Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Imagenología Especial
Código: 154005
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4
Estudios imagenología especial

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
Domingo, 17 de octubre de 28 denoviembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

• Apropiar los conceptos teóricos relacionados con el desarrollo de

exámenes especiales del sistema digestivo, hepatobiliar,
genitourinario y anexos.
• Identificar radiológicamente las principales estructuras
anatómicas visualizadas en imágenes diagnósticas adquiridas
mediante el uso de medios de contraste.
• Tratar al usuario de forma humanizada, profesional, amable y
respetuosa con ayuda de la comunicación asertiva.

La actividad consiste en:

Contextualización de las siguientes temáticas.

• Sistema Digestivo
o Esofagograma
o Vías digestivas altas
o Tránsito intestinal
o Tránsito intestinal con marcadores
o Colon por enema con bario
o Colon por enema con doble contraste
o Colon por colostomía

• Sistema Hepatobiliar
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 o Colangiografía transparieto hepática
o Colangiopancreatografía retrograda endoscópica (CPRE)
o Colangiografía intra-operatoria
o Colangiografía post-operatoria (Tubo en T)

• Sistema Genitourinario
o Urografía
o Pielografía
o Cistografía
o Cistografía miccional
o Uretrocistografía miccional
o Uretrocistografía retrograda y miccional
o Uretrografía retrograda
o Histerosalpingografía

• Anexos
o Sialografía
o Dacriocistografía
o Mielografía
o Artrografía (Hombro, rodilla, muñeca)
o Terapias endovasculares
(Embolización, Stent, trombólisis)

Teniendo en cuenta las temáticas a desarrollar mencionadas

previamente (Sistema Digestivo, sistema hepatobiliar y anexos), los
estudiantes deben desarrollar de forma individual una cartilla de
protocolos a mano, e imágenes de internet debidamente referenciadas
con las siguientes características:

• Nombre del estudio

• Indicaciones (posibles patologías: cada una representada con una
imagen de imagenología especial impresa de internet,
debidamente referenciada, donde se evidencie la patología
mencionada y ubicar a mano las partes anatómicas que se vean
radiopacas por el medio de contraste)
• Contraindicaciones (escribir la definición)
• Preparación del paciente
• Medio de contraste utilizado, cantidad y vía de administración

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 • Proyecciones radiológicas a realizar (representar mediante fotos
de la autoría del estudiante, el posicionamiento de cada
proyección)
• Posibles variantes anatómicas (cada una representada con una
imagen de imagenología especial, donde se evidencie la variante
mencionada y ubicar las partes que se vean radiopacas por el
medio de contraste)
• Estructuras anatómicas vistas (Ubicadas en una imagen de
imagenología especial “normal” del estudio correspondiente)

Nota: No confundir patologías con variables anatómicas, pues las

variables anatómicas son anomalías en la disposición morfológica de
estructuras anatómicas, y no representan un proceso patológico ni un
riesgo para la salud de la persona que cuenta con una, en cambio, las
patologías son trastornos anatómicos y fisiológicos de los tejidos y los
órganos enfermos a través de los cuales se manifiestan las
enfermedades. son conceptos diferentes. Citar cada una de las
imágenes utilizadas en formato APA. No se admiten textos copiados
textualmente de la fuente consultada, al finalizar la cartilla, se debe
compartir en el foro colaborativo, para que cada integrante del grupo
haga su respectiva realimentación.

Por favor tenga en cuenta las sugerencias de sus compañeros y realice

las correcciones que crea pertinentes. Luego de forma colaborativa,
entre todos los integrantes del grupo, deben elegir la cartilla que
consideren más completa, según los lineamientos de la guía, para que
represente el grupo y la persona que asuma el rol de líder, la adjunte
en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje.

