SECUENCIA DIDÁCTICA

GRADOS: 5º A, B, C y D AÑO: 2022

CONTENIDOS: Cuento de terror

● Concepto, características y estructura del cuento de terror

FUNDAMENTACIÓN:

Esta secuencia didáctica pretende trabajar con el cuento de terror. Se

presentarán actividades variadas que les permitan a los alumnos adquirir el
sentido de la literatura, fomentar la capacidad de escucha y proponerles la
búsqueda de sus propios caminos para constituirse como lectores críticos,
competentes y autónomos
Se favorecerá la construcción de un ámbito privilegiado para que los
alumnos puedan reflexionar sobre el lenguaje intercambiando ideas,
convicciones y emociones; potenciando el deseo de escribir más y mejor;
relacionando cada situación de aprendizaje con la cotidianeidad; pudiendo
transferir lo aprendido con situaciones de la vida diaria aplicando las diversas
estrategias que van adquiriendo a lo largo de su trayectoria escolar.

OBJETIVOS:

 El desarrollo de la confianza en las propias posibilidades de expresión y

el respeto por las expresiones orales o escritas producidas por otros
como manifestaciones de su riqueza cultural.
 La conversación sobre temas de estudio, sobre lecturas compartidas
realizando aportes que se ajusten al contenido y al propósito empleando
el vocabulario aprendido.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

✔ Lecturas modélicas a cargo del docente

✔ Lecturas individuales por parte de los alumnos.

TIEMPO: 30 días aprox.

Evaluación: Diagnóstica, integral, continua, en proceso.

Mecanismos de evaluación:

● Trabajo en clase.
● Producciones orales y escritas.
Actividad 1:
La docente escribirá la siguiente consigna, la cual los alumnos deberán copiar
en sus carpetas y luego le hará entrega a cada uno de una fotocopia con una
serie de palabras para que realicen la actividad.

- ¿Cuáles de estas palabras los llevan a pensar en historias que dan miedo?
Márcalas con color.

Luego les solicitará que comparen las palabras que eligieron con las de sus
compañeros, para pensar juntos si son las mismas o si son distintas y por qué.

Posteriormente se les solicitará que traten de redactar una definición de cuento

de terror y la anoten en la carpeta.

En la carpeta:

- ¿Cuáles de estas palabras los llevan a pensar en historias que dan miedo?
Márcalas con color.

-Pegarán la fotocopia

-Con su compañero de banco traten de pensar una posible definición de

“cuento de terror.” Y la anoten en sus carpetas. Luego se leerán en voz alta
para comparar e intercambiar ideas.

Actividad 2:

La docente realizará la lectura modelo del cuento “Apuesta” de Ricardo Mariño.

Apuesta

La anciana tenía fama de bruja. Muchas ancianas la tienen, pero ésta había
justificado esa creencia llevando la buena y la mala suerte a uno u otro hogar,
según los encargos.
 Cuando murió, mucha gente experimentó un gran alivio, sintiéndose a salvo
de sus hechicerías, verdaderas o no. Claro que siempre hay algún descreído. Y
precisamente uno de los que siempre se había burlado de sus poderes era el
ayudante de lo estación de servicio, un muchacho común cuyos únicos rasgos
sobresalientes eran el descreimiento y el desmedido gusto por las apuestas.
Tras la muerte de la anciana, el muchacho apostó a que visitaría la tumba
durante la noche. En prueba del cumplimiento de tal desafío dijo a sus dos
compañeros de trabajo que pintaría la lápida de verde.
A las doce de la noche, se despidió de sus amigos en la misma estación de
servicio y montó en su bicicleta llevando una linterna y un aerosol en el bolsillo
de su campera.
En los alrededores del cementerio, la oscuridad era absoluta. El muchacho
dejó la bicicleta sobre unos matorrales y, con decisión, trepó por el enrejado.
Empezaba a inquietarse ahora que caminaba por la galería principal del
cementerio. Según recordaba, la tumba de la anciana estaba en el otro extremo
y para llegar a ella debería salir de ese camino e internarse en un angosto
sendero. Pensó luego que, una vez que pintara la lápida de la anciana, tendría
que regresar hasta la puerta del cementerio dándole la espalda a esa tumba.
Era una tontería, sí, pero por un momento no pudo apartar su pensamiento de
ello.
En fin, ya no podía volverse atrás. Continuó, ahora echando rápidos
vistazos a los costados y con las fugaces vueltas de cabeza hacia atrás, alerta,
presintiendo que algo deslizaba detrás de él. Conocía el cementerio de día,
iluminado, no así poblado por las sombras de la alta noche. Pero llegó el
momento que tuvo que detenerse: claramente había escuchado un ruido,
mantuvo la respiración, apoyó la espalda contra una pared de nichos
superpuestos y se animó a sacar la linterna del bolsillo, aunque no a
encenderla. Sintió otro roce. Cerró los ojos. Algo le tocaba las piernas y no tuvo
coraje ni para retirar el pie. Tardó una eternidad en deducir que se trataba de
un gato.
Fue necesario que prendiera la linterna para ubicar la tumba de la anciana.
Al fin la encontró. Empezó a rociar la lápida con la pintura verde de su aerosol.
Poco después, se incorporó dando por terminado el trabajo. Pensó que, de
ocurrir algo sobrenatural como una aparición o una venganza llevada a cabo
por la anciana cuyo cadáver yacía ahí nomás debajo de una capa de tierra a
centímetros de donde estaba él parado, tendría lugar en ese mismo instante en
que, terminada su profanación, debía salir del cementerio. Un prolongado
estremecimiento recorrió su cuerpo. Ya no pudo mantener la calma. Empezó a
caminar apurado hacia la salida como si algo lo persiguiera.
Recién a las seis o siete cuadras del cementerio, pudo recuperar la calma. A
las diez cuadras, ya se felicitaba por su valentía y pensaba en la cara de sus
amigos cuando les dijera que acababa de cumplir con su apuesta.
 Llegó a la estación de servicio. Empujó la puerta de vidrio y se paró ante los
dos hombres que se encontraban jugando a las cartas, ambos alzaron la vista
al oír que se abría la puerta. Estaba por decirles que había cumplido con la
apuesta, pero se contuvo porque vio la extraña expresión de sus rostros.
Los dos hombres lo miraron espantados. Después se cubrieron la cara y se
precipitaron a la puerta trasera llevándose todo por delante. El muchacho hizo
dos pasos hasta un espejo, pero antes de mirarse lo comprendió todo. Afuera,
uno de sus amigos seguía gritando: “¡La vieja!”.
Ricardo Mariño

