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FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS, INFRAESTRUCTURA Y


LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 20

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No.:
Programación en C++
1
ASIGNATURA:

Electrónica Digital II

TEMA DE LA PRÁCTICA:

Fundamentos del lenguaje C

LABORATORIO A UTILIZAR:

Laboratorio de electrónica

TIEMPO: 4 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:


x
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

Construye programas en C++ para solucionar problemas en contexto realizando previamente el


diagrama de flujo con la simbología adecuada.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.

Analizar, seleccionar y evaluar herramientas de investigación que permitan la construcción de


conocimiento en la programación de microcontroladores que contribuyan al desarrollo de la industria
electrónica y que logren impacto en la sociedad

MARCO TEORICO.

Un programa en C++ está definido por funciones (grupo de instrucciones que pueden o no
hacer algún cálculo), donde la función principal debe ser llamada main. La composición
general de un programa en C++ es:
• directivas de preprocesamiento.
• Declaración de variables globales.
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• Función main.
• Funciones definidas por el usuario.
• Comentarios para entender el funcionamiento del programa.

Las directivas de preprocesamiento son definidas para que el compilador realice algo antes
de compilar el programa (revisar si la sintaxis es correcta y generar un código ejecutable por
la computadora), como el incluir funciones de alguna biblioteca conocida. En particular, en C
la directiva para incluir bibliotecas es como las siguientes:

Ejemplos:

• #include <iostream.h>

Esta directiva permitirá utilizar la función de lectura cin y la función de escritura cout propias
de C++.

• #include <stdio.h>

Esta directiva permitirá utilizar las funciones de lectura y escritura propias de C.

Estas directivas también funcionan con C++, aunque existen algunos compiladores que no
las soportan en cuyo caso es necesario hacer uso de los namespaces. Un namespace es una
declaración de región. El propósito de estos es localizar el nombre de identificadores para
evitar colisiones. Para tener compatibilidad, cuando un programa en C++ incluye una librería
de C, se hace uso del namespace.

Ejemplo:
• En C se tiene #include <iostream.h>
• Con el respectivo en C++ #include <iostream>
• using namespace std;
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La función main( ) es obligatoria en cada programa C, C++. Indica el comienzo del programa
y requiere los paréntesis ( ) a continuación de main( ).

Uno de los compiladores que puede usarse para realizar programas en C++ es Dev-C++, el
cual puede descargarse de forma libre desde: http://orwelldevcpp.blogspot.com/

CONSULTA PREVIA.
Consulte la diferencia que hay entre C y C++

PALABRAS CLAVE *
C++
METODOLOGÍA.

La presente práctica será desarrollada en dos sesiones (4 horas). Se compone de dos aspectos
fundamentales:

 Desarrollo experimental: es el producto práctico verificable de las acciones, actitudes y


habilidades del estudiante en la sala de laboratorio, valorado mediante presentación del
montaje del circuito (sea cableado o virtual, según lo planteado en la práctica) y sustentación
individual y grupal.
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 Informe de la actividad: es el diligenciamiento al documento anexo “Informe de laboratorio”,


consistente en la solución de los puntos allí planteados.

Dichas actividades serán desarrolladas en equipos de trabajo conformados de forma libre y


responsable para el desarrollo de cada actividad, máximo de dos estudiantes.

Se dará entendido que la práctica de laboratorio ha finalizado cuando se ha presentado y sustentado


(descripción del funcionamiento del circuito y de las mediciones), junto con la entrega del informe.

NOTA: no se recibirán prácticas durante los últimos 10 minutos de la sesión de laboratorio, en


cumplimiento del Artículo 16 del “Reglamento de Laboratorios y Espacios Especializados”.

No se recibirán informes de prácticas que no hayan hecho el desarrollo experimental

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)


Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
-
1 multímetro con puntas de
-
medición
-

1 fuente de alimentación DC -
reguladas variables con
conectores
1 computador con software
Dev-C++

En los casos en que se requiera un diseño previo de los circuitos, los estudiantes deberán llevar los componentes
necesarios para el montaje del circuito.

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.


