Universidad Yacambú

Vicerrectorado Académico
Facultad de Humanidades
Carrera de Psicología

Psicología de la Niñez y la Adolescencia

Estudiante:
Ing. Oswaldo Mendoza
C.I.: 20.671.922
Exp: HPS-213-00066V
Profesora:
Prof. Elba Orozco
Barquisimeto, Abril del 2022
 Cuadro Comparativo sobre Teorías del Aprendizaje

Autor Teoría Enfocado al Estudio Innovaciones Aportes

 Considera la inteligencia como
proceso de adaptación y
presenta dos etapas
denominadas asimilación y
acomodación.
Estudiaba la
 La conducta se muestra como
psicología infantil,
Constructivismo una adaptación, donde no
investigo sobre los
(epistemología actúa hasta romper un
Jean Piaget genes del pensar
genética) equilibrio entre el medio
humano y la
“Cognitivista” donde esta y la persona
psicología de la
(organismo)
inteligencia
 Establece etapas por donde
pasa el intelecto infantil.
 Considerar la inteligencia como la
capacidad de comprender y
resolver problemas para
adaptarse.
 La asimilación, la transformación
del medio por la acciones del
sujeto al intentar modificar el
medio para asimilar su propia
necesidad.
 La acomodación, la
transformación del sujeto sobre
las exigencias del medio,
modificando de esa forma los
esquemas mentales
preexistentes.

 Los cambios personales  La contribución de la cultura, la

suceden por la interacción interacción social y la dimensión
social. histórica del desarrollo mental.
Teoría Socio-  Reconoce que el ser humano  La sociabilidad precoz del niño y
Estudiaba el
cultural ya llega consigo un código las consecuencias respecto al
desarrollo humano, el
Lev Vygotsky “Cognitivista” genético que modula el desarrollo del mismo.
pensamiento y el
(Teoría Histórico- aprendizaje.  Interrelación establecida entre el
lenguaje
cultural)  Presenta dos niveles de desarrollo del lenguaje y el
desarrollo del aprendizaje pensamiento.
denominados nivel real y nivel
potencial.
Burrhus Teoría del Estudiaba el  Se propone que toda  Facilitar el proceso educativo a
Frederic Skinner conductista comportamiento y la respuesta de una persona a través de la aplicación y
 un estímulo es voluntaria.
 El comportamiento como
función de las historias
(Condicionamient ambientales de refuerzo.
conducta humana
o instrumental)  El reforzamiento tanto
negativo como positivo es
mas efectivo para cambiar
que los castigos.
 Comportamiento del
individuo según sus
experiencias infantiles y
motivaciones.
 Conocimiento de las
Teoría de la Estudiaba la Mente y
Sigmund Freud estructuras básicas de la
Personalidad la conducta humana
Psique
 Fue un gran impulso para
ámbitos no solo educativos
sino también Empresariales,
Estudiaba la
Teoría de la en Marketing y Publicidad.
Abraham psicología
Pirámide de las  Mejor entendimiento del
Maslow humanística y la
necesidades comportamiento humano
sexualidad humana
según la necesidad.
desarrollo de motivaciones
específicas.
 Informar sobre las posibilidades y
utilidades de aplicación de
diferentes variedades de
aprendizaje.
 Contribuyo al estudio de la
personalidad con su concepto de
Inconsciente, la red de pasiones e
ideas que guían nuestros
pensamientos y conductas.
 Énfasis en la importancia de las
experiencias tempranas.
 Reconocimiento de la presencia
de sexualidad.
 La relación entre la dimensiones
corporales y psíquicas
 La pirámide de Maslow
 Las exigencias psicológicas
responden a las necesidades
básicas.
 Al completar una necesidad,
tiene la capacidad de seguir a la
siguiente hasta conseguir una
autorrealización y la constante
búsqueda al mismo.