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FORMATO PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO
PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LABORATORIOS
LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 24
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.: 1
Aplicaciones con diodos
ASIGNATURA: Electrónica aplicada a sistemas biomédicos
TEMA DE LA PRÁCTICA: Diodo semiconductor
LABORATORIO A UTILIZAR: Biomédica.
TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

X
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
Examina los principales conceptos y operaciones relacionadas con los elementos semiconductores con el fin de disponer
de instrumentos teórico-prácticos considerando los retos que se presentan en un ambiente clínico.
Contrasta los métodos de solución de problemáticas en circuitos analógicos con semiconductores, cuya finalidad es
poseer argumentos de análisis de sistemas en un contexto hospitalario.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
Indaga acerca de los diferentes elementos semiconductores, para elegir los métodos más apropiados en el análisis de
sistemas analógicos.
MARCO TEÓRICO.
Dentro de los frecuentes usos o aplicaciones de los diodos semiconductores, una de las más ampliamente adoptada en
la industria es la rectificación de señal de corriente alterna. El modelo eléctrico y el diseño de los rectificadores de media
y onda completa dependen, entre otras cosas, de la cantidad de diodos a utilizar en la implementación y de los
propósitos específicos de la ejecución (Boylestad y Nashelsky, 2009).
La siguiente figura expone la rectificación de media onda:

LABORATORIOS
Tomado de: Boylestad y Nashelsky, 2009.

El tiempo de conducción se sitúa de 0 s a T/2, onde T representa el período de la onda de entrada, cuyo voltaje es V i.
CONSULTA PREVIA.
Indagar acerca del uso de los diodos en circuitos aplicados en la ingeniería biomédica.
PALABRAS CLAVE: Diodo.
METODOLOGÍA.
La guía se desarrollará en grupos de dos (o más estudiantes solo con autorización del docente). El estudioso debe
revisar previamente los conceptos básicos de conexiones eléctricas, uso de fuente de voltaje, multímetro, osciloscopio y
generador de señales, revisión de teoría de elementos semiconductores y sus aplicaciones. Leer la guía y hacer una
interpretación apropiada para el desarrollo de la misma. Si el estudioso no tiene claridad respecto del desarrollo de la
guía o el tema de revisión, debe profundizar en la investigación y consultar al docente en las dudas puntuales. Leer
cuidadosamente la sección “procedimiento a utilizar” en donde se hace la descripción de la práctica. Revisar que
efectivamente se está cumpliendo de manera adecuada con la totalidad de lo solicitado por el docente. Una vez
finalizadas las actividades, se debe elaborar un informe en formato IEEE (lo puede consultar en la página web de dicho
ente). Los aspectos que se deben plasmar en el informe son los relacionados en el presente formato, en la sección
“informe de laboratorio”.
MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)
Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Multímetro Ninguno Tablilla para conexiones (protoboard)
Osciloscopio Un (1) par de cables banana –
caimán
Generador de señales Cuatro (4) diodos rectificadores de
silicio
Fuente de alimentación Una (1) resistencia de 10 kΩ.
Una (1) resistencia de 1 kΩ.

LABORATORIOS
Un (1) par de cables banana –

caimán
Cuatro (4) capacitores de 0.1 μF @
12 V.
Dos (2) capacitores de 33 μF @ 12 V.
Capacitor, diodo zener, resistencia,
transformador y puente de diodos
de los valores requeridos para el
diseño de la fuente regulada del último
punto
PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.
Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio, recuerde las siguientes indicaciones:
▪ Durante la permanencia en el laboratorio, el estudioso debe certificar que se cumple y se sigue con el
Reglamento Estudiantil y de Laboratorios Vigentes.
▪ Durante la permanencia en el laboratorio, el estudioso debe retirar de sus manos y brazos anillos, cadenas u
otros elementos metálicos que puedan crear riesgos de choques eléctricos.
▪ Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los circuitos de la
práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el diagrama del circuito de prueba, para
evitar cortos circuitos.
▪ Para utilizar algún elemento de medición (multímetros, osciloscopios, etc.) verifique previamente la función que
va a evaluar, así como la escala de medida o rango y la polaridad, para no causar accidentes que puedan
destruir el instrumento o causarle traumatismos físicos y económicos a algún sujeto.
▪ Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto con partes
metálicas que estén energizadas.
▪ No utilice cables o alambres expuestos (desnudos).
▪ Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas para las uñas u otros
objetos no apropiados para la práctica de ingeniería.
▪ Tener cuidado tanto para con personal o con el mobiliario de los laboratorios, cuando se utilicen cautines o
generadores de calor.
▪ Tener cuidado tanto personal como de los equipos de los laboratorios, cuando se utilicen líquidos, siempre y
cuando estos líquidos sean autorizados por el docente y el personal de laboratorios.
▪ No está permitida la entrada de acompañantes, y en general de personal no autorizado previamente.
▪ En caso de presentarse algún tipo de emergencia comuníquese con la extensión 9999.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
SESIÓN # 1.
1. Sujetador de voltaje.