Para el inicio de las actividades de la práctica de laboratorio de electrónica, recuerde las siguientes
indicaciones:

Indicaciones generales para manejo de riesgo eléctrico:

 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe certificar que se cumple y se


sigue con el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas (RETIE), Resolución 18 0398 de
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7 de abril de 2004 y Resolución 18 1419 de 1 de noviembre de 2005 del Ministerio de Minas y


Energía. (artículo 5. Riesgos eléctricos) RETIE
 Durante la permanencia en el Laboratorio, el practicante debe retirar de sus manos y brazos:
anillos, cadenas u otros adornos metálicos que puedan crear riesgos de choques eléctricos.
 Revisar que el área de trabajo este despejada sin elementos ajenos a la práctica, ni
conductores sueltos o expuestos, disponer la instrumentación y materiales de forma
organizada.
 En caso de tener cabello largo, sujetarlo para evitar contacto con los componentes o la
instrumentación, de igual forma evitar prendas con elementos sueltos o que puedan interferir.
 Cuando suministre energía eléctrica al circuito en prueba o evaluación, no entre en contacto
con partes metálicas que estén energizadas.
 No utilice cables o alambres desnudos.
 Antes de suministrar energía eléctrica (conexión de la batería, pila o fuente de poder) a los
circuitos de la práctica, se debe revisar cuidadosamente las conexiones propuestas en el
diagrama del circuito de prueba, para evitar cortos circuitos.
 No ingresar líquidos o alimentos al área de laboratorio, que puedan causar riesgos de cortos
o afectar los resultados de la práctica.

Indicaciones para manejo de los equipos de laboratorio de electrónica y materiales:

 Para utilizar un Multímetro verifique previamente la función que va a evaluar, así como la escala
de medida o rango, la polaridad para no causar accidentes que puedan destruir el instrumento
o causarle traumatismos físicos y económicos al practicante.
 Utilice las herramientas propuestas en la práctica. No se permite utilizar corta uñas, limas para
las uñas u otros objetos no apropiados para la práctica de buena ingeniería.
 Cumplir con el REGLAMENTO DE UTILIZACIÓN DE LOS LABORATORIOS DE
ELECTRÓNICA DE LA UMB.
 La fuente de poder LM 4501, está dotada de un indicador de sobre carga (PV Max.), el cual se
encenderá cuando los terminales de potencia (+5 VDC, +15VDC y -15 VDC) presenten un
corto circuito.
 Los elementos metálicos ajenos a la práctica (atornilladores, tornillos, monedas, etc.) deben
permanecer lejos de las ranuras X2, X3, X4.
 Los terminales de conexión A, B, C, Y D no deben ser conectados a ningún equipo, deben
permanecer libres.
 Este equipo puede ser sensible a electricidad estática, por lo tanto debe conectarse la manilla
anti electrostática en punto metálico localizado en la parte inferior izquierda.
 Revise que los equipos en préstamo funcionen correctamente en el momento de solicitarlos
en el almacén, de lo contrario perderá tiempo en la realización de la práctica o en caso más
grave, hacer la reposición de un equipo que usted no averió.
 Mantenga el orden ubicándose exclusivamente en el banco de trabajo asignado por los
laboratoristas. No cambie el banco de trabajo sin la autorización de estos.
 Revise que los elementos de conexión (sondas, conectores, caimanes, etc.) funcionen
correctamente antes de usarlos en mediciones de los circuitos, de manera que detecte y corrija
las fallas antes de iniciar la práctica.
 Por su seguridad y la de sus compañeros, esté atento a los equipos tomados en préstamo, así
como sus propios materiales y objetos personales.
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 Consulte con el docente cualquier duda que tenga respecto al uso correcto de los equipos.
Recuerde que son instrumentos sofisticados que deben ser manipulados adecuadamente para
evitar daños y fallas de funcionamiento.
 Concéntrese en el trabajo que esté realizando en la práctica de laboratorio. Las distracciones
pueden poner en riesgo su integridad física y la de sus compañeros.
 Para el resto de la instrumentación consultar los manuales de operación de los equipos.

Otros aspectos que se deben tomar en cuenta están regidos por el Reglamento Estudiantil y de
Laboratorios Vigentes.

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
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Práctica de
laboratorio

Realizar consulta
previa

Realizar diagrama de flujo del


programa

Realizar programa
en XC8

Realizar montaje del


circuito electrónico y
programación del micro

Verificar
funcionamiento

¿Su implementación da
Buscar y corregir
respuesta al problema No
errores
planteado?

