FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 12

INFORMACIÓN BÁSICA

NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.: 6
CI 555 y Multiplexores

ASIGNATURA:
Electrónica Digital 1

TEMA DE LA PRÁCTICA:
Multiplexores

LABORATORIO A UTILIZAR:
Laboratorio de electrónica básica.
TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

CONTENIDO DE LA GUÍA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
 Comprende los conceptos vistos en las sesiones teóricas y es capaz de aplicarlos mediante
practicas logrando usar con gran habilidad el circuito oscilador 555 es sus diferentes
configuraciones para los diferentes sistemas que requieran una señal de reloj y compara con
gran destreza las implementaciones hechas por compuertas y circuitos integrados de
aplicación específica para ejecutar una solución común

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Analiza, selecciona y evalúa herramientas de investigación que permitan la construcción del
conocimiento en torno a las herramientas de software en los circuitos digitales y su contribución a
las aplicaciones electrónicas de la vida cotidiana.

MARCO TEÓRICO
Los multiplexores
 Un multiplexor (MUX) es un dispositivo que permite dirigir la información digital procedente
de diversas fuentes a una única línea para ser transmitida a través de dicha línea a un
destino común. El multiplexor básico posee varias líneas de entrada de datos y una única
línea de salida. (Floyd T, 2005)
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Figura 1 símbolo MUX y tabla para MUX 4 entradas

Temporizadores CI 555
Son circuitos muy implementados por su versatilidad. Puede configurarse como Astable o
Monoestable. En la forma Astable se comporta como un oscilador (oscila una y otra vez entre
estados de alto y bajo sin un circuito de disparo).

CONSULTA PREVIA.

Los estudiantes deben consultar previamente los siguientes temas:

1. ¿Cuál es la diferencia entre un oscilador monoestable y uno aestable?

2. Investigar y exponer el circuito necesario para trabajar el circuito integrado 555 como
oscilador monoestable. Se debe exponer las ecuaciones necesarias para configurar la
duración del pulso.
3. Investigar y exponer el circuito necesario para trabajar el circuito integrado 555 como
oscilador aestable. Se debe exponer las ecuaciones necesarias para configurar la
frecuencia y duración de la señal en alto y bajo.

Recuerde que la consulta previa son preguntas que se deben responder a través de un texto
expositivo y justificativo, desarrollando progresivamente las ideas como base para la práctica a
realizar.

PALABRAS CLAVE *MULTIPLEXOR

METODOLOGÍA.

Esta práctica tiene una duración de 4 horas, correspondientes a dos sesiones de laboratorio.
Las prácticas de laboratorio se dividen en tres fases fundamentales:

 Preparación. En esta etapa se debe definir qué trabajo se va a realizar en el laboratorio, es

la etapa a la que se le debe prestar mayor atención y más dedicación. Consiste en definir
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qué preguntas se van a solucionar, qué se pretenden comprobar.

Aquí es necesario definir las simulaciones y los montajes que se van a implementar, las
simulaciones se van a realizar o que algoritmos se van a desarrollar, según sea el caso, con
el fin de poder comprobar las hipótesis planteadas. Por lo tanto, es necesario analizar y
pronosticar la operación de todos los circuitos o simulaciones que se proyecten realizar, esto
consiste en analizar, con gran nivel de detalle, todas las variables como tensión, corriente,
potencia, energía, velocidad, temperatura, contenidos de las variables, entre otras.

Adicionalmente, es de gran utilidad realizar todos los diagramas de todos los circuitos o
simulaciones que se van a construir en la siguiente etapa, así como los formatos en donde
se registrará la información, ya sean estos gráficos o tablas.

Es importante tener en cuenta que cualquier cambio en un circuito, por pequeño que sea,
generara una nueva condición que debe ser registrada. Es de gran valor realizar un listado
de todos los equipos e instrumentos que van a ser empleados en los diferentes montajes;
esto facilitará la solicitud de equipos del laboratorio y permitirá saber si se cuenta con todos
los equipos necesarios para el desarrollo del experimento.

 Desarrollo. Es el producto práctico verificable de las acciones, actitudes y habilidades del

estudiante en la sala de laboratorio, valorado mediante presentación del montaje del circuito
(sea cableado o virtual, según el objetivo de la práctica) y sustentación individual y/o grupal.

 Informe. Diligenciamiento del documento anexo “INFORME DE LABORATORIO”, al final

de esta guía, consistente en la presentación de resultados, su análisis correspondiente y las
conclusiones de la práctica. Estas actividades serán desarrolladas en equipos de trabajo de
máximo tres estudiantes, conformados de forma libre y responsable. Se dará entendido que
la práctica de laboratorio ha finalizado cuando se ha presentado y sustentado, junto con la
entrega del informe.