LABORATORIOS
Arme el circuito, reporte la forma de onda de entrada y salida (en el diodo). V(t) = 8sen(3141t), C=220nF
2. Multiplicador de Voltaje
Arme el circuito, usando el multímetro mida y reporte, en una tabla, el voltaje entre los puntos indicados.
3. Recortadores de voltaje.
Arme cada uno de los circuitos, reporte la forma de onda de entrada y salida. V(t) = 10sen(7540t)
SESIÓN # 2.
4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

Arme el circuito; reporte la forma de onda de salida sin carga, indique el voltaje pico, promedio y de rizo;
aplique la carga, indique de nuevo el voltaje pico, promedio y de rizo; determine el factor de regulación.

LABORATORIOS
5. Fuente de Voltaje Dual.

Usando el voltímetro en d.c., reporte el voltaje entre los puntos A y B manteniendo la terminal negativa del
multímetro en la terminal común. Reporte el voltaje total C.
6. Fuente de voltaje regulada con zener.

Diseñe una fuente regulada de 12 V @ 500 mA como la mostrada en la siguiente figura, de tal forma que el
factor de regulación sea igual o menor al 10 %.
Use el voltímetro de c.d. y compruebe que el voltaje en RL (VL) sea constante para diferentes resistores, incluida la
resistencia mínima de diseño (RLmin = Vplena carga / IL) y llene la siguiente tabla:

LABORATORIOS
RL (Ω) VL (V) IL (mA)

10 K
2K
3·RLmin
1.2·RLmin
RLmin
Use un osciloscopio y observe el voltaje de salida, reporte: forma de onda, voltaje pico, promedio, de rizo y el factor
regulación tanto teóricos como experimentales de la fuente sin carga y a plena carga (manteniendo R Lmin).
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
Boylestad, R. y Nashelsky, L. (2009). Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos.México: Prentice Hall.
Malik, R. (1996). Circuitos electrónicos: análisis, diseño y simulación. España: Prentice Hall.
Sedra, A. (1999). Circuitos Microelectrónicos. México: Oxford University Press.
Savant, J. (2000). Diseño Electrónico: circuitos y sistemas. México: Pearson Education.
Schilling, D. y Belove, C. (1991). Circuitos Electrónicos: discretos e Integrados. México: Ediciones Alfaomega.
Coughlin R. y Driscoll, F. (2001). Operational amplifiers and linear integrated circuits. New Jersey (EE.UU.): Prentice Hall.
ELABORÓ REVISÓ APROBÓ
Grupo o Programa de: Director (e) de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Ph.D Luis Carvajal M.Sc. Nelson M. Montoya

Fecha: 02 Diciembre 2020 Fecha: 02 Diciembre 2020 Fecha:
INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
▪ Juan Andres Serrato Beltran Electrónica aplicada

LABORATORIOS
GRUPO:
A1A
NOTA:
▪ Nelson Javier Chico Barrera
CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:
FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

LABORATORIO.
● Desarrollar de forma práctica la terminología “diodos” priorizando en las alternativas generadas para
contribuir en un circuito y el cómo este reacciona en función al diodo.
● Identificar las particularidades que se pueden generar en la conversión de energía directa a la energía
alterna, haciendo un énfasis en los diferentes casos a priorizar.
● Desempeñar en el funcionamiento del osciloscopio en función de los parámetros agregados por la

terminología de “diodos” y el cómo estos actúan en función de la señal eléctrica formada por el circuito.
Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.


