Clase 2: “¡Te invito a leer un cuento!

Objetivos de aprendizaje:
(OA 03) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas y
cuentos folclóricos y de autor.

(OA 04) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo

información explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el ambiente en que ocurre la
acción; expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del
texto; emitiendo una opinión sobre los personajes.

Concepto Clave: Cuento – descripción de ambiente – adjetivos.

Habilidad: Reflexionar sobre el texto. (Recordar - analizar).

Inicio

1. Responde de modo oral: ¿Qué fábula leímos durante la sesión anterior?

2. Ordena la secuencia de los hechos principales de la fábula en el siguiente
organizador gráfico.

Inicio:

Desarrollo:

Desenlace:

Moraleja:
Desarrollo: Habilidad: Reflexionar sobre el texto - extraer información explícita –
extraer información implícita – reconocimiento de funciones
gramaticales y usos ortográficos – incrementar vocabulario.
(Recordar - comprender - analizar – aplicar – evaluar - crear).

3. Observa la imagen y el título del texto que leeremos hoy y luego, responde de
modo oral, las siguientes preguntas:
“El leñador y los
 ¿Qué características tiene la imagen? buñuelos”
 ¿De qué crees que tratará?

 ¿Cuál de las imágenes observadas, podrá ser un buñuelo? Enciérrala en un

círculo.

4. Lee en voz alta el cuento “El leñador y los buñuelos”, respondiendo de modo
 oral, las preguntas que se encuentran inserta en él.
El leñador y los buñuelos
(Cuento popular español)

Hace muchos años, un leñador que regresaba del bosque encontró por casualidad
una bolsa repleta de monedas que alguien había extraviado en medio del camino.
Lógicamente se puso contentísimo y se fue corriendo a su casa para contárselo a
su mujer.
1. ¿Qué encontró
el leñador?
– ¡Mira, mira lo que acabo de encontrar tirado en medio del bosque!

– ¡Madre mía, pero si es una bolsa llenita de dinero contante y sonante! ¡Se
acabaron nuestros problemas! ¡Somos ricos!

– No, querida, no… Lo siento, pero esta bolsa no es nuestra y tenemos que
buscar al dueño para devolvérsela.  Esperaremos unos días a ver si alguien la
reclama y si no encontramos al propietario, se la entregaremos a las autoridades.

– ¡Pero qué dices! ¡Nos la quedamos nosotros que para eso la has encontrado tú!

El matrimonio comenzó a discutir durante horas sobre si debían o no quedarse la

bolsa de monedas, pero no consiguieron ponerse de acuerdo. Tanto se pelearon
que al final el sueño les venció de agotamiento.
2. ¿Cómo crees que continuará la historia?

Al amanecer la mujer se levantó sigilosamente y decidió llevar a cabo un plan

para quedarse con el dinero. Lo primero que hizo fue esconder la bolsa en un
lugar secreto; después, se dirigió a la cocina y se puso preparar buñuelos. Cuando
había cocinado más de cinco docenas, salió al jardín y los colgó como si fueran
frutas en las ramas de una higuera.

A media mañana, el marido se despertó. Bostezando y todavía adormilado se

asomó a la ventana para ver si hacía buen día. Se quedó sorprendido cuando vio
que de la higuera no colgaban higos, sino buñuelos.

– ¡Querida, mira la higuera! ¡Ha dado docenas de buñuelos! ¿No es extraño?

Desde luego ¡qué cosas tan raras pasan por aquí!
3. ¿Qué pensó el leñador acerca del
origen de los buñuelos?

Su mujer no dijo nada y siguió con las faenas de la casa como si con ella no fuera
la cosa.
Pasaron los días y un amigo fue a visitarles.  El leñador le sirvió una taza de té,
mientras pensaba en lo orgulloso que se sentía de su casita blanca de madera con
tejas rojas en el techo. Pensó en cuánto le había costado construirla y el buen
gusto que había tenido su esposa al elegir unas lindas cortinas floreadas y unos
enormes sillones que ella misma tapizó con una tela marrón. También se regocijó
al ver que los árboles y flores que habían plantado en el jardín, lucían sus colores
y sus frondosas copas.

Se sentó a la mesa con el visitante y le contó que una semana antes, había
encontrado una bolsa con monedas. El amigo, que no era un amigo leal del todo,
vio la oportunidad de quedarse con el dinero. Levantó las cejas y poniendo cara de
sorpresa, exclamó:

– ¡Anda, ¡qué bien que hayas encontrado mi bolsa! ¡Sí, como lo oyes, es mía! La
perdí el otro día cuando iba de camino al pueblo.