NOTA. No se recibirá sustentación durante los últimos diez minutos de la sesión de

laboratorio, en cumplimiento del Artículo 16 del REGLAMENTO DE LABORATORIOS Y
ESPACIOS Materiales y Equipos
ESPECIALIZADOS. Reactivos Materiales Estudiante
Multímetro con puntas de No aplica Dip switch varias posiciones
medición
Fuente de alimentación DC No aplica Compuertas varias
variable con conectores
No aplica Pulsadores
No aplica Leds
No aplica Resistencias varias
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR
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PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO

ESPECIALIZADO.

Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio, recuerde las siguientes indicaciones:
 Para ingresar y hacer uso de las instalaciones de los laboratorios de la UMB, el Estudiante
debe vestir bata blanca de Laboratorio.
 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe certificar que se cumple y se
sigue con el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas (RETIE), Resolución 18 0398
de 7 de abril de 2004 y Resolución 18 1419 de 1 de Noviembre de 2005 del Ministerio de
Minas y Energía.
 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe retirar de sus manos y brazos:
anillos, cadenas u otros adornos metálicos que puedan crear riesgos de choques eléctricos.
 Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los
circuitos de la práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el
diagrama del circuito de prueba, para evitar cortos circuitos.
 Para utilizar un Multímetro verifique previamente la función que va a evaluar, así como la
escala de medida o rango, la polaridad para no causar accidentes que puedan destruir el
instrumento o causarle traumatismos físicos y económicos al practicante.
 Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto
con partes metálicas que estén energizadas
 No utilice cables o alambres desnudos.
 Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas
para las uñas u otros objetos no apropiados para la práctica de buena ingeniería.
 Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE
ELECTRÓNICA DE LA UMB.
 La fuente de poder LM 4501, está dotada de un indicador de sobre carga (PV Max.), el cual
se encenderá cuando los terminales de potencia (+5 VDC, +15VDC y -15 VDC) presenten un
corto circuito.
 Los elementos metálicos ajenos a la práctica (atornilladores, tornillos, monedas, etc.) deben
permanecer lejos de las ranuras X2, X3, X4.
 Los terminales de conexión A, B, C, Y D no deben ser conectados a ningún equipo, deben
permanecer libres.
 Este equipo puede ser sensible a electricidad estática, por lo tanto debe conectarse la
manilla anti electrostática en punto metálico localizado en la parte inferior izquierda.
 Revise que los equipos en préstamo funcionen correctamente en el momento de solicitarlos
en el almacén, de lo contrario perderá tiempo en la realización de la práctica o en caso más
grave, hacer la reposición de un equipo que usted no averió.
 Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el banco de trabajo asignado por los
laboratoristas. No cambie el banco de trabajo sin la autorización de estos.
 Revise que los elementos de conexión (sondas, conectores, caimanes, etc.) funcionen
correctamente antes de usarlos en mediciones de los circuitos, de manera que detecte y
corrija las fallas antes de iniciar la práctica.
 Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo,
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así como sus propios materiales y objetos personales.

 Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos.
Recuerde que son instrumentos sofisticados que deben ser manipulados adecuadamente
para evitar daños y fallas de funcionamiento.
 Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las
distracciones pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
 Para el resto de la instrumentación consultar los manuales de operación de los equipos.

Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y de
Laboratorios Vigentes.

NIVEL DE RIESGO

De acuerdo con la escala de riesgo establecido por el decreto 1607, la labor de ingeniero electrónico se
encuentra clasificada como riesgo 4 (Riesgo Alto). Sin embargo, en la práctica se trabajará con tensiones
clasificadas como ELV (Tensión extra baja), las cuales son menores a 50 V rms y 120 V dc. En este caso
el riesgo eléctrico se reduce a mínimo.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
Diagrama de Flujo
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DISEÑO CIRCUITOS ELECTRONICOS DIGITALES – DISEÑO CONTROLADOR DE PUERTA

TEMPORIZADA.
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Se requiere diseñar un circuito que controle el tiempo de apertura y cierre de las puertas en una
estación de Transmilenio, las puertas cuentan con los siguientes modos de funcionamiento:

- Apertura solicitada por el conductor: El conductor emite una señal de radiofrecuencia,

que es captado por un circuito al interior de la estación. La puerta permanece abierta
durante 2 segundos.
- Apertura solicitada por el usuario: Un usuario al interior de la estación presiona un botón
que mantiene abierta la puerta durante 1 segundo.
- Apertura de prueba: Los técnicos de mantenimiento configuran la puerta para realizar
ciclos de apertura y cierre permanentemente. La puerta debe durar abierta 1 segundo, y
cerrada dos segundos.
- Apertura de prueba acelerada: Los técnicos de mantenimiento configuran la puerta para
realizar ciclos de apertura y cierre permanentemente. La puerta debe durar abierta 0.5
segundos, y cerrada un segundo.

