PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR

Ciclo Escolar 2020 – 2021

NOMBRE DE LA ESCUELA: GENERAL “FRANCISCO VILLA”

C.C.T. : 21DPR0026R

LUGAR DE UBICACIÓN: SAN SEBASTIAN, ZINACATEPEC, PUEBLA

MODALIDAD: PRIMARIA GENERAL ZONA ESCOLAR: 023 SECTOR: 24

NOMBRE DEL
DIRECTOR: SANDRA MARTINEZ ROSETE

LUGAR Y FECHA: SAN SEBASTIAN, ZINACATEC, PUE. A 18 DE NOVIEMBRE DE 2020

“EDUCACION SOCIOEMOCINAL PARA TRANSFORMAR LA VIDA ESCOLAR DE TU HIJO”

 DIAGNÓSTICO

La Escuela Primaria “Gral. Francisco Villa” con C.C.T. 21DPR0026R perteneciente a la zona escolar 023 con cabecera oficial en

Coxcatlán, Pue. Nuestra escuela se encuentra ubicada en la comunidad de San Sebastián Zinacatepec ubicada al sureste del valle de

Tehuacán. La mayoría de la gente cuenta con una posición socioeconómica de nivel medio puesto que la mayoría de los tutores son

comerciantes, campesinos y obreros en maquiladoras, este nivel socioeconómico es uno de los factores determinantes en algunos de

nuestros alumnos pues contamos con niños requieran apoyo en su desempeño académico, ya que los padres todo el tiempo están

trabajando para tener una mejor economía, aunado a esto las costumbres y tradiciones son muy marcadas en la comunidad afectando

el desenvolvimiento de los alumnos.

Durante el presente ciclo escolar 2020-2021 se cuenta con una matrícula de 432 alumnos de los cuales 203 hombres y 229 mujeres.

Tenemos una infraestructura de 10 aulas construidas y 2 aulas provisionales construidas de Tablaroca y un aula instalada en lo que

antes era la biblioteca escolar, estos espacios fueron adaptados ya que la escuela se vio severamente afectada con el sismo del 2017por

lo que un no se cuenta con esos espacios a pesar de las gestiones que se han hechos a las instancias correspondientes. La escuela

también cuenta con un espacio de comedor escolar para servir los desayunos calientes DIF.
Sin duda alguna fue un ciclo escolar muy diferente la pandemia COVID-19 vino a modificar todas nuestras quehacer docente, nuestra

metas y objetivos quedaran en algunos momentos detenidos y algunas acciones no pudieron realizarse, desde el mes de marzo que

comenzó el aislamiento se tuvieron que modificar varias actividades, pues desde esa fecha el trabajo con los alumnos tuvo que

realizarse a Distancia y con ello hacer un reajuste a las actividades para que los alumnos pudieran seguir avanzando en la adquisición

de sus aprendizajes.

Desde esta primera semana los 13 docentes realizaron sus planes de clases semanales los cuales eran mandados vía WhatsApp creando

grupos de comunicación a través de esta aplicación y poder hacer llegar la información de maestros a tutores y viceversa.

La mayoría de los docentes trabajo con los padres de familia en un horario abierto, la comunicación fue un poco complicada en un

inicio puesto que los padres de familia desconocían algunas cuestiones para poder trabajarlos con sus hijos, lo que ocasionaba retraso

en las actividades y saturación de revisión para los docentes.

Posteriormente al dar la nueva indicación que el confinamiento seguirá los 13 docentes junto con el maestro de educación física

continuaron las planeaciones de sus actividades, pero en esta ocasión ya fueron quincenales, con actividades claras y precisas, en ellas

se pueden visualizar los aprendizajes esperados y los aspectos a evaluar, no se tuvo problema alguno con los docentes puesto que toda

la plantilla docente acato sus responsabilidades.

Diariamente los docentes se dedicaban a monitorear sus actividades a través de llamadas telefónicas o mensajes de texto vía

WhatsApp.

