República Bolivariana de Venezuela 
UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VARGAS” 
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I LAPSO/ MOMENTO
GUÍA DE CONTENIDO N° 2
EDUCACIÓN PRIMARIA
La presente guía de contenido tiene como finalidad brindarles a los estudiantes de la
N
Institución, herramientas y contenidos básicos para la adquisición de Conocimientos
elementales para el grado a cursar.

INDICADORES RECOMENDACIONES
I
 Reconoce la importancia de los
diferentes elementos del proceso
 Se sugiere leer los contenidos de la guía
para posteriormente
actividades a evaluar.
realizar las V
comunicativo.  Utiliza las técnicas de estudio de tu
 Identifica los propósitos de la lectura,
 Aplica estrategias que facilitan la
preferencia (subrayado, resumen,
mapas mentales, conceptuales y fichas
de estudio…), a fin de lograr el
E
aprendizaje esperado.

L
comprensión lectora.
 Reconoce el sistema de numeración
decimal como un sistema de
numeración posicional de base diez.
 Conoce y convierte un sistema
posicional al sistema romano y
viceversa.
A
C
I
5to Grado secciones “A y B”
Ó
Docentes:
Yésica Torrealba- Hilda Ríos N
 GUÍA DE CONTENIDO N° 2

ÁREA: LENGUA

TEMA: EL ARTÍCULO Y EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Los artículos: Son palabras, sin significado propio, que anteceden al sustantivo e indican su género
y número. Por ejemplo “el cielo”, “las manzanas”, “un mapa”.
Hay dos clases de artículos:
 Los artículos determinados indican que el sustantivo al que acompañan es conocido. Por
ejemplo, en la oración: “El señor vino hace rato”, el artículo el señala que se refiere a un señor
en particular.
 Los artículos indeterminados indican que el sustantivo al que acompañan es desconocido.
Por ejemplo en la oración: “un joven no se comporta de esa manera” el artículo se refiere a
cualquier joven.

Artículos
determinados indeterminados
El, la ,los, las Un , una, unos, unas

Los adjetivos calificativos acompañan a los sustantivos y expresan como son o cuales cualidades
tienen los seres u objetos que nombran. Los adjetivos completan la información de los sustantivos
y dan a conocer sus características. Por ejemplo, en la siguiente oración: “La niña pelirroja juega
con sus compañeros”. El adjetivo pelirrojo nos muestra un rasgo de la niña. Si añadiéramos otro
adjetivo, podríamos conocer además cómo se siente. “La niña pelirroja está contenta por jugar con
sus compañeros.
Los adjetivos calificativos son una herramienta de gran utilidad cuando hacemos
descripciones, bien sean orales o escritas, pues nos permiten ampliar la información sobre el objeto,
el lugar o la persona que describimos.
ÁREA: MATEMÁTICA
TEMA: DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Una división es una operación matemática que consiste en dividir un número en partes iguales.
La división tiene cuatro partes que son:

División exacta: es aquella en la que el residuo es igual a cero. Por ejemplo 10 caramelos entre 2
niños, le tocan 5 a cada uno y no sobra nada.

División inexacta: es aquella en la que el residuo es distinto a cero. Por ejemplo 10 caramelos
entre 3 niños, le tocan 3 caramelos a cada uno y sobra un caramelo.

Divisiones:

  Partes de la división
Elementos de una división

 Dividendo: Es el número que se va a dividir.

 Divisor: Es el número por el que se divide el dividendo.
 Cociente: Es el resultado de la división.
 Resto: Es la cantidad que sobra.

Vamos a entenderlo mejor con un caso práctico.

Imagina que quieres repartir 243 caramelos entre 5 amigos:

 El dividendo será 243 porque es la cantidad que queremos dividir.

 El divisor es 5 porque es el número por el que queremos dividir (repartir) los 243 caramelos.
 El cociente será el número de caramelos que recibe cada niño.
 El resto son los caramelos que sobran.
 Pasos para calcular el cociente y el resto de esta división

1. Tomamos la primera cifra del dividendo. Si esta cifra es más pequeña que el divisor, entonces
tendremos que tomar otra cifra más del dividendo.

2. Buscamos un número que al multiplicarlo por el divisor nos dé como resultado el dividendo. Si no
lo hay, buscamos el resultado menor más próximo. El resultado de la multiplicación se resta al
dividendo.

3. Bajamos la siguiente cifra del dividendo y realizamos de nuevo el paso 2.

Bajamos la siguiente cifra que es el 3. Con el 4 que ya teníamos y con el 3 que acabamos de bajar
obtenemos el 43.

Ahora dividimos 43 entre 5. Buscamos un número que multiplicado por 5 nos dé 43. Como no es
exacto buscamos un número que nos dé el número menor más próximo. En este caso 5 x 8 = 40.
Escribimos el 8 en el cociente y el 40 lo escribimos debajo del 43 para restarlo: 43 – 40 = 3.