El modo de funcionamiento debe ser seleccionado mediante un multiplexor, es decir que una vez
fijado un modo de funcionamiento, los otros modos quedan inactivos. Por ejemplo, si se selecciona
el modo de operación de “Apertura de prueba”, no importa si un usuario presiona el botón de
apertura, la puerta seguirá funcionando en el modo “Apertura de prueba”.

Para simular la señal emitida en radiofrecuencia por el conductor, puede utilizar un pulsador.
La puerta será remplazada por un LED.
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SESIÓN # 1: Durante la sesión uno, los estudiantes deberán realizar el diseño del circuito, y
presentar la simulación del circuito funcionando al docente.
SESIÓN # 2: Durante la sesión dos, los estudiantes deberán presentar al docente el circuito
implementado, deberán sustentar el funcionamiento del circuito al docente.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
 FLOYD, Thomas. Fundamentos Digitales. 6ta. ed. Prentice Hall. 2005

 MORRIS Mano, M. Diseño digital. 3ra, ed. Prentice Hall. 2003

REFERENCIAS
 Floyd, T (2005) “Fundamentos de sistemas digitales” Editorial: Petrince Hall pp. 367

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Ingeniería Electrónica – M.Eng. Ingeniería Electrónica – Eng.
Javier Andrés Romero Nelson Montoya
Fecha:
Fecha: 09/12/2020 Fecha: 09/12/2020
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INFORME DE LABORATORIO
ESTUDIANTES:
ASIGNATURA:


 GRUPO:

 NOTA:




CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudiante formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica





Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudiante construirá
un mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

1. RESULTADOS.

Elabore el informe respectivo en formato APA. Debe contener toda la información solicitada a lo
largo de la presente guía y todos los ítems básicos establecidos por las normas APA. Tenga en
cuenta que toda imagen, tabla o contenido adicional que considere exponer en el documento,
debe estar debidamente referenciada y citada a lo largo del documento.

Disponga los diagramas de los circuitos implementados con sus respectivas tablas, exponiendo,
justificando y desarrollando progresivamente las ideas de lo efectuado en cada sesión.

CUESTIONARIO.
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1. Seleccione la frecuencia de oscilación de un circuito con integrado 555 que tiene

R1=8,7 k Ω, R2=10 k Ω, C=10 μF (Justifique su respuesta):
a. 10 Hz
b. 5 Hz
c. 2,5 Hz
d. 1 Hz
2. Los multiplexores permiten diseñar circuitos que realizan múltiples operaciones
matemáticas, de acuerdo con el siguiente diagrama, ¿Qué valor debe tener el selector para
realizar la operación de suma? (Explique el funcionamiento del circuito)

a. 0
b. 1
c. 2
d. 3

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso

describirá las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través
del desarrollo de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la


