FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO

LÓGICO
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GUÍA PRÁCTICA N° 03
ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN
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2021 - 1
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MATERIAL INFORMATIVO

ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

1. ¿Qué es información?

(Thompson, s.f.) Define la información como un conjunto de

datos acerca de algún suceso, hecho, fenómeno o situación,
que organizados en un contexto determinado tienen su
significado, cuyo propósito puede ser el de reducir la
incertidumbre o incrementar el conocimiento acerca de algo.

2. ¿Qué es organizar la información?

Es una estrategia que nos permite mejorar la capacidad de comprensión y elevar la eficacia
al estudiar organizando la información de manera en que la entiendes, en el orden de
mayor significado a lo que aprendes, para así, poder entender el tema de forma efectiva
(eficaz y eficiente)
Todos los conocimientos pueden ser procesados para ser aprendidos, para esto se sugiere
seguir los siguientes pasos:
- Agregar lo que ya sabes al nuevo contenido para lograr comprender mejor.
- Organizar la información, reformulándola, con un orden acorde a tu perspectiva del
tema para lograr una mejor explicación.

3. ¿Son sinónimos ordenar y organizar?

Según (Diccionario de terminología archivística 1995) ordenar resulta colocar cada objeto
de acuerdo a un plan o modo conveniente. Forma parte de una clasificación. Por otro lado,
organizar es una operación que consiste en asignar criterios de clasificación y agrupación
para un fin determinado. La organización tiene como etapas la clasificación y la ordenación.

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4. ¿Por qué es importante organizar la información?

El proceso de organización lo usamos constantemente casi sin

darnos cuenta en nuestra vida diaria, ya que todo el tiempo
estamos realizando esta operación mental en nuestras
actividades; por ejemplo, si tengo que hacer una serie de
compras, mentalmente organizo que ruta voy a seguir, que
cosas voy a comprar primero y que cosas después, que otras
actividades voy a hacer, que camino voy a tomar de regreso, etc.

Leer no significa hacerlo sin comprender. La lectura es una fuente de información que
debemos razonar para llegar a entender.
Para mejorar, ampliar o desarrollar nuestra habilidad de comprensión lectora hay que
captar el sentido de las palabras en referencia al significado en el texto y también la
percepción final de la comprensión del texto completo
Podemos organizar, simplificar y eficientar la información para distinguir lo que es
importante y reconocer relaciones entre las partes de la información para entenderla,
usarla y retomarla más fácilmente.
¿Cómo podemos lograrlo?
Una forma eficaz es mediante los organizadores gráficos, que son maneras visuales de
representar las estructuras del contenido.
Todos los temas de cualquier materia pueden ser organizados y simplificados.

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los
conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a una cantidad razonable de
información para que pueda organizar y procesar el conocimiento.

1. CARACTERÍSTICAS DE UN ORGANIZADOR GRÁFICO

Para realizar un organizador gráfico debe tener las siguientes características:
● Debe llevar un orden lógico de la teoría a agregar
● Los diagramas a utilizar no pueden ser mezclados
● Debe llevar un solo tipo de letra
● El color de letra debe ser visible.
● El contenido no debe ser extenso

2. CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

2.1. JERARQUÍA
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Los conceptos están dispuestos por orden de importancia. Los de mayor exclusividad
se ubican en la parte superior del gráfico, mientras que los de menor importancia en
la inferior. Los niveles de jerarquización se acomodan de arriba hacia abajo. Tenemos
a continuación algunos organizadores:
A. Mapa Conceptual:
Es una red de conceptos unidos por palabras de enlace. Fue Novak quien trabajó la
idea de mapa conceptual. Son diagramas jerárquicos. (Campos, 2005)

B. Mapa semántico:
Llamado también red semántica, red de contenido. Es una estructura que visualmente
entrega en forma rápida una fotografía de orden jerárquico que guardan ideas de un
contenido específico. Carece de enlaces y su elaboración requiere conocimiento de las
ideas centrales, así como, la importancia que éstas ocupan en relación al todo.

