PREGUNTAS PRESENTACIONES PÓSTER PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

Artículo 1:
¿Podemos concluir que los rasgos extremos de la personalidad/rasgos muy acenturados
de los 5 factores son trastornos de la personalidad inefectiblemente? --> NO

Artículo 2:
Cuál de los siguientes factores de personalidad influyen más en la regulación
emocional? --> el neuroticismo

Artículo 3:
En el caso de las gemelas, qué tiene más impacto, el ambiente o la genética? --> el
ambiente

Artículo 4:
qué rasgo de personaliadad tiene mejor rendimiento académico? --> la
responsabilidad

Artículo 5:
Cuál es el rasgo más implicado a la hora de la explicar la dificuldad emocional? --
> el neuroticismo

Artículo 6:
Qué consecuencias tiene para la personalidad de un niño el abandono? -->
dificultades en las relaciones

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Violencia: Expresión relacional de incomodidad, aversión u odio hacia otra persona.

Suele producir daño.

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APRENDIZAJE 28/10
propuesta: como no tenemos clase el martes, hoy explicamos los dos primeros puntos
y lso ponemos en práctica con la actividad 3.1. la propuesta es intentar hacer lo
mismo del 3.1 en la acitivdad 3.2.

Ensombrecimiento: Ante la aparición de varios EN, el individuo elige más uno en

función del otro, de forma que el otro queda enmascarado

Supercondicionamiento: debido al ensombrecimiento, la ausencia del EN, aumenta la

respuesta del otro estímulo (creo)

Ejercicio 1
Una mujer embarazada sale a comer a un restaurante. Elige de primer plato ensalada
de pepino y de segundo bonito con tomate. Al servirle el primer plato, se levante
al lavabo porque siente nauseas y malestar físico. Tras esta experiencia no volvió
a ser capaz de comer ensalada de pepino
EN --> ensalada de pepino
EI --> sensación de náuseas
RI --> se come el plato
EC --> ensalada de pepino (tras la contingencia)
RC --> aversión a ese plato
Ejercicio 2
Una persona acude a una sesión llamada "la noche de la astonomía". Una vez llega al
lugar, pasa a una sala donde se acomoda en uno de los asientos libres. La primera
actividad consistía en la visualización de un documental sobre el museo especial de
la NASA. Apagaron las luces y comenzó a experimentar una sensación de somnoloencia.
EN --> documental de la NASA
EI --> luces apagadas, comodidad
RI --> irse a dormir
EC --> documental de la NASA (tras la contingencia)
RC --> somnolencia

Ejercicio 3
En un estudio reciente, estudiantes de insituto se sentaban ante un ordenador
mientras visualizaban imágenes de Pokémon. Uno de los personajes se presentaba
sistemáticamente asociado con palabras e imágenes que evocaban sentimientos
positivos. Otro de los personajes se presentaba sistemáticamente con palabras e
imágenes que evocaban sentimientos negativos. El resto de personajes se presentaban
en compañía de palabras que evocaban sentimientos neutros. Al final del estudio, se
pidió a los estudiantes que punturaran en una escala como de agradable les
resultaban esos personajes. Los resultados encontrados ponen de manifiesto los
personajes asociados a las palabras agradables fueron valorados como más
agradables.
EN --> pokémon
EI --> palabras agradables/desagradables
RI --> actitud favorable/desfavorable
EC --> pokémon asociados a palabras agradables/desagradables
RC --> actitud favorable/desfavorable hacia unos pokémons

Ejercicio 4
Un niño acude a clase con los ejercicois realizados. Ese día la profesora le saca a
la pizarra a realizar uno de los ejercicios. El ejercicio no está bien resuelto, y
se equivoca en la solución. Mientras que la profesora corrige el problema alguno de
los niños se burlan de él. Desde entonces nuestro protagonista se pone muy ansioso
cuando le mandan hacer alguna tarea
EN --> salir a la pizarra
EI --> que re rían de él por no tener los ejercicios bien resueltos
RI --> evitar salir a la pizarra
EC -->
RC -->

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PERSONALIDAD:

Teresa (73 años) --> trastorno depresivo mayor

Tiene un hermano 3 años mayor, que ha muerto (Pepe)

Durante el primer año del embarazo y nacimiento, es cuando se da principalmente el

proceso de apego [primero se da una vinculación de carácter biológico con la madre,
más tarde empieza a ser un elemento relacional]