relación de las competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA
ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere
RUBRICA DE EVALUACIÓN.
INDIVIDUAL
Estudiante
1.
2.
Habilidad
3.
4.
5.
6.
CONCEPTO % 0 - 0,5
Conocimiento de la
(aprender a hacer)Competencia Procedimental
guía del laboratorio y
del procedimiento.
Organización del
material y montaje.
Desempeño de los
estudiosos aplicando
35%
conceptos teóricos en
la práctica.
Registran medidas y
resultados de manera
organizada, los
presentan utilizando
esquemas y tablas y
realizan un análisis.
25%
Compara la teoría
empleando
simulaciones y realiza
un análisis de las
similitudes y
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LA-FM-007 Versión: 4
0 - 0,5
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
0,6 - 1,5
Demuestra que conoce la
Desconoce la guía del
guía del laboratorio, trae el
laboratorio, no trae el
material que debe emplear
material y desconoce
sin presentar el montaje y
el procedimiento a
conoce el procedimiento a
seguir.
seguir.
Los estudiosos realizan Los estudiosos realizan la
la práctica con mucha práctica con mucha
dificultad. No saben dificultad. Aplican los
aplicar los conocimientos adquiridos
conocimientos aunque no demuestran
adquiridos y no apropiación del tema y
realizan cálculos. presentan cálculos erróneos.
Registran las medidas
Registran algunas medidas
imprecisas e inexactas
inexactas con unidades
sin unidades, no
incorrectas y presentan la
presentan
representación gráfica con
representación gráfica y
errores y un análisis confuso.
carecen de análisis.
Los estudiosos realizan Los estudiosos realizan una
una simulación que no simulación aunque no la
tiene relación con la basan en la teoría y no
práctica evaluada. establecen similitudes y
diferencias con respecto a
Fecha: 15/03/2019
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
0,6 - 1,5 1,6- 2,5
1,6- 2,5
Demuestra que conoce la
guía del laboratorio, trae el
material que debe emplear
presentando el montaje
desorganizado y conoce el
procedimiento a seguir.
Los estudiosos realizan la
práctica con alguna
dificultad. Aplican los
conocimientos adquiridos
aunque no demuestran
apropiación del tema y
presentan cálculos
correctos.
Registran medidas y
resultados con unidades
incorrectas, realizan su
representación gráfica sin
errores y realizan un análisis
confuso.
Los estudiosos realizan una
simulación aunque no la
basan en la teoría, sin
embargo, establecen
similitudes y diferencias con
2,6- 4,0
2,6- 4,0
Demuestra que conoce la
guía del laboratorio, trae el
material que debe emplear
presentando el montaje
organizado y desconoce el
procedimiento a seguir.
Los estudiosos realizan la
práctica sin dificultad.
Aplican los conocimientos
adquiridos aunque no
demuestran apropiación del
tema y presentan cálculos
correctos.
Registran medidas y
resultados con unidades
correctas, realizan su
representación gráfica sin
errores y realizan un análisis
adecuado.
Los estudiosos realizan una
simulación con base en la
teoría, aunque no
establecen similitudes y
diferencias con respecto a
Página 11 de 12
NOTA
4,1 - 5,0
4,1 - 5,0 NOTA
Demuestra que conoce la
guía del laboratorio, trae
el material que debe
emplear presentando el
montaje organizado y
conoce el procedimiento
a seguir.
Los estudiosos realizan la
práctica sin dificultad.
Aplican los conocimientos
adquiridos demostrando
apropiación del tema y
presentan cálculos
correctos.
Registran medidas y
resultados con unidades
correctas, realizan su
representación gráfica sin
errores y realizan un
análisis razonable y
excelente.
Los estudiosos realizan
una simulación con base
en la teoría y establecen
similitudes y diferencias
con respecto a los

