MODELOS FACTORIALES DE LA

INTELIGENCIA HUMANA
PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
INTELIGENCIA: ENTRE LA CAPACIDAD Y LA
CONDUCTA
DEFINICIÓN OPERATIVA Y
EL CONSTRUCTO Y LA LAS INTELIGENCIAS A, B Y
MEDIDA DE LA
DEFINICIÓN C
INTELIGENCIA

EDAD CRONOLÓGICA,
LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS Y MODELOS PSICOLÓGICOS
MENTAL Y COCIENTE DE
EXPLÍCITAS DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA (CI)

INTELIGENCIA, SABIDURÍA
Y CREATIVIDAD
CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN

• LA INTELIGENCIA ES UN TÉRMINO TANTO DE LENGUAJE COLOQUIAL

COMO CONCEPTO CIENTÍFICO.
• LENGUAJE COLOQUIAL – SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS – USO FLEXIBLE –
DESDE LA CIENCIA TIENDE A SER MÁS EXACTO Y PRECISO.
 CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN
WECHSLER
Concepto de Inteligencia basado en 3 presuposiciones:
Concepto tanto
Es una cualidad de la mente / conducta científico como
popular. Existe
tanto para el
Es algún tipo de rasgo unitario lego como para
el científico.

Se refiere de forma directa a como operan las

funciones de la mente
CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN

• EL TÉRMINO LO INTRODUJO CICERÓN – LA CAPACIDAD DE ENTENDER Y

COMPRENDER EL ALMA HUMANA
• CONSIDERABAN QUE ERA UNA FACULTAD PROPIA DEL ALMA RACIONAL
• PRIMERO AÑOS DEL SIGLO XX CAMBIO LA CONCEPCIÓN DE LA
INTELIGENCIA COMO FACULTAD DEL ALMA Y SE PLANTEARON LAS
PRIMERAS TEORÍAS

CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN
ESTE CAMBIO FUE DEFINITIVO – FACILITÓ EL
ACCESO EMPÍRICO AL CONOCIMIENTO DE
ESTA IMPORTANTE CARACTERÍSTICA DE LOS
ORGANISMOS ANIMALES
CONOCIMIENTO
SENTIMIENTOS
RAZONAMIENTO
ACTUACIÓN
CONSIDERABA LA INTELIGENCIA COMO
UNA CAPACIDAD PSICOLÓGICA DE ORIGEN
NATURAL
CONCEPTO DE FACULTAD MENTAL –
ARISTÓTELES – LA MENTE ES COMO UN
CONJUNTO DE FACULTADES
INDEPENDIENTES
SURGIERON CAPACIDADES VERBALES,
NÚMERICA E INTELIGENCIA ESPACIAL
CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN

LA INTELIGENCIA QUEDA DEFINIDA COMO UNA CAPACIDAD COGNITIVA

COMPLEJA, QUE PERMITE A LOS INDIVIDUOS MANEJAR SÍMBOLOS
ABSTRACTOS, GENERALIZAR APRENDIZAJES, ADAPTARSE A SITUACIONES
NUEVAS, RESOLVER PROBLEMAS, ETC.
CONSTRUCTO Y DEFINICIÓN
HUARTE DE SAN JUAN
ES UNA FACULTAD DEL ALMA RACIONAL, ASOCIADA AL ENTENDIMIENTO;
ESTA FACULTAD ERA RESPONSABLE DEL PENSAMIENTO Y RACIONAL PROPIO
DE LOS SERES HUMANOS.

SE CARACTERIZABA POR SER DIFERENTE EN CUANTO A FUNCIONES

ESPECÍFICAS (raciocinio, juicio y elección) EN CUANTO A LA PREDOMINANCIA
DE ÉSTAS EN LOS INDIVIDUOS (los hacía diferentes entre sí) Y POR ESTAR
ASOCIADA AL FUNCIONALISMO BIOLÓGICO DEL CEREBRO.
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C
UNA CONCEPCIÓN CIENTIFICA MODERNA DE LA INTELIGENCIA REQUIERE LA
DETERMINACION CONCRETA DEL CONSTRUCTO RESPONSABLE DE LAS
DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN EL RENDIMIENTO COGNITIVO.

CONSTITUYE UNA CAPACIDAD MENTAL, NO DEBE CONSIDERARSE COMO SI

FUERA UNA COSA U OBJETO, SINO COMO UNA ABSTRACCIÓN DE LA
CONDUCTA OBSERVABLE.

NO SE DEBE JUZGAR EN TÉRMINOS DE VERDAD O FALSEDAD SINO EN FUNCIÓN

DE SU UTILIDAD PARA LA DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DEL COMPORTAMIENTO.
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

CAPACIDAD MENTAL CAPACIDAD MENTAL

CAPACIDAD
Términos asociados Círculo extenso e
a la inteligencia MENTAL
Conducta o indefinido donde el
rendimiento que se Todo lo que sujeto puede
clasifica en una contribuye al demostrar a través de
escala comportamiento y su comportamiento, un
estandarizada que no se atribuyen rendimiento
objetiva. a funciones físicas o conductual acorde a
motoras las exigencias de la
situación.

Se incluye la creatividad, capacidad lectora, capacidad de aprendizaje y la

inteligencia.
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

LA INTELIGENCIA ESTÁ REPRESENTADA POR 3 CÍRCULOS Y CADA UNO REFLEJA

TRES FORMAS DISTINTAS DE CONCEBIR LA INTELIGENCIA

INTELIGENCIA SOCIAL
CI O INTELIGENCIA PSICOMÉTRICA
INTELIGENCIA NATURAL
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

INTELIGENCIA SOCIAL

Es la inteligencia cotidiana, la que se puede observar a través de la conducta

diaria del sujeto y es la que hace referencia a las teorías implícitas de la
inteligencia. Los aspectos son la compresión, la memoria, la solución de problemas,
elaboración de estrategias, capacidad de razonar y pensar.
Por ejemplo: rendimiento educativo o laboral, éxito en la adecuación de conductas
según las exigencias del medio ambiente.
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

CI O INTELIGENCIA PSICOMÉTRICA

Apreciación de la inteligencia por medio de tests o pruebas.