La mujer del leñador se dio cuenta de que estaba diciendo una mentira grande
como una catedral y decidió que ni de broma ese tipo iba a salirse con la suya.
4. ¿Por qué crees que la mujer
Entonces, le dijo:
compara la mentira con una catedral?

– ¡No hagas caso a mi marido! ¡Él no encontró ninguna bolsa con dinero!

El inocente leñador la miró atónito.

– ¿Cómo qué no?  ¡Pero si la traje yo mismo y contamos el dinero los dos juntos!

– ¿Que yo conté qué?… ¡Yo no he visto una bolsa de monedas en mi vida!

Querido, lo habrás soñado.

– Te repito que yo encontré una bolsa de monedas ¡Acuérdate de que aquella

noche sobre qué hacer con ella, nos quedamos dormidos, y cuando me levanté, la
higuera había dado una gran cantidad de buñuelos!

El amigo miró al leñador y le preguntó:

– ¿Me estás diciendo que en tu higuera en vez de higos, crecieron buñuelos?

– ¡Sí, tienes que creerme! No queda ni uno porque estaban tan ricos que me los
comí todos, pero te prometo que es verdad.

La mujer había conseguido su propósito. Se acercó al amigo y le dijo al oído:

– Como ves, se ha vuelto un poco loco. Últimamente inventa cosas como lo de la
bolsa de dinero o que la higuera da buñuelos… ¡Creo que el pobre está perdiendo
la cabeza!

Al hombre le salió el tiro por la culata. Confundido, se fue de allí pensando que
ciertamente el leñador lo había inventado todo y, por supuesto, sin la bolsa de
dinero.

La mujer le acompañó hasta la salida y le dijo adiós con la mano. Después, cerró
la puerta con una sonrisa. 4. ¿Por qué crees que la mujer cerró la
puerta: “Con una sonrisa”?

 En parejas: realiza las actividades que te proponemos a

continuación.

5. Respondan para cada personaje del cuento: ¿Qué problema tiene? y

¿Cómo lo soluciona? Coloca tus respuestas en los cuadros que se
presentan, en cada una de las siguientes imágenes.

Problema:

Solución:

Leñador

Problema:
 Solución:

Esposa

6. Pinta de color verde:

 todas las palabras que sean sinónimo del término “sigilosamente”
destacado en el texto.

Violentamente Lentamente Bruscamente

Silenciosamente Rápidamente Repentinamente

 todas las palabras que sean sinónimo del término “faenas” destacado en
el texto

Signos bosque Temores

Males Quehaceres Problemas

 todas las palabras que sean sinónimo del término “atónito” destacado en
el texto

Emocionado Apenado Molesto

 Sorprendido Exaltada Enojado

7. Busquen en el texto leído 3 sustantivos comunes y anótenlos en el siguiente

espacio.

8. Relean el cuento, luego subrayen todos las frases y adjetivos que describan el
lugar en el que se desarrolla la historia.

Recuerda que los adjetivos calificativos tienen la función de entregar

una característica del sustantivo. Por ejemplo: El carro rojo de bomberos corría
por la ciudad.

9. ¡A dibujar! Dibujen en la hoja de block, el ambiente en el que se

desarrolla el cuento leído. Para ello, utilicen las características subrayadas en
la actividad anterior.

Recuerda que el ambiente es el lugar en el que se desarrollan los

acontecimientos de una narración. Por ejemplo, en el cuento “El soldadito rojo” el
ambiente es la habitación de Marcela.
Clase 4: “¿Te animas a participar en una representación?”

10. Respondan las siguientes preguntas en el espacio asignado:

 ¿Cómo se sentirían si estuvieran en el lugar del leñador y un amigo los quisiera
engañar?
 ¿Les ha gustado el cuento leído? Soliciten a su profesor (a) que les
recomiende uno parecido. Anoten el título y el autor, en el siguiente espacio.

Titulo:

Autor:

Cierre: Habilidad: Reflexionar sobre el texto (Recordar - analizar).

11. Responde las siguientes preguntas.

 ¿Qué es el ambiente?

 ¿Cómo puedes identificar el ambiente de una narración?

 ¿Para qué puede servirte este aprendizaje?

Para realizar en : Organiza un grupo de 3 o 4 integrantes. Traigan un
papelógrafo y lápices de colores para la siguiente sesión.