diferencias con la
práctica.
Sustentación de la
(aprender a ser)Competencia Socio afectivaCompetencia Cognitiva
práctica del
laboratorio
Comportamiento de
los estudiosos durante
el desarrollo de la
práctica
5%
Cooperación y
consenso en la
resolución de todos los
problemas que se
presentan durante la
realización de la
práctica.
(aprender a convivir)Competencia Comunicativa
Presentación y entrega
del informe de la
práctica del
laboratorio.
Practica el uso de
30%
lenguaje escrito como
medio de
identificación y
diferenciación en la
elaboración de
informes.
Utiliza lenguaje técnico
para referirse a los
diferentes conceptos
que relaciona en la
práctica de laboratorio.
práctica experimental
Realiza búsqueda
bibliográfica en
información son pocas o
fuentes confiables
Competencia Investigativa
ausentes. Si las usan son
para dar respuesta a
poco confiables y no
los problema a partir
de la consulta previa y
construcción del eje
en el informe de
laboratorio 5%
Formulación de manera
clara y razonable
hipótesis para la solución
de la práctica,
basadas en su
investigación
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LA-FM-007
los resultados prácticos.
Sustenta la práctica
Sustenta de manera
formulando hipótesis
totalmente errónea
con errores y no las
o no responde la
relaciona con los
sustentación de la
resultados
práctica.
experimentales.
Los estudiosos
muestran bastante
Los estudiosos muestran
desorden durante la
desorden y descuido en el
práctica, se les llama la
desarrollo de la práctica.
atención por el
Presentan falta de respeto
comportamiento con
entre ellos y, en ocasiones,
sus compañeros, sin
no atienden las instrucciones
embargo, no acatan las
del docente.
instrucciones del
docente.
Los estudiosos no trabajan
Los estudiosos
cooperativamente, aunque
trabajan de manera
intentan proponer
aislada durante el
soluciones a los problemas
desarrollo de la
durante la realización de la
práctica.
práctica.
Entregan su informe Entregan su informe a
fuera de tiempo. Por lo tiempo, con buena
tanto, el 30% de la presentación, con resultados
calificación de la incompletos, en el formato
práctica es 0.0 y los establecido, no resuelven el
ítems de las cuestionario, ni los
competencias problemas propuestos y las
comunicativas no conclusiones no son
serán evaluados. coherentes.
El informe del El informe del laboratorio
laboratorio no es está bien redactado y falta
coherente. Tiene una estructura organizada.
algunos errores de Tiene algunos errores de
ortografía. ortografía.
No hace uso de un Ocasionalmente hace uso de
lenguaje técnico un lenguaje técnico
apropiado para la apropiado para la práctica
de laboratorio.
Las fuentes de
Las fuentes de información
son restringidas o con poca
diversidad. Además no están
contribuyen a la actualizadas y contienen
información poco relevante.
central.
No basa la solución No comprende, ni interpreta
propuesta para la información relevante en un
realización de la texto de divulgación
práctica del laboratorio científica como base para la
en un texto de realización de la práctica del
divulgación científica. laboratorio.
Versión: 4 Fecha: 15/03/2019
respecto a los resultados
prácticos.
Sustenta la práctica
formulando de manera
incompleta y sin validez
hipótesis y las relaciona con
los resultados
experimentales.
Los estudiosos muestran
perfecto orden durante la
práctica, respeto hacia sus
compañeros y su docente,
sin embargo, tienen
descuido en el uso de los
equipos del laboratorio y no
acatan las instrucciones del
docente.
Todos los estudiosos
trabajan cooperativamente,
aunque no proponen
soluciones a los problemas
durante la realización de la
práctica.
Entregan su informe a
tiempo, con buena
presentación, resultados
completos, en el formato
establecido, aunque no
resuelven el cuestionario, ni
los problemas propuestos y
las conclusiones no son
coherentes.
El informe del laboratorio
está bien redactado y falta
una estructura organizada.
No tiene errores de
ortografía.
Hace uso de un lenguaje
técnico apropiado para la
práctica de laboratorio.
Las fuentes de información
son relevantes e
informativas. Presenta los
parámetros aceptables por
el docente.
Comprende información
relevante en un texto de
divulgación científica aunque
no la interpreta y no basa la
solución propuesta sobre
este texto.
Página 12 de 12
los resultados prácticos resultados prácticos.
Sustenta la práctica Sustenta la práctica
formulando de manera formulando de manera
incompleta pero válida adecuada hipótesis y las
hipótesis y las relaciona relaciona con los
con los resultados resultados
experimentales. experimentales.
Los estudiosos muestran
Los estudiosos muestran
perfecto orden durante la
perfecto orden durante la
práctica, respeto hacia sus
práctica, respeto hacia sus
compañeros y su docente,
compañeros y su docente,
sin embargo, tienen
cuidado en el uso de los
descuido en el uso de los
equipos del laboratorio.
equipos del laboratorio.
Acatan las instrucciones del
Acatan las instrucciones del
docente.
docente.
Todos los estudiosos
Todos los estudiosos
trabajan
trabajan cooperativamente,
cooperativamente y
proponen soluciones aunque
resuelven los problemas
no resuelven los problemas
durante la realización de
durante la realización de la
la práctica
práctica.
adecuadamente.
Entregan su informe a
Entregan su informe a
tiempo, con buena
tiempo, con buena
presentación, resultados
presentación, resultados
completos, en el formato
completos, en el formato
establecido, resuelven el
establecido, resuelven el
cuestionario y los
cuestionario y los
problemas propuestos.
problemas propuestos,
Tienen conclusiones
aunque las conclusiones no
evidenciando un aporte
son coherentes.
significativo.
El informe del laboratorio El informe del laboratorio
está bien redactado, está bien redactado,
coherentemente y con una coherentemente y con
estructura organizada. Tiene una estructura
algunos errores de organizada. No tiene
ortografía. errores de ortografía.
Hace un buen uso del Hace un uso
lenguaje técnico apropiado sobresaliente del lenguaje
para la práctica de técnico apropiado para la
laboratorio. práctica de laboratorio.
Las fuentes de
Las fuentes de información información son variadas
son variadas e informativas. y pertinentes. Además
Adicionalmente son fiables y están actualizadas y
contribuyen al tema. contienen información
relevante al tema.
Comprende e
Comprende e interpreta
interpreta información
información relevante en un
relevante en un texto de
texto de divulgación
divulgación científica
científica, aunque no basa la
como base para la
solución propuesta sobre
realización de la práctica
este texto.
del laboratorio.