SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS

I. Datos informativos:
1. Título de la Sesión: PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILIARES
2. Institución Educativa: Divino Jesús´´
3. Grado y Sección: 2 “A”, “B”
4. Docente: Roger Díaz Celis
5. Fecha: 10 de julio Tiempo: 90’

II. Capacidad y Aprendizaje Esperado:

Capacidad Aprendizaje Esperado
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN: Ayuda a relacionar en forma correcta el parentesco
interpreta gráficos de relaciones entre entre familiares
personas teniendo en cuenta el
parentesco entre ellas
COMUNICACIÓN MATEMATICA: Diferencia a cada miembro de una familia
relaciona los parentescos entre dos o
más personas según a la clase que
pertenece
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Permite hallar el número de integrantes dentro de
Resuelva problemas que involucran el una familia
parentesco entre una o más personas
teniendo en cuenta el número de
personas y sus relaciones entre ellas

III. Tema Transversal, Valor y Actitud

Tema Transversal Valor Actitud ante el Área
Educación para el Honestidad  Valora los aprendizajes desarrollados en el área
éxito Solidaridad como parte de su proceso formativo
 Valora su pertenencia a una comunidad de fe y
acepta su mensaje doctrinal
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida

IV. Secuencia Didáctica:

Momentos Estrategias Med. Mat. T

Diálogo con los alumnos: en una reunión existen: 1 abuelo, 2

padres ,2 hijos , 1 nieto ¿Cuántas personas hay como mínimo ?
hay 3 ¿Por qué? 10
Responden: Diálogo
¿no , hay 6 personas?
motivacion

Los estudiantes observan un video en

http://roggernoe.blogspot.com/sobre problemas de parentesco
El Docente solicita las apreciaciones respecto al problema ,sobre
tuto ,tuta … cuya respuesta es tío- abuelo Video
Los alumnos responden las siguientes preguntas utilizando un Biblia
básico esquema Cuaderno
¿Nos ayuda en la vida diaria estos tipos de problemas? de Trabajo
¿Podrías aprender matemática mediante los métodos lúdicos? 45

Los estudiantes responden:

practico Si puedo conocer que parentesco tengo con una u otra persona así Cuaderno
mismo resolver problemas relacionados en forma recreativa . de trabajo 15
 evaluación Ven el video en http://roggernoe.blogspot.com/ y allí encontraran video
diversos problemas recreativos de parentesco. 10
Responden una ficha de metacognición:
1. ¿Qué procesos mentales me permitieron comprender la
información? Ficha de 10
2. ¿Qué dificultades tuve? 3.¿Cómo las supere? evaluación
4. ¿Lo que he aprendido hoy, me servirá para mi vida diaria?Sí, no
¡por qué?

V. Evaluación:
Criterios Indicadores Técnicas/Instrumentos
Razonamiento y Resuelve diversos problemas de parentesco
Comprensión de elaborando un organizador visual Producción escrita
diversos Rúbrica
problemas de
parentesco

Criterios Indicadores Técnicas/Instrumentos

 Responde a preguntas con originalidad sin plagiar las Observación

respuestas. Sistemática
Actitud ante el  Demuestra coherencia entre lo que dice y hace
 Comparte sus ideas y recursos materiales y
Área Guía de Observación
espirituales con los que lo necesitan.

VI. Bibliografía:
A. Para el estudiante:

RAZONAMIENTO MATEMATICO SIGLO XXI, 4ta Edición, Editorial Siglo XXI Lima -Peru 2007
http://roggernoe.blogspot.com/
http://www.youtube.com/embed/relacionesdeparentesco
Razonamiento matemático _Problemas de nivel. ING Adolfo Povis Vega. Editorial moshera
. Lima –Perú 2010
B. Para el Profesor:
http://roggernoe.blogspot.com/
Razonamiento matemático ING Mario Paiva 2da Edición, Editorial IMPECUS, Lima –Peru 2007

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Roger Noé Díaz Celis
Docente