Si

Entregar y sustentar al
docente de laboratorio

Elaborar y entregar el informe de la


práctica según los parámetros
establecidos por el docente de
laboratorio

Fin

Figura 1. Diagrama de flujo para el desarrollo de la práctica


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Resolver los siguientes problemas en C++:

1. Elabore un programa que solicite al usuario la temperatura en grados Farenheit y, mediante


una función llamada desde el main, se convierta a Celcius y la presente en pantalla.
2. Mediante una función de datos aleatorios llene un vector de 100 posiciones. Paso siguiente
indique la media y la mediana de los datos en pantalla.
3. Realizar un programa para calcular áreas de figuras geométricas, al inicio debe solicitar
escoger la figura geométrica (1. Círculo, 2. Triángulo, 3. Cuadrado, 4. Rectángulo). Según la
figura seleccionada debe solicitar los datos requeridos para calcular el área, realizar el cálculo
y mostrar en pantalla el resultado.

Sesión 1:

Realizar el diagrama de flujo, pruebas y programa en C++

Sesión 2:

Corregir errores, presentar y sustentar al docente

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
 Angulo, J. (2005). Microcontroladores PIC. Diseño práctico y aplicaciones. Mc Graw Hill.
 Casanova, A. (2010). Tutorial MPLAB C18. Infopic.comlu.com.
 García, E. (2008). Compilador C CCS y simulador Proteus para microcontroladores PIC.
AlfaOmega.
 Valdés, F. Pallás, R. (2007). Microcontroladores. Fundamentos y aplicaciones con PIC.
Alfaomega.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Ingeniería Electrónica. Ingeniería Electrónica.


Adriana Ramírez Mora Nelson Montoya Romero Fecha:
Fecha: 8 julio de 2019 Fecha:
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INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ASIGNATURA:

ESTUDIANTES:
 Garcia Camilo GRUPO:
 Romero Ricardo
 Torres Michell NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DE


LABORATORIO.



Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio.


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RESULTADOS.
Diagrama de flujo y código de los problemas planteados debidamente comentariados.

Conversión de Grados Fahrenheit a Celsius

Fig. 1 Diagrama de flujo ejercicio 1 resuelto


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Fig. 2 Ejecución y línea de código


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Vector de 100 posiciones aleatorios

Fig. 3 Diagrama de flujo solución al segundo problema


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Fig. 4 Código programable del problema


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Fig. 5 Código programable con su ejecución en pantalla


Áreas Geométricas
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Fig. 7 código programable del ejercicio


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Fig.8 Código junto a simulación del problema

CUESTIONARIO.

Explique con sus palabras y mediante ejemplos la forma de decidir en que casos usar If-else o Switch-Case.
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CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso describirá las variables
que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudiante consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a través del desarrollo
de la práctica de Laboratorio.

APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las


competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS.
Anexar la consulta previa

RUBRICA DE EVALUACIÓN.
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOTA
Estudiante 0 - 0,5 0,6 - 1,5 1,6- 2,5 2,6- 4,0 4,1 - 5,0
1.
Habilidad

2.
3.
4.
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5.
6.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CONCEPTO % 0 - 0,5 0,6 - 1,5 1,6- 2,5 2,6- 4,0 4,1 - 5,0 NOTA
Demuestra que conoce
Desconoce la guía del Demuestra que conoce la Demuestra que conoce la Demuestra que conoce la
Conocimiento de la la guía del laboratorio,
laboratorio, no trae guía del laboratorio, trae el guía del laboratorio, trae el guía del laboratorio, trae el
guía del laboratorio y trae el material que
el material y material que debe emplear material que debe emplear material que debe emplear
del procedimiento. debe emplear
desconoce el sin presentar el montaje y presentando el montaje presentando el montaje
Organización del presentando el montaje
procedimiento a conoce el procedimiento a desorganizado y conoce el organizado y desconoce el
material y montaje. organizado y conoce el
seguir. seguir. procedimiento a seguir. procedimiento a seguir.
procedimiento a seguir.
Competencia Procedimental

