Actividad 2

Presentado por:

Yudy Alexandra Anzola

Presentado a:

Oswald Reyes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD

Septiembre-2019
 Introducción
En este documento se ahondará sobre los distintos enfoques de la inteligencia y la creatividad,
así como una autoevaluación de teorías de inteligencia y el test de inteligencia. A si mismo
encontraran su desarrollo.
 Actividad 1:

Teorías de
Conceptos o
Enfoques Autores la Características Aplicabilidad
definición
inteligencia
experimental Wilhem Creo elSe define como Observación del Comportamientos
Wundt primer el método grado de relación del ser humano
laboratorio experimental entre lo biológico y
de psicología como la forma lo psicológico.
experimental más idónea para
el estudio del
comportamiento
humano.
Teorias Jerome Cambio La psicología La cognición enfoque
cognitiva Bruner radical en el cognitiva sigue resulta pues el Cognitivo se
objeto de siendo una cúmulo de toda la destaca como
estudio de importancia información que aquella
psicología. tanto adquieren las perspectiva teórica
investigación personas a lo largo de que estudia los
como su vida a través del procesos
intervención y aprendizaje y las psicológicos que
terapia. experiencias contribuyen a
vivenciadas. construir el
conocimiento que
las personas
poseen del mundo
y de sí mismas.
Teorías Charles La teoría Existe una La inteligencia esta El componente “g”
factoriales Spearman bifactorial de inteligencia compuesta por dos esta determinado
la general (G), que factores: por el efecto que
inteligencia se caracteriza en aquella prueba
por estar Uno general o “g” provocaba la
presente en determinado por el inteligencia.
todos los efecto que en aquella
procesos prueba provocaba la
intelectuales inteligencia general.
llevados a cabo
por los seres
El Segundo
humanos. específico o “s”
determinado por las
exigencias
particulares de la
tarea concreta
Inteligencias Gardner_1997 Conceptos La inteligencia La inteligencia se Dado el
multiples de las es un potencial divide es ocho relacionamiento
biopsicológico categorías: de las categorías se
 inteligencias para procesar puede comprender
multiples información que Verbal/lingüística. que la inteligencia
se puede activar no es una sola y
en un marco Lógico/matemática. que las personas
cultural para pueden ser
resolver Visual/espacial. inteligentes de
problemas o distintas maneras.
crear productos. Corporal/kinestésica.

Musical/rítmica.

Interpersonal.

BIBLIOGRAFIAS

 Villamizar, G., & Donoso, R. (2013). DEFINICIONES Y TEORÍAS SOBRE

INTELIGENCIA. Dialnet, 9-19.
 Morales, N. (2007), La inteligencia, Modulo Inteligencia y Creatividad UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11740
 Rey, E. J., & Perichinsky, G. (2008). La teoría triárquica de la inteligencia de
sternberg aplicada a la creación de programas . Obtenido de
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/20668/Documento_completo.pdf?s
equence=1
Actividad 2:
Auto aplicación del test de inteligencia (lo encuentran en el entorno de aprendizaje practico)
poner los resultados obtenidos en el siguiente cuadro
Nombre Inteligencia Puntaje Característica del tipo de inteligencia
estudiante obtenido
Yudy Verbal-Lingüística 4 Expresión con facilidad y buen manejo de
Alexandra términos para desenvolver en una
Anzola conversación
Lógica-matematica 3 Comprensión básica en conceptos de la
matemática en la vida real
Visual-espacial 4 Agilidad para la comprensión de términos
Kinestésica- 5 Excelentes condiciones físicas para
corporal desarrollo de actividades
Música-ritmica 5 Comprensión y agilidad para los distintos
ritmos
intrapersonal 4 Comprensión clara de lineamientos sobre
sus emociones
Interpersonal 4 Buena comunicación y comprensión

Te identificas con el resultado obtenido.

Tipo de Inteligencia Si No Porque Que harías para incentivarla

Verbal-lingüística x Literalmente me Hablar claramente

desenvuelvo con facilidad
en los diferentes entornos
de la lengua.
Lógica-matemática x En la matemática es mucho
más complicado mi
aprendizaje, es más lento
pero no imposible.
Visual-espacial x Recuerdo con facilidad los
diferentes tipos de
ubicaciones y demás.
Kinestésica-corporal x Tengo un manejo de
equilibrio bastante
balanceado
Musical-rítmica x La música es esencial para
mi desarrollo personal
intrapersonal x Reacciono de la mejor
manera frente a emociones
negativas o positivas
dirigiéndome a las personas
respetuosamente.
Fomentar actividades para el
mayor aprendizaje
Mejorar las indicaciones de
distintos lugres que se visiten
Mayor vinculación con el
deporte y actividades
Mayor apropiación de la
música y demás generos
Tener la mejor relación en
forma de controlar las
discusiones con diálogos y
 resolver las distintas
circustancias
interpersonal x Manejo una excelente Inniciacion de un perdón a una
vinculación ante las demás discuncion
personas
 Conclusiones
Este trabajo se realizo con gran esfuerzo y dedicación a la materia de inteligencia y
creatividad (plan nuevo) el cual nos representó las distintas actividades que realiza el ser
humano.