INTRODUCCION A LA DIDACTICA UNIDAD I

1.- EL ORIGEN DE LA DIDACTICA

La palabra didáctica tiene su origen en el término diaktiqué, asociado al arte de enseñar.
“En su etimología griega, la idea de Didáctica estuvo vinculada a muy diversos
significados: la didáctica como el acto de enseñar; el didacta como instructor cualificado
para enseñar.
 
Etimológicamente. Didáctica, didaktike, Didaskein, didasko
 
Enseñar, instruir, exponer claramente.
 
La didáctica y su definición han sufrido transformaciones a través de tiempo debido al
surgimiento de nuevos conocimientos en educación, aún así en la actualidad no hay una
sola definición.
 
La didáctica y su definición han sufrido transformaciones a través de tiempo debido al
surgimiento de nuevos conocimientos en educación.
 
Sus orígenes: siglo IV ac y IV dc
 
Los antecedentes más remotos se encuentran en Grecia, donde es concebida como
género literario.
 1.- EL ORIGEN DE LA DIDACTICA

-Las geórgicas de Virgilio.

-El arte de amar de Ovidio.

Los sofistas griegos del siglo V a. de C, destacan por ser los precursores de los métodos
de enseñanza, proponiendo estrategias de indagación por el propio individuo, ya que
consideraban que el conocimiento se hallaba en el interior de la misma persona.

Platón (Atenas, 427 - 347 a. C.) sus obras: La República y la Carta VII junto con los
diálogos Socráticos, constituyen una de las primeras contribuciones a la labor formativa
y didáctica.
2.- QUIENES FUERON LOS PRECURSORES DE LA DIDACTICA
JUAN AMOS COMENIO
(1592-1671)

Nacido en Checoslovaquia, considerado el padre de la didáctica.

-Introdujo de manera detallada y cuidadosa principios y reglas para la enseñanza.

-Aportó que la enseñanza no debía ser memorística, ni bancaria.
-Insistió que la enseñanza se debía relacionar con los fenómenos observables, lo
estudiado debe aplicarse en la practica.
-Aportó que la enseñanza debe ser acorde a la edad y de forma secuenciada.
2.- QUIENES FUERON LOS PRECURSORES DE LA DIDACTICA
JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712-1778)

Nacido en Francia, destacado impulsor de la educación novedosa en su país.

-Entre los aportes hechos a la didáctica, sobresalen los siguientes:

-Antes de satisfacer necesidades académico - formativas, se deben satisfacer las
alimenticias.
-La enseñanza debe basarse en las necesidades e intereses del educando.
-Aseguró que los verdaderos maestros son la experiencia y el sentimiento.
2.- QUIENES FUERON LOS PRECURSORES DE LA DIDACTICA
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
(1746-1827)

Nacido en Zurich, a él se debe la creación de la escuela primaria pública, por lo que él

consideró que la educación era un derecho y debía ser para todas las clases sociales.

-Valoró que los docentes le deben dar importancia a la psiquis del alumnado en todos
sus niveles.
-Aportó que el aprendizaje debe partir de conocimientos sencillos para luego
comprender los complejos.
-Introdujo los requisitos para la enseñanza de la educación física, la moral y la estética.
2.- QUIENES FUERON LOS PRECURSORES DE LA DIDACTICA
JUAN MELCHOR BOSCO
(1815-1888)

Procedente de Turín, Italia. Sus aportes didácticos fueron principalmente relacionados

con la disciplina preventiva, reglamento creado para la congregación de San Francisco de
Sales.

-La “Pedagogía preventiva” según “Don Bosco” previene el castigo, pero emerge un
correctivo, el cual es un trato dialogado y consciente con el alumnado.

-Sus valoraciones estaban relacionadas hacia los jóvenes y desde 1877 se

institucionalizaron las normas o reglamentos que se conocen hasta este día.
2.- QUIENES FUERON LOS PRECURSORES DE LA DIDACTICA
MARIA MONTESSOR
(1870-1952)

Dra. en Medicina, especializada en Psiquiatría, nacida en Italia; creadora de un sistema

de enseñanza personal, el cual hoy es universal.

-Creadora del método Montessori, el cual se basa en el fomento de la iniciativa y la

capacidad de respuesta de niños y niñas en edad preescolar, su sistema es netamente
lúdico, el cual respeta el ritmo del descubrimiento sin forzar al niño.
-La lección del silencio. toda información, trabajo y enseñanza se debe implementar en
un silencio absoluto.
 3.- CREA UN CONCEPTO DE DIDACTICA

Didáctica.- Procesos necesarios para explicar y entender conocimientos