ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

Es profesora de literatura inglesa. eloso. Pero al caer la tarde. En los siguientes dias.TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA I. hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. el oso. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo. el dafio a las plantas provocado por Aira. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. pero no ejerce en la actualidad. es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal. Inal. los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. En un comienzo. la castora Sra. preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. Personajes: 3 BREVE ANAuSIS Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos. y sus crias. Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. Aira. Cuando ella pudo volver a caminar. Adcmas. quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. Le ayuda un amable oso. lleqo a buscarla Inal. Ellenguaje claro y emotivo de la autora. el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales. ella no se consideraba parte del bosque. siente «como un vacio en su interior». pero esta vez. de felicidad. la ratoncita. Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. agradecida por tantos cuidados. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos. Adernas. se sintio triste. Los dcmas animales. necesarios y utiles. Shamin. Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon. FICHA TECNICA 1ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar. aprovechando su ausencia. Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. la ardilla Raycn. 2 SiNTESIS DEL UBRO Argumento: Aira es una ratoncita solitaria. acepto sin dudarlo. la mapache Nayyan. queridos. Cuando estaba en eso. Al dia siguiente. existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad. y la condujo a su propia casa. regreso al bosque para cuidar de las plantas. Principales: Otros: Aira. Solo a veces. .

pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices. Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa. vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. encargarse de Ja caja de las casas perdidas. DESPUES DE LA LECTURA 1. acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases. la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n? 2. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores. jAjugar! Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves. respetar y cuidar la naturalezay los animales. Finalmente. cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6. Una vez que 10 han descubierto. pueden tios del colegio 3. seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas. Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. 5. para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz. Con voz suave comience el relato. abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso. 3. ANTES DE LA LECTURA Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita. sin ruido ni interrupciones. II.4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Valorar la afectividad. compariia. Cuando hayan terminado. Gana quien !lega primero a la meta. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. Instrucciones de juego: 1. borrar la pizarra. y el beneficio que conlleva practicarlos. repartir materiaies. • Valorar. preguntelcs en que cooperan en sus casas.-Expresando nuestros sentimientos Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n. la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun. amistad y ayuda mutua. etc. 2. Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el. Expresion plastica Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza. revistas a internet. • Promover cl trabajo cooperativo. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. LECTURA En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo. opiniones y sentimientos en forma oral. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas. ° cara- . uno para cada participante y un dado por grupo. • Expresar ideas. del mundo animal si- B. C. 4. Luego.

. • • • • • • • • • • • • • • • Completen las oraciones. • •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • • .D£SPUES DE LA lECTURA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • J\ ) lP I~J) ~ .. ..... ...... Se corocterlzo .......Nuestro animal vive en: • • • • • • • • • • • • • • • • 2. . • • • • 5. Se alimenta de: 3..""." .D c p~ 3"1 l\I\.".". con 10 informaci6n obtenida. .. . " crfas cada vez.."".. 1... • • • • • • • • por: .. Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es: • • • • • • • • • • • • • • '•.$ ~.." ."""". Puede portr: 4. ..:-\ Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo: I •• ~ ..

.. EImapache porque estc : . el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n. Yo me siento : porque .. Ratita esto: porque: . EIoso se siente: porque . . . . .Escribe allado de coda animal..

Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec. Avanza 4 castlleres. No olvides respetar los turnos. Siempre andas con los zapatos desabrochados. Avanza 5 easilleros. Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Pierdes un turno. E res muy buen Ayudas en las laberes del hogar.J Cuidas bien a tus masentas. . companero. Haces siempre las tareas. si caes en uno can instrucciones. Vuelves a la partida. Juegas otra vez. Avanza 3 easllleres. Retrocedes 5 easilleres. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne. avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero. Avanzas 4 easilleres. Regresa a la par+ida.. Nunca prestas tus cesas.J Usando un dado y botones de colores. Prsstas tus iitiles. Ti ras 2 veces mas los dades. '. Rompiste una planta del jardin.

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