Guia Completa 1

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 25
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.: 1
Aplicaciones con diodos
ASIGNATURA: Electrónica aplicada a sistemas biomédicos
TEMA DE LA PRÁCTICA: Diodo semiconductor
LABORATORIO A UTILIZAR: Biomédica.
TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Examina los principales conceptos y operaciones relacionadas con los elementos semiconductores con el fin de
disponer de instrumentos teórico-prácticos considerando los retos que se presentan en un ambiente clínico.
Contrasta los métodos de solución de problemáticas en circuitos analógicos con semiconductores, cuya finalidad es
poseer argumentos de análisis de sistemas en un contexto hospitalario.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Indaga acerca de los diferentes elementos semiconductores, para elegir los métodos más apropiados en el análisis
de sistemas analógicos.
MARCO TEÓRICO.
Dentro de los frecuentes usos o aplicaciones de los diodos semiconductores, una de las más ampliamente adoptada
en la industria es la rectificación de señal de corriente alterna. El modelo eléctrico y el diseño de los rectificadores
de media y onda completa dependen, entre otras cosas, de la cantidad de diodos a utilizar en la implementación y
de los propósitos específicos de la ejecución (Boylestad y Nashelsky, 2009).
La siguiente figura expone la rectificación de media onda:

LABORATORIOS
Tomado de: Boylestad y Nashelsky, 2009.

El tiempo de conducción se sitúa de 0 s a T/2, onde T representa el período de la onda de entrada, cuyo voltaje es
Vi.
CONSULTA PREVIA.
Indagar acerca del uso de los diodos en circuitos aplicados en la ingeniería biomédica.
PALABRAS CLAVE: Diodo.
METODOLOGÍA.
La guía se desarrollará en grupos de dos (o más estudiantes solo con autorización del docente). El estudioso debe
revisar previamente los conceptos básicos de conexiones eléctricas, uso de fuente de voltaje, multímetro,
osciloscopio y generador de señales, revisión de teoría de elementos semiconductores y sus aplicaciones. Leer la
guía y hacer una interpretación apropiada para el desarrollo de la misma. Si el estudioso no tiene claridad respecto
del desarrollo de la guía o el tema de revisión, debe profundizar en la investigación y consultar al docente en las
dudas puntuales. Leer cuidadosamente la sección “procedimiento a utilizar” en donde se hace la descripción de la
práctica. Revisar que efectivamente se está cumpliendo de manera adecuada con la totalidad de lo solicitado por el
docente. Una vez finalizadas las actividades, se debe elaborar un informe en formato IEEE (lo puede consultar en la
página web de dicho ente). Los aspectos que se deben plasmar en el informe son los relacionados en el presente
formato, en la sección “informe de laboratorio”.
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Multímetro Ninguno Tablilla para conexiones (protoboard)
Osciloscopio Un (1) par de cables banana – caimán
Generador de señales Cuatro (4) diodos rectificadores de

silicio

LABORATORIOS
Fuente de alimentación Una (1) resistencia de 10 kΩ.

Una (1) resistencia de 1 kΩ.
Un (1) par de cables banana – caimán
Cuatro (4) capacitores de 0.1 μF @ 12
V.
Dos (2) capacitores de 33 μF @ 12 V.
Capacitor, diodo zener, resistencia,
transformador y puente de diodos
de los valores requeridos para el
diseño de la fuente regulada del último
punto
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio, recuerde las siguientes indicaciones:
▪ Durante la permanencia en el laboratorio, el estudioso debe certificar que se cumple y se sigue con el
Reglamento Estudiantil y de Laboratorios Vigentes.
▪ Durante la permanencia en el laboratorio, el estudioso debe retirar de sus manos y brazos anillos, cadenas
u otros elementos metálicos que puedan crear riesgos de choques eléctricos.
▪ Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los circuitos de la
práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el diagrama del circuito de prueba,
para evitar cortos circuitos.
▪ Para utilizar algún elemento de medición (multímetros, osciloscopios, etc.) verifique previamente la función
que va a evaluar, así como la escala de medida o rango y la polaridad, para no causar accidentes que
puedan destruir el instrumento o causarle traumatismos físicos y económicos a algún sujeto.
▪ Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto con partes
metálicas que estén energizadas.
▪ No utilice cables o alambres expuestos (desnudos).
▪ Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas para las uñas u
otros objetos no apropiados para la práctica de ingeniería.
▪ Tener cuidado tanto para con personal o con el mobiliario de los laboratorios, cuando se utilicen cautines o
generadores de calor.
▪ Tener cuidado tanto personal como de los equipos de los laboratorios, cuando se utilicen líquidos, siempre
y cuando estos líquidos sean autorizados por el docente y el personal de laboratorios.
▪ No está permitida la entrada de acompañantes, y en general de personal no autorizado previamente.
▪ En caso de presentarse algún tipo de emergencia comuníquese con la extensión 9999.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
SESIÓN # 1.

