Aplicaciones de la tecnología a procesos educativos

Dennis Rodolfo Ramírez Figueroa

Complejo Educativo Caserío San Miguelito, Metapán

Soy docente de Matemática en el COED Caserío San Miguelito, donde trabajo con tercer ciclo
y bachillerato durante la mañana y, por la tarde, con cuarto grado, hasta diciembre de 2022.
En este centro escolar trabajamos 13 docentes y siempre ha existido interés y apertura para
utilizar la tecnología con los estudiantes, incluso desde antes de la pandemia.

Desde que nos fueron entregadas las computadoras personales a los docentes en 2020 y las
tabletas digitales y laptops a los estudiantes en 2021 y 2022 se ha hecho más práctico y
cotidiano el uso de herramientas tecnológicas, ya que los estudiantes no tienen que
trasladarse a un aula de informática para utilizar allí las computadoras, como si fuera algo
separado de las asignaturas que se están impartiendo, sino que el uso de los dispositivos se
integra en la planificación pedagógica de lo que se va a trabajar en el aula.

Los docentes de las diferentes especialidades hemos asumido el rol de enseñar a los
estudiantes a utilizar las computadoras portátiles, el internet y algunas aplicaciones como
Power Point, Fluid Math, Geogebra u otros. Es decir, se les debe enseñar desde cómo
encender el dispositivo, apagarlo, acceder a un motor de búsqueda, seguir los vínculos que
les mandamos para ingresar a las aplicaciones y plataformas. Luego, debemos apoyarlos si
dicen que no pueden acceder, si se les olvida la contraseña o si no se han podido conectar a
internet.

Con los estudiantes de cuarto grado también se ha debido instruir a los padres y madres de
familia para que apoyen a su hijo o hija, aún con sus limitantes, pues tampoco sabían manejar
los dispositivos y la mayoría no tiene una escolaridad mayor a quinto grado, sin embargo, han
mostrado mucha disposición e interés por aprender.

También me he apoyado en el aprendizaje entre iguales, donde los que tienen más facilidad
ayudan a los que se les dificulta algún paso. Si bien al principio fue difícil comenzar a trabajar
con la tecnología, los estudiantes, a medida la utilizan, aprenden y no se les olvida si el uso es
cotidiano. Entonces, poco a poco, se va volviendo más práctico y esa habilidad ya queda
desarrollada en los estudiantes.

Uso de tecnología y momentos de la secuencia didáctica

Como docentes conocemos y aplicamos secuencias didácticas para el desarrollo de

aprendizajes. En nuestro caso, por ejemplo, podemos integrar el uso de dispositivos como
una estrategia en cualquier momento de la secuencia de anticipación, construcción y
consolidación.

Los dispositivos, las aplicaciones y las plataformas son herramientas tecnológicas que vienen
a enriquecer las posibilidades pedagógicas que como docentes tenemos, en especial si las
sabemos utilizar e integrar adecuadamente en nuestra planificación didáctica.

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Hemos visto que cuando utilizamos aplicaciones tecnológicas los estudiantes participan más y
se vuelven más expresivos. Esto se debe a que a los niños y a los jóvenes de ahora les llama
la atención trabajar con dispositivos electrónicos. Sin embargo, creo que la clave para lograr
aprendizajes está en saber captar y mantener la atención y el interés de los estudiantes con
actividades apropiadas a sus edades e intereses, ya sea utilizando la tecnología o no.

Aplicaciones y recursos tecnológicos que utilizo

Pienso que es importante que a uno le guste la tecnología para

adentrarse en ella y encontrarle usos didácticos y pedagógicos. No
obstante, si no nos gusta mucho, probablemente sea porque,
precisamente, no hemos explorado e identificado cómo nos puede
ayudar en nuestro trabajo diario. Voy a compartir 5 recursos que más
he utilizado en este periodo del 2020 al 2022.

Google Form: Esta herramienta de Google sirve para elaborar

cuestionarios en línea. La utilizaba para hacer las pruebas objetivas,
con base en las sugeridas en EsMate, solo agregando o eliminando
ítems, para que la prueba fuera acorde a lo visto con cada sección.
Prueba objetiva creada en
Canva: Es una plataforma donde se pueden diseñar Google Form.
presentaciones, páginas web, videos e infografías en línea. La
utilicé con éxito en el tema de Ecuaciones Cuadráticas, con la
modalidad de aula invertida. Es decir, les proporcioné un vínculo a
los estudiantes para que estudiaran la teoría del tema y que al llegar
a la clase ya tuviera una idea clara del tema.
https://www.canva.com/design/DAFHzZ3vZbw/dbsA7iKF9U2MTd
U67jpoEQ/view?website#1

Geogebra: La utilicé para el studio de las funciones. Los estudiantes

introducían los pares ordenados en la aplicación y visualizaban si la
gráfica que se generaba coincidía con los puntos que fueron Infografía en Canvas.
encontrados mediante la ecuación.

Live Worksheets: Es un sitio web que ofrece una herramienta

gratuita para volver interactivas actividades que hayamos
diseñado para nuestros estudiantes, ya sea en Word, imágenes
o PDF.

Video creado en Canvas.

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 Cuadernos interactivos creados en Live Worksheets.

EsMate en línea: Para los docentes de Matemática este sitio en línea resulta muy útil, pues
ofrece no solo los libros en formato PDF, sino también videos en You Tube, actividades
interactivas, pruebas objetivas y otros. https://sites.google.com/clases.edu.sv/secciones-
esmate-2023/inicio-2023

Creo que sería oportuno utilizar el aprendizaje y el uso de las aplicaciones tecnológicas para
que nuestros estudiantes desarrollen y consoliden la habilidad para seguir indicaciones, como
parte de la comprensión lectora, pues he observado que fallan mucho en este aspecto, por
más sencillas o simplificadas que se les den.

El gusto y la curiosidad por aprender a aplicar las tecnologías educativas podemos

transmitírselos a nuestros estudiantes, especialmente ahora que ya tienen sus dispositivos. El
acceso a conexión a veces es complicado, pero existen aplicaciones que se pueden utilizar
sin estar en línea.