PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

I. DATOS GENERALES

 Apellidos y Nombres : Del Castillo Capacyachi Nelson Rodolfo.

 Edad : 12 años de edad

 Sexo : Masculino

 Fecha de Nacimiento : 10 de junio de 2009

 Lugar de Nacimiento : Huancayo

 Lugar de Residencia : Huayucachi – Huancayo - Junín

 Ocupación : Estudiante

 N° de Hermanos : 2

 Lugar que ocupa : 3°

 Evaluadora : Del Castillo Capacyachi Sol Benita.

 Fecha de Informe : 07/11/2021

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación, intervención y modificación conductual con fines prácticos de la
asignatura de modificación de la conducta.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS

3.1. Observación conductual

3.2. Entrevista conductual
3.3. Registro conductual

IV. ANTECEDENTES PERSONALES

4.1. DINÁMICA FAMILIAR:

Nelson pertenece a una familia conformada por cinco integrantes, El

nombre del padre es Rodolfo agricultor, trabajador independiente. El
nombre de la madre es Santa actualmente está laborando como docente
en un colegio estatal de Huancayo, su hermana mayor Flor egresada de la
universidad hoy en día laborando para una empresa privada, su hermana
Sol estudiante universitaria.
La hermana mayor refiere que tiene que hacer el papel de padre y madre
para su hermano pequeño, esta como responsable en la escuela del menor,
Flor relata que el padre no muestra cariño a sus hijos es una persona seria
y recto con sus decisiones, la madre es cariñosa pero la mayor parte del
tiempo está ocupada con el trabajo o los quehaceres del hogar, un aporte
 más que dio es que en este presente año la relación con su hermano se
deterioró, ya que tienen intercambio de palabras.

Por parte de Nelson informa que durante el día tiene programado los
deberes a realizar, lunes y viernes prepara el desayuno, por consiguiente,
ayuda a preparar el almuerzo. Nelson nos da a conocer que después de
almuerzo tiene de una a dos horas de recreo donde los aprovecha en jugar
en la computadora y a partir de las dos a siete de la noche ingresa a sus
clases virtuales, por la noche ayuda en algunos quehaceres, realiza sus
tareas académicas e ingresa a jugar con la computadora hasta las once de
la noche. Cabe resaltar que si su rutina se interrumpe por algún
inconveniente se enoja mucho, llora hasta tiene conductas agresivas.

NIÑEZ
La madre informa que se embarazo de Nelson a sus 40 años, el transcurso
de su embarazo fue tranquilo y nació el mismo día de la programación del
parto, con el peso y talla adecuado, cabe resaltar que después de dos
semanas presento problemas de salud así que fue internado un mes en el
hospital, fue así que mientras transcurría su niñez era muy vulnerable a las
enfermedades. A los cuatro años fue diagnosticado con “Artritis Reumática
Juvenil” fue que desde aquel año Nelson se volvió más reservado, no tiene
muchas amistades y prefiere estar en casa.

PROBLEMA ACTUAL

Nelson relata que se siente tranquilo con la vida que lleva, está tranquilo
mientras sigue su rutina planeada con horarios de óseo, a Nelson con
frecuencia se encuentra alterado y apresurado, presenta un patrón de
dialogo rápido, más aún desde los cinco años se muerde las uñas e
interrumpe conversaciones con risas o muecas en el rostro.

V. ORIENTACIÓN DEL JOVEN:

Se da a conocer las técnicas y procedimientos a tratar durante el periodo del

programa a los padres y hermana mayor del menor como a él mismo, más
aún los temas que se realizará durante las sesiones pactadas y sobre las
técnicas que se emplearán en la intervención conductual, con fines de
erradicar las conductas no deseadas.

VI. ANÁLISIS TOPOGRÁFICO:

6.1. Identificación del problema: (frecuencia/intensidad y

duración de la conducta).

Nelson es un adolescente que mayor parte del tiempo esta apresurado y distraído,
cuando ocurre un imprevisto que desorganiza su rutina se enoja, grita groserías, llora e
incluso presenta conductas agresivas con sus ambas hermanas, ya que con los padres
solo llora. Cada tarde que ingresa a sus clases virtuales muerde sus uñas, coge un objeto
 lo manipula demasiado e incluso en ocasiones termina rompiéndolo. Hay ocasiones en
reuniones familiares donde Nelson hace muecas con su rostro frente a la conversación
de los demás.

6.2. Frecuencia de la conducta.

FRECUENCIA
CONDUCTA TOTAL
LUNES MIERCOLES VIERNES DOMINGO

Uso de la computadora
I-I-I-I I-I-I I-I-I I-I-I-I-I 15
para juegos.
Grita groserías cuando
se le dice que no usara I I I I 4
la computadora.
Tira cosas cuando se le
dice que no usara la I-I-I I-I I-I I-I-I-I 11
computadora.
Llorar por no seguir
correctamente su I-I I I I-I-I 7
rutina de deberes.
Morder sus uñas cada
vez que realiza tareas I-I-I I-I I-I I 8
académicas.
Deja la ropa tirada
cuando es momento de I-I-I I-I I-I I-I-I-I 11
desabrigarse.
Cuando escucha clases
virtuales manipula un I-I I-I I I 6
objeto.

Teniendo en cuenta el registro conductual hecha por la hermana mayor y las

evaluaciones que se le realiza Nelson. Se observa durante 4 veces por semana (Lunes -
Miércoles – Viernes - Domingo). Realiza la conducta de:

 Diversión.
 Gritar.
 Reniega.
 Llorar.
 Morder.
 Descuidado.
 Distracción.

