ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

Shamin. la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. Cuando estaba en eso. En los siguientes dias. ella no se consideraba parte del bosque. Le ayuda un amable oso. preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. Solo a veces. Los dcmas animales. quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. pero esta vez. Aira. Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales. Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal. queridos. agradecida por tantos cuidados. eloso. el dafio a las plantas provocado por Aira. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo. FICHA TECNICA 1ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar. pero no ejerce en la actualidad. aprovechando su ausencia. Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon. la castora Sra. Inal. Pero al caer la tarde. hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. acepto sin dudarlo. el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. y sus crias. los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. En un comienzo. regreso al bosque para cuidar de las plantas. 2 SiNTESIS DEL UBRO Argumento: Aira es una ratoncita solitaria. se sintio triste. la ardilla Raycn. Ellenguaje claro y emotivo de la autora. Es profesora de literatura inglesa. Principales: Otros: Aira.TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA I. Al dia siguiente. . de felicidad. Adernas. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos. Personajes: 3 BREVE ANAuSIS Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos. el oso. siente «como un vacio en su interior». necesarios y utiles. lleqo a buscarla Inal. Adcmas. la mapache Nayyan. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. la ratoncita. Cuando ella pudo volver a caminar. y la condujo a su propia casa. existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad.

5. pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores. uno para cada participante y un dado por grupo. vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. Finalmente. Instrucciones de juego: 1. revistas a internet. encargarse de Ja caja de las casas perdidas. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6. LECTURA En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo. Con voz suave comience el relato. respetar y cuidar la naturalezay los animales. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas. Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el. ANTES DE LA LECTURA Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita. la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n? 2. preguntelcs en que cooperan en sus casas. Luego. pueden tios del colegio 3. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso. Cuando hayan terminado. II.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz. y el beneficio que conlleva practicarlos. amistad y ayuda mutua. Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases. Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos. 4. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. Expresion plastica Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza. Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar. jAjugar! Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. compariia. C. 3. la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun. sin ruido ni interrupciones.4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Valorar la afectividad. • Expresar ideas. DESPUES DE LA LECTURA 1. • Promover cl trabajo cooperativo. ° cara- . 2. opiniones y sentimientos en forma oral. del mundo animal si- B. etc. cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros. acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo. borrar la pizarra. Gana quien !lega primero a la meta. seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas. repartir materiaies.-Expresando nuestros sentimientos Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n. Una vez que 10 han descubierto. abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves. • Valorar. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa.

. .. • •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • • .. Se alimenta de: 3. con 10 informaci6n obtenida.. • • • • 5. • • • • • • • • • • • • • • • Completen las oraciones."...$ ~..:-\ Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo: I •• ~ ..." ......"""".". " crfas cada vez.. .D£SPUES DE LA lECTURA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • J\ ) lP I~J) ~ .D c p~ 3"1 l\I\.. 1. Puede portr: 4..... Se corocterlzo . ..... . Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es: • • • • • • • • • • • • • • '•. .."".. • • • • • • • • por: .Nuestro animal vive en: • • • • • • • • • • • • • • • • 2. ." .""..

EIoso se siente: porque . .. .. . EImapache porque estc : . . . Ratita esto: porque: . el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n.. Yo me siento : porque .Escribe allado de coda animal.

Prsstas tus iitiles. si caes en uno can instrucciones. E res muy buen Ayudas en las laberes del hogar.. Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec.J Usando un dado y botones de colores. Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. '. Rompiste una planta del jardin. Pierdes un turno. Avanzas 4 easilleres. Avanza 4 castlleres. Avanza 5 easilleros. avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero. No olvides respetar los turnos. Avanza 3 easllleres. . companero. Haces siempre las tareas. Ti ras 2 veces mas los dades. Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Juegas otra vez. Vuelves a la partida. Nunca prestas tus cesas. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne. Retrocedes 5 easilleres.J Cuidas bien a tus masentas. Regresa a la par+ida. Siempre andas con los zapatos desabrochados.