LABORATORIO DE FISCA III LAB FIS -200

UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN

FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
FACULTAD DE TECNOLOGÍA

LABORATORIO DE FÍSICA 200

GRUPO Nº lunes de 09-11 am

PRÁCTICA Nº I
CARRERA: Ing. Química
Ing.
Ing.
Ing.
TÍTULO DE LA PRÁCTICA: “MEDICION, SIMBOLOGIA Y SEGURIDAD”
UNIVERSITARIO: Flores Calizaya Fernando

DOCENTE: Ing.: Pacheco.

FECHA DE REALIZACIÓN: 26/ 03/18
FECHA DE PRESENTACIÓN 02/ 04/18

SUCRE – BOLIVIA
01/ 2018
PRACTICA # 1
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MEDICION, SIMBOLOGIA Y SEGURIDAD

1 .1 FUNDAMENTO TEÓRICO.-

Corriente eléctrica. Corriente eléctrica es el paso de electrones a través de un conductor, los

electrones hacen parte de átomo. El átomo es la parte más pequeña en que puede dividirse un
elemento sin que pierda sus características físicas y químicas.

De todos es sabidas las ventajas que ha aportado a nuestra civilización el descubrimiento y el

uso de la electricidad. Pero como todo lo que ofrece grandes virtudes puede esconder algunos
inconvenientes que no conviene olvidar. En nuestro caso, el manejo de la electricidad se ha
tecnificado de manera importante, pero no obstante todavía produce accidentes que en algunas
ocasiones conducen a desenlaces fatales.
El contacto de las personas con la electricidad tiene como consecuencias las que se muestran
de forma esquemática y reducida en el texto. Estos contactos se pueden producir de muy
diversas maneras pero para su mejor estudio conviene sistematizar la forma en que se dan, lo
cual permitirá finalmente, siendo este el objetivo de los proyectistas, encontrar medidas
eficaces de protección.
Se sabe que la electricidad es peligrosa, en especial para aquellas personas que no comprenden
y practican las reglas simples de seguridad. Siempre se debe estudiar el trabajo que uno esta
por hacer y pensar cuidadosamente el procedimiento, método y la aplicación de herramientas,
instrumentos y maquinas.
Es necesario también tener cuenta las simbologías que se utilizaran para describir un circuito
ya que esto nos servirá para realizar prácticas en un futuro
Efectos del paso de corriente en función a la resistencia del cuerpo
CATEGORIA INTENSIDAD EFECTO
1 menor a 25 mA Tetanización sin influencia sobre el corazón
2 de 25 a 80 mA Tetanización con posibilidad de parálisis
temporal cardíaca y respiratoria.
3 de 80mA a 4 A Zona peligrosa de fibrilación ventricular.
4 mayor a 4 A Parálisis cardíaca y respiratoria y quemaduras
graves.
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1.1.1 Choques eléctricos

Las corrientes superiores a 100 miliamperes o sea, solo un décimo de ampere, son fatales. Una
persona que ha entrado en contacto con corrientes superiores a 200 miliamperes, puede
sobrevivir si se le da un tratamiento rápido. Las corrientes inferiores a 100 miliamperes
Pueden tener efectos serios y dolorosos. Una regla de seguridad: No se coloque en una
posición en la que pueda sufrir alguna clase de choque.
Reglas de seguridad para evitar choques eléctricos
 Asegúrese de las condiciones del equipo y de los peligros presentes, antes de
trabajar, con uno de sus elementos, especialmente con circuitos supuestamente
"muertos".
 Nunca confíe en dispositivos de seguridad tales como fusibles, relevadores y
sistemas entrelazados, para su protección. Estos pueden no estar trabajando.
 Nunca desconecte la conexión de tierra. Nunca trabaje sobre pisos mojados.
 No trabaje solo.
 Nunca hable a nadie mientras trabaja.
Clases de accidentes eléctricos. Generalmente hay tres clases de accidentes que aparecen con
demasiada frecuencia entre los estudiantes y técnicos de la rama de electricidad y electrónica.
Lesiones Mecánicas. La selección inadecuada de la herramienta para el trabajo puede producir
daños al equipo y lesiones personales.
 Quemaduras.
 Choques eléctricos.

