PLAN DE SESION DE APRENDIZAJE- SEGUNDO grado

INSTITTUCION EDUCATIVA SESION DE APRENDIZAJE N° …3 AREA: Comunicacion

N° 34129- CHACAYAN
I. DATOS:
1.1.TITULO “Un Perú para todas y todos”” FECHA DE 15-11-2021
DE LA INICIO
UNIDAD
1.2 TITULO ¿Cómo podrías contribuir para resolverlos los problemas que están FECHA DE 17-11-2021
DE LA afectando a tu familia o localidad? TERMINO
SESION
1.3 Pavel Vera Borja DURACION 1 ½ horas pedagógicas
DIRECTOR
1.4 Modesto Martínez Ponce
DOCENTE
II LOGRO DE APRENDIZAJE
2.1 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
COMPETENCIA
2.2 Adecua el texto a la situación comunicativa
CAPACIDADES
2.3. DESEMPEÑO Adecúa e l texto a l a situación comunicativa considerando el p r o p ó s i t o comunicativo y el destinatario. Recurre a su experiencia previa para escribir

2.4.ENFOQUE ACTITUDES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
- Enfoque Facilita la integración de las áreas de aprendizaje, abordando problemas locales y globales. Se trata de una conceptualización de la relación
Ambiental existente entre la sociedad, su entorno y la cultura, fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes

- Enfoque Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción de una vida en sociedad.
orientación
al bien
común
2.4 MATERIALES Cuaderno del área, lápices de colores, texto de consulta, diccionario, plataforma de aprendo en casa. .
EDUCATIVOS
2.5 Observación, lista de cotejos, Ficha de estimativa de calificación,etc.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACION
III SECUENCIA DIDACTICA
 PROCESOS PEDAGOHICOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE TIEMPO
MOMEN DIDACTICOS
TOS
. PROBLEMATIZACION El maestro hace referencia a la clase anterior y realizar algunas preguntas (preguntas)
PROPOSITO Aprenderás a identificar las causas y consecuencias de los problemas que afectan a la familia y proponer
acciones que puedan contribuir en la solución.
MOTIVACION Mencionan con lluvia de ideas algunas opiniones

SABERES PREVIOS Describen supuestos acciones ¿Cómo se debe contribuir en dichos problemas?
. PLANIFICACION Visualizamos la infografía completa
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

DESARR Proceso de ejecución ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quién o quiénes leerán lo que escribiré?
OLLO ¿Cómo lo haré?

¿Cómo podrías contribuir para resolverlos los problemas que están afectando a tu
familia o localidad?

Rosita ha observado que, por algún motivo, sus familiares dejan residuos (papeles, restos de frutas y
otros) en cualquier lugar de la casa. Esta acción perjudica a todos los integrantes de la familia, porque
genera olores que incomodan y atrae a algunas moscas.

- . Cuál es el problema?

- ¿Quiénes son los más afectados?, ¿por qué?

- ¿Cuál crees que será el motivo de esa acción?

- ¿Cómo están actuando las personas de su familia?,

Revisión Revisión por parte del tutor sobre las respuestas sugeridas
Transferencia Pasamos a nuestro cuaderno del área
CIERRE METACOGNICION  Consideran que las reflexiones estaban correctos Porque es necesario saber estos temas
¿Qué dificultades tuvimos?
¿En qué fallamos?
¿ cómo lo mejoramos’
EVALUACION Expresan oralmente lo aprendido y presentan sus producciones en su cuaderno del
 área.

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- Modesto MARTINEZ PONCE V°B° Director
- Docente Aula