Los estudiosos realizan la


Los estudiosos Los estudiosos realizan la Los estudiosos realizan
(aprender a hacer)

práctica con mucha Los estudiosos realizan la


realizan la práctica práctica con alguna la práctica sin dificultad.
dificultad. Aplican los práctica sin dificultad.
Desempeño de los con mucha dificultad. dificultad. Aplican los Aplican los
conocimientos adquiridos, Aplican los conocimientos
estudiosos aplicando 35% No saben aplicar los conocimientos adquiridos, conocimientos
aunque no demuestran adquiridos, aunque no
conceptos teóricos conocimientos aunque no demuestran adquiridos demostrando
apropiación del tema, el demuestran apropiación
en la práctica. adquiridos, el apropiación del tema y el apropiación del tema y
programa cumple del tema y el programa
programa no realiza programa cumple casi en el programa cumple con
parcialmente con lo cumple con lo solicitado
lo solicitado su totalidad lo solicitado. lo solicitado.
solicitado.
El montaje del
El montaje del circuito
circuito electrónico El montaje del circuito
El montaje se encuentra El montaje se encuentra El montaje está electrónico se realiza de
se realiza de forma se encuentra
ordenado, pero no desorganizado, pero ligeramente desorganizado forma organizada y
organizada y desorganizado y no
funciona correctamente. funciona correctamente y funciona correctamente funciona
funciona funciona.
correctamente.
correctamente.
Realiza el diagrama El estudiante realiza el El estudiante realiza el El estudiante realiza el
El estudiante realiza el
de flujo que da diagrama de flujo antes de diagrama de flujo antes de diagrama de flujo antes
El estudiante no diagrama de flujo después
solución al problema realizar el programa, pero realizar el programa, de realizar el programa,
realiza el diagrama de de realizar el programa y
planteado, usando contiene varios errores y aunque contiene algunos sin errores y usando
flujo no utiliza adecuadamente
adecuadamente la no usa la simbología errores usa la simbología adecuadamente la
la simbología
simbología adecuadamente adecuadamente. simbología.
Competencia Cognitiva
(aprender a conocer)

Compara la teoría Los estudiosos realizan una


Los estudiosos realizan una Los estudiosos realizan una Los estudiosos realizan
empleando Los estudiosos simulación, aunque no la
simulación, aunque no la simulación con base en la una simulación con base
simulaciones y realiza realizan una basan en la teoría, sin
basan en la teoría y no teoría, aunque no en la teoría y establecen
un análisis de las 25% simulación que no embargo, establecen
establecen similitudes y establecen similitudes y similitudes y diferencias
similitudes y tiene relación con la similitudes y diferencias
diferencias con respecto a diferencias con respecto a con respecto a los
diferencias con la práctica evaluada. con respecto a los
los resultados prácticos. los resultados prácticos resultados prácticos.
práctica. resultados prácticos.
Sustenta la práctica Sustenta la práctica Sustenta la práctica Sustenta la práctica
Sustenta de manera
formulando hipótesis formulando de manera formulando de manera formulando de manera
Sustentación de la totalmente errónea
con errores y no las incompleta y sin validez incompleta pero válida adecuada hipótesis y las
práctica del o no responde la
relaciona con los hipótesis y las relaciona con hipótesis y las relaciona relaciona con los
laboratorio sustentación de la
resultados los resultados con los resultados resultados
práctica.
experimentales. experimentales. experimentales. experimentales.
Los estudiosos
Los estudiosos muestran Los estudiosos muestran
muestran bastante Los estudiosos muestran
Los estudiosos muestran perfecto orden durante la perfecto orden durante la
desorden durante la perfecto orden durante la
desorden y descuido en el práctica, respeto hacia sus práctica, respeto hacia sus
Comportamiento de práctica, se les llama práctica, respeto hacia sus
desarrollo de la práctica. compañeros y su docente, compañeros y su docente,
Competencia Socio afectiva

los estudiosos la atención por el compañeros y su docente,


Presentan falta de respeto sin embargo, tienen sin embargo, tienen
durante el desarrollo comportamiento con cuidado en el uso de los
entre ellos y, en ocasiones, descuido en el uso de los descuido en el uso de los
(aprender a ser)

de la práctica sus compañeros, sin equipos del laboratorio.