1.1.2 PROBLEMA DE MEDICIÓN

En el momento previo a la realización de una experiencia debería plantearse una serie de
interrogantes, que en orden lógico son:
1. ¿Qué es lo que debo obtener?.
2. ¿Qué instrumento usar y cómo debe manejarse?.
3. ¿Cuántas mediciones realizar?.
4. ¿Qué hacer con los valores obtenidos?.
5. ¿Qué seguridad ofrece el resultado?.
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¿Qué es lo que debo obtener?

Debemos obtener el valor más probable de la magnitud, acotada con la inseguridad
correspondiente.

¿Qué instrumento usar y cómo debe manejarse?

En particular para varias magnitudes importantes esta interrogante se describe en la
teoría y técnica propia de cada experiencia.

¿Cuántas mediciones realizar?

Este número queda supeditado a las posibilidades de tiempo. Sin embargo motivos
tales como:
 Economía sobre el uso de aparatos delicados.

 Necesidad de obtener rápidamente un resultado aproximado puede justificar la

realización de N = 30 mediciones.

¿Qué hacer con los valores obtenidos?

 Las mediciones obtenidas deben corregirse en primer término de los errores
sistemáticos de que estuvieran afectadas. Estos ya son conocidos de antemano, ya
por indicación del fabricante de los instrumentos utilizados, ya por una previa
calibración a que son sometidos antes de la experiencia.

 Los errores accidentales también deberán ser evaluados por una aplicación
conveniente de la teoría del error.
 En caso de ser necesario un ajuste gráfico previo, puede utilizarse el método de
mínimos cuadrados.

¿Qué seguridad ofrece el resultado?

Esta interrogante podemos contestar analizando la inseguridad que afectas a cualquier
medición experimental. En nuestro caso para muestras o mediciones de tamaño N/30,
llamadas pequeñas muestras.

Simbología en laboratorio
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ESTOS SÍMBOLOS Y CONEXIONES DAN UN “PLANO” DE CIRCUITOS QUE SON DE

GRAN AYUDA PRÁCTICA.

DESCRIPCIÓN SÍMBOLOS FUNCION

Obstaculiza el paso de la
Resistencias fijas corriente se opone a la
corriente
Resistencias variables R=Ώ=OH.M
(Reóstatos o 1MΏ=1000000 A
potenciómetros) 1KΏ=1000Ώ

Almacenar energía en
Condensadores fijos forma de campo eléctrico
voltaje
Faradio MF=10-6F
Qf=10-12F

Se usa para sintonizar una

Condensadores variables frecuencia de radio

Fuente de voltaje continuo +1

+ −𝑇
- DeV voltaje continuo

Fuente de voltaje alterno

Amperímetro

Voltímetro
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1.2 OBJETIVOS

1.2.1 Objetivo General

 Realizar mediciones, aprender símbolos y seguridad en laboratorio.
1.2.2 Objetivos Específicos
 Manejo del multímetro.
 Medir resistencias.
 Medir capacitores.
 Medir voltajes en c/a
 Medir voltajes en c/c
1.3 DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA.-
El primer paso fue obtener las resistencias (10 corridas) con el tester una vez obtenidos los
datos trabajar con la formula V=I x R para obtener el voltaje mortal, en las tablas trabajo de la
misma manera se obtuvo datos con el tester y se hallaron los distintos valores que nos pedían.

1.3.1Equipo y material utilizado

 2 multímetro
 10 resistencias
 5 capacitores
 2 pares de cables
 1 fuente de voltaje
 1 extensor de corriente
 agua

Multímetro
o multitester

Cables de conexión

Resistencias
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1.4 CÁLCULOS:
Cálculo del Error Relativo Porcentual.