LABORATORIOS
RESULTADOS.
Analice los resultados siguiendo y reportando los siguientes pasos:


LABORATORIOS
1. Sujetador de voltaje.
Se reconoce la onda de entrada y salida del diodo.

LABORATORIOS
2. Multiplicador de Voltaje
Se tomaron las medidas de voltaje en los diferentes puntos del circuito

LABORATORIOS
Terminal A B C D E F
Voltaje 56.183m 42.806m 28.35mV 16.757m 84.325m 58.622m

V V V V V
3. Recortadores de voltaje.
1. circuito, se puede ver un “puente” con dos diodos en la misma dirección lo cual nos da una onda senoidal

LABORATORIOS
2 circuito, se evidencian los dos puente de diodos en función del circuito, formulando la onda de señal de
entrada y salida generada por el osciloscopio
4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

Arme el circuito; reporte la forma de onda de salida sin carga, indique el voltaje pico, promedio y de rizo;
aplique la carga, indique de nuevo el voltaje pico, promedio y de rizo; determine el factor de regulación.
sin carga :

LABORATORIOS
Voltaje pico Voltaje promedio Voltaje rizo
9.96v 4.94v Vr= 9.66V- 299mV =

9.361v
con carga :

LABORATORIOS
Voltaje pico Voltaje promedio Voltaje rizo
10.1v 4.17v Vr= 9.35V-775mV

=8.575v
Factor de regulación
=(Vm sin carga- Vm con carga/Vm con carga) *100 = (4.94v-4.17v/4.17v)*100= 18.46%
Análisis: Este circuito es basado en los algoritmos de cambiar de tipo de corriente, este actúa en función de cambio
de corriente ac a dc, esto ayuda al cambio de voltaje que proporciona en el circuito para poder declarar de una mejor
manera la señal que proporciona el osciloscopio, está diseñado con un puente de diodos que es capaz de variar la
polaridad del circuito en función del capacitor y la resistencia, por último como podemos observar en el osciloscopio, se
observa la grafica definida con carga y sin carga.

LABORATORIOS
5. Fuente de Voltaje Dual.

Usando el voltímetro en d.c., reporte el voltaje entre los puntos A y B manteniendo la terminal negativa del
multímetro en la terminal común. Reporte el voltaje total C.
Punto A Punto B Terminal comun

C
voltaje 9.664v -9.658v 19.321v
Análisis : Se reporta un voltaje en la parte A de 9.664v que permanece en la entrada positiva y negativa del multímetro,
dando forma al resultado del voltaje en la parte B que es similar en signo opuesto vendría siendo de -9.658v en forma al
enunciado modulando la entrada negativa voltímetro a la terminal común, por último el voltaje total retribuido en C que
sería 19.321v en total.
6.Fuente de voltaje regulada con zener.


LABORATORIOS


LABORATORIOS


LABORATORIOS


LABORATORIOS
RL (Ω) VL (V) IL (mA)
10 K 12.124v 0.499A
2K 12.123v 0.499A
3·RLmin 12.124v 0.499A
1.2·RLmin 12.123v 0.498A
RLmin 12.123v 0.498A
V PICO V PROM V RIZO F.R
Teórico
125v 78.77v 123.3v 0%
Experimental
160v 104v 123v 0.93%
Teórico
125v 78.77v 124.8v 0%
Experimental
160v 105v 123v 0.94%

LABORATORIOS
CUESTIONARIO.
1. Realice y analice el esquema de conversión de energía directa a alterna.


LABORATORIOS
Análisis: Como tal el diagrama empieza desde una fuente de DC la cual va hacia el bloque de potencia el cual es
controlado por el bloque de control, lo que hace este es mandar energía para accionar el transformador
para poder formar la conversión en el transformador y lograr la señal AC.
2. ¿Qué módulos son necesarios implementar en un circuito de conversión de energía alterna a directa?
Al momento de hablar de los módulos que son necesarios en un circuito de conversión de energía alterna a directa
o conversión DC/AC , priorizaremos en la disposición de los interruptores de potencia como lo puede ser un BJT’s ,
IGBT’s, MOSFET’s, entre otros, estos serán los encargados de suministrar potencia a la carga a partir de fuentes
de DC.
3. ¿Qué significa “flotar” el osciloscopio?
En el osciloscopio utilizamos “flotar” cuando queremos observar simultáneamente el voltaje en el

condensador y el voltaje en la resistencia, tenemos que conectar la tierra del osciloscopio entre la
resistencia y el condensador, causando que todo metal accesible en el alrededor se encuentren en el
mismo voltaje que se inició en el punto de prueba al que va conectado la punta de referencia.
CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS.

