Referencias: PRECURSORES

HECHO POR: Precursores de la Didáctica y sus aporte..

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Y MORRISON
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concepto de 'unidad didáctica'. Vida Escolar, (93-94), 2-7.
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Didáctica II
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162
/78206/00820083008972.pdf?sequence=1&isAllowed=y.

Henry C.
Morrison
La enseñanza por unidades, llamada también “Plan
Morrison” o además,”Plan de las unidades didácticas”.
La enseñanza por unidades consta de las siguientes
fases:
Fase de exploración: El profesor efectúa un
sondeo acerca de los conocimientos del alumno
respecto del asunto a estudiar.
Fase de presentación: En posesión de los datos
obtenidos en la primera fase, el profesor efectúa
una exposición del asunto, centrando el tema en
lo esencial y adaptándolo a la realidad de la
clase.
Fase de asimilación: El alumno debe aprender a
ampliar por sí mismo lo que el profesor presentó.
Fase de organización: Se lleva a cabo mediante
un trabajo de integración y revisión del
aprendizaje, que puede ser orientado por el
profesor, pero con el máximo de participación del
alumno.
Fase de recitación: Algunos alumnos hacen la
presentación oral de la unidad -o parte de ella-
según lo determine el profesor; después de su
exposición deben responder a las interrogaciones
de los compañeros acerca del asunto expuesto.
Los Precursores
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
(1746- 1827)
Nacido en Checoslovaquia, considerado el padre
Nacido en Zurich, a él se debe la creación de la
escuela primaria pública, por lo que él consideró
que la educación era un derecho y debía ser
para todas las clases sociales.
Aportó que el aprendizaje debe partir de
conocimientos sencillos para luego
comprender los complejos.
MARIA MONTESSORI
(1870- 1952)
Dra. en Medicina, especializada en Psiquiatría,
nacida en Italia; creadora de un sistema de
enseñanza personal, el cual hoy es universal.
Creadora del método Montessori, el cual se
basa en el fomento de la iniciativa y la
capacidad de respuesta de niños y niñas en
edad preescolar, su sistema es netamente
lúdico, el cual respeta el ritmo del
descubrimiento sin forzar al niño.
JUAN AMOS COMENIO
(1592-1671)
de la didáctica.
Introdujo de manera detallada y cuidadosa
principios y reglas para la enseñanza.
Insistió que la enseñanza se debía relacionar
con los fenómenos observables, lo estudiado
debe aplicarse en la practica.
Aportó que la enseñanza debe ser acorde a
la edad y de forma secuenciada
JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712- 1778)
Nacido en Francia, destacado impulsor de la
educación novedosa en su país.
Antes de satisfacer necesidades académico -
formativas, se deben satisfacer las
alimenticias.
JUAN MELCHOR BOSCO
(1815-1888)
Procedente de Turín, Italia.
La “Pedagogía preventiva” según “Don
Bosco” previene el castigo, pero emerge un
correctivo, el cual es un trato dialogado y
consciente con el alumnado.