ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. Adernas. se sintio triste. Shamin. Le ayuda un amable oso. En los siguientes dias. el dafio a las plantas provocado por Aira. pero esta vez. preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. regreso al bosque para cuidar de las plantas. la ardilla Raycn. la castora Sra. En un comienzo. siente «como un vacio en su interior». aprovechando su ausencia. la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. Cuando estaba en eso. 2 SiNTESIS DEL UBRO Argumento: Aira es una ratoncita solitaria. Adcmas. agradecida por tantos cuidados. la mapache Nayyan. existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad. y la condujo a su propia casa. Al dia siguiente. queridos. Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon. eloso. Inal. Aira. es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal. Solo a veces. hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. el oso. . Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. de felicidad. ella no se consideraba parte del bosque. lleqo a buscarla Inal. Los dcmas animales. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos. Ellenguaje claro y emotivo de la autora. necesarios y utiles. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales. y sus crias. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. Es profesora de literatura inglesa. Pero al caer la tarde.TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA I. Cuando ella pudo volver a caminar. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo. la ratoncita. quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. Principales: Otros: Aira. pero no ejerce en la actualidad. los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. Personajes: 3 BREVE ANAuSIS Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos. Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. acepto sin dudarlo. FICHA TECNICA 1ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar.

respetar y cuidar la naturalezay los animales. II. Instrucciones de juego: 1. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n? 2. Luego. 5.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz. Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes. Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. compariia. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores. Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el. amistad y ayuda mutua. abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa. Gana quien !lega primero a la meta. encargarse de Ja caja de las casas perdidas. vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. • Promover cl trabajo cooperativo. ° cara- . Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos. Cuando hayan terminado. 3.-Expresando nuestros sentimientos Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n. opiniones y sentimientos en forma oral. Una vez que 10 han descubierto. pueden tios del colegio 3. revistas a internet. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo. LECTURA En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo. jAjugar! Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6. 2. y el beneficio que conlleva practicarlos. del mundo animal si- B. pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices. cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros. la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun. preguntelcs en que cooperan en sus casas. Con voz suave comience el relato. etc. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases.4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Valorar la afectividad. C. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves. borrar la pizarra. • Valorar. DESPUES DE LA LECTURA 1. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas. ANTES DE LA LECTURA Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita. Expresion plastica Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza. • Expresar ideas. seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas. repartir materiaies. Finalmente. 4. uno para cada participante y un dado por grupo. para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar. sin ruido ni interrupciones.

. ..."".. .."".... con 10 informaci6n obtenida. . Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es: • • • • • • • • • • • • • • '•.D£SPUES DE LA lECTURA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • J\ ) lP I~J) ~ ..D c p~ 3"1 l\I\...".. • • • • • • • • • • • • • • • Completen las oraciones.. . Se corocterlzo . Se alimenta de: 3."... • • • • • • • • por: ...."""". Puede portr: 4...Nuestro animal vive en: • • • • • • • • • • • • • • • • 2. • •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • • ... ." ..$ ~... .. • • • • 5. 1..:-\ Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo: I •• ~ ." . " crfas cada vez.

. Yo me siento : porque . EImapache porque estc : .. . . EIoso se siente: porque ... .Escribe allado de coda animal. Ratita esto: porque: . . el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n.

Prsstas tus iitiles. Siempre andas con los zapatos desabrochados. Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec. Retrocedes 5 easilleres.. '. Haces siempre las tareas. Avanza 5 easilleros. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne. No olvides respetar los turnos.J Usando un dado y botones de colores.J Cuidas bien a tus masentas. Avanza 4 castlleres. avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero. Rompiste una planta del jardin. Avanza 3 easllleres. Vuelves a la partida. Regresa a la par+ida. Pierdes un turno. Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. companero. Nunca prestas tus cesas. Avanzas 4 easilleres. si caes en uno can instrucciones. Ti ras 2 veces mas los dades. . Juegas otra vez. E res muy buen Ayudas en las laberes del hogar.

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