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FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 15/junio/2022

GUÍA DE LABORATORIO DE DISPOSITIVOS Y CIRCUITOS BIOMÉDICOS I

Unidad Didáctica: 2. Métodos de análisis de circuitos: Mallas y nodos
Eje Temático: Análisis de nodos y mallas
No. Guía

5 Resultados de Aprendizaje de la Unidad Didáctica:

1) Aplica técnicas y métodos de descripción de circuitos eléctricos
tales como la reducción, el uso de divisores de corriente y voltaje, y
2 6y7 los análisis de mallas y nodos.
sesiones Semana 2) Valida experimentalmente circuitos eléctricos y electrónicos
Horas de Trabajo básicos para aplicaciones de ingeniería biomédica usando el
instrumental de laboratorio apropiado.
Trabajo con Trabajo
3) Simula circuitos eléctricos y electrónicos básicos para aplicaciones
Docente Autónomo
de ingeniería biomédica usando software especializado.
4 8
Tipo de trabajo
Laboratorio A-506
Grupal X Ind
Requerido
Introducción

Sesión 1: Los estudiantes harán el análisis teórico de los circuitos sugeridos en la guía mediante la
técnica de nodos y luego compararán los valores de corrientes y voltajes hallados, con los medidos
en el laboratorio en los circuitos implementados en protoboard y sacarán conclusiones.

Sesión 2: Los estudiantes harán el análisis teórico de los circuitos sugeridos en la guía mediante la
técnica de mallas y luego compararán los valores de corrientes y voltajes hallados, con los medidos
en el laboratorio en los circuitos implementados en protoboard y sacarán conclusiones.

Se seguirá la guía de laboratorio establecida para el efecto. Los estudiantes, en grupos de 4 como
máximo realizarán el procedimiento establecido, realizarán los cálculos y las comparaciones
respectivas y elaborarán el informe correspondiente.

Preguntas Orientadoras
• ¿Qué es un Nodo en un circuito eléctrico?
• ¿Qué es una malla en un circuito eléctrico?
• ¿Qué criterio se debe tener para asignar la polaridad en las caídas de tensión?
• Describa la diferencia entre una corriente de malla y una corriente de rama.
• ¿Desde su punto de vista, en qué casos es mejor usar el método de análisis por nodos, y en qué casos
el análisis por mallas?
• ¿Cuál de los dos métodos de análisis prefiere usar y por qué?

Presaberes Requeridos

Conceptos de corriente, voltaje, Ley de Ohm y leyes de Kirchhoff (LCK y LVK).

Marco conceptual o referencial *

Existen diferentes tipos de análisis que permiten determinar y comprender el funcionamiento de los
circuitos eléctricos; entre ellos se encuentran el método de análisis por lazos o mallas, y el método
de análisis de circuitos por nodos. En el método de análisis por lazos o mallas, interesa calcular las
corrientes de cada malla, mientras que, en el método de análisis por nodos, se calcula el voltaje
en cada nodo del circuito. A continuación, se describirá en detalle cada uno de estos métodos de
análisis.
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Análisis de circuitos por Nodos (Alexander & Sadiku, 2006).

Para realizar el análisis de circuitos por nodos, se deben realizar los siguientes pasos:
1. Seleccione un nodo como nodo de referencia (tierra). Asigne las tensiones v1, v2…vn
a los n ‒ 1 nodos restantes.
2. Aplique Ley de corriente de Kirchhoff a cada uno de los nodos. Use la ley de Ohm para
expresar las corrientes de rama en términos de voltaje de nodo.
3. Resuelva las ecuaciones simultáneas.

Paso 1.
Identificación de
nodos

Nodo de Ejemplo
referencia paso 2

Análisis por lazos o mallas (Alexander & Sadiku, 2006).