 Luego se le entregará una copia a cada uno para que realicen una
lectura silenciosa y comprensiva.
 Posteriormente se hará una lectura en voz alta por parte de los Alumnos.

En la carpeta:
 La seño nos leyó el cuento de terror “Apuesta” de Ricardo Mariño.
 Pegarán el cuento.

Actividad 3:

En la carpeta:

Lee el cuento “Apuesta” y luego responde en oración las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué muchos sintieron alivio con la muerte de la anciana?

2. ¿Qué pruebas había de que la anciana tenía poderes?
3. ¿Quién no creía en lo que se decía de la anciana?
4. ¿Qué propuso hacer para demostrar que eran sólo habladurías?
5. ¿Logró comprobar que los poderes de la anciana no eran reales?
¿Por qué?
6. ¿Qué función cumplen en el relato los dos hombres que jugaban a
las cartas en la estación de servicio?

Actividad 4:
La docente escribirá la siguiente actividad, la cual los chicos deberán copiarla
en sus carpetas

En lacarpeta:
-Unan con flechas cada palabra con su significado: (Puedes utilizar el
diccionario)

Lápida Hueco en un muro para colocar el ataúd.

Sendero No respetar un lugar sagrado

Nicho Camino

Profanar Piedra lisa en una tumba para grabar una inscripción

Luego copiarán lo siguiente:

- Marca la opción correcta:

 El protagonista de “Apuesta” es:

__la anciana hechicera.

__el chico de la estación de servicio.

__el gato.

 El hecho aterrador del cuento es:

__la muerte de la anciana.

__la apuesta de los muchachos.

__la transformación del chico.

 El protagonista se caracteriza por ser:

__descreído y fanático de las apuestas.

__valiente y crédulo.

__apostador y miedoso.

 El lugar descripto en el relato, que crea un ambiente tenebroso,

es…

__la estación de servicio.

__la casa de la anciana.

__el cementerio.

Actividad 5:

-Trabajamos con la oralidad.

-Se comenzará la clase solicitándoles a los alumnos que renarren el cuento
“Apuesta”

- Se conversará sobre las características que tiene el cuento leído: personajes,

ambientes, temas, hechos, objetos, etc

La docente leerá la siguiente información y luego le hará entrega de una copia

para que los alumnos peguen en sus carpetas.

El cuento de terror

Los cuentos de terror son narraciones que buscan provocar miedo en el

lector. Con este tipo de cuentos el lector disfruta del miedo, porque está
seguro que el horror de la ficción no podrá alcanzarlo en la vida real.

Los temas de los cuentos de terror

Los temas que aparecen en estas historias son muy variados: hombres
lobos, fantasmas, vampiros, demonios, muertos, espíritus, etc. En esta
diversidad de temas es posible encontrar un punto en común: el miedo a lo
desconocido, a aquello que no se puede explicar por medio del razonamiento.
Por ello, en los cuentos de terror se narran hechos sobrenaturales.
Muchos de los cuentos de terror nacieron de la imaginación, es por ello que
en sus comienzos surgieron desde lo popular, pero luego, los escritores
crearon otras historias dándoles forma literaria.

Los recursos del terror

Los cuentos de terror utilizan variados recursos para provocar miedo.

Algunos cuentos crean un ambiente que le permite al lector anticipar que va a
ocurrir un hecho sobrenatural: noches de tormenta, castillos misteriosos,
aislados y con puertas ruidosas. Los cuentos de terror también utilizan un
vocabulario que despierta sensación de miedo en el lector a través de
palabras como espantoso, inexplicables, demoníaco, etc.
Otro de los recursos que se emplea para provocar miedo en el lector son los
finales sorpresivos.

Los núcleos narrativos

Los cuentos de terror son narraciones. En toda narración se desarrollan los

núcleos narrativos. Así se llama a las acciones básicas que hacen avanzar el
relato hasta su desenlace. En un cuento puede haber uno o varios núcleos
narrativos. Cada uno está compuesto por un marco, una complicación y una
resolución.
Luego se les pedirá que realicen una lectura silenciosa para luego poder
completar el siguiente esquema.

En la carpeta:

Los alumnos pegarán la fotocopia.

Lee el texto “El cuento de terror” y luego completa el siguiente esquema.

Ayúdate con las palabras en negrita.