LOGROS OBTENIDOS

Sin duda alguna los logros alcanzados en esta pandemia fueron muy gratificantes, pues la dinámica de trabajo no fue la misma que si

estuviéramos en clase, el esfuerzo, dedicación y responsabilidad de los padres de familia fue un parteaguas para los logros alcanzados,

con certeza podemos decir que 374 alumnos cumplieron en tiempo y forma con las actividades que se mandaban semanalmente y 66

padres de familia no concluyeron con todas las actividades, con pretextos y diferentes excusas.
 ALUMNOS QUE TRABAJARON EN APRENDE
EN CASA

NO CUMPLIERON
15%

CUMPLIERON
85%

Los alumnos reforzaron su lectura en voz alta y para constatar esta actividad se les solicito a los padres de familia que grabaran audios

semanales que demostraran su avance gradual de acuerdo a la rúbrica del SISAT.

Algunos más tomaban lectura en casa y contabilizaban los libros y lecturas que leían esto con el único fin de consolidar su lectura y

comprensión lectora.

En el presente análisis se dan a conocer las características que nuestros alumnos presentan
 ACADÉMICA PERSONAL SOCIAL

ALUMNOS • La mayoría de nuestros alumnos • Cumple con materiales de • Las costumbres y tradiciones de la

EN se ubica en el nivel esperado trabajo, pero falta unificar el comunidad en diversos casos afectan la

GENERAL según los resultados de SISAT uniforme escolar. asistencia y la continuidad en el

en CALCULO MENTAL • Sus actitudes hacia el estudio trabajo.

• La mayoría de los alumnos y el medio que le rodea son • Niños con problemas emocionales por

tienen fluidez en la lectura. positivas y respetuosos. desintegración familiar y/o familias

• Los alumnos dominan el • Falta de desarrollo de disfuncionales.

algoritmo de las operaciones corporeidad. • Existen un número considerable donde

básicas. • Tienen algunas limitantes al los tutores son de diferente parentesco.

• No existe buena comprensión trabajar en equipo.

lectora.

• Falta desarrollar la expresión

oral
 ALUMNOS • Bajo rendimiento en todas • Mala alimentación • Genética

QUE las asignaturas • Poca convivencia con sus • Niños con problemas emocionales

REQUIEREN • Incumplimiento de tareas y compañeros por desintegración familiar y/o

APOYO materiales • Problemas con su familias disfuncionales

• Altos índices de inasistencia inteligencia (adicciones, infidelidad,

• Falta de motivación por intrapersonal. desigualdad, divorciados)

aprender. • Falta de madurez • Falta de tiempo compartido.

cognitiva.

Una vez realizado y analizado los resultados obtenidos se determina los logros obtenidos, las necesidades aun existentes y la

problemática.

 Se concluye el ciclo escolar diferente pero el 85% de la población infantil pudo realizar sus

actividades de APRENDE EN CASA.

LOGROS
 Se esta adentrando a las familias al uso de herramientas tecnológicas para poder llevar a cabo

su proceso de aprendizaje.
  Los 13 docentes y maestro de educación física realizaron planeaciones didácticas acordes a las

necesidades de los alumnos

 Las actividades planeadas estaban en caminadas al logro de las mejoras en escritura, lectura y

matemáticas.

 Existen alumnos que tuvieron una participación nula en esta etapa de educación a distancia.

 Establecer acciones que permitan una atención mas directa durante esta modalidad de

aprendizaje ya sea a través de diversos recursos digitales para que todos los alumnos de la

escuela tengan mayor acceso a ella

NECESIDADES  Concientizar a los padres de familia de la importancia que tiene la educación y sobre todo el de

concluir de manera eficaz sus estudios, por lo que será necesario compromiso y responsabilidad

para participar en las actividades académicas de sus hijos.

 Establecer una comunicación mas cercana con los padres de familia que requieren apoyo, para

brindar asesoría directa y lograr que los alumnos avancen.

  Los 13 docentes y maestro de educación física, actúan con responsabilidad en el desarrollo de

sus actividades.