Sus padres (Pepe y María) la tuvieron durante la época de la posguerra, así que sus
primeros años estuvieron llenos de pobreza. La relación entre ambos padres es
complicada, y los años del embarazo estuvieron llenos de estrés. Pepe fue arrestado
por luchar en el bando nacional, y se le prohibió ejercer de profesor. Cuando
consiguió salir, tuvo que ocupar todo su tiempo con trabajo para poder mantener a
su familia.
Afirma que era una niña que no paraba de llorar y su madre perdía la paciencia con
ella. Su hermano parece que fue un poco más deseado, y con pocos años se le
diagnosticó de meningitis. Por su situación, el alcance a la medicina era
complicado. Durante ese tiempo, María y Teresa no estaban mucho tiempo juntas. La
dejaban sola muchos ratos, y el trato no era constante.

La abuela paterna pasó a virir con ellos para que pudiera cuidarla, porque su
esposo se había muerto. Su relación con María también era muy mala. Afirma que no
es capaz de encontrar un recuerdo positivo de su madre durante el periodo de la
primera infancia.

Su hermano, consigió sobrevivir a la meningitis con 5 años. Sin embargo, el niño

estaba muy débil (perdió temporalmente la vista, no sabía andar, le costaba
hablar), por lo que deciden irse al pueblo. Lo que hacen es dejar a ambos hijos al
cuidado de los padres de María (Pepe y Teresa). Los padres consiguen ahorrar y se
mudan a un piso en Vallecas que mejora su calidad de vida, en comparación con el
del pueblo. En el pueblo pudo llevar una vida normal, tuvo amigos, estudió en el
colegio...

Entran en el colegio en Madrid. Su hermano, Pepe, tuvo un desarrollo lógico-

matemático avanzado para su edad. Su profesor consiguió hacer que siguiera
estudiando. Cuando Teresa tenía 9 años, María se queda embarazada y se planteó
abortar, aunque no lo logró. Como necesitaban cuidar de la niña, sacaron del
colegio a Teresa para que cuidara a su hermana pequeña. Ella percibía que era la
sirvienta de su madre, la cual tenía un pequeño trabajo y cuidaba la casa.

Dice que se sentía como la "cenicienta". Se encargaba de las tareas de casa, cuidar
a la niña, etc... Tenía que ir a todos lados con su hermana pequeña. No pudo tener
un ámbito de relación típico de la adolescencia. Por suerte, sí que llegó a tener
un par de amigas íntimas con las que sigue teniendo contacto. Con los chicos se
sentía muy acomplejada

Sobre los 16 años, empieza a trabajar de secretaria porque su hermana pequeña es

más independiente. Todo lo que ganaba, lo tenía que gestionar sus padres, y le daba
vergüenza pedir dinero. Empieza a estudiar, y su hermano le ayudó con sus estudios,
pero seguían manteniendo una distancia afectiva.

Su jefe le pone ojitos, y se acaban casando más adelante (Antonio). Eran de la

misma edad. Ella le idolatra, él tiene unos rasgos de narcisismo. Durante unos
años, dejó de sentir que era cenicienta y era alguien importante. Tienen un hijo, y
ella empieza a volver a convertirse en cenicienta. Más tarde descubre que su marido
le está siendo infiel, y acaban separándose.

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Línea de vida hay que mirar:

- Hitos

- Puntos de inflexión

- Trauma T mayúscula: aquellos sucesos que ponen en juego la vida o integridad

física de una persona u otras personas.

- Trauma t minúscula: aquellos que tienen que ver con el vínculo, la relación.
Heridas de relación

- Recursos: que tiene talento para escribir, salir de problemas, tener apoyo de
alguien
32 años, David informático. Vive en casa con su madre y su pareja que llevan 8 años
Hace fiestas en su casa con drogas y alcohol en su casa. Es una persona fría
tímida, que no le gusta estar con mucha gente.

