ESTRATEGIAS DE LECTOESCRITURA

OBJETIVO:
ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR DE MANERA LÚDICA Y
SIGNIFICATIVA PARA EL ALUMNO, DE TAL MANERA QUE
AL DESARROLLAR EL PROCESO , ÉSTE SEA DE INTERÉS .
DE MANERA NATURAL TAL Y COMO APRENDE A
HABLAR, A CAMINAR.
ESTRATEGIAS EMPLEADAS:
*ANÁLISIS ORAL, VISUAL Y ESCRITA DE LA PALABRA
(IMAGEN-TEXTO)
*INICIOS (CONCIENCIA FONÉTICA)
*ESCRITURA DE ORACIONES Y AREO
*FINALES (CONCIENCIA FONÉTICA)
*MEMORAMA
*VEO, VEO
*TARJETERO INDIVIDUAL Y GRUPAL
*PALABRÍN
*PALABRÓN
*ACORDEÓN SILABICO
*GRAFÓMETRO
 CONCIENCIA FONÓLOGICA:
BASE PRIMORDIAL PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
MEDIANTE DISCRIMINACIÓN SONORA YA SEA INICIAL O FINAL DE UNA
PALABRA.
*CONCIENCIA FONÉTICA: SONIDO DE LETRAS
AEIOU
CONSONANTES G M S
*CONCIENCIA SILÁBICA: SÍLABAS DE LAS PALABRAS
CA/SA
*CONCIENCIA LÉXICA: PALABRAS
CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR Y MANIPULAR LAS PALABRAS QUE
FORMAN UNA ORACIÓN.
(AREO) (SEGMENTACIÓN)
LUISCOMEPASTEL
COME PASTEL ___________ Luis come pastel
USO DIDÁCTICO DEL PALABRÍN:
*HACE ALUSIÓN A ALGO CHICO, PEQUEÑO
LA INTENCIÓN DIDÁCTICA ES REFORZAR Y
TRABAJAR LA CONCIENCIA FONÉTICA .INICIOS Y
FINALES DE PALABRAS.
PODEMOS TRABAJAR CAMPOS SEMÁNTICOS
PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO:
PALABRAS QUE TERMINAN COMO:
ANÁLISIS SILABICO: raña

beja
mariposa a vispa

reglamento lacrán

biblioteca
USO DIDÁCTICO DEL PALABRÓN:
*HACE ALUSIÓN A ALGO GRANDE
LA INTENCIÓN DIDÁCTICA ES TRABAJAR LECTURA
DE ORACIONES Y EL AREO. CAMBIANDO
PALABRAS Y EL SENTIDO DE LA ORACIÓN.

pelota
cuerda
Ana juega con la muñeca
niña
sonaja
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:
*SE MUESTRA LA PALABRA Y LA LEEMOS
PODEMOS SEÑALAR CON NUESTRO DEDO Y
LOS ALUMNOS SIGUEN LA LECTURA DE LA
PALABRA. (IZQ.-DERECHA).

b i b l i o t e c a
(TEXTO) palabra

(IMAGEN) dibujo
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:

b i b l i o t e c a

*SE OBSERVA LA PALABRA COMPLETA, LA LEEMOS 2 O 3

VECES.
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:

*AL EMPEZAR A REALIZAR EL ANÁLISIS, Y LECTURA DE

LA PALABRA EMPLEAMOS DIVERSAS ESTRATEGIAS
-VOZ BAJITA
-APLAUSOS
-VOZ ALTA
CON LA FINALIDAD DE IDENTIFICAR Y DISCRIMINAR EL
SONIDO INICIAL

b i b l i o t e c a
 ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA:
PALABRAS QUE EMPIEZAN COMO: (INICIOS)

__cicleta ___berón ___gote

*YA QUE SE COMPLETARON LAS PALBRAS CON LA SILABA QUE

FALTABA.
ESCRIBIMOS PARA EL TARJETERO
ESCRITURA DE ORACIONES Y AREO
CONSTRUIMOS ORACIONES:
1.- Mi papá me regaló un billete.

2.- El bebé quiere su biberón.

ESCRITURA DE ORACIONES Y AREO
CONSTRUIMOS ORACIONES:
1.- Me regaló un mi papá.

2.- Quiere su el bebé .

ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: FINALES

b i b l i o t e c a

u r r a f o v a
 ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: CONCIENCIA
FONÉTICA
JUGAMOS MEMORAMA:

foca urraca vaca

muñeca maraca peluca

 ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: CONCIENCIA
FONÉTICA
JUGAMOS MEMORAMA:

foca urraca vaca

muñeca maraca peluca

 VEO, VEO:

b i b l i o t e c a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: TARJETERO
*NUEVAS PALABRAS PARA EL TARJETERO:

4 6 1 6

1 6 9 1
0
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: TARJETERO
*NUEVAS PALABRAS PARA EL TARJETERO:

7 1 9 1
0 0

1 6 7 8
 PALABRÍN:
b i b l i o t e c a

cho
bi llete
berón
gote
 PALABRÍN:
b i b l i o t e c a

cho
bi llete
berón
gote
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES

b i b l i o t e c a

bigote
Mi papá tiene
biberón
billete
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES

b i b l i o t e c a

Mi papá tiene bigote

biberón
billete
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES

b i b l i o t e c a

bigote
El bebé toma su
biberón
billete
PALABRÓN:AREO Y ORACIONES

b i b l i o t e c a

bigote
Mi papá me dió un
biberón
billete
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: ACORDEÓN
SILABICO

b i b l i o t e c a
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: ACORDEÓN
SILABICO
ANÁLISIS ORAL DE LA PALABRA: ACORDEÓN
SILABICO
m a r i p o s a
GRAFÓMETRO:
GRAFÓMETRO:

g n j m a a a
f c g l e e e
b b l r i i i
v r s o o o
p t z b u u u
v p f
j
GRAFÓMETRO:
j
g
g t
f r
b z
l f
p
v
 ALFABETO MÓVIL:

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