LABORATORIOS
1. Sujetador de voltaje.
Arme el circuito, reporte la forma de onda de entrada y salida (en el diodo). V(t) = 8sen(3141t), C=220nF
2. Multiplicador de Voltaje
Arme el circuito, usando el multímetro mida y reporte, en una tabla, el voltaje entre los puntos indicados.
3. Recortadores de voltaje.
Arme cada uno de los circuitos, reporte la forma de onda de entrada y salida. V(t) = 10sen(7540t)
SESIÓN # 2.
4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

Arme el circuito; reporte la forma de onda de salida sin carga, indique el voltaje pico, promedio y de rizo;
aplique la carga, indique de nuevo el voltaje pico, promedio y de rizo; determine el factor de regulación.

LABORATORIOS
5. Fuente de Voltaje Dual.

Usando el voltímetro en d.c., reporte el voltaje entre los puntos A y B manteniendo la terminal negativa del
multímetro en la terminal común. Reporte el voltaje total C.
6. Fuente de voltaje regulada con zener.

Diseñe una fuente regulada de 12 V @ 500 mA como la mostrada en la siguiente figura, de tal forma que el
factor de regulación sea igual o menor al 10 %.
Use el voltímetro de c.d. y compruebe que el voltaje en RL (VL) sea constante para diferentes resistores, incluida la
resistencia mínima de diseño (RLmin = Vplena carga / IL) y llene la siguiente tabla:

LABORATORIOS
RL (Ω) VL (V) IL (mA)

10 K
2K
3·RLmin
1.2·RLmin
RLmin
Use un osciloscopio y observe el voltaje de salida, reporte: forma de onda, voltaje pico, promedio, de rizo y el factor d
regulación tanto teóricos como experimentales de la fuente sin carga y a plena carga (manteniendo RLmin).
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2009). Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos.México: Prentice Hall.
Malik, R. (1996). Circuitos electrónicos: análisis, diseño y simulación. España: Prentice Hall.
Sedra, A. (1999). Circuitos Microelectrónicos. México: Oxford University Press.
Savant, J. (2000). Diseño Electrónico: circuitos y sistemas. México: Pearson Education.
Schilling, D. y Belove, C. (1991). Circuitos Electrónicos: discretos e Integrados. México: Ediciones Alfaomega.
Coughlin R. y Driscoll, F. (2001). Operational amplifiers and linear integrated circuits. New Jersey (EE.UU.): Prentice
Hall.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Grupo o Programa de: Director (e) de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Ph.D Luis Carvajal M.Sc. Nelson M. Montoya
Fecha: 02 Diciembre 2020 Fecha: 02 Diciembre 2020 Fecha:
INFORME DE LABORATORIO

LABORATORIOS
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
▪ Electrónica aplicada
▪ Angie Rivera
▪ Miguel Angel Ortiz GRUPO:
▪ Mari camila Rodriguez
▪
▪ NOTA:
▪
▪
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que desarrollará a través de la
práctica
• Analizar el manejo y diseño de los dispositivos semiconductores y su importancia en los

circuitos.
• Diseñar circuitos en donde tengan una participación importante los diodos, mediante
Circuitos.
• Observar la importancia de la verificación de la forma de onda en cada circuito diseñado para la
validación de los resultados obtenidos.
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante construirá un map
conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

