ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. necesarios y utiles. Cuando ella pudo volver a caminar. Cuando estaba en eso. Aira. se sintio triste. ella no se consideraba parte del bosque. eloso. acepto sin dudarlo. 2 SiNTESIS DEL UBRO Argumento: Aira es una ratoncita solitaria. Es profesora de literatura inglesa. Shamin. aprovechando su ausencia. Al dia siguiente. Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon. Principales: Otros: Aira. la ardilla Raycn.TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA I. siente «como un vacio en su interior». Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad. el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal. Le ayuda un amable oso. queridos. de felicidad. Personajes: 3 BREVE ANAuSIS Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos. Adernas. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos. Pero al caer la tarde. pero esta vez. hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. la mapache Nayyan. En un comienzo. el dafio a las plantas provocado por Aira. Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. lleqo a buscarla Inal. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales. quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. el oso. FICHA TECNICA 1ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. y la condujo a su propia casa. la ratoncita. Los dcmas animales. y sus crias. En los siguientes dias. . agradecida por tantos cuidados. Inal. Adcmas. Solo a veces. la castora Sra. pero no ejerce en la actualidad. regreso al bosque para cuidar de las plantas. Ellenguaje claro y emotivo de la autora. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo.

respetar y cuidar la naturalezay los animales. • Expresar ideas. cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros.4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Valorar la afectividad. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso. Luego. DESPUES DE LA LECTURA 1. para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar. pueden tios del colegio 3. II. 2. Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el. Expresion plastica Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza. Instrucciones de juego: 1. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. 5. encargarse de Ja caja de las casas perdidas. uno para cada participante y un dado por grupo. Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos. 3. pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices. compariia. Con voz suave comience el relato. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves. abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. preguntelcs en que cooperan en sus casas. • Valorar. amistad y ayuda mutua. LECTURA En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo. la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun. Finalmente. ANTES DE LA LECTURA Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita. la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n? 2. Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores. ° cara- . acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo. C. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz. 4. • Promover cl trabajo cooperativo. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa. jAjugar! Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. borrar la pizarra. del mundo animal si- B. etc. opiniones y sentimientos en forma oral.-Expresando nuestros sentimientos Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases. seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas. repartir materiaies. sin ruido ni interrupciones. Cuando hayan terminado. Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes. Gana quien !lega primero a la meta. Una vez que 10 han descubierto. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas. revistas a internet. y el beneficio que conlleva practicarlos.

. Puede portr: 4. ." .. con 10 informaci6n obtenida.Nuestro animal vive en: • • • • • • • • • • • • • • • • 2.. " crfas cada vez..... • • • • 5. .D c p~ 3"1 l\I\........ Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es: • • • • • • • • • • • • • • '•.".. .". ..."".. Se corocterlzo ."".. .D£SPUES DE LA lECTURA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • J\ ) lP I~J) ~ . . • • • • • • • • por: . 1....:-\ Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo: I •• ~ ...." .""""..$ ~. • • • • • • • • • • • • • • • Completen las oraciones. • •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • • . Se alimenta de: 3..

EIoso se siente: porque ..Escribe allado de coda animal. . el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n. Ratita esto: porque: . . EImapache porque estc : . Yo me siento : porque .. .. . .

E res muy buen Ayudas en las laberes del hogar. Nunca prestas tus cesas. No olvides respetar los turnos. Rompiste una planta del jardin. Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec. Avanza 4 castlleres. Retrocedes 5 easilleres. avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero. Avanza 5 easilleros. Juegas otra vez. Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. Avanza 3 easllleres. Regresa a la par+ida.. '. Pierdes un turno. Vuelves a la partida. Avanzas 4 easilleres. .J Usando un dado y botones de colores. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne.J Cuidas bien a tus masentas. Siempre andas con los zapatos desabrochados. Ti ras 2 veces mas los dades. Prsstas tus iitiles. companero. si caes en uno can instrucciones. Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Haces siempre las tareas.

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