ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

pero no ejerce en la actualidad. Cuando estaba en eso. siente «como un vacio en su interior». Personajes: 3 BREVE ANAuSIS Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos. y la condujo a su propia casa. lleqo a buscarla Inal. Solo a veces. acepto sin dudarlo. preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. aprovechando su ausencia. agradecida por tantos cuidados. los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. En los siguientes dias. Principales: Otros: Aira. la ardilla Raycn. Cuando ella pudo volver a caminar. FICHA TECNICA 1ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos. Los dcmas animales. de felicidad. la mapache Nayyan. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo. queridos. el dafio a las plantas provocado por Aira. Es profesora de literatura inglesa. la castora Sra. la ratoncita. Aira. Pero al caer la tarde. pero esta vez. eloso. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales. el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. 2 SiNTESIS DEL UBRO Argumento: Aira es una ratoncita solitaria. Shamin. regreso al bosque para cuidar de las plantas. se sintio triste. y sus crias. Adcmas. hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal.TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA I. Ellenguaje claro y emotivo de la autora. necesarios y utiles. Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. . la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon. En un comienzo. Adernas. existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. Le ayuda un amable oso. ella no se consideraba parte del bosque. el oso. Al dia siguiente. quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. Inal.

uno para cada participante y un dado por grupo.4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Valorar la afectividad. Una vez que 10 han descubierto. pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices. Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos. opiniones y sentimientos en forma oral. 5. acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa. vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. Cuando hayan terminado. Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes. compariia. • Expresar ideas. • Valorar. Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. Gana quien !lega primero a la meta. Instrucciones de juego: 1. Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el.-Expresando nuestros sentimientos Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n. encargarse de Ja caja de las casas perdidas. la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves. 4. Expresion plastica Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso. amistad y ayuda mutua.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz. • Promover cl trabajo cooperativo. jAjugar! Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. preguntelcs en que cooperan en sus casas. respetar y cuidar la naturalezay los animales. repartir materiaies. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores. sin ruido ni interrupciones. y el beneficio que conlleva practicarlos. 3. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases. cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas. para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar. II. etc. C. ANTES DE LA LECTURA Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita. ° cara- . Finalmente. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6. seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas. borrar la pizarra. revistas a internet. LECTURA En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo. 2. Luego. Con voz suave comience el relato. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. DESPUES DE LA LECTURA 1. pueden tios del colegio 3. la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n? 2. del mundo animal si- B.

.". Puede portr: 4...:-\ Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo: I •• ~ ..D c p~ 3"1 l\I\..... Se corocterlzo .. • • • • • • • • • • • • • • • Completen las oraciones. 1. ....D£SPUES DE LA lECTURA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • J\ ) lP I~J) ~ ."".. Se alimenta de: 3. " crfas cada vez. Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es: • • • • • • • • • • • • • • '•." .. .. .. ."""". • •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • • ...... • • • • 5.$ ~. ..Nuestro animal vive en: • • • • • • • • • • • • • • • • 2.... . con 10 informaci6n obtenida."".. • • • • • • • • por: ." ..".

. .. Ratita esto: porque: . Yo me siento : porque .Escribe allado de coda animal. EImapache porque estc : .. el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n. . . . EIoso se siente: porque ..

Nunca prestas tus cesas.J Usando un dado y botones de colores. Regresa a la par+ida. Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec. Avanza 5 easilleros. Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Rompiste una planta del jardin. Haces siempre las tareas. . si caes en uno can instrucciones. No olvides respetar los turnos. avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero. Juegas otra vez. Avanza 4 castlleres. companero. Siempre andas con los zapatos desabrochados.J Cuidas bien a tus masentas. Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. Ti ras 2 veces mas los dades. E res muy buen Ayudas en las laberes del hogar. '. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne. Vuelves a la partida. Retrocedes 5 easilleres. Avanza 3 easllleres.. Avanzas 4 easilleres. Prsstas tus iitiles. Pierdes un turno.

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