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Examen de Amigos en El Bosque

Examen de Amigos en El Bosque

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ALl~RA

INFANTIL YJUVENIL

Anamaria lllanes

Fue tanta su crnocion que Ie dolio el corazon. En los siguientes dias. existia algo mucho mas valioso en la vida: la amistad. siente «como un vacio en su interior». los animales del bosque se turnan para cuidar de Aira y su casa. . se sintio triste. la mapache Nayyan. Principales: Otros: Aira. es una manera original de recordarnos el respeto y la valoracion que debemos tener no solo con el mundo animal sino tambicn vegetal. Amigos en el bosque es su primer libro y en el refleja su prcocupacion por el respeto a la naturaleza y la buena convivencia entre las personas y los animales. necesarios y utiles. el oso. Al dia siguiente. Adernas. la ratita no Ie da importancia al comentario porque solo le preocupa su dolor. Su interes por la literatura infantil surqio alleerle cuentos a sus propias hijas. Cuando ella pudo volver a caminar. el oso Ie pide que repare el dano causado a las plantas. 2 SiNTESIS DEL UBRO Argumento: Aira es una ratoncita solitaria. el dafio a las plantas provocado por Aira. de felicidad. hace posible que los nifios se conmuevan y reflexionen en torno a valores como la amistad y la aceptacion de otros. En un comienzo. y sus crias. regreso al bosque para cuidar de las plantas. Adcmas. acepto sin dudarlo. pero esta vez. Inal. ella no se consideraba parte del bosque. Por primera vez se dio cuenta de que estaba realmente sola y que era su culpa. Cuando estaba en eso. queridos. agradecida por tantos cuidados. eloso. Pero al caer la tarde. aprovechando su ausencia. y la condujo a su propia casa. Personajes: 3 BREVE ANAuSIS Este cuento bellamente ilustrado nos hace reflexionar sobre la necesidad que tenemos de pertenecer a un grupo para sentirnos protegidos. la ardilla Raycn. lleqo a buscarla Inal. la ratoncita.TiTULO: AUTORA: ANAMARiA lLLANES lLUSTRADOR: RENE MOYA I. quien la carga hasta su casa y Ie explica que debe reparar el dane que ha causado a las plantas. preocupada exclusivamente de mantener limpia y ordenada su casa. pero no ejerce en la actualidad. Le ayuda un amable oso. la castora Sra. Aira ya tenia amigos y pertenecia al grupo. Solo a veces. Aira. Un dia sale a pasear al bosque y se tropieza. Ie habian preparado una fiesta de bienvenida al bosque. Los dcmas animales. Es profesora de literatura inglesa. Al caer estropea la veqetacion dellugar y se lastima una pierna. Descubrio que aparte de los trabajos domesticos. FICHA TECNICA 1ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios Anamaria IIlanes nacio en Santiago de Chile y vive desde hace afios en Vina del Mar. Ellenguaje claro y emotivo de la autora. Shamin.