1990 nace. Al año siguiente nace su hermana y siente ese destronamiento del afecto,
que pasa a ser compartida con su hermana.
A los 5 años hacen un viaje sin su hermana, porque no podían permitírselo.
Presencia maltrato físico y psicológico por su padre, igual que a su hermana y
madre. Su padre también engaña a su madre con otras dos mujeres. Adoptan una gata a
los 7 años, y a él le hace mucha ilusión.
Tiene una buena relación con su hermana y familiares. No tiene muchos amigos porque
sus padres no le dejan estar con sus amigos. Siente que no le hacen caso en el
colegio, le cuesta pagar, hacer la compra. El padre le enseña a montar en bici,
jugar al ajedrez. Durante las comidas, su abuelo habla de porno y le regala un
condón y a su hermana un vibrador. Tiene normalizado el sexo y el porno. Su padre
es despedido en 2000.
Jugando en un tornoeo de ajegrez, gana en 2001. En el 2003, su hermana le cuenta
que se iba de casa y que su padre había abusado sexualmente de ella. Su padre
trabaja ahora en un videoclub. Al año siguiente decide denunciar a su padre a la
policía. Esos años empieza a consumir alcohol y drogas en discotecas.
Tras la denuncia, la madre se queda con el padre y la hermana se va a vivir en casa
de un amigo. Finalmente regresa y su padre se marcha con los abuelos (padres del
padre). Pero les acaban quitando la tutela de la niña, ya que los padres siguen
viéndose en el trabajo del videoclub. Pasado el tiempo, su hermana se va y su padre
vuelve a casa, prolongando los malos tratos.
Repite curso, deja de ir a clase, y comete actos vandálicos. El abuelo paterno
muere de cáncer en la fiesta de su graduación de 2º de bachillerato. Su hermana
casi muere de un coma etílico (ahora su relación es menor, a pesar de que están en
el mismo curso)
Acaba abandonando sus estudios y se dedica a vender droga. El juicio no sale a
delante, porque no quiere testificar en contra de sus padres porque vive con ellos.
Entra en el ejército, pero le expulsan por mal comportamiento.
Su abuela materna se suicida, y su hermana tiene un segundo intento de suicidio.
Ella ingresa una semana en un hospital psiquiátrico. Como no tenía estudios, hace
un módulo de administración, donde conoce a su actual pareja. Su situación mejora
ligeramente.
En un momento se enfrenta a su padre y se marcha a vivir con sus abuelos maternos
(David). No consigió trabajo en el módulo, y realizó un módulo de informático, que
le permite conseguir trabajo.
Tras la muerte de su abuela materna, discute con su hermana. La cual vuelve a casa
(ahora sin su padre, porque se habían divorciado) porque había cortado con su
pareja. La situación es tensa, ya que David organizaba fiestas en su casa. En una
fiesta, abusan de una chica. Eso hace que discutan su hermana y su madre. Su
hermana denuncia por abusos sexuales a su hermano.
está muy agusto con quien es y lo que hace
no ha sido hospitalizado más allá de aquella vez que le dieron una paliza
(recuerda que es una persona cerrada, y que se desahoga en el gimnasio y
drogándose)

Describir cómo se forja la personalidad de David:

Qué necesitamos saber?
- alguno de sus hijos fue no deseado?: el fue desado y la hija no. el abuelo
materno le apoya para que el embarazo siga adelante

- cómo son los padres en personalidad? --> padre autoritario y sobreprotector, los
amigos que tenían eran para controlarles (del videoclub) uso del castigo. padre
presente y negativo

- relación de los padres con sus padres --> trabajaba de mecánico. tenía alguna
enfermedad mental (esquizo con TOC)

- alguna hospitalización?: --> ninguna, más allá de cuando le dieron una paliza

HITOS:
- nacimiento de su hermana cuando tenía 1 año
- 5 años viajen sin su hermana
- adopta a una gata con 7 años
- gana un torneo de ajedrez en 2001
- exposición temprana a la pornografía
-

PUNTOS DE INFLEXIÓN:
- en 2003 su hermana le confiesa que su padre abusó sexualmente de ella, y que
quiere irse
-

TRAUMAS T:
-

TRAUMAS t:
- muerte de su amigo
- muerte de sus abuelos

RECURSOS:

·Estilos de personalidad:

YO LUCIANA
Paranoide: 20 14
Esquizoide: 29 40
Esquizotípico: 16 19
Antisocial: 25 23
Límite: 25 28
Histriónico: 44 34
Narcisista: 42 40
Evitativa: 32 21
Dependiente: 38 36
Obsesivo compulsivo: 59 49
Pasivo Agresivo: 27 17
Autodestructivo: 34 38
Depresivo: 18 28
Sádico: 12 12

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1) mecanismos de conmutación --> interiorizar los procesos deductivos e inductivos

usados de forma correcta en nuestra vida. Capaz de pasar de lo abstracto a lo
concreto en las circunstancias de la vida

2) definición del problema --> entende TODO el problema (consecuencias,

implicaciones, etc...)

