SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: SANTANA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: TECNICA ANTONIO RICAURTE

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: AIDA PATRICIA MENDEZ CUEVAS

GRADO: 7° A,B,C,D ÁREA CIENCIAS SOCIALES

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del primer
periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la esquina
superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer para una
clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

1-Describe los orígenes del desarrollo y efectos de la exploracion europea del mundo.
2- Describe los procesos de Conquista y colonización en América, llevados a cabo por españoles, portugueses.
3. Analiza las formas de vida e instituciones de explotación indígena durante la conquista
en Colombia.

TIEMPO ESTIMADO PARA ALCANZAR EL

Nro. 3 Semanas horas clase 12
APRENDIZAJE:

DESCRIBO LAS
CARACTERÍSTICAS DE LA
ORGANIZACIÓN SOCIAL,
COMPETENCIA: COMPONENTE: RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA.
POLÍTICA O ECONÓMICA EN
ALGUNAS CULTURAS Y
ÉPOCAS.

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Al terminar el desarrollo de las actividades en casa, los estudiantes podrán:
• Analizar el encuentro del mundo español e indígena desde la colonizacion en el contienente americano.
• Reconocer las principales tecnologías utilizadas para la navegacion y la conquista de territorios.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

1-Analiza la conquista y exploracion europea del mundo 1- describe los orígenes, desarrollo y efectos de la Conquista para las
como una época que dio paso en Europa a una nueva poblaciones indígenas del continente americano.
configuración cultural en campos como la expansión y la 2- Expone acertadamente los principales cambios en el aspecto social de la
ampliacion de su área de influencia. poblacion indígena a la llegada de los españoles.
CONTENIDOS 1- LA CONQUISTA Y COLONIZACIÓN

RECURSOS: TEXTOS Y GUÍAS; CONSULTA EN LA WEB.

M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

1.El desarrollo de esta guía está dispuesto de manera ordenada, se exponen las principales motivaciones de los europeos para conquistar
nuevos territorios. 2. Buscar significados de
personajes históricos presentes en las expediciones para explorar el mudo.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

La guía ilustra el encuentro entre los españoles y la población indígena que habitó los territorios americanos y en Colombia

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

Los estudiantes deberan desarrollar 4 actividades: 1. Desarrollo

de preguntas de comprension lectora y búsqueda de biografías de personajes históricos.
2. Leer y relacionar conceptos sobre la conquista.
3. Elabora ilustraciones sobre las tecnologias usadas para la navegacion de los españoles.
4. Ilustra las formas de vida de cada cultura indígena del territorio antes de la llegada de los españoles.
5. Elaborar una infografía sobre las instituciones de explotación indígena en Colombia.
6. Desarrolla una actividad sobre la boyacensidad. 7.
elabora una actividad socioemocional identificando las características de sí mismo.
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA) - ÁREAS TÉCNICAS

MUNICIPIO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

NOMBRE DEL (LA) DOCENTE:

GRADO: ÁREA

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome las Competencias laborales a desarrollar que estaban previstos para desarrollar en las dos
últimas semanas del primer periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de las
Competencias. 3. En la esquina superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta
planeación se debe hacer para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de
diligenciarla.

COMPETENCIA LABORAL TIPO DE COMPETENCIA

NOMBRE DEL MÓDULO DE FORMACIÓN

UNIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL DOCENTE RESULTADOS ESPERADOS

TABLA DE SABERES
SABER- SABER SABER- HACER SABER- SER

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE DURACIÓN DE LAS ACTIVIDADES (en horas clase)

ESTRATÉGIAS DE EVALUACIÓN:

EVIDENCIAS: