PRACTICA 1

TEMA

UTILIZACIÓN DE HERRAMIENTA GEOGEBRA DESDE UN

EQUIPO ANDROID COMO COMPONENTE DE ENSEÑANZA

PARA UN MEJORAR EL APRENDIZAJE EN TIEMPOS DE

PANDEMIA.

NOMBRE

EVELYN MICHELLE ORDOÑEZ MERINO

MATERIA
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

ABRIL – AGOSTO 2021

1. Inicialización
1.1.Tema:
Utilización de herramienta GeoGebra desde un equipo Android como componente de
enseñanza para un mejorar el aprendizaje.
1.2.Justificación.
Con la aparición de teléfonos inteligentes creció el uso de aplicaciones no sólo de ocio,
sino también educativas, investigativas y demás. Es por ello que esta aplicación se
utiliza sin la necesidad de estar conectado al servicio de internet, ya que no todos
cuentan con una instalación fija. Esta aplicación es de ayuda al momento de graficar ya
que indica el paso a paso para formar dicha gráfica. Es algo innovador no solo para
estudiantes de BGU o si estos son universitarios sino también para los docentes que
imparten la materia, buscando hacer uso de las TIC´S.

1.3.Planteamiento del Problema.

Actualmente estamos en momentos críticos en el que la educación se ha dado de lado
en algunas instituciones ya que por estar en tiempos de pandemia, no solo se incrementó
una crisis sanitaria sino también económica, en la que muchos de los hogares no
disponen un dispositivo electrónico ni tampoco una conexión estable al internet por el
cual el estudiante específicamente en las zonas rurales han tenido que paralizar sus
estudios ya que la modalidad a distancia no ha sido beneficiada en estos sectores. Es
por eso que el ministerio de Educación propuso que a estos estudiantes se les de fichas
impresas, pero en la parte de investigación no se les favoreció es por ello que esta
aplicación no necesita internet para realizar dichos ejercicios.

1.4.Alcance.
Se pretende que todos los alumnos del BGU, sus docentes y demás que necesiten el uso
de la Graficadora GeoGebra lo hagan desde su Smartphone o siendo una computadora,
de una manera más sencilla y priorizando el tiempo de aprendizaje de cada usuario.
Está aplicación permite ser colaborativo al momento de la práctica por lo que es
funcional como recurso didáctico en la Educación.

1.5.Objetivos
1.5.1. Objetivo General
 Promover la interacción en la aplicación GeoGebra, con el fin de autoprepararse
en el uso de las TIC´S y que cada uno de los usuarios aprendan a utilizarla de
forma continua.
1.5.2. Objetivo Específico
1.5.2.1.Definir las cualidades de la aplicación el uso diario del estudiante.
1.5.2.2.Proponer en que el uso de las nuevas tecnologías nos formar
académicamente en el siglo XXI, a nuevos retos
1.5.2.3.Sugerir distintos modos de aprender su uso, compartiendo manuales o
videos de lo que se desee obtener.
2. Planificación
En la actualidad por tiempos de pandemia la siguiente planificación se llevará a
cabo mediante la aplicación, por cuestión de salvaguardar a cada uno de los
contribuyentes
Actividades Tarea Recursos Cronograma
Indicar cuáles son 1. Reunión con los • ZOOM 5 al 7 de Mayo
las ventajas de estudiantes. • Laptop
utilizar una 2. Indicar e informar • Celulares
herramienta sobre la fácil • Instructivo
matemática en la utilización de la de GeoGebra
actual educación aplicación. • Cuaderno de
3. Gestionar preguntas Apuntes
en la que los alumnos
tengan la
oportunidad de pedir
los temas que más
necesitan.
4. Pedir a los alumnos
que descarguen la
app en sus celulares
ya que es un
dispositivo con el
que casi todos
contamos, de igual
 manera que hagan
lectura sobre el uso
básico del programa
Fomentar el uso de 1. Reunión con los • ZOOM 11 al 14 de
la aplicación en estudiantes. • Laptop mayo
Smartphones 2. Dar previas • Celulares
indicaciones con los • Instructivo
temas que ellos de GeoGebra
expusieron de más • Cuaderno de
frecuencia. Apuntes.
3. Explicar cómo
funciona dos temas
básicos en la materia
de matemática, no
desmotivando sino
les sale la primera
práctica.
4. Gestionar
inconvenientes o
inquietudes que
quedaron del tema
Realizar talleres y 1. Reunión con los • ZOOM 25 al 28 de
evaluaciones con lo estudiantes. • Laptop Mayo
que demuestren lo 2. Trabajo Individual • Celulares
aprendido de ejercicios • Instructivo
propuestos. de GeoGebra
3. Gestionar • Cuaderno de
inconvenientes o Apuntes.
inquietudes que
quedaron del taller.
 4. Desarrollar una
pequeña evaluación
en la que estudiante
deberá demostrar lo
aprendido

3. EJECUCIÓN
ACTIVIDADES RESPONSABLE
Indicar cuáles son las ventajas de utilizar ESTUDIANTES
una herramienta matemática en la actual DOCENTES
educación
Fomentar el uso de la aplicación en ESTUDIANTES
Smartphones DOCENTES
Realizar talleres y evaluaciones con lo que ESTUDIANTES
demuestren lo aprendido DOCENTES

4. CONTROL
4.1.Informe de progreso
4.2.Informe de evolución
4.3.Informe de alteraciones
5. CIERRE.
Informe de evaluación esto se centra en la práctica sobre la herramienta tecnológica
GeoGebra, en el uso que facilita la información
Informe de resultados, es que todos los implicados en el proceso hayan aprendido algo
nuevo
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
International Geogebra Institute (2013). GeoGebra, [Potral de Internet], Disponible en:
http://www.geogebra.org/cms/en/

Carrillo de Albornoz, A. (2010). GeoGebra. Un recurso imprescindible en el aula de Matemáticas,

UNIÓN, Revista iberoamericana de educación matemática,23, 201-210. Disponible en:
http://www.fisem.org/www/union/revistas/2010/23/Union_023_020.pdf