Diseño de un taller de escritura.

TALLER DE ESCRITURA CREATIVA PARA

MUJERES EN SITUACIÓN DE
VULNERABILIDAD.
 DOCENTE EN FORMACIÓN:

 FERNANDO CALEP CAMPOS SOSA.

 ALEXIS ISAAC CARRILLO CÁRDENAS.
 FLOR ISELA SAMPERIO HERRERA.
 ENRIQUE MISAEL SÁNCHEZ GALINDO.
 Objetivos

 Desarrollar habilidades, destrezas, y competencias de la escritura

creativa a través de la pintura y el dibujo, dirigido a mujeres en situación
de vulnerabilidad.
 Comprender y analizar una variedad de textos literarios para reconocer
su estructura, función comunicativa e intención.
 Utilizar adecuadamente los elementos de la lengua en la producción de
todo tipo de escritos creativos.
 Producir textos coherentes y relacionar su contexto con imágenes a
través de la pintura o el dibujo.
 ¿A quién va dirigido?

 Grupo de mujeres en situación de vulnerabilidad.

 Funciones del organizador.

 Aportar con metodología, estrategias y herramientas útiles para que las mujeres
en situación de vulnerabilidad, logren ser entes de nuevos retos de formación y
aprendizaje alternativo en las difíciles circunstancias para que se logre un espacio
más de rehabilitación que sea transmitido a los que están en su limitado entorno
y en especial a los pequeños que crecen y acompañan a sus madres en el
encierro, que sean generadoras de una posible formación, estímulo y soporte a
sus hijos.
 Sesiones (¿Qué se abordará? ¿Cuántas
sesiones? , teoría y práctica, parte lúdica)
Actividad. Tiempo del Descripción de la actividad.
taller.
Mi nombre y Sesión 1. Se reúne a todas las participantes del taller, se explica las actividades de acuerdo a los
los cinco siguientes pasos:
sentidos. 1. Se entrega una hoja, un lápiz y una pintura a cada participante.
2. De forma oral la docente referirá que cada una piense en su nombre, solo su nombre,
sensaciones que tiene o vienen a su mente, no se requiere que sean cosas reales, se apela a
la imaginación.
3. Al pensar en su nombre se guiará contestando las preguntas: -
• ¿Qué color tiene su nombre?
• ¿Qué olor tiene su nombre?
• ¿Qué sabor tiene su nombre?
• ¿Qué sonido o cómo se escucha su nombre?
• ¿Cómo se siente su nombre? (Textura)
4. Es importante recalcar que no se requiere parámetros para sus respuestas, pueden ser
totalmente creativas, novedosas, jocosas, disparatadas, humorísticas, es totalmente libre.
5. Se tomará un tiempo de tres minutos para que anoten sus ideas en la hoja.
6. En la parte superior de su hoja anotarán su nombre con letra peculiar o creativa.
7. Voluntariamente leerán lo realizado, todos escuchamos.

Mi nombre y Sesión 2. 1. Con lo realizado en la sección anterior crearán una pequeña historia, utilizando los
los cinco elementos y aspectos del ejercicio. Igualmente, al final se leen todos los trabajos.
sentidos. 2. Se entrega una rúbrica de revisión de textos que lo podrán hacer en parejas para mejorar la
historia, igualmente.
3. Se dejará una hoja de papel bond para que realicen una imagen o collage de su nombre.
 Actividad. Tiempo Descripción de la actividad.
del taller.
El juego de Sesión 1. Se reúne a todas las participantes del taller, se explica las actividades de acuerdo a los siguientes
los pasos:
sentimientos 1. Se entrega una copia del cuento “El amor y la locura” de Mario Benedetti, lápiz, pinturas.
y las 2. Se realizará una primera lectura del cuento, es necesario que la guía o docente realice esta lectura.
emociones. 3. Las participantes relacionarán cada emoción del relato con una característica.
• Oralmente cada participante expresa 10 emociones con la característica que se observa en el relato,
añadirá una característica de su propia deducción, esto igualmente de forma oral.
4. Identificar las emociones principales del cuento, escenario, ambiente, trama.
5. Señalar con una pintura todas las emociones y sentimientos del relato y enlistar en la parte posterior
de la hoja.
6. Las participantes crearán un nuevo cuento con el AMOR y la LOCURA como personajes principales,
pero cambiando la trama, escenario o escenarios, ambiente, el tipo de cuento, y seleccionando
aproximadamente 5 emociones más para ser parte de su nueva historia.
7. Al final según vayan terminando las historias, serán leídas en el grupo.