Se observa que el evaluado cada vez que no se le permite ver sus juegos en la
computadora después de almuerzo, pierde el control de su enojo y empieza a llorar,
gritar (maldecir), tirar cosas en especial a sus hermanas.
 6.3. Intensidad

Estas conductas generan incomodidad y preocupación para los padres y sus hermanas
mayores que observan y vivencias, las hermanas piensan que es normal porque es el
menor de los hijos consentido y el único varón. Aun así, se evidencia que las conductas
aumentan de intensidad en cada problema, los objetos que tira son más grandes y ya
sabe decir lisuras, dichas conductas pueden traer dificultades en el ámbito escolar,
personal y social.

6.4. Duración de la conducta

Nelson durante los 4 días se observó la frecuencia de las conductas:

 Diversión (Usa la computadora para sus juegos); lunes 4 veces, miércoles 3

veces, viernes 3 veces, domingo 5 veces = TOTAL 7 horas y 30 minutos.
 Gritar); lunes 1 vez, miércoles 1 vez, viernes 1 vez, domingo 1 vez = TOTAL 8
minutos.
 Reniega (Tira objetos); lunes 4 veces, miércoles 3 veces, viernes 3 veces,
domingo 5 veces = TOTAL 7 horas y 30 minutos
 Llorar; lunes 2 veces, miércoles 1 vez, viernes 1 vez, domingo 3 veces = TOTAL
35 minutos.
 Morder; lunes 3 veces, miércoles 2 veces, viernes 2 veces, domingo 1 vez =
TOTAL 40 minutos.
 Descuidado; lunes 3 veces, miércoles 2 veces, viernes 2 veces, domingo 4 veces
= TOTAL 15 minutos
 Distracción; lunes 2 veces, miércoles 2 veces, viernes 1 vez, domingo 1 vez =
TOTAL 3 horas.

LINEA BASE

15
14

11 11

8
7
6

DIVERSIÓN. GRITAR. RENIEGA. LLORAR. MORDER. DESCUIDADO. DISTRACCIÓN.

 VII. TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA:
ESTIMULO CONDUCTAS CONSECUENCIAS
DISCRIMINATIVO
Cuando la hermana mayor Se enoja, empieza a gritar La hermana se molesta y
menciona que no vera que no es justo o que es esconde el enchufe de la
computadora porque ya es una maldita por tomar esa computadora.
demasiado. decisión, su vida no
tendrá sentido.
Cada vez que a Nelson está Se muerde las uñas de las La madre y hermana se
en sus clases virtuales. manos. preocupan porque Nelson
se está causando daño.
Cuando la clase se torna Distracción con los juegos La madre y hermana se
aburrida Nelson silencia su en vivo. molestan y le alzan la voz
clase y juega en otros regañándolo.
aplicativos.
Cuando Nelson está Distracción, Ansiedad
escuchando una clase frente a la clase. La madre se molesta ya
importante, coge objetos, que destroza los adornos
pequeños adornos, de casa y le preocupa que
lapiceros, plumones y tenga esa conducta.
maltrata los objetos.

Nelson llora al no seguir Enoja, grita, se hecha al Toda la familia se molesta

con su programada rutina
de deberes durante el día.
Nelson tira las cosas
cuando se le dice que no
vera la computadora.
piso ya que su día esta debido al ruido que hace al
arruinado. llorar.
Se enoja, grita, si tiene Sus hermanas mayores se
algo en las manos o cerca enojan, hasta presentan
de Nelson y que lo pueda miedo por el
cargar, te lo avienta. temperamento que tiene su
hermanito.

VIII. ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA:

Una vez llevada a cabo la evaluación se consideró plantear el análisis

funcional que permitirá explicar el comportamiento de la adolescente. Las
conductas problemas se presentaron en dos niveles. A nivel físico a través
de sintomatología propia de la ansiedad (Gritos, Llanto, frustración) y a
nivel cognitivo a través de pensamientos recurrentes y persistentes que
hacían que la conducta problema se mantuviera (ser el consentido del
hogar por ser menor y el único varón),esto corresponde con los resultados
de la prueba que se aplicó que muestran un nivel de ansiedad alta, las
consecuencias inmediatas de las respuesta problema era el reforzamiento
positivo puesto que el adolescente acaba consiguiendo lo que quiere y en
ocasiones no, que era la única solución que encontraba la madre para no
seguir discutiendo era dejarlo ver la computadora y jugar, las
consecuencias a largo plazo son la ansiedad frente a clase, posible
onicofagia y un adolescente agresivo. Como factor desencadenante de las
 respuestas problema se incluyó la ansiedad y la falta de capacidades para
mantenerse tranquilo al adolescente sin gritar, llorar o enojarse.

IX. EXCESOS CONDUCTUALES

DIAGNOSTICO CONDUCTA TÉCNICA DE

DIAGNÓSTICO FUNCIONAL

MODIFICACIÓN
EXCESO - Grita - Técnica de
- Reniega intervención
- Ansiedad elevada (Economía de fichas)
- Distracción - Técnica de
- Descuidado autocontrol “EL
CARENCIA - Inteligencia emocional SEMAFORO”
- Poco control emocional - Técnica de autocontrol
- Pocas relaciones sociales de emociones, y la
DEFICIT - Grita técnica de relajación.
- Reniega
- Falta de atención

X. ANEXOS

Anamnesis

Paciente

Uñas mordidas