LABORATORIOS
RESULTADOS.
Analice los resultados siguiendo y reportando los siguientes pasos:


LABORATORIOS
Amplitud, fase
Formas de
y frecuencia Resultados Validación de
onda de señal
de señal de obtenidos resultados
de salida
salida
1. Sujetador de voltaje.
Arme el circuito, reporte la forma de onda de entrada y salida (en el diodo). V(t) = 8sen(3141t), C=220nF

LABORATORIOS
En este primer circuito pudimos armar y ver las ondas formadas en el circuito, las cuales formamos con un VPP de
10 en amplitud y 1 KHz de frecuencia, las cuales mostraban ondas sinusoidales con amplitud de 7.48V y una
frecuencia de 99.8 Hz en ambos canales.
2. Multiplicador de Voltaje
Arme el circuito, usando el multímetro mida y reporte, en una tabla, el voltaje entre los puntos indicados.

LABORATORIOS
TERMINALES A B C D E F
VOLTAJE
VOLTAJE DEL TERMINAL A.


LABORATORIOS
VOLTAJE DEL TERMINAL B
VOLTAJE DEL TERMINAL C
VOLTAJE DEL TERMINAL D


LABORATORIOS
VOLTAJE DEL TEMINAL E
VOLTAJE TERMINAL F

LABORATORIOS
TERMINALES A B C D E F
VOLTAJE 5V 4.8V 4.9V 4.9V 4.9V 4.8V
3. Recortadores de voltaje.
Arme cada uno de los circuitos, reporte la forma de onda de entrada y salida. V(t) = 10sen(7540t)

LABORATORIOS
4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

Arme el circuito; reporte la forma de onda de salida sin carga, indique el voltaje pico, promedio y de rizo;
aplique la carga, indique de nuevo el voltaje pico, promedio y de rizo; determine el factor de regulación.
Onda de Salida sin carga


LABORATORIOS
Voltaje pico
Se muestra en la gráfica como la línea amarilla
Promedio y de rizo

LABORATORIOS
𝑣 𝑑𝑒 𝑝𝑖𝑐𝑜 8.397
𝑉𝑝 = 𝑉𝑝 = = 4.19 𝑉
2 2
𝑉𝑟 = 𝑉𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑚𝑖𝑛
𝑉𝑟 = 8.397 − 0 = 8.397
Onda de salida con carga


LABORATORIOS
Voltaje pico
Se muestra en la gráfica como la línea amarilla

LABORATORIOS
Promedio y de rizo
𝑣 𝑑𝑒 𝑝𝑖𝑐𝑜 8.521
𝑉𝑝 = 𝑉𝑝 = = 4.26 𝑉
2 2
𝑉𝑟 = 𝑉𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑚𝑖𝑛
𝑉𝑟 = 8.521 − 7.755 = 0.766

5. Fuente de Voltaje Dual.
Usando el voltímetro en d.c., reporte el voltaje entre los puntos A y B manteniendo la terminal negativa del
multímetro en la terminal común. Reporte el voltaje total C.

LABORATORIOS
A B C
VOLTAJE
6. Fuente de voltaje regulada con zener.

Diseñe una fuente regulada de 10 V @ 500 mA como la mostrada en la siguiente figura, de tal forma que el
factor de regulación sea igual o menor al 10 %.
Use el voltímetro de c.d. y compruebe que el voltaje en RL (VL) sea constante para diferentes resistores, incluida la
resistencia mínima de diseño (RLmin = Vplena carga / IL) y llene la siguiente tabla:
RL (Ω) VL (V) IL (mA)

10 k Ω 4.964 14.275
1KΩ 4.981 14.275
2 RL MIN = 0.9k 4.958 14.225
3/2 RLMIN= 1.07k 4.973 14.275
RLMIN = 0.2k 4.285 14.275


LABORATORIOS
Use un osciloscopio y observe el voltaje de salida, reporte: forma de onda, voltaje pico, promedio, de rizo y
el factor de regulación tanto teóricos como experimentales de la fuente sin carga y a plena carga
(manteniendo RLmin).
V- PICO PROME RIZO F. R

Teórico 4.74 V 2.432 V 0V
Experimental 4.856 V 2.687 V 0V
0.78%
Teórico 4.47 V 2.50 V 1.97 V
Experimental 4.869 V 2.445 V 1.178 v
CUESTIONARIO.
1. Realice y analice el esquema de conversión de energía directa a alterna.