El juego de Sesión 2. 1. Los cuentos o relatos serán transformados en guiones para una dramatización.
los 2. Deben analizar los personajes, caracterización, intención o desenvolvimiento en el relato, además
sentimientos considerar aquellos que realmente son importantes en la obra.
y las 3. Dentro del guion o como participación conjunta en la actividad, se adaptarán los personajes
emociones. creados.

El juego de Sesión 3. 1. Seleccionar los personajes que van a participar, se podrán ayudar mutuamente entre grupos o
los fundir varias historias como secuencia de actos.
sentimientos 2. Repasar los guiones, solventar o resolver inconsistencia del relato.
y las 3. Crear los posibles trajes con el material facilitado.
emociones. 4. Los personajes pueden tener un acto individual o ser parte de la dramatización conjunta.
5. Se llevara acabo la presentación final.
 Horario

 Los talleres se prevén realizar los días sábados de

11:00 a.m – 1:00 p.m

ACTIVIDAD TIEMPO
Mi nombre y los cinco sentidos. 2 sesiones de dos horas.

El juego de los sentimientos y las 3 sesiones de dos horas.

emociones.
 Metodología(escritura, lectura,
análisis y comentarios)
Actividad 1: Mi nombre y los cinco sentidos.

Objetivo general: Identificar la forma gráfica, fonológica y emocional el

nombre Personal, como proceso de identidad, a través
de los sentidos.
Metodología: La oralidad es la metodología fundamental para esta
actividad y el proceso de creatividad e imaginación al
plasmar posteriormente el pensamiento abstracto
relacionado en la escritura que será lo concreto.

Actividad 2: El juego de los sentimientos y las emociones.

Objetivo general: • Establecer relaciones de lo real e imaginario a través

de los cuentos.
• Determinar las sensaciones y emociones como parte
de la vida cotidiana.
Metodología: • Lectura comprensiva y creativa, interpretación de las
emociones y sentimientos de forma oral.
• Escritura creativa a partir de los cuentos. Adaptación
de los cuentos a guiones.
• Gráficos de la historia creada.
• Dramatización.
 Materiales

ACTIVIDAD MATERIALES
Mi nombre y los cinco sentidos. • Hojas de líneas o cuadros.
• Lápiz o esfero.
• Pinturas.
• Borrador.

El juego de los sentimientos y las emociones. • Lectura del cuento: “El amor y la locura” de Mario
Benedetti.
• Hojas de líneas o cuadros.
• Lápiz o esfero.
• Pinturas.
• Borrador.
• Varios materiales para crear un escenario,
diferentes trajes para los personajes, grabadora
para incluir música.
El espacio físico.
 Reglamento
REGLAMENTO
TALLER DE ESCRITURA CREATIVA PARA MUJERES EN SITUACIÓN DE
VULNERABILIDAD.
 El uso del taller en el tiempo programado.
 A que se les auxilie en casos de ser necesario.
 A que se les trate con respeto y cortesía.
 Tener una buena disciplina, organización, orden, respeto entre los usuarios y
personal responsable. evitando posibles accidentes.
 El alumno deberá traer completo el material de trabajo, respetar el trabajo de
sus compañeros, evitando tocar las pinturas y dibujos realizados.
 El trabajador académico deberá reportar al encargado cualquiera incidencia que
ocurra en el taller.
 Queda estrictamente prohibido lo siguiente: - Introducir alimentos, bebidas y
golosinas. (chicles, dulces, galletas, refrescos, aguas, etc.).
 Temario (Teórico y práctico)

 La oralidad.
 Proceso de creatividad e imaginación.
 La escritura. la forma gráfica, fonológica y emocional, a través de los sentidos.
 Establecer relaciones de lo real e imaginario a través de los cuentos.
 Determinar las sensaciones y emociones como parte de la vida cotidiana.
 Lectura comprensiva y creativa, interpretación de las emociones y sentimientos de forma
oral.
 Escritura creativa a partir de los cuentos.
 Adaptación de los cuentos a guiones.
 Dramatización.
Tipos de participación.(Cómo, quién
y cuando participar)

• Las participaciones serán alzando la mano

y por turno.
• Las darán los encargados del taller.
• Cuando pidan que participen o se res
indique.