Para el análisis de circuitos por mallas se debe realizar los siguientes pasos:
1. Asignar la dirección de las corrientes en cada malla.
2. Indicar la polaridad de las caídas de tensión en cada resistencia de la malla.
3. Aplicar la ley de voltaje de Kirchhoff para cada malla.
4. Resolver las ecuaciones resultantes.

Paso 2

Paso 1
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Paso 3

Actividad de Trabajo Autónomo

Revisión del Marco teórico de la guía. Consulta en bases de datos y elaboración del informe de
práctica correspondiente.

Actividad de Comprobación del Trabajo Autónomo

• Se formularán preguntas a los estudiosos al inicio de la práctica sobre el contenido del Marco
teórico de la guía.
• Los estudiosos elaborarán un informe de laboratorio en el cual además de registrar los
resultados obtenidos durante la realización de la práctica y las conclusiones respectivas,
incluirá una consulta de las bases de datos sobre un tema relacionado con la práctica
realizada.

Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos proporcionados por la Universidad
Ítem Cantidad
Conectores banana-caimán 4
Multímetro 1
Fuente de poder dual 1

Materiales del estudiante

Ítem Cantidad
Protoboard 1
Resistencia de 330 Ω 6
Resistencia de 1 KΩ 7
Cables conectores para protoboard Varios
Pinza de corte 1

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

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Muy alto Medio

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO
Alto
FACTORES DE RIESGO
• Daño de equipos por corto circuito
Bajo X
CÓMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO
• Durante la permanencia en el Laboratorio, el
practicante debe retirar de sus manos y
brazos: anillos, cadenas u otros adornos
metálicos que puedan crear riesgos de
choques eléctricos.
• Antes de suministrar energía eléctrica
(conexión de la batería, pila o fuente de
poder) a los circuitos de la práctica, se debe
revisar cuidadosamente las conexiones
propuestas en el diagrama del circuito de
prueba, para evitar cortos circuitos.
• Cuando suministre energía eléctrica a los
equipos utilizados, no entre en contacto con
partes metálicas que estén energizadas
• No utilice cables o alambres desnudos.
• Utilice las herramientas propuestas en la
práctica. No se permite utilizar cortaúñas,
limas para las uñas u otros objetos no
apropiados para la práctica de buena
ingeniería.

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

• Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe certificar que se cumple y
se sigue con el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas (RETIE), Resolución 18 0398
de 7 de abril de 2004 y Resolución 18 1419 de 1 de noviembre de 2005 del Ministerio de Minas
y Energía.
• Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE ELECTRÓNICA DE LA
UMB.
• Revise que los equipos en préstamo funcionen correctamente en el momento de
encenderlos, de lo contrario perderá tiempo en la realización de la práctica o en el peor
caso deberá hacer la reposición de un equipo que ya estaba averiado.
• Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el banco de trabajo asignado por el
docente. No cambie el banco de trabajo sin su autorización.
• Revise que los elementos de conexión (cables) funcionen correctamente antes de usarlos
dentro de la práctica, de manera que detecte y corrija las fallas antes de iniciar el trabajo.
• Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al correcto uso de los equipos,
recuerde que estos son dispositivos sofisticados que deben ser manipulados
adecuadamente para evitar daños y fallas de funcionamiento.
• Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las
distracciones pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
• Se recomienda que puede consultar en cualquier momento los manuales de operación de
los equipos.

CONSIDERACIONES ÉTICAS
• No son necesarias
Procedimiento y Metodología de la práctica
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INICIO

Identificar los materiales a utilizar según las

instrucciones de la guía y los circuitos a
ensamblar

Realizar los cálculos teóricos de voltaje y

corriente para cada circuito, según lo
solicitado en la guía.

