WEB CONFERENCIA

TOMOGRAFÍA

TUTORA
JAEL VILLARREAL AGUILAR
La actividad consiste en:

Pretarea: Realizar una revisión conceptual por medio de una búsqueda selectiva de la
información bibliográfica sugerida y las que considere actualizada en fuentes indexadas tipo
journal y en redes académicas.

Ciclo de la Tarea: Un centro de imágenes diagnósticas requiere de sus conocimientos como

tecnólogo en radiología e imágenes diagnósticas como asesoría para la adquisición de un
tomógrafo para la institución, ya que evaluando costos, dependiendo de la generación del
equipo, depende el valor del mismo. El presupuesto asignado para la compra depende la
justificación diagnóstica que presenten de cada generación teniendo en cuenta:

•Tipo de desplazamiento.
Tipos de reconstrucciones permitidas, explicando cada una y representándola con una
imagen de ejemplo.
Cantidad de detectores y la influencia que tienen en la formación de la imagen.
Tipo de adquisición: secuencial o helicoidal y justificación de cada una frente a la calidad de
la imagen.
La actividad consiste en:

Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeación de la tarea que realizará,
teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de
tener un producto claro, organizado y preciso. Se compila la información ya debatida y
argumentada para la construcción de un cuadro comparativo en canva, el cual va a ser
sustentado frente a los directivos de la institución. Adicionalmente cada estudiante debe
subir una foto de una imagen de tomografía de libre elección, donde a mano señale las
principales estructuras anatómicas vistas, cada una con el valor en la escala Hounsfield y
el tipo de densidad que le corresponde.

Post tarea: Se entrega el producto de la tarea (comparativo en Canva), producto de la

socialización de los aportes realizados por cada estudiante. Adicionalmente, el grupo
realizará una sustentación sobre el comparativo de cada generación en un video de 5
minutos de duración donde participen todos los integrantes, entrega link de YouTube.
En el entorno de Evaluación debe:

 Publicar como producto final el enlace de

Canva con los lineamientos descritos
anteriormente en la guía.

• El link de YouTube del video de sustentación

de la actividad de 5 minutos de duración.
Evidencias de trabajo independiente:

Consolidar la información con aportes individuales. El estudiante

socializa en el foro, los aportes completos de acuerdo los temas
anteriormente mencionados, deben ser aportes concisos, claros
no una copia de la fuente, además de que se deben argumentar
correctamente en las fuentes bibliográficas pertinentes y por
otra realiza debate académico sobre los aportes de sus
compañeros.

 Compartir en el foro colaborativo una foto de una imagen de

tomografía de libre elección, donde a mano señale las
principales estructuras anatómicas vistas, cada una con el
valor en la escala Hounsfield y el tipo de densidad que le
corresponde.
Evidencias de trabajo grupal:
 Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Es obligatorio la entrega de un trabajo colaborativo, en el

tiempo establecido y el entorno correspondiente. Se debe
realizar una única entrega por grupo y por tanto no se
reciben entregas de manera individual o con el grupo
fragmentado.

• Recopilar y agrupar los aportes individuales cubriendo todos

los temas y realizar un comparativo en Canva con esta
información.

• Video de sustentación de la actividad de 5 minutos de

duración donde participen todos los integrantes, entrega link
de YouTube.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente,
tenga en cuenta las siguientes orientaciones:
 
 Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad. Aportes realizados tres días antes de la fecha
de entrega no serán tenidos en cuenta para la calificación individual.

 En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno de evaluación y seguimiento
del aprendizaje.

 Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

 Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Formato de Rúbrica de evaluación
Primer criterio de evaluación:
Desarrollo del documento. Este criterio representa 10 puntos

Nivelalto: El estudiante socializa en el foro, los aportes para la

compilación del comparativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 10
Nivel Medio: El estudiante socializa parcialmente en el foro, los aportes
para la compilación del comparativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa del foro o no socializa los aportes

para la compilación del comparativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 1 puntos
Segundo criterio de evaluación:
Análisis de los aportes de los compañeros. Este criterio representa 10

Nivel alto: El estudiante comenta en el foro los aportes de sus compañeros,

realizando comentarios sólidos, y argumenta los posibles errores encontrados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5 puntos y
10 puntos

NivelMedio: El estudiante comenta en el foro los aportes de sus compañeros,

pero sus comentarios no aportan a la discusión y no los argumenta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos
y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún comentario a los aportes

realizados por sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos
y 1 puntos
Cuarto criterio de evaluación:
Estructura del documento final y referenciación. Este criterio representa 20
Nivel alto: El documento se presenta de acuerdo con las Normas APA y con
una adecuada redacción, ortografía y puntuación. Se hace un uso honrado de
las referencias y citas, de conformidad con la política anti-plagio de la UNAD,
en plataforma Canva.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos
y 20 puntos

Nivel
Medio: El documento NO cumple con lineamientos dispuestos en las
Normas APA. Se presenta un uso incorrecto y NO honrado de las referencias y
mal manejo de citas.Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 2 puntos y 7 puntos

Nivelbajo: El documento NO se presenta de acuerdo con las Normas APA.

No se evidencia el uso de la herramienta de ortografía y redacción del gestor
de documentos escritos. No hace uso honrado de referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos
y 1 puntos
Quinto criterio de evaluación:
Video de sustentación Este criterio representa 10

Nivel alto: El estudiante participa activamente en la

construcción y divulgación del video de sustentación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
5 puntos y 10 puntos

 Nivel Medio: El estudiante participa en la divulgación pero no

hace parte activa del video.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
2 puntos y 4 puntos

Nivel bajo: El estudiante no participa y/o no entregan video.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
0 puntos y 1puntos
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4
5
Gracias