no atienden las equipos del laboratorio y equipos del laboratorio.
embargo, no acatan Acatan las instrucciones del
instrucciones del docente. no acatan las instrucciones Acatan las instrucciones
5% las instrucciones del docente.
del docente. del docente.
docente.
Cooperación y Todos los estudiosos Todos los estudiosos
Los estudiosos no trabajan Todos los estudiosos
consenso en la Los estudiosos trabajan trabajan
cooperativamente, aunque trabajan
resolución de todos trabajan de manera cooperativamente, cooperativamente y
intentan proponer cooperativamente, aunque
los problemas que se aislada durante el proponen soluciones, resuelven los problemas
soluciones a los problemas no proponen soluciones a
presentan durante la desarrollo de la aunque no resuelven los durante la realización de
durante la realización de la los problemas durante la
realización de la práctica. problemas durante la la práctica
práctica. realización de la práctica.
práctica. realización de la práctica. adecuadamente.
Entregan su informe a Entregan su informe a
Entregan su informe Entregan su informe a Entregan su informe a
tiempo, con buena tiempo, con buena
(aprender a convivir)

fuera de tiempo. Por tiempo, con buena tiempo, con buena


presentación, con presentación, resultados
lo tanto, el 30% de la presentación, resultados presentación,
Comunicativa
Competencia

Presentación y resultados incompletos, en completos, en el formato


calificación de la completos, en el formato resultados completos,
entrega del informe el formato establecido, no establecido, aunque no
30% práctica es 0.0 y los establecido, resuelven el en el formato
de la práctica del resuelven el cuestionario, resuelven el cuestionario,
ítems de las cuestionario y los establecido, resuelven
laboratorio. ni los problemas ni los problemas
competencias problemas propuestos, el cuestionario y los
propuestos y las propuestos y las
comunicativas no aunque las conclusiones no problemas propuestos.
conclusiones no son conclusiones no son
serán evaluados. son coherentes. Tienen conclusiones
coherentes. coherentes.
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evidenciando un aporte
significativo.
Practica el uso de El informe del
El informe del laboratorio
lenguaje escrito El informe del El informe del laboratorio El informe del laboratorio laboratorio está bien
está bien redactado,
como medio de laboratorio no es está bien redactado y falta está bien redactado y falta redactado,
coherentemente y con una
identificación y coherente. Tiene una estructura organizada. una estructura organizada. coherentemente y con
estructura organizada.
diferenciación en la algunos errores de Tiene algunos errores de No tiene errores de una estructura
Tiene algunos errores de
elaboración de ortografía. ortografía. ortografía. organizada. No tiene
ortografía.
informes. errores de ortografía.
Utiliza lenguaje
técnico para referirse No hace uso de un Hace un uso
Ocasionalmente hace uso Hace un buen uso del
a los diferentes lenguaje técnico Hace uso de un lenguaje sobresaliente del
de un lenguaje técnico lenguaje técnico apropiado
conceptos que apropiado para la técnico apropiado para la lenguaje técnico
apropiado para la práctica para la práctica de
relaciona en la práctica de práctica de laboratorio. apropiado para la
de laboratorio. laboratorio.
práctica laboratorio. práctica de laboratorio.
experimental
Realiza búsqueda
Las fuentes de Las fuentes de
bibliográfica en Las fuentes de información
información son pocas Las fuentes de información Las fuentes de información información son
fuentes confiables son restringidas o con poca
o ausentes. Si las usan son relevantes e son variadas e variadas y pertinentes.
Competencia Investigativa

para dar respuesta al diversidad. Además, no


son poco confiables y informativas. Presenta los informativas. Además, están
problema a partir de están actualizadas y
no contribuyen a la parámetros aceptables por Adicionalmente son fiables actualizadas y contienen
la consulta previa y contienen información
construcción del eje el docente. y contribuyen al tema. información relevante al
en el informe de poco relevante.
central. tema.
laboratorio 5%
No basa la solución Comprende información Comprende e
Formulación de manera No comprende, ni Comprende e interpreta
propuesta para la relevante en un texto de interpreta información
clara y razonable interpreta información información relevante en
realización de la divulgación científica, relevante en un texto de
hipótesis para la solución relevante en un texto de un texto de divulgación
práctica del aunque no la interpreta y divulgación científica
de la práctica, divulgación científica como científica, aunque no basa
laboratorio en un no basa la solución como base para la
basadas en su base para la realización de la solución propuesta
texto de divulgación propuesta sobre este realización de la práctica
investigación la práctica del laboratorio. sobre este texto.
científica. texto. del laboratorio.