Valor Nominal - Valor Experimental

e(%)  *100%
Valor Nominal

1.4.1 Cálculo de error relativo porcentual para resistencias:

5,17 K  5,17 K 24 K  23,5K

e1 (%)  * 100 %  0% e6 (%)  24 K
*100 %  2%
5,17 K
62 K  60,7 K 5,1K  5,23 K
e2 (%)  *100 %  2% e7 (%)  5,1K
* 100 %  2,54 %
62 K
39 K  38,2K 24 K  23,6K
e3 (%)  39 K
*100 %  2% e8 (%)  24 K
*100 %  1,67 %
24 K  23,8K 62 K  60,4K
e4 (%)  24 K
*100 %  0,8%
e9 (%)  *100 %  2,58 %
62 K
200 K  199 K 39 K  38,4K
e5 (%)  200 K
*100 %  0,5%
e10 (%)  *100 %  1,54 %
39 K
1.4.2 Cálculo de error relativo porcentual para capacitores:
1uF  1,073 uF
e1 (%)  1uF
*100 %  7,3% 0,1uF  0,102 uF
0,47 uF  0,467 uF
e4 (%)  0,1uF
*100 %  32 %

e2 (%)  0,47 uF
*100 %  0,64 %
2,2uF  1,983 uF
e5 (%)  2,2uF
*100 %  9,86 %

0,47 uF  0,391uF
e3 (%)  0,47 uF
*100 %  16 ,8%

1.4.3 Cálculo de la resistencia RL: 1.4.4 Cálculo de error relativo porcentual para V
vleido 2  1,21
Rleido  e1 (%)  2
*100 %  39,5%
I amp
3  2,80
1,21 e2 (%)  *100 %  6,67 %
Rleido  0,0248  48,8 3
8  8,80
2,80 e3 (%)  *100 %  10 %
Rleido  0,0576
 48,61 8
12  14,92
8,80 e4 (%)  *100 %  24,33%
Rleido  0,1853  47,49 12

14,92
Rleido  0,3
 49,73
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1.5 TABLAS DE LOS DATOS EXPERIMENTALES Y ANALITICOS:

Tabla # 1 - Medición de Resistencias

Valor Error Tabla # 2 - Medición de capacitores

Valor leído
NRO nominal Relativo
( KΩ) (K Ω) (%)
C
R1 5,17 5,17 0,0 C leído Error
NRO nominal
R2 62 60,7 2,0 Relativo (%)
R3 39 38,2 2,0 (µ) (µ)
R4 24 23,8 0,8 C1 1 1,073 7,3
R5 200 199 0,5 C2 0,47 0,467 0,64
R6 24 23,5 2,0 C3 0,47 0,391 16,8
R7 5,1 5,23 2,54 C4 0,1 0,102 2,0
R8 24 23,6 1,67 C5 2,2 1,983 9,86
R9 62 60,4 2,58
R10 39 38,4 1,54

Tabla # 3- Característica Conductiva del Cuerpo Humano

Resistencia Corriente Voltaje

Estado
( Ω) Mortal Mortal
Mano-Mano
1350000 0,10 135000
Seco
Mano-Pie
3280000 0,10 328000
Seco
Mano-Mano
13450000 0,10 1345000
Húmedo
Mano – Pie
14200000 0,10 1420000
Húmedo

Tabla # 5 lectura de voltaje A.C

NRO Valor Valor Error R nominal R leído Error
Amperaje
nominal leído Relativo ( Ω) ( Ω) Relativo
A
(%) (%)
V1 2 1,21 39,5 0,0248 48,8
V2 3 2,80 6,67 0,0576 48,61
50
V3 8 8,80 10 0,1853 47,49 2,7
V4 12 14,92 24,33 0,3 49,73
50 48,65
Tabla # 6 lectura de voltaje corriente alterna ACV.

Voltaje Nominal Voltaje Leído Error Relativo (%)

220 224 1,81
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1.6 CONCLUSIONES

Se ha podido realizar las mediciones de resistencias, capacitores o condensadores y voltajes