Como no hay más cifras en el dividendo, hemos terminado la división.

Por lo tanto, cada niño recibe 48 caramelos y sobran 3 caramelos sin repartir.
 
 
243 5
               43              48 
                 3 
 
Divisiones por dos cifras:  
1) Seleccionamos las primeras cifras del dividendo: 
 
      3478        26 
                       
           
 
Hay que seguir dos pasos: 
 
a) Elegimos tantas cifras del dividendo como tenga el divisor. En este caso, son 2 cifras. 
 
b) El número de dos cifras que hemos seleccionado debe ser mayor que el divisor. Si no es así, 
debemos tomar una cifra más. 
 
2) Escribimos el primer número del cociente 
 
Ahora, debemos buscar un número que, al multiplicarlo por el divisor (26), sea igual o menor 
a las cifras seleccionadas (34), acercándonos siempre el máximo posible. 
 
Cuando encontremos ese número, lo colocamos en el cociente. 
 
3) Dividimos las primeras cifras 
 
Multiplicamos el cociente por el divisor, y escribimos el resultado bajo el dividendo. Después, 
hallamos la diferencia 
 
4) Bajamos la siguiente cifra y repetimos los pasos 2 y 3 
 
5) Terminamos la división 
 
Seguimos repitiendo el paso 4 hasta que se nos acaben las cifras para bajar del dividendo. El 
último número que nos quede bajo el dividendo es el resto. ¡Recuerda que el resto siempre 
debe ser menor que el divisor! 
 
      3478        26 
      087            133 
          098 
             20 
 
  Como podemos observar es una división inexacta y debemos comprobarla. Para hacer 
dicha comprobación multiplicaremos el Cociente por el Divisor y el Residuo lo sumamos al 
resultado de la multiplicación. Es decir: 
 
 
 
 
            133  
            X26 
            798 
          266         + 
          3458 
              20       +    
          3478  
 
  Al realizar la comprobación logramos ver que el resultado es igual que el dividendo, lo 
que nos da a demostrar que la división esta efectuada de manera correcta. 
 

ÁREA: LENGUA
TEMA: SUSTANTIVOS

Los sustantivos son las palabras que se utilizan para nombrar a las personas, los animales, las
plantas, los objetos y lugares. Ejemplos de sustantivos son pez, araguaney, mesa, Trujillo y
Sebastián.

Tipos de sustantivos: Los sustantivos pueden ser propios o comunes:

 Los sustantivos propios. Nombra personas, animales plantas o lugares. Los distinguen de
otros de su misma clase. Las palabras Orinoco, Caroní, Chama y Escalante son sustantivos
propios que nombran ríos Venezolanos específicos.
 Los sustantivos comunes: nombran personas, lugares, objetos, animales o plantas de una
misma clase. Por ejemplo: niña, rio, montaña.

Los sustantivos propios se escriben con mayúscula. Es importante tener en cuenta que a veces
los nombres propios están formados por dos o más palabras, por lo tanto ambas deben ir escritas
con mayúsculas. Por ejemplo, Puerto La Cruz, Salto Ángel, San Bernardino, Puerto Rico.

 
Sustantivos comunes Sustantivos propios
  Países, ciudades, pueblos Venezuela, Colombia, Nicaragua, China,
  Italia, Carúpano, Caracas, Mucuchies, La

  Grita.
Mujeres, niños Luisa, María, Inés, Coromoto, Teresa,
 
Eugenia, Gabriel.
 
ÁREA LENGUA
TEMA: ESTRATEGIAS DE ESTUDIOS

Mapa Conceptual: Los mapas conceptuales son esquemas, representaciones gráficas de

varias ideas interconectadas, que se confeccionan utilizando dos elementos: conceptos (o frases
breves, cortas) y uniones o enlaces. Los mapas conceptuales son herramientas muy útiles para
cualquier persona que desee estudiar o realizar exposiciones. Todo mapa conceptual comprende
los siguientes elementos:

 Conceptos. Los conceptos son imágenes mentales asociadas a términos específicos, para
denotar una idea concreta. Son construcciones abstractas pero específicas, que tiene que
ver con los puntos más importantes de la temática a estudiar.

 Palabras de enlace. Las palabras de enlace son las que nos permiten unir diversos
conceptos y señalar el tipo de relación que hay entre ambos. Sirven de puente entre uno y
otro y marcan la secuencia de lectura del mapa conceptual.

 Proposiciones. Las proposiciones son formulaciones verbales de una idea determinada, es

decir, la puesta en relación de un concepto. Esto quiere decir que las proposiciones se
construyen a partir de conceptos y palabras de enlace, como una oración.

Ejemplo:
 Mapa Mental: Un mapa mental es un diagrama que representa conceptos relacionados a
partir de un tema principal o palabra clave. El tema principal se ubica al centro y se expande en
todas direcciones con los conceptos relacionados – ideales para lluvias de ideas y organizar
información de manera espontánea.