OA 3 – 5° Básico

LENGUAJE
GUÍA PARA ESTUDIANTE
Actividades de apoyo 5° Básico

UNIDAD 2

FICHA N° 7

Nombre:

Curso: Letra: Fecha:

Establecimiento:
 OA3 - Quinto Básico
Ficha 7: Relaciona el texto escrito con las imágenes presentes en una
narración

Recuerda


Recuerda que un texto se caracteriza por su finalidad
comunicativa, por lo tanto, una imagen también es un
texto, porque expresa una idea. Mientras lees, subraya
las ideas que te parezcan importantes. También puedes
tomar notas al margen del texto.

Interpretación de imágenes
“Las imágenes nos dicen algo, las imágenes tienen por objeto comunicar. Pero
si no sabemos leerlas no nos dicen nada. Son irremediablemente mudas”(Burke,
Peter).

Las imágenes pueden apoyar un texto escrito o tener un significado propio.
Tienen elementos expresivos que pueden ser explícitos (están a la vista) o
implícitos (hay que interpretarlos). Es necesario observar su composición, el
espacio, el color, la textura, lo que se busca representar.

Para interpretar una imagen es importante:

• Observar detenidamente cada detalle, los colores, texturas, espacio.
• Identificar a sus protagonistas y los símbolos que contiene.
• Identificar las actitudes y emociones de sus personajes.
• Identificar el temaà ¿De qué se trata?

• Identificar la intención del autorà ¿Qué busca comunicar?
• Identificar el contextoà ¿Cuándo ocurrió?
• Reflexionar sobre el sentido de la imagen à ¿Para qué?

• Determinar la emoción: ¿qué emoción produce? ¿Qué me produce a mí
la imagen?
Fuente: https://historia1imagen.cl/2007/07/04/como-analizar-una-imagen/

1. Te presentamos el cuadro “El columpio”, de Jean Honoré Fragonard. A partir
de la imagen menciona: ¿Qué están haciendo los personajes? ¿Por qué
están ahí? ¿Quiénes son estos personajes? Escribe tu respuesta en el

recuadro.



Fuente: Jean Honoré Fragonard. “El columpio”. En: https://lasmilhistoriasdelarte.wordpress.com/2012/10/26/el-columpio-ay-
picaruela/

Lee, reflexiona y comenta

2. Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, pensando en los pasos

mentales que realizas para llegar a la alternativa que consideras correcta.

Feliz encuentro
(Fragmento de En familia)