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD

Durante este periodo de confinamiento por el covid-19 es muy importante que los padres de familia

estén 100% comprometidos con sus hijos para lograr los aprendizajes esperados, de la población

PROBLEMÁTICA estudiantil que tenemos un 18% de alumnos no logran adentrarse a las actividades y sobre todo los

padres de familia no está completamente comprometidos y convencidos de la forma de trabajo, por lo

que se tienen que buscar las bases necesarias para poder lograr el apoyo de ellos a sus hijos y así

disminuir las brechas de la deserción y rezago educativo.

En base a la problemática existente que en gran medida tiene que ver con el trabajo directo de padres de familia se establece el

siguiente objetivo.

CONTRIBUIR LA PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE SUS

HIJOS PARA MEJORAR EL LOGRO LOS APRENDIZAJES A PARTIR DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA

MODALIDAD A DISTANCIA.

A partir de este objetivo se desarrolla las siguientes metas:

LOGRAR QUE EL 85% DE PADRES DE FAMILIA PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES DE SUS HIJOS A TRAVÉS

DE DIVERSAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, PARA MEJORAR LOS RESULTADOS ACADEMICOS DURANTE EL

SEGUNDO TRIMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2020-2021

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
PROBLEMÁTICA: Durante este periodo de confinamiento por el covid-19 es muy importante que los padres de familia estén 100%
comprometidos con sus hijos para lograr los aprendizajes esperados, de la población estudiantil que tenemos un
18% de alumnos no logran adentrarse a las actividades y sobre todo los padres de familia no está completamente
comprometidos y convencidos de la forma de trabajo, por lo que se tienen que buscar las bases necesarias para
poder lograr el apoyo de ellos a sus hijos y así disminuir las brechas de la deserción y rezago educativo.

OBJETIVO: Contribuir la participación de padres de familia en las actividades académicas de sus hijos para mejorar el logro los
aprendizajes a partir de estrategias didácticas en la modalidad a distancia.

META: Lograr que el 85% de padres de familia participe en las actividades de sus hijos a través de diversas estrategias didácticas,
para mejorar los resultados académicos durante el segundo trimestre del ciclo escolar 2020-2021.

ACCIONES RESPONSABLE(S) FECHAS/PERIODO RECURSOS SEGUIMIENTO Y

EVALUACION
 Concientizar a los padres de  Los docentes  23 DE  Videos  Realizar una
familia de la importancia de NOVIEMBRE  Páginas Web pequeña
su participación en las  Libreta de autoevaluación a
actividades académicas de trabajo. partir de lo
sus hijos, a través de trabajado en este
VIDEOS de sensibilización. trimestre.
 Evidencias
fotográficas o de
video con las
actividades
aplicadas
 Establecer en la planeación  Todos los docentes  Una vez por semana  Diversos  Productos
didáctica la asignatura A Partir Del 23 De materiales contestados
EDUCACION Noviembre didácticos  Evidencias
SOCIOEMOCINAL, como según las fotográficas
una asignatura base, en el que
 se rescaten temas de actividades de  Rubricas y listas de
convivencia familiar. las clases. cotejo.

 Evaluación a padres de  Todos los docentes  25 de noviembre de  Test “Como y  Productos

familia para valorar su  Director de la 2020 cuanto apoyo contestados
desempeño en las actividades, escuela a mi hijo”  Evidencias
a través de la aplicación de un fotográficas
TEST  Rubricas y listas de
cotejo.
 Calendarizar actividades de  Todos los docentes  Todos los miércoles  Diversos  Evidencias
convivencia familiar en casa materiales fotográficas
(juegos de mesa, audición de  Rubricas y lista de
cuentos, paseos, ver cotejos de las
cortometrajes o caricaturas, actividades
actividades domésticas) con realizadas.
evidencias. 

 Reuniones virtuales con los  Director de la  2 de diciembre de  Planes de  Evidencias

padres de familia para trabajar escuela 2020 clase fotográficas
talleres de educación  Herramientas  Productos
socioemocional y/o recursos contestados en las
tecnológicos sesiones virtuales.
 Videos
 VALIDACION
PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2019-2020

DIRECTORA DE LA ESCUELA

SANDRA MARTINEZ ROSETE