Posteriormente de forma colaborativa, se deben repartir la realización

de un video tutorial sobre los siguientes estudios especiales:

Estudiante 1:
o Esofagograma (debe durar 3 minutos o menos)
o Vías digestivas altas (debe durar 3 minutos o menos)
o Tránsito intestinal (debe durar 3 minutos o menos)
Estudiante 2:
o Tránsito intestinal con marcadores (debe durar 3 minutos o
menos)

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 o Colon por enema con bario (debe durar 3 minutos o
menos)
o Colon por enema con doble contraste (debe durar 3
minutos o menos)
Estudiante 3:
o Urografía (debe durar 3 minutos o menos)
o Pielografía (debe durar 3 minutos o menos)
o Cistografía miccional (debe durar 3 minutos o menos)
Estudiante 4:
o Uretrocistografía miccional (debe durar 3 minutos o menos)
o Uretrocistografía retrograda y miccional (debe durar 3
minutos o menos)
o Histerosalpingografía (debe durar 3 minutos o menos)
Estudiante 5:
o Sialografía (debe durar 3 minutos o menos)
o Dacriocistografía (debe durar 3 minutos o menos)

Nota:

1. En cada video tutorial, el estudiante debe simular que es un

tecnólogo que va a atender a un paciente, (puede ser cualquier
persona) y que va a realizarle el estudio en una sala de rayos x
(puede ser cualquier parte de su casa o trabajo).
2. El tecnólogo debe mencionar las indicaciones de preparación
dadas al paciente, antes de realizar el estudio (si aplica), la
patología por la que el paciente ingresa al servicio.
3. Se debe evidenciar el buen trato y la comunicación asertiva con
el paciente, metodología para la realización del estudio (medio de
contraste utilizado, vía de administración), proyecciones
radiológicas a realizar.
4. Terminar cada tutorial explicando qué estructuras anatómicas
contrastadas se ven en cada estudio.
5. Todos los tutoriales del grupo se deben unir en un solo video, y
subirlo a YouTube, para que el estudiante que haya asumido el
rol de líder adjunte el link en el entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje.

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 6. Verificar que el enlace sea funcional y que el video no dure más
de 45 minutos.
7. En el video se debe escuchar claramente al estudiante, y se debe
evidenciar cómo ubica al paciente para la realización del estudio.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda del Curso.
• Informarse en el Foro general

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar la Bibliografía de la Unidad 3.
• Participar en el Foro de Actividades de la Tarea 4.
• Realizar los aportes individuales y las evidencias de realización de
la cartilla manualmente, escaneada con imágenes claras y
legibles para su evaluación.

En el entorno de Evaluación debe:

• Subir el trabajo en grupo donde debe incluir un documento con
normas APA y el enlace de la grabación, en el ítem tarea 4.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

• Realizar un mínimo de 10 intervenciones en el foro de actividades

de la Tarea 4.
• Corregir y realimentar los aportes de los demás compañeros.
• Compartir en el foro de actividades los avances de la cartilla y la
terminación de trabajo individual.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

• Compartir de forma individual cada uno de los enlaces de

grabación de los videos de los integrantes del grupo.
• Corregir y elegir al estudiante líder y agrupar los videos
individuales en un solo video recopilado, posterior a esto deben
presentarlo como trabajo final en un documento con normas APA.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: El estudiante participa en el foro colaborativo,
exponiendo presentaciones claras, dinámicas y creativas.
Realimenta pertinentemente las de sus compañeros y opina sobre
las que deben representar al grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 15 puntos y 30 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel Medio: El estudiante participa en el foro colaborativo,
exponiendo presentaciones con información cortada y pegada de
Participación en el internet, no son dinámicas ni creativas. No realimenta
foro de discusión. constructivamente las de sus compañeros y opina sobre las que
deben representar al grupo
Este criterio
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 14 puntos
de 75 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante participa en el foro colaborativo
hasta tres días antes de la entrega, sus presentaciones son
incompletas, con información cortada y pegada de internet, no
son dinámicas ni creativas. No realimenta constructivamente las
de sus compañeros y no opina sobre las que deben representar
al grupo

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: La cartilla cumple con todos los requisitos de
de evaluación: forma y contenido especificados en la guía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cartilla de entre 10 puntos y 25 puntos
protocolos
imagenología Nivel Medio: La cartilla cumple parcialmente con todos los
especial requisitos de forma y contenido especificados en la guía

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 9 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: La cartilla no cumple con todos los requisitos de
de 75 puntos de la forma y contenido especificados en la guía
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El video tutorial, contiene todos los estudios
descritos y parámetros de la guía
Tercer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 20 puntos
Video tutorial
protocolos
Nivel Medio: El video tutorial, no contiene todos los estudios
imagenología
descritos y parámetros de la guía
especial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 4 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: No presenta video tutorial o presenta una tarea
de 75 puntos de la
diferente a la solicitada en la guía
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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