Como principal causa de error fue tomar incorrectamente las mediciones proporcionadas por la guia al momento de
simular, en caso específico se trabajó el circuito en el software (multisim) y al momento de agregar el voltaje prescrito

LABORATORIOS
por la guia se generaba confusión mediante el número a colocar, en función de acción de mejora, se debe tomar en cuenta
la explicación proporcionada por el docente y el como este trabaja el circuito.
CONCLUSIONES.
● Se identificaron los diferentes usos del diodo , se puede evidenciar cómo podemos llegar a
estabilizar o cambiar ciertas características de un circuito mediante estos . Aplicando
el cambio o característica como lo es una fuente de voltaje dual o ya sea convertidor de
A.C. a D.C. de onda completa.
● Se reconoce la importancia en el ámbito de la electrónica de un diodo zener ,este nos ayudó en uno de
los circuitos ,se modifican para llegar a una fuente de voltaje regulada,de esta manera el diodo zener nos
funciona de distintas formas dentro de un mismo circuito.
● Se comprendió como la aplicación de diodos nos pueden modificar los circuitos en manera del voltaje,
si se quiere obtener un resultado de una fuente AC a DC,los diodos nos funcionan perfectamente ,como
se pudo evidenciar en los diferentes circuitos realizados de manera óptima en la práctica de laboratorio.
APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA.
La aplicación de los diodos en el entorno de un ingeniero biomédico es bastante amplia ,los diodos convencionales se
pueden utilizar como rectificadores o elementos de conmutación lo cual al momento de el mantenimiento o montaje que
involucra una corriente se pueda manipular de una mejor manera ,también al momento de una sintonización electrónica
en cualquier instrumentación biomédica, todo esto se evidencia en los usos típicos de las fuentes de alimentación
conmutadas,atenuadores Rf y microondas entre muchos otros.
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA.
● Mecafenix, I. (2021). El diodo ¿que es y para que sirve? - Ingeniería Mecafenix. Ingeniería Mecafenix.
consultado 25 de febrero 2021, de :https://www.ingmecafenix.com/electronica/diodo-semiconductor/.
● Diodo Zener Funcionamiento Tipos Caracteristicas. Areatecnologia.com. (2021). consultado 25 de febrero

2021, de: https://www.areatecnologia.com/electronica/diodo-zener.html.
● Fuente de voltaje variable de doble polaridad - Electrónica Unicrom. Electrónica Unicrom. (2021). consultado 25
de febrero 2021, de:https://unicrom.com/fuente-de-voltaje-variable-de-doble-polaridad/.
ANEXOS. Todos los circuitos se entregan simulados en el programa multisim con resultados óptimos

