación Se define como la  Preguntas abiertas Los estudiantes han

dialógica estrategia que se encarga
de la formulación de
preguntas del maestro
enfocadas a los
contenidos pertinentes.
 Actitud crítica
 Participación activa
trabajo por 2 semanas las
habilidades motrices
básicas (Lanzar, correr,
atrapar). Por consiguiente,
el maestro quiere saber si
los estudiantes han
obtenidos los aprendizajes
sobre este contenido.
Plantea las siguientes
preguntas:

¿Qué son las habilidades

motrices básicas?

¿Cuáles son las

habilidades motrices
manipulativas y
locomotrices?

¿Por qué es importante

desarrollar y mejorar las
habilidades motrices?

5 Aprendizaje por Se define como la  Aprendizaje autónomo El maestro observa que los
descubrimiento estrategia que se encarga  Pensamiento crítico alumnos desconocen el
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en que los estudiantes  Actitudes democráticas concepto de las

adquieran conocimientos capacidades físicas y sus
de manera autónoma. tipos a pesar de que estos
hacen de manera
correctas las actividades
acordes a estas.

El maestro les facilita a los

alumnos documentos y
recursos audiovisuales,
pero también los alumnos
deben de buscar de
manera autónoma en
otros sitios o paginas webs
para su adquisición de
conocimientos.