LABORATORIOS
Los dispositivos generalmente funcionan con corrientes directas, para esto es necesario hacer
una conversión a corriente alterna. para eso, es necesario cambiar la corriente alterna a la
continua y reducir el valor de la tensión.
El transformador realiza un papel importante en este proceso ya que nos genera facilidad al momento
de hacer el cambio de tensión alterna a tensión continua, este hace un papel de mediador.
2. ¿Qué módulos son necesarios implementar en un circuito de conversión de energía alterna a directa?
•Fuente de DC
•Bloque de potencia (circuito base Inversor)
•Bloque de control (SPWM)
•Transformador
•Señal AC 120
3. ¿Qué significa “flotar” el osciloscopio?
Una práctica común pero riesgosa es “flotar” el osciloscopio al desconectar el conector a tierra
de la entrada principal de AC del osciloscopio. Flotar el osciloscopio causa que todo el metal
accesible como el chasis, los conectores y su caja se encuentren al mismo voltaje que el punto
de prueba al que la punta de referencia se encuentra conectada.
Esta es una práctica peligrosa y NO debería realizarse.
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá las variable
que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas
• Al realizar la conexión de los canales, no permitía la entrada de ciertos valores de frecuencia y amplitud
Que nos solicitaba la guía o no se visualizaba la imagen de onda que se tenía.
CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del desarrollo d
la práctica de Laboratorio.

LABORATORIOS
• Analizamos el manejo y diseño de los dispositivos semiconductores y su importancia

en los circuitos.
• Diseñamos circuitos en donde se tuvo una participación importante los diodos, mediante
Los Circuitos.
• Observamos la importancia de la verificación de la forma de onda en cada circuito
diseñado para la validación de los resultados obtenidos.
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las

competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
Son muy usados en circuitos relacionados con señales de radiofrecuencia gracias a su gran
sensibilidad y velocidad de operación. La radiofrecuencia es una técnica utilizada en medicina
estética para combatir la flacidez y la celulitis y que consiste en la aplicación de
radiaciones electromagnéticas que provocan el calentamiento de las diferentes capas de la piel.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA
• DIODOS : Tipos de diodos y sus aplicaciones medicas - PDFCOFFEE.COM. (s. f.).

Pdfcoffee.Com. Recuperado 28 de agosto de 2021, de https://pdfcoffee.com/diodos-tipos-de-
diodos-y-sus-aplicaciones-medicas-pdf-free.html
• ¿Cuál es la diferencia entre una medición diferencial y una flotante? (s. f.). MEDICIONES
FLOTANTES. Recuperado 28 de agosto de 2021, de https://acmax.mx/mediciones-flotantes
•
ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere


LABORATORIOS
RUBRICA DE EVALUACIÓN. (Criterios a evaluar por cada competencia, se diseña de acuerdo a la necesidad del programa
1. Competencia Procedimental
2. Competencia Cognitiva
3. Competencia Socio-afectiva
4. Competencia Comunicativa
5. Competencia Investigativa
RUBRICA DE EVALUACIÓN
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
2.
Habilidad
3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
Son organizados
No son precisos Son organizados Son precisos y Son organizados,
Organiza los resultados obtenidos a través y algunas veces
o no ayudan a la y ayudan al ayudan a la precisos y ayudan
(aprender a hacer)
del uso de dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la