Comienza desde la partida aquel nino que obtiene el mayor numero al arrojar el dado y avanza tantas casilleros como 10 indica el dado. Se les puede pedir a los nifios que cierren los ojos para ir can su imaginaci6n al bosque de los personajes del cuento que van a escuchar. uno para cada participante y un dado por grupo. • Expresar ideas. cada grupo puede presentar sus descubrimientos al curso y mostrar algunas fotografias que hac yan encontrado en Iibros. Escriba en la pizarra las respuestas dadas por los alumnos. DESPUES DE LA LECTURA 1. del mundo animal si- B. pueden tios del colegio 3. para que ellos mismos descubran y verbalicen en cuales actividades soh capaces de ayudar. Divida a los nirios en grupos de tres 0 cuatro y asigne a cada grupo un animal del bosque para que investiguen sobre el. acelerando el ritmo en la caida de la ratona y variar a una lectura muy entusiasta al terrninarlo. • Reconocerse como un ser social en relad6n e interdependencia con los dernas. la asignaci6n de tareas y su cumplimiento para el bien comun. ° cara- . opiniones y sentimientos en forma oral. abra un espacio de dialoqo invitando a los nifios a responder preguntas tales como: (Que les gust6 de este cuento? LPor que? LPor que la ratona estaba sola? LPor que el 050 la ayud6? (Quien se ha sentido alguna vez como la ratita? (Cuando y c6mo 10 solucion6? i Quicnes han sido soIidarios como el 050. sin ruido ni interrupciones. C. jAjugar! Fotocopie un tablero para cada grupo de 4 nines. borrar la pizarra. encargarse de Ja caja de las casas perdidas. compariia. amistad y ayuda mutua. Si no aparece ninguna indicaci6n en la casiUa. seleccionar una tarea para cada nino como: regar las plantas. Tambien puede variar la actividad y si no tienen roles asignados en el curso. etc. la senora castor 0 la mapache? LC6mo se sintieron haciendo una buena acci6n? 2. Pida a los alumnos que peguen el tablero en un carton y 10 pinten con colores suaves. Luego. • Valorar. repartir materiaies.-Expresando nuestros sentimientos Pida a los alumnos que observen las ilustraciones de esta ficha del programa y que escriban el sentimiento que ellos estiman expresa el animal de la ilustraci6n.4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Valorar la afectividad. ANTES DE LA LECTURA Muestre ellibro a los nines y pregunteles que esta haciendo la ratoncita.Conversaci6n Antes de iniciar la actividad motriz. Con voz suave comience el relato. preguntelcs en que cooperan en sus casas. 4. Una vez que 10 han descubierto. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. pidales que dibujen su autorretrato cuando cstan felices. Instrucciones de juego: 1. Gana quien !lega primero a la meta. 2. respetar y cuidar la naturalezay los animales. II. Puede llevar algun premia como calcornanias melos para los ganadores. Para jugar necesitaran cuatro botones de colores diferentes. Curiosidades pegar estos afiches en diferentes 0 en la misma sala de clases. Finalmente. revistas a internet. vuelve a lanzar y avanzar cuando sea su turno. Retrocede 0 avanza sequn 10 que indica la casilla donde cay6. Llevclos a la biblioteca del colegio a pidales que traigan informaci6n desde sus casas sabre el animal y que en grupo contesten el cuestionario de esta ficha del programa de actividades. Cuando hayan terminado. Expresion plastica Pida a sus alumnos que disefien un afiche que promueva el cuidado de los animales y lanaturaleza. LECTURA En el momento de la lectura de! cuento provoque un ambiente intimo. 5. • Promover cl trabajo cooperativo. y el beneficio que conlleva practicarlos. 3.

"""". • • • • • • • • por: . Puede portr: 4..... Lo que mas nos gusto del animal que nos toco es: • • • • • • • • • • • • • • '•.... con 10 informaci6n obtenida. " crfas cada vez. Se corocterlzo . • •• ••• • • •• • •• • •• • • • • • • • • • • • .Nuestro animal vive en: • • • • • • • • • • • • • • • • 2.. .. 1.....:-\ Nuestra mascota es: IntegrantesdeI grupo: I •• ~ .... • • • • 5..D£SPUES DE LA lECTURA • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • J\ ) lP I~J) ~ .....""." .". ."."".. . • • • • • • • • • • • • • • • Completen las oraciones. . ...$ ~. .." .D c p~ 3"1 l\I\... Se alimenta de: 3.

EIoso se siente: porque . .. EImapache porque estc : . . ..Escribe allado de coda animal. . Ratita esto: porque: . . Yo me siento : porque . el sentimiento que este expresa en 10ilustraci6n..

Avanza 3 easllleres. Regresa a la par+ida. . Retrocedes 5 easilleres. Pierdes un turno. Siempre andas con los zapatos desabrochados.J Cuidas bien a tus masentas. No olvides respetar los turnos. Retrocedes 2 casl lleres y plerdes un turne. Rompiste una planta del jardin. Haces siempre las tareas. Prsstas tus iitiles. Vuelves a la partida. companero.J Usando un dado y botones de colores. Dejas tu mochila tiraQa en cualquier parte. si caes en uno can instrucciones.. Juegas otra vez. avanza tantos casilleros como te indique el numero del dado y la indicaci6n escrita en el tablero. E res muy buen Ayudas en las laberes del hogar. Nunca prestas tus cesas. Ti ras 2 veces mas los dades. '. Avanza 4 castlleres. Dejaste dsserdenada tu habitaci6n. Avanzas 4 easilleres. Avanza 5 easilleros. Te preeeupes de un companero que esH solo en el reerec.

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