Implementar los circuitos propuestos en la

guía, físicamente en la protoboard

Realizar toma de medidas de corriente,

voltaje

Responder el cuestionario propuesto en

esta guía

¿Preguntas?
SI

NO

Sustentar al docente

Realizar el informe según el procedimiento

propuesto

Sesión 1 FIN
Paso 1:

Calcule los valores teóricos de los voltajes para cada nodo y de las corrientes de rama en los
circuitos de la Figura 1
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R4
v1 v2 v3
v3
v2

Circuito A Circuito B
Figura 1 Circuitos a analizar en la Sesión 1

Paso 2.

Realice el montaje en protoboard de cada uno de los circuitos de la Figura 1. Utilice el multímetro
para medir los valores de voltajes en cada nodo; compare estas mediciones con los valores
calculados. Si los valores presentan diferencias significativas, encuentre las causas y corríjalas, una
a una, hasta que obtenga los valores correctos (verifique nuevamente sus cálculos teóricos y/o
trate de detectar posibles errores de montaje). Mida ahora las corrientes de rama y compárelas
con los valores calculados.

Sesión 2.

Paso 1.

Calcule los valores teóricos de las corrientes de malla de cada uno de los circuitos de la Figura 2.
Con base en los valores calculados de las corrientes de malla, calcule ahora los valores de las
corrientes y de los voltajes de rama.
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Circuito A Circuito B

Circuito C
Figura 2 Circuitos a analizar en la Sesión 2

Paso 2.

Realice ahora los montajes de los circuitos de la Figura 2 y utilice el multímetro para medir los valores
de corrientes y de los voltajes en cada rama; compare estas mediciones con los valores calculados.
Si los valores presentan diferencias significativas, encuentre las causas y corríjalas, una a una, hasta
que obtenga los valores correctos (verifique nuevamente sus cálculos teóricos y/o trate de detectar
posibles errores de montaje).

ÚLTIMO PASO. Realice la presentación y sustentación del circuito funcionando al docente, y

elabore el documento presentable en formato físico, según los aspectos mencionados en el
formato anexo “Informe de Laboratorio” al final de esta guía, solucionando el cuestionario.

Tabla de voltajes de nodo para Circuito A Figura 1.

Nodo Voltaje Teórico Voltaje medido
v1
v2
v3
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Tabla de corrientes de rama para Circuito A Figura 1.

Elemento Corriente teórica Corriente medida
R1
R2
R3
R4

Tabla de voltajes de nodo para Circuito B Figura 1.

Nodo Voltaje Teórico Voltaje medido
v1
v2
v3

Tabla de corrientes de rama para Circuito B Figura 1.

Nodo Corriente teórica Corriente medida
R8
R9
R10

Tabla de corrientes de malla en Circuito A Figura 2.

Malla Corriente teórica Corriente medida
1
2

Tabla para corrientes y voltajes de rama Circuito A Figura 2

Resistencia Voltaje teórico Corriente Voltaje Corriente medida

Teórica/práctica teórica medido
R1 1K 
R2 330 
R3 1K 

Tabla de corrientes de malla en Circuito B Figura 2.

Malla Corriente teórica Corriente medida
1
2

Tabla para corrientes y voltajes de rama Circuito B Figura 2

Resistencia Voltaje teórico Corriente Voltaje medido Corriente medida
Teórica/práctica teórica
R8 330 
R9 330 
R10 1K 
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Tabla de corrientes de malla en Circuito C Figura 2.

Malla Corriente teórica Corriente medida
1
2
3

Tabla para corrientes y voltajes de rama Circuito C Figura 2

Resistencia Voltaje teórico Corriente Voltaje medido Corriente medida
Teórica/práctica teórica
R4 330 
R5 330 
R6 1K 
R7 1K 
R12 1K 
Criterios de Entrega – Informe de Laboratorio

Requerimientos para la presentación del informe de práctica.