con corriente continua y alterna, aprendiendo el uso adecuado del multímetro.
Al observar el error porcentual podemos decir que fue una práctica aceptable pero sin embargo
sabemos que existieron algunos errores como en la medición de los capacitores hubo un valor
de 16,8% y en la comparaciones voltajes de la corriente continua 39,5% y 24,33% esto nos
indica estos datos tomados fue por el mal manejo de los instrumentos o talves por el deterioro
de los mismos.
También demostramos la resistencia que existe en el cuerpo en un medio húmedo y seco se
pudo observar que el cuerpo tiende a tener una mayor resistencia cuando el cuerpo está
húmedo y observamos lo contrario con el cuerpo seco es decir la resistencia disminuye, sin
embargo esto también puede variar debido a la constitución del cuerpo.
.
1.7 RECOMENDACIONES:
 Podría resaltarla implementación de equipo de seguridad para evitar cualquier tipo de
accidente y poder contar con más equipo para que todos los estudiantes podamos
participar al llevar a cabo el experimento.
 Implemento de equipo para el uso de cada estudiante para el aprendizaje para acceder
al manejo y uso respectivo de cada uno de las mismas tanto así mismo con la seguridad
en cuanto al manejo de cada instrumento como en la electricidad por contacto directo.

1.8 CUESTIONARIO:

1.- Bibliografía (Citar referencias bibliográficas indicando, autor, título del libro,
editorial, edición, lugar y año).
R.-
 Luis Carlos Díaz Barcos, César Sancho Martín y Jesús Miguel García Zamora. Àrea de
Ciencias de la Naturaleza. Física y Química. 2.º ciclo de la E.S.O. Programaciones de
aula por niveles de profundización Digitalia NA-618/200.
 ROBERT RESNICK, DAVID HALLIDAY Y KENNETH S. KRANE FISICA VOL 1
CONTINENTAL CUARTA EDICION MEXICO, 200.
 RAYMOND A. SERWAY ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO MC GRAW HILL
TERCERA EDICION.

2.- ¿Cuáles fueron los factores limitantes de la práctica?

R.- Uno de los factores que limitaron la practica fue la utilización de testers mal calibrados
esto hace que se tomen mal los datos también existen otros factores (errores humanos, errores
naturales, etc.) que hacen que la practica tenga un cierto margen de error al tomar los datos.
Muévase siempre lentamente.
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3.- ¿Qué diferencia existe entre los términos exactitud y precisión?

R.-
 Exactitud: La cercanía con la cual la lectura de un instrumento de medida se aproxima
al valor verdadero de la variable medida, se refiere al grado de proximidad entre el
valor medido o experimental y el valor verdadero o teórico.
 Precisión: Una medida de la repetición de las mediciones. Dado un valor fijo de una
variable, la precisión es la medida del grado con el cual, mediciones sucesivas
diferente una de la otra, se refiere a la concordancia entre los resultados de mediciones
individuales
4.- ¿Cuál fue la precisión de los instrumentos limitantes de medida utilizados en la
práctica y cuál fue la exactitud de las mediciones?
R.- Existió un límite en la precisión esto dependió esencialmente del tester con que se trabajo
(digital o analógico) fue un factor importante a la hora de realizar mediciones correctas.
En lo que respecta a la exactitud los valores obtenidos con el tester variaban en alguna medida
con los valores teóricos dados. La exactitud de las diversas mediciones realizadas no son precisas
debido que dependió mucho del error humano.

5.- ¿Por qué el cuerpo humano es un conductor de la electricidad?

R.-Porque nuestro cuerpo está constituido en gran parte de agua (70% aproximadamente) y
como sabemos el agua es un buen conductor es por eso que la electricidad puede circular
fácilmente a través de nosotros.

6.- ¿Por qué en las mediciones efectuadas de voltaje de la línea de alimentación

proveniente de CESSA no correspondían al valor de 220 V como está establecido por la
empresa?
R.-Un factor es el horario en que se efectuó la medición, es decir, existen horas pico donde
obviamente el voltaje será menor o mayor como en esta práctica que fue 224 V por el gran
consumo de energía eléctrica otro factor importante es el lugar donde se tomo la medición si
este lugar está cerca de un transformador eléctrico es posible que el voltaje sea mayor.
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ANEXOS
1. Se armo el equipo con los diferentes instrumentos de laboratorio y empezamos a medir las
resistencias fotos (1, 2, 3 y 4)

Fotos 1 Fotos 2 Fotos 3 Fotos 4

2. se midió la intensidad que interactúa con el cuerpo humano en fases secas húmedas fotos
(5, 6, 7 y 8).

Fotos 5 Fotos 6 Fotos 7 Fotos 8

3. se armo un circuito para determinar voltaje amperaje usando los distintos instrumentos de
laboratorio foto 9.

Fotos 9