Héctor Malot
El sol de mediodía acabó por abrumarla. Lo que hacía era arrastrarse más que
caminar. A cada instante tenía que hacer un alto para descansar y respirar un
poco. Sus pensamientos, cada vez más inquietantes, aumentaban su
abatimiento. Le parecía que no lograría llegar a su destino.
Con pasos cansados y lentos, llegó a un bosque a través del cual el camino
penetraba en línea recta, hasta perderse de vista. El calor era abrasador en la
llanura, se hacía sofocante.
La niña se sintió agotada y bañada en sudor. Con su corazón exhausto, se dejó
caer, incapaz de moverse y de pensar. No supo cuánto tiempo permaneció así.
Pero llegó el momento en que escuchó el ruido de una carreta que pasaba por
allí.
-¡Qué calor...! -exclamó el campesino que la conducía-. ¡Es para morirse!
En su alucinación, la niña pensó que esa frase estaba dirigida a ella. Se levantó
e hizo un último esfuerzo para penetrar en el bosque y elegir un lugar fresco para
dormir. Tomó un sendero y a unos cincuenta metros de la carretera encontró un
espacio poblado de hierba. Se tendió a la sombra de un castaño y apoyó la
cabeza sobre su brazo. Ya no podía luchar más. Además de su hambre y
cansancio, sintió una tristeza infinita. Su padre y su madre habían muerto; ahora
le tocaba su turno. Sin darse cuenta, sumida en sus negros pensamientos, se
quedó dormida.
Una sensación de calor en el rostro la despertó sobresaltada. Abrió los ojos y vio
vagamente una enorme cabeza peluda inclinada sobre ella. Quiso echarse a un
lado, pero reaccionó rápidamente: aquella cabeza era la de un asno. Lo miró con
atención.
-¡Palikaro! -exclamó, y se abrazó al cuello del animal rompiendo a llorar.
Al oír su nombre, el asno, moviendo su cola rebuznó con alegría. Perrine
escuchó una voz ronca que gritaba:
-¿Qué haces, viejo pícaro? ¡Espera un poco, que ya voy!
La niña vio aparecer una figura de hombre, con una pipa en la boca. La reconoció
al momento. Era la señora Rouquerie, la comerciante que le había comprado a
Palikaro. La mujer la observó con asombro.
-¿Te he visto en alguna parte? -preguntó.
-Sí, cuando le vendí a Palikaro.
-¿Cómo? ¿Eres tú, chiquilla? ¿Qué haces aquí?
Perrine no pudo contestar. La debilidad la obligó a sentarse, y su palidez, así
como sus ojos llenos de lágrimas hablaron por ella.
-¿Estás enferma? -preguntó la mujer.
Viendo que Perrine movía los labios sin articular ningún sonido, agregó:
-¡Vamos! ¿No podrás decirme lo que tienes?
La señora Rouquerie tenía experiencia y se dio cuenta entonces del problema
de la niña. Se dirigió a su carreta y de un cajón sacó una botella, un pedazo de
pan y otro de queso, y volvió junto a Perrine.
-Bebe un trago; esto te reanimará.
Le dio de comer y le indicó que lo hiciera con calma. Pero a pesar de las
recomendaciones, el pan y el queso fueron devorados en un santiamén.
-¿Quieres más?
-¡Oh, sí!...
-Bueno, pero no te traeré más hasta que me hayas contado lo que te ocurre.
Perrine refirió todo lo que le había pasado desde la muerte de su madre; cuando
llegó al incidente de la panadería, la señora Rouquerie se enfureció:
-Ella es una ladrona. Yo jamás he dado a nadie monedas falsas. No tengas
cuidado. La obligaré a devolvérmela cuando pase por ese pueblo.
Perrine continuó su relato, hasta que llegó al momento en que penetró al bosque
sintiendo que iba a morir.
-Es curioso -dijo la mujer-. Precisamente ese excesivo calor que debía matarte
es lo que te ha salvado; porque a no ser por el bochorno, no me hubiera detenido
en el bosque para que Palikaro descansara, y el animal no te habría encontrado.
¿Qué piensas hacer ahora?
-Voy a proseguir mi marcha.
-¿Y qué comerás mañana? No puedes ir así, a la buena de Dios... Espera.
Puedes seguir conmigo. Yo voy hasta Creil, pasando por todos los pueblos y
ciudades que encuentro a mi paso. Vendrás conmigo y me ayudarás a vender.
¡Vamos! Prueba a gritar: "Veeendo pieeeles de conejo... géneros y hierros
viejos..."
Perrine repitió el grito ofreciendo la mercancía.
-Está bien -dijo la mujer-. Gritarás por mí y te ganarás el pan. En Creil conozco
a un comerciante que va hasta Amiens comprando huevos y le pediré que te
lleve en su carreta. Cuando estés allí, podrás ir en ferrocarril hasta la casa de tus
parientes.
-¿Con qué?
-Con el dinero que te daré en lugar de la moneda que te robó la panadera y que
yo le obligaré a devolverme... Puedes estar segura.
Fuente: Malot, Héctor. “Feliz encuentro”. En familia. Santiago de Chile: Andrés Bello, 1987.

Glosario:
• Abrumar: angustiar, agobiar.
• Inquietante: alarmante, amenazador.
• Abatimiento: decaimiento, desánimo.
• abrasador: ardiente, quemador.
• Llanura: lugar plano
• Exhausto: agotado, cansado.
• Alucinación: ilusión.
• Santiamén: instante, segundo.
• Proseguir: continuar, seguir.
• Creil: pueblo ubicado al norte de
Francia
• Amiens: Pueblo francés, ubicado
mucho más al norte de Francia que
Creil.