La validez de los tests es atribuible al hecho de que incorporar ítems, que reflejan
n mayor o menor medida, las nociones implícitas de la inteligencia.
Estimador cuantitativo de las capacidades mentales que reflejan la acción de la
inteligencia natural.
Radiografía de la inteligencia natural
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

INTELIGENCIA NATURAL

Considerada el núcleo básico de la inteligencia, se da de los fenómenos naturales,

susceptibles a estudiarse por método científico natural común a todas las ciencias.
Se refleja en el CI
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

Educación Personalidad
Entorno Status Fisiología
Salud Motivación Familiar Económico
Bioquímica

INTELIGENCIA
INTELIGENCIA INTELIGENCIA
PSICOMÉTRICA
SOCIAL NATURAL
CI

Nutrición
Factores
Cultura Educación Genética
Culturales

Experiencia
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

EDAD AFECTA EL RENDIMIENTO – PROCESO DE CAPACIDAD INTELECTUAL

ASOCIADA AL ENVEJECIMIENTO CEREBRAL – INTELIGENCIA NATURAL Y DE TIPO
PSICOMÉTRICO

INTELIGENCIA SOCIAL – NO MUESTRE DECREMENTO YA QUE LA EXPERIENCIA SE

ACUMULA Y SE CONVIERTE EN SABIDURÍA – MEJORA EL RENDIMIENTO EN
SITUACIONES COTIDIANAS
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

En los años 40 Hebb propuso una diferenciación de la inteligencia

INTELIGENCIA A
Potencial innato, capacidad de desarrollo, una propiedad innata que equivale a
la posesión de un buen cerebro y un buen metabolismo cerebral.
Inteligencia biológica que refleja la influencia del genotipo individual.
 LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

En los años 40 Hebb propuso una diferenciación de la inteligencia

INTELIGENCIA B
Funcionamiento de un cerebro en el que se ha experimentado un desarrollo que
ha determinado un novel medio de rendimiento o comprensión de la persona
joven o madura.
Son las manifestaciones mas comunes de habilidades intelectuales que son
evidentes en las personas en su vida cotidiana y corriente.
Refleja la inteligencia A modificada por experiencias e influencias del entorno.
LAS INTELIGENCIAS A, B Y C

Vernon en 1962

INTELIGENCIA C

Rendimiento presente ante un test

 DEFINICIÓN OPERATIVA Y MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
EL DESARROLLO DE LOS TESTS DE INTELIGENCIA – IMPORTANTE DESDE EL
ENFOQUE DIFERENCIAL
TEST SE CLASIFICAN SEGÚN LA CAPACIDAD, APTITUD Y HABILIDAD

EN OCASIONES IGNORA QUE NO ES LO MISMO SABER HACER (habilidad y

destreza) CAPAZ DE HACER (aptitud o capacidad) O DISPUESTO A HACER
(sentido motivacional)
LA DIFERENCIA ENTRE SABER Y SER CAPAZ DETERMINA EL NIVEL DE EJECUCIÓN
O RENDIMIENTO DE UNA PERSONA EN UNA TAREA
 DEFINICIÓN OPERATIVA Y MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
LOS TESTS DE INTELIGENCIA TIENEN PREGUNTAS – PERSONA CAPACIDAD DE
RESPONDER ADECUADAMENTE SI HA TENIDO LA EXPERIENCIA, LO SABE O LO
RECUERDA.
DEPENDE TAMBIEN DE LA COMPRENSION DE LA PREGUNTA O SI SE SIENTE O
NO INTERESADO POR RESPONDER.

UNA ACTITUD NEGATIVA HACIA LA PRUEBA, HACIA EL EXAMINADOR, MIEDO A

EQUIVOCARSE O ANSIEDAD POR LAS CONSECUENCIAS PUEDEN AFECTAR EL
RENDIMIENTO DE LA PERSONA.
DEFINICIÓN OPERATIVA Y MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
Capacidades
Cognitivas

Situación del Motivaciones

examen

RENDIMIENTO

Preferencias Actitudes

Emociones
DEFINICIÓN OPERATIVA Y MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
La puntuación ha de ser objetiva.
El test es un conjunto de Ítems que tienen una diversidad más o menos amplia,
tanto por la naturaleza de los procesos mentales que se quiere, como por la
naturaleza de los contenidos.
Los items de los tests de inteligencia se puede clasificar en tres grandes grupos:
Items verbales, Items no verbales e Items de rendimiento
DEFINICIÓN OPERATIVA Y MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA
• Vocabulario
• Información General
• Diferencias o similitudes verbales Lápiz
• Palabras Papel
Digital
• Razonamiento numérico
• Series de números
• Imágenes
• Copia de figuras
DEFINICIÓN OPERATIVA Y MEDIDA DE LA
INTELIGENCIA

El Test de Stanford-Binet en la revisión de Terman-Merrill, las Escalas de

McCarthy, la Escala de Alexander, las Escalas de Weschler, el Test de Matrices
Progresivas de Raven, los tests de Dóminos, los tests de Factor G, el Test de
actitudes Mentales Primarias, la Batería de Aptitudes Diferenciales.
Recientemente, se han publicado nuevos tests, como el K- ABC y el
SAT.