3) cambio proceso-producto --> si quiero cambiar algo, hay que cambiar el proceso.
Cambiar proceso para cambiar el producto. tengo que elegir un cambio para que haya
un cambio

4) pragmatismo --> elegir la elección optima

5) soluciones múltiples --> plantearse todas las formas de alcanzar una meta

6) Conciencia de la paradoja --> Conciencia de que las cosas pueden tener

simultáneamente carac. contradictorias

7) Pens. autorreferenciado --> me responsabilidzo de lo que pienso y de lo que creo

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BIOÉTICA:

- Para mí es un moemento emocionante --> juicio especulativo

- encontrarme de nuevo en la universidad --> juicio especulativo
- y poder impartir una vez más una lección magistral --> juicio especulativo
- seguía necesario y razonable interrogarse sobre Dios por medio de la razón -->
juicio especulativo-práctico
- esto debía hacerse en el contexto de la tradición de la fe cristiana --> juicio
especulativo-práctico

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TOLMAN: --> estudios conductistas con ratones

el objeto de estudio más apropiado son las conductas globales, más que la conducta
en E-R, hace falta significado y propósito

el aprendizaje se puede dar, aunque no se produzca un cambio en la conducta, hay un

aprendizaje no observable

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Actividad 5.1 - APRENDIZAJE

Fase 1:

Fase 2:

Fase 3:
Experto es el que busca nuevas ideas y genera nuevas soluciones ante problemas
inesperados

¿Dónde se localizan los conceptos, en que parte del esquema podrías ubicarlos?

Gestalt --> parte de categorización

Aprendizaje verbal --> fase de ajuste (pasando de ser inexperto a experto)
Vygotsky --> paso del nobato al experto
Tolman --> Fase 1 (paso de información a aprendizaje), Fase 3: ajuste
Piaget --> aprendizaje pasa a convertirse en un conocimiento, fase 3: ajuste y
reestructuración
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Fantasía: crear castillos en el aire
Estética: les gusta las distintas manifestaciones artísticas
Sentimientos: atento a las diferentes emociones que van sintiendo
Acciones: le gusta viajar, hacer cosas nuevas [no sé por qué puntúo tan bajo, si es
una cosa que me encanta hacer]
Ideas: intereses intelectuales (idiomas, filosofía, religiones)
Valores: proclive a desafiar los valores

Juan puntúa:
Fantasía: bajo
Estética: medio
Sentimientos: bajo
Acciones: medio
Ideas: medio
Valores: alto

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Juan es una persona que tiende a mostrarse poco conforme con los valores actuales,
guiándose principalmente por su propio criterio. Es, por lo general, una persona
bastante realista en su juicio, con poco interés por explorar sus propios
sentimientos o su imaginación. Podríamos decir que antepone su forma de ver el
mundo a pensar en distintas alternativas o posibilidades que se alejen de las suyas
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apertura: disposición a ayudar

Confianza: confianza en los demás y su buena intención

Franqueza: sinceridad a la hora de hablar
Altruismo: prestación de ayuda
Actitud conciliadora: no les gusta tanto la competitividad o destacar
Modestia: (no mostrarse por encima de los demás)
Sensibilidad a los demás: empatía

Juan puntúa: medio

Confianza: bajo
Franqueza medio
Altruismo: medio
Actitud conciliadora: medio
Modestia: medio
Sensibilidad a los demás: bajo

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Juan se muestra como alguien independiente y
que tiende a priorizar sus intereses personales. Al estar más centrado en sus
propios asuntos, no destaca por estar muy pendiente de lo que le sucede a los
demás. Esto se une a que es una persona más cauta a la hora de juzgar las
intenciones de los demás.
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Responsabilidad:
Competencia: seguridad y confianza percibida (confiar en uno mismo, no es sinónimo
de tener muchas capacidades, [sigue siendo algo percibido])
Orden: organización
Compromiso: sentido del deber
Necesidad de logro: aspiraciones
Autodisciplina: disciplina, tolerancia a la frustración
Deliberación: reflexión, cómo tomo las decisiones
Juan puntúa: alto
Competencia: alto
Orden: medio
Sentido del deber: alto
Necesidad de logro: muy alto
Autodisciplina: alto
Deliberación: alto
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Juan es una persona cumplidora. Destaca por tener aspiraciones muy altas, y una
gran motivación por el logro. A esto se le une que es una persona segura de sus
capacidades, y que sopesa el peso de sus elecciones.
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