UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116

ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL

CCT: 11FUA0116M
Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 CAZAREZ MONTOYA EVELIN 1° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones laborales y problemas de los
padres no hay mucha atención hacia la niña, por lo cual no hay horarios y hábitos
establecidos para las rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación

 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para

mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos y
el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M
Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 CUELLAR HERNANDEZ TADEO 1° “A”
 HERNANDEZ CUELLAR
ESTEFANIA 3° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones laborales de los padres no
hay mucha atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos
para las rutinas
escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos y
el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.
 Trabajar ejercicios de lenguaje con la alumna para
favorecer su pronunciación.
Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M
Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 DOMINGUEZ CUEVAS PERLA 1° “A”
SOFIA
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (debido a la ocupación laboral de la madre no hay
mucha atención hacia su hija, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos para
las rutinas escolares, ya que hace poco el papá de la alumna falleció)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos y
el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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CCT: 11FUA0116M
Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 GALAN PEÑA IMELDA JASMIN 1° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (No hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 JIMENEZ GASCA LUIS ANGEL 1° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones de los padres de familia no
hay horarios y hábitos establecidos para las rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 CUELLAR MENDOZA CRISTIAN 1° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en casa, así como
bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones laborales de los padres no
hay mucha atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos
para las rutinas escolares)
Falta de apoyos recursos y materiales específicos para la participación y/o el
aprendizaje en casa (debido a que son más integrantes de la familia tienen que dividirse
o no alcanza para lo que necesitan)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M
REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 PATIÑO CORTES JESUS ALEXANDRO ¡° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las actividades de los padres no hay mucha
atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos y
el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 PIRUL SANCHEZ OSCAR 1° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones de los padres no hay mucha
atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 CAMPOS HERRERA JONATHAN
2° “A”
GAEL
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.
 Dar oportunidad de ir adaptándose más a la escuela para
que dure toda la jornada completa.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

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CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 GASCA GUERRERO DULCE
2° “A”
YAMILETH
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares, debido al trabajo y actividades de los padres de familia)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.
 Trabajar ejercicios de lenguaje con la alumna para
favorecer su pronunciación.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 HERNANDEZ CARDENAS HUGO 2° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección e indiferencia por parte de los padres de familia en el
trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (no hay mucha atención hacia su hijo, por lo cual no
hay horarios y hábitos establecidos para las rutinas escolares, además de reglas)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos y
el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 JUAREZ ALANIS MAYTE DAYANA 2° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo
en casa.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares, debido al trabajo y actividades de los padres de familia, motivar a la
alumna en sus logros y avances)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 OCHOA GASCA AURORA 2° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares, debido al trabajo y actividades de los padres de familia, motivar a la
alumna en sus logros y avances)
Falta de apoyos recursos y materiales específicos para la participación y/o el
aprendizaje en casa.
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M
REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 CHAIREZ TIERRAFRIA TANIA
2° “B”
YARETZI
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: poco interés por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones laborales de los padres y
problemas no hay mucha atención hacia su hija, por lo cual no hay horarios y hábitos
establecidos para las rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 GONZALEZ RAMIREZ MARIA PAZ 2° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones de los padres y problemas
no hay mucha atención hacia su hija, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos
para las rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 MUÑOZ MANCERA CESAR TADEO 2° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 RODRIGUEZ NORIA MATEO 2° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (No hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 AMEZQUITA GUERRERO CAMILA 3° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos y
el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 ARPERO GUILLÉN FRANCISCO
3° “A”
RAFAEL
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Falta de apoyos recursos y materiales específicos para la participación y/o el
aprendizaje en casa.
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.
 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M
Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 BLANCO GONZÁLEZ MATEO 3° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar ( debido a las ocupaciones laborales de los padres no
hay mucha atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos
para las rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 GASCA ACOSTA ISAAC ISMAEL 3° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: sobreprotección por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones laborales de los padres no
hay mucha atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos
para las rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M
REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 RAMÍREZ VIDAL CHRISTIAN MATEO 3° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones laborales de los padres no
hay mucha atención hacia su hijo, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos
para las rutinas escolares, además de no asistir para ver el seguimiento y avances del
aprendizaje de su hijo)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 RAZO ORTEGA BRYAN 3° “A”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Falta de apoyos recursos y materiales específicos para la participación y/o el
aprendizaje en casa.
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 LEMUS GARCIA ZACNITE 3° “B”
ELIZABETH
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de las tutoras legales (abuelita y tía
paternas) en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (debido a las ocupaciones de las tutoras no hay mucha
atención hacia la niña, por lo cual no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 PITAYO VALLEJO MIGUEL ÁNGEL 3° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: Indiferencia y desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en
casa, así como bajas expectativas en el proceso de aprendizaje.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

 UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES

Orientación a Padres
Escuela: PRIMARIA BENITO JUAREZ Ciclo Escolar: 2021 - 2022
Nombre del Padre/ Madre: ___________________________________ Fecha: Noviembre 2021

Nombre del alumno (a) Grado y grupo

 RANGEL LEÓN KEVIN SNYDER 3° “B”
BAP identificadas en el contexto Socio Familiar
Culturales: desinterés por parte de los padres de familia en el trabajo en casa.
Prácticas: organización familiar (no hay horarios y hábitos establecidos para las
rutinas escolares)
Falta de apoyos recursos y materiales específicos para la participación y/o aprendizaje
en casa.
Estrategias de intervención sugeridas para disminuir y/o o eliminar
BAP en el hogar
Sugerencias Evaluación
 Realizar las actividades propuestas de su libro extra para
mejorar la lectoescritura y matemáticas.
 Establecer límites claros sin excepciones con horarios,
reglas y rutinas.
 Realizar actividades lúdicas así como juegos tradicionales.
 Realizar lecturas cortas junto con el niño alentando a leer
 Asignarle tareas referentes su edad.
 Demostrar una actitud positiva con respeto y seguridad.
 Supervisar el uso de la televisión, los juegos electrónicos
y el internet.
 Trabajar la atención con actividades de su interés,
canciones, juegos, dibujos, etc.
 Establecer el compromiso de responsabilidad y atención
en los procesos educativos
 Reforzar y motivar al alumno en sus logros académicos.

Maestro (a) Especialista Padre/Madres de Familia

UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR 116
ZONA 10 EDUCACIÓN ESPECIAL
CCT: 11FUA0116M

REYNA GISELA ARREGUIN TORRES