Cada grupo de laboratorio deberá entregar un informe en la plataforma de Canvas sobre la

práctica realizada, el cual deberá contener los siguientes ítems:
• Nombre y número de la práctica.
• Integrantes del grupo de laboratorio.
• Procedimiento (una descripción breve de lo que se realizó redactado por el propio estudiante
y que no sea una copia del procedimiento incluido en la guía), y los resultados obtenidos. Incluir
también los cálculos de los parámetros, los diagramas de los circuitos implementados y
cualquier otra evidencia de la realización de la práctica que se solicite en la guìa.
• Sección de análisis e interpretación de resultados.
• Conclusiones de la práctica realizada.
• Respuesta al cuestionario.

El informe no debe contener ni el marco conceptual de la guía, ni copia exacta del procedimiento,
ni la rúbrica de evaluación.
Ninguna de las partes del informe deberá contener textos copiados textualmente de ninguna
fuente. De comprobarse esto, se considerará plagio y se asignará una nota de cero al informe.

-Formato de presentación: pdf o docx)

-Uso de normas APA.
-Los datos obtenidos durante la práctica deben ser registrados en las tablas suministradas en la
guía.

Criterios de Evaluación – Práctica de Laboratorio

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOTA
Estudiante 0 – 1,0 1,1 - 2,5 2,6 - 3,5 3.6 - 4,5 4,6 - 5,0

1.
Habilidad

2.

3.
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GRUPAL % 0 – 1,0 1,1 - 2,5 2,6 - 3,5 3.6 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA

Organiza los
Son organizados y Son
resultados No son precisos o Son precisos, pero Son organizados,
algunas veces organizados y
Procedimental (aprender a hacer)

obtenidos a través no ayudan a la no permiten ver el precisos y ayudan

ayudan a la ayudan al
del uso de dibujos, comprensión del porcentaje de al entendimiento
comprensión del entendimiento
gráficas, tablas y tema error del tema
tema del tema
formulas.

25% El montaje es
El montaje El montaje
Utiliza y conoce la Se limita a la Leen de manera estético y
elaborado es cumple con la
normativa de colocación efectiva el plano, funcional,
estético y normativa, es
elaboración de desordenada de pero el orden de aunque se
funcional, pero funcional y
montajes eléctricos elementos en la los elementos es dificulta la toma
no cumple con cómodo para el
según la norma placa de disperso y poco de medidas y la
la normativa seguimiento del
internacional entrenamiento estético detección de
internacional mismo
error.

Diseña y aplica
Compara la Lleva a cabo el Emplea los soluciones a partir
Sigue las Compara y
diferencia de procedimiento de conocimientos de los
indicaciones sin relaciona los
comportamiento y manera teóricos para conocimientos
ninguna iniciativa resultados del
Cognitiva (aprender a conocer)

estructura de cuidadosa sin implementar teóricos en la

o entendimiento ejercicio
diferentes asociar la soluciones puesta en
del proceso práctico y la
topologías de práctica con el efectivas en la marcha de
ejecutado teoría vista
circuitos saber teórico práctica circuitos
electrónicos
35%

Elige y desarrolla Entiende y aplica Elije y discierne

de manera Eligen métodos el método de entre diferentes
No tienen claro Sigue
efectiva el método no sugeridos en la análisis circuital métodos
los conceptos instrucciones,
de análisis circuital guía y menos más efectivo en circuitales cuál es
para encarar el utiliza el
más conveniente efectivos para los relación con el el más
desarrollo de la método
para el ejercicio objetivos de la objetivo de conveniente para
guía sugerido
práctico en ejecución aprendizaje de la cada actividad
cuestión guía propuesta.
competencia

Optimiza el
tiempo para Optimizan los Elaboran
Llegan a clase
Contribuye en empezar su recursos de oportunamente y
puntualmente,
equipo y con Llega a clase ejercicio con laboratorio con preparación
solicitan los
buena disposición puntualmente y prontitud, llegando con el previa el diseño
materiales a
a la preparación y solicita a tiempo tienen diseño elaborado del prototipo y su
tiempo y han
Socio afectiva (aprender a ser)

desarrollo de las los materiales de preparado en y los elementos etapa inicial de

elaborado
actividades de laboratorio respeto por el listos para el montaje para la
previamente su
clase carácter desarrollo del ejecución de
consulta previa
práctico del prototipo pruebas
ejercicio
15%

Respeta y cuida
su Colabora en
Durante el
comportamiento equipo para Cuida no solo del
Cuida, respeta y tiempo de
No respeta las durante el tiempo llevar a cabo la resultado de la
exige respeto sustentación
indicaciones de la práctica sustentación de la actividad sino del
frente a la responde
dadas en el atendiendo la actividad aprendizaje de
interacción con sus efectivamente
laboratorio sustentación de cuidando de la todo su equipo
pares y docentes a las preguntas
sus compañeros y participación de de trabajo
del docente
su desempeño en todos en su grupo
el grupo

No construye el
Practica el uso de Construye el Construye el
Comunicativa (aprender a convivir)

informe de
lenguaje escrito informe de informe de Construye de
laboratorio o no Construye de
como medio de laboratorio de laboratorio de manera
es posible buena manera el
identificación y manera acuerdo con sobresaliente el
entenderlo a informe de
diferenciación en incompleta, poco los informe de
causa de la laboratorio
la elaboración de estética y requerimientos laboratorio
precaria
informes desordenada mínimos
15%

presentación

Utiliza lenguaje
Hace uso de un
técnico para No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen uso Hace un uso
lenguaje
referirse a los un lenguaje hace uso de un del lenguaje sobresaliente del
técnico
diferentes técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
apropiado
conceptos que apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para
para la
relaciona en la
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práctica la práctica de la práctica de práctica de la práctica de la práctica de

experimental laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio

Realiza la
búsqueda
Las fuentes de Las fuentes de
bibliográfica en Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información son información son
fuentes confiables información son información son información son
restringidas o con variadas y
que permitan dar pocas o ausentes. relevantes e variadas e
Investigativa

poca diversidad. pertinentes.

respuesta a las Si las usa son informativas. informativas.
Además, no están Además, están
10%
situaciones poco confiables y Presenta los Adicionalmente
actualizadas y actualizadas y
problema no contribuyen a parámetros son fiables y
contienen contienen
evidenciados en la la construcción aceptables por contribuyen al
información poco información
consulta previa y del eje central el docente tema
relevante relevante al tema
en el informe de
laboratorio

Palabras Clave
CIRCUITOS MIXTOS, CORRIENTE, MULTÍMETRO, PROTOBOARD, VOLTAJE, LEYES DE KIRCHHOFF
Bibliografía Recomendada

• Boylestad, R. L. E. T. (2011). Introducción al Análisis de Circuitos. (Pearson/Education,) (Decima

segunda Edición). México: Prentice Hall. (Colección biblioteca UMB)
• Dorf, R. C., & Svoboda, J. A. (2000). Circuitos eléctricos. Introducción al análisis y diseño.
Alfaomega. (Colección biblioteca UMB)
• Hayt, W., Kemmerly, J., & Durbin, S. (2007). ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA. (7th ed.). The
McGraw-Hill. (Colección biblioteca UMB)
• Irwin, J. D., & Vega Alvarado, E. (2003). Análisis básico de circuitos en ingeniería. Limusa Wiley.
(Colección biblioteca UMB)
• Johnson, J. R. (1996). Análisis básico de circuitos eléctricos. Prentice-Hall/Hispanoamericana.
(Colección biblioteca UMB)
• Paul, C. R. (2001). Fundamentals of electric circuit analysis. John Wiley & Sons. (Colección
biblioteca UMB)

Control de cambios
Fecha de Actualización Descripción Participantes

Actualización de acuerdo al Luis Carlos Gil Bernal,

06/12/2022
nuevo plan de curso Sergio A. Naranjo C.
Actualización de datos y
04/07/2023 Juan Ricardo Clavijo Mendoza
redacción