Procedimental
comprensión del entendimiento comprensión del al entendimiento

formulas. comprensión del
tema del tema tema del tema
tema
60%
Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad
Establece una correcta correlación entre Los temas La interpretación
Los temas son
los conceptos adquiridos hasta el No estableces correlacionados de los temas
Establece correctamente
momento en clase, revisión bibliográfica, una correcta son correlacionados
parcialmente la correlacionados
la teoría en general y la aplicación en correlación de mínimamente para el desarrollo
(aprender a conocer)
correlación entre para el

dispositivos funcionales en Biomédica. los temas. suficiente para el de la guía es muy
los temas. desarrollo de la
desarrollo de la apropiada y
Cognitiva
guía.
guía acertada.
30 %
Describe los diferentes elementos No describe Describe Describe e

Describe Describe
conceptuales, matemáticos y algorítmicos correctamente mínimamente interpreta a
parcialmente los correctamente
necesarios para el desarrollo de la guía. los elementos suficiente los plenitud los
elementos los elementos
necesarios para elementos elementos
necesarios para necesarios para
el desarrollo de necesarios para necesarios para el
el desarrollo de el desarrollo de
la guía. el desarrollo de desarrollo de la
competencia
la guía. la guía.
guía. guía.
Hace parte del Participa en el Participa
Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
equipo, priorizando la toma de decisiones trabajo equipo de equipo de por el equipo de
propuesto por el
y la escucha de diferentes propuestas propuesto por el acuerdo a manera manera
equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
(aprender a ser)
Socio afectiva
básicos puntual puntual

2.5 %
A veces muestra
Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una
Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
(aprender a convivir)
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
Comunicativa
medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el

acuerdo a los informe de
2.5 %
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de

requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
Utiliza lenguaje técnico para referirse a No hace uso de Ocasionalmente Hace uso de un Hace un buen Hace un uso
los diferentes conceptos que relaciona en un lenguaje hace uso de un lenguaje técnico uso del lenguaje sobresaliente del
la práctica experimental técnico lenguaje técnico apropiado para técnico lenguaje técnico

LABORATORIOS
apropiado para apropiado para la práctica de apropiado para apropiado para la

la práctica de la práctica de laboratorio la práctica de práctica de
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
Las fuentes de
Las fuentes de información son Las fuentes de
Las fuentes de Las fuentes de
información son restringidas o información son
información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en pocas o con poca variadas y
Investigativa
relevantes e variadas e
fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las diversidad. pertinentes.
informativas. informativas.
5%
respuesta a las situaciones problema usa son poco Además, no Además, están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no están actualizadas y
parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen información
docente tema
eje central información relevante al tema
poco relevante

Guia Completa 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Completa 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 25

ASIGNATURA: Electrónica aplicada a sistemas biomédicos

TEMA DE LA PRÁCTICA: Diodo semiconductor

LABORATORIO A UTILIZAR: Biomédica.

TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 2 de 25

Tomado de: Boylestad y Nashelsky, 2009.

PALABRAS CLAVE: Diodo.

Osciloscopio Un (1) par de cables banana – caimán

Generador de señales Cuatro (4) diodos rectificadores de

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 3 de 25

Fuente de alimentación Una (1) resistencia de 10 kΩ.

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 4 de 25

4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 5 de 25

5. Fuente de Voltaje Dual.

6. Fuente de voltaje regulada con zener.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 6 de 25

RL (Ω) VL (V) IL (mA)

Grupo o Programa de: Director (e) de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Fecha: 02 Diciembre 2020 Fecha: 02 Diciembre 2020 Fecha:

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 7 de 25

(Para elaborar por el Estudiante)

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

• Analizar el manejo y diseño de los dispositivos semiconductores y su importancia en los

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 8 de 25

Analice los resultados siguiendo y reportando los siguientes pasos:

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 9 de 25

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 10 de 25

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 11 de 25

VOLTAJE DEL TERMINAL A.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 12 de 25

VOLTAJE DEL TERMINAL B

VOLTAJE DEL TERMINAL C

VOLTAJE DEL TERMINAL D

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 13 de 25

VOLTAJE DEL TEMINAL E

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 14 de 25

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 15 de 25

4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

Onda de Salida sin carga

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 16 de 25

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 17 de 25