Observa la imagen:

Fuente: Perrine Monogatari, episodio 26. https://www.youtube.com/watch?v=TYrpG0DoSLg

¿Qué
escena representa?
A. Perrine se siente desvanecida por el calor del sol.
B. Perrine recuerda con tristeza a su madre fallecida.

C. Perrine es encontrada casi muerta por Rouquerie.
D. Perrine siente que morirá al igual que sus padres.

3. Responde en tu cuaderno y luego comparte de modo oral:

¿Cuál fue tu respuesta a la pregunta anterior? ¿Qué pasos realizaste para

responderla?

Aprende una estrategia

4. Te invitamos a conocer una estrategia para

interpretar una imagen con la historia del
texto. Para lograrlo, lee con atención cada paso
y realiza las actividades que te proponemos.

Paso 1: Observa detenidamente la imagen, describe lo que aparece y anótalo

en el recuadro

Paso 2: Identifica en la imagen los personajes que aparecen, ¿Quiénes son?,
¿qué los caracteriza? Justifica tu respuesta.
.

Paso 3: Lee nuevamente el fragmento de En familia y subraya todo aquello que

te pueda entregar información para responder la pregunta. Trabaja directamente
en el texto ubicado en la sección “Lee, reflexiona y comenta”.

Paso 4: Compara tu respuesta del paso 2, con las ideas que has subrayado en
el paso 3, respondiendo: ¿Qué aspectos me permiten determinar la escena
que representa la imagen? Anótalos en el siguiente espacio:

Paso 5: Relee las alternativas de la pregunta y observa cuál de ellas

corresponde con tus anotaciones del paso 4. Por último, marca la respuesta
correcta.
Observa la imagen:

Fuente: Perrine Monogatari, episodio 26. https://www.youtube.com/watch?v=TYrpG0DoSLg

¿Qué escena representa?

A. Perrine se siente desvanecida por el calor del sol.
B. Perrine recuerda con tristeza a su madre fallecida.
C. Perrine es encontrada casi muerta por Rouquerie.
D. Perrine siente que morirá al igual que sus padres.

Practica

5. Responde las siguientes preguntas, aplicando todos los pasos de la estrategia

aprendida.

1. Lee el siguiente fragmento:

“El sol de mediodía acabó por abrumarla. Lo que hacía era arrastrarse más que
caminar. A cada instante tenía que hacer un alto para descansar y respirar un
poco. Sus pensamientos, cada vez más inquietantes, aumentaban su
abatimiento. Le parecía que no lograría llegar a su destino.”

¿Cuál de las siguientes imágenes lo representa?

A. B.






C. M D.





Fuente de imágenes: Perrine Monogatari, episodio 25. https://www.youtube.com/watch?v=ERm3sfW0Png

2. ¿Qué episodio está representado en la siguiente imagen?

A. Perrine encuentra a Palikaro.

B. Perrine alucina a causa del
sol.
C. Perrine compra un asno en la
feria.
D. Perrine decide regala su asno.

3. Observa la imagen:

Perrine Monogatari, episodio 26. https://www.youtube.com/watch?v=TYrpG0DoSLg

Responde en el espacio asignado: ¿Cómo es la relación entre Perrine y la
señora Rouquerie? ¿Cómo se observa en el texto y en la imagen?
Desarrolla tu respuesta y justifícala con elementos del fragmento de En familia
y la descripción de la imagen que te permitieron llegar a esa conclusión.
 ¡Consejo de escritura!
Evita repetir la misma palabra en un párrafo, porque muestra
pobreza de vocabulario, sobre todo si estas ideas están muy
próximas entre sí.
Se admite cuando se quiere llamar la atención sobre una idea
o tiene un sentido estético.

Cuando escribas, relee el texto y si hay palabras repetidas más
de una vez, utiliza sinónimos o frases que signifiquen lo mismo.

Comparte de modo oral, tu respuesta y los pasos que realizaste para llegar a
ella.

¿Qué aprendí?

6. Responde en el espacio asignado: ¿Qué aprendiste hoy sobre la

interpretación de una imagen con la historia de un texto? ¿Te parece importante?
¿Por qué?