LABORATORIOS
RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
2.
Habilidad 3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
c P Son
Son Son organizados,
o r No son precisos organizados y Son precisos y
Organiza los resultados obtenidos a organizados y precisos y
m o o no ayudan a algunas veces ayudan a la
través del uso de dibujos, gráficas, tablas ayudan al ayudan al
p c la comprensión ayudan a la comprensión
y formulas. entendimiento entendimiento
e e del tema comprensión del tema
del tema del tema
t d del tema
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n m
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p 0
r % Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
e Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
n momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información relacionada con
d experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada con la práctica la práctica
e realidad
r
a
h
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c
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)
C Establece una correcta correlación entre 3 La interpretación
Los temas
o los conceptos adquiridos hasta el 0 Los temas son de los temas
No estableces Establece correlacionados
g momento en clase, revisión bibliográfica, correctamente correlacionados
una correcta parcialmente la son
n la teoría en general y la aplicación en correlacionados para el
% correlación de correlación mínimamente
i dispositivos funcionales en Biomédica. para el desarrollo de la
los temas. entre los suficiente para
t desarrollo de la guía es muy
temas. el desarrollo de
i guía. apropiada y
la guía
v acertada.
a Describe los diferentes elementos No describe Describe Describe Describe Describe e
conceptuales, matemáticos y correctamente parcialmente mínimamente correctamente interpreta a
algorítmicos necesarios para el los elementos los elementos suficiente los los elementos plenitud los
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desarrollo de la guía. necesarios para necesarios para elementos necesarios para elementos
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guía. la guía.
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n
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LABORATORIOS
o
n
o
c
Participa
Hace parte del Participa en el
activamente el
Parcialmente trabajo trabajo
Desarrolla habilidades de trabajo en No hace parte trabajo
hace parte del propuesto por propuesto por
equipo, priorizando la toma de del trabajo propuesto por el
trabajo el equipo de el equipo de
decisiones y la escucha de diferentes propuesto por equipo de
propuesto por acuerdo a manera
propuestas el equipo manera
el equipo parámetros responsable y
responsable y
básicos puntual
puntual
A veces
Frecuentement
muestra una Muestra una Muestra una
e reprocha el
actitud actitud Muestra una sobresaliente
trabajo de sus
favorable favorable buena actitud actitud frente a
pares y
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase frente a la clase frente a la clase la clase e
docente, y
interacción con sus pares y docentes y se limita a e interactúa e interactúa interactúa
justifica sus
responder por ocasionalmente con sus pares y frecuentemente
carencias en el
las condiciones con sus pares y docente con sus pares y
trabajo en
básicas del docente docente
grupo
trabajo
Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera
medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el
acuerdo a los el informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
Ocasionalment Hace un buen
No hace uso de Hace uso de un Hace un uso
e hace uso de uso del
un lenguaje lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a un lenguaje lenguaje
técnico técnico lenguaje técnico
los diferentes conceptos que relaciona técnico técnico
apropiado para apropiado para apropiado para
en la práctica experimental apropiado para apropiado para
la práctica de la práctica de la práctica de
la práctica de la práctica de
laboratorio laboratorio laboratorio
laboratorio laboratorio
I
n Las fuentes de
Las fuentes de
v Las fuentes de información
Las fuentes de Las fuentes de información son
e información son restringidas
información información variadas y
s Realiza la búsqueda bibliográfica en son pocas o o con poca
5 ausentes. Si las son relevantes son variadas e pertinentes.
t fuentes confiables que permitan dar diversidad.
e informativas. informativas. Además, están
i respuesta a las situaciones problema usa son poco Además, no
Presenta los Adicionalmente actualizadas y
g evidenciados en la consulta previa y en % confiables y no están
parámetros son fiables y contienen
a el informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y
aceptables por contribuyen al información
t construcción contienen
el docente tema relevante al
i del eje central información
tema
v poco relevante
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FORMATO PARA PRÁCTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 24

ASIGNATURA: Electrónica aplicada a sistemas biomédicos

TEMA DE LA PRÁCTICA: Diodo semiconductor

LABORATORIO A UTILIZAR: Biomédica.

TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 2 de 24

Tomado de: Boylestad y Nashelsky, 2009.

PALABRAS CLAVE: Diodo.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 3 de 24

Un (1) par de cables banana –

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 4 de 24

4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 5 de 24

5. Fuente de Voltaje Dual.

6. Fuente de voltaje regulada con zener.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 6 de 24

RL (Ω) VL (V) IL (mA)

Grupo o Programa de: Director (e) de Programa de: Jefatura de Laboratorios

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 7 de 24

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE

● Desempeñar en el funcionamiento del osciloscopio en función de los parámetros agregados por la

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 8 de 24

Analice los resultados siguiendo y reportando los siguientes pasos:

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PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 11 de 24

Voltaje 56.183m 42.806m 28.35mV 16.757m 84.325m 58.622m

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y

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4. Convertidor de A.C. a D.C. de onda completa.

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Voltaje pico Voltaje promedio Voltaje rizo

9.96v 4.94v Vr= 9.66V- 299mV =

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 14 de 24

Voltaje pico Voltaje promedio Voltaje rizo

10.1v 4.17v Vr= 9.35V-775mV

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 15 de 24

5. Fuente de Voltaje Dual.

Punto A Punto B Terminal comun

voltaje 9.664v -9.658v 19.321v

6.Fuente de voltaje regulada con zener.

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LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 16 de 24

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