C. Diagramas de Estructura:

a) Diagrama Vertical: Este es en forma piramidal, pero fluye de arriba hacia abajo.
Es el diseño que más se utiliza para representar la estructura formal. Otro
ejemplo es el organigrama estructural

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b) Diagrama Horizontal: Se diseña en forma piramidal de izquierda a derecha o

viceversa, según se ilustra a continuación.

2.2. CAUSA EFECTO

Espina de Pescado:
Conocido como diagrama de Ishikawa, por su creador Kaooin Ishikawa. Este modelo
deja al descubierto factores que causan un evento. Por lo tanto, no solo sirve para
representar situaciones causales, sino para organizar la información mediante
categorías.

2.3. SECUENCIA CRONOLÓGICA

Línea de tiempo:
Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre
acontecimientos o eventos ordenados cronológicamente. Se visualiza la relación

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temporal de un tema determinado. Estas líneas de tiempo permiten ver la duración de

los procesos.

2.4. PROCESOS:
Flujogramas:
Los flujogramas son organizadores gráficos que sirven para representar situaciones,
hechos o relaciones que se representan como procesos. Se utiliza principalmente en
programación, economía y procesos industriales. Utilizan una serie de símbolos con
significados especiales.

2.5. ESQUEMAS COMPARATIVOS

A. Cuadro de Doble Entrada:

Son tablas que permiten organizar y sintetizar la información. Hacen uso de columnas
y filas que relacionan la información. También llamados Matriz.

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B. Cuadro Comparativo:
Es una forma práctica de sintetizar información y permite mostrar con claridad las
similitudes y diferencias de dos o más objetos, temas o variables. Está constituido por
un número de columnas y la lectura es de forma vertical y se establece la comparación
entre una columna y la otra

REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS Y LINKOGRAFÍA

Camacho S., Prezi: Procesos Básicos del Pensamiento Ordenamiento [Internet]; 9 de Julio de
2014 [Citado el: 13 de Noviembre de 2018] Disponible en:
https://prezi.com/bdlavegzh7zu/procesos-basicos-del-pensamiento-ordenamiento/.
Gómez B. Juan, Prezi: La importancia de organizar información [Internet]; 9 de setiembre de
2014, Disponible en: https://prezi.com/c38kpepwlyc-/la-importancia-de-organizar-
informacion/
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Campos A. (2005) Mapas Conceptuales, Mapas Mentales y otras formas de representación del
conocimiento. Universidad Femenina del Sagrado Corazon-UNIFE. Perú
Estudiortografía. [Internet]; 04 de Octubre de 2017 [Citado el: 13 de Noviembre de 2018]
Disponible en: https://www.estudiortografia.com/2017/10/04/texto-desordenado-para-
ordenar/.
Flores P. in.SlideShare:Ordenamiento. [Internet]; 28 de Febrero de 2015. [Citado el: 12 de
Noviembre de 2018] Disponible en: https://es.slideshare.net/pafloresc/unidad-4-9.

Thomson I. PromonegocioS.net: Definición de Información [Internet]; [Citado el: 12 de

Noviembre de 2018.] Disponible en:
https://www.promonegocios.net/mercadotecnia/definicion-informacion.html.

http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/organizadores_graficos_preciado_0.
pdf

http://fcaenlinea1.unam.mx/anexos/organizadores_graficos.pdf

https://es.slideshare.net/sergioec1997/metodos-de-la-organizacion-de-la-informacion

http://mirhaoresulca.blogspot.com/

http://mapasconcep122.blogspot.com/2014/12/tipos-de-organizadores.html

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ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN EN SITUACIONES CONTEXTUALES

Las situaciones contextuales relacionadas a esta sesión de aprendizaje presentan variada
información, las mismas que resumirás según determinado criterio y presentaras mediante
un organizador gráfico que se asocia a tal criterio. Se sugiere que realices los siguientes
pasos:
a) Identifica los datos significativos de la información
b) Elabora un gráfico apropiado que resume la información (citar criterio definido y nombre
de organizador gráfico seleccionado)
c) Especifica al menos 2 operaciones mentales que se evidencien en la información y
justifícalas.

Para resumir cada situación contextual se utilizará la siguiente tabla:

DATOS SIGNIFICATIVOS
-
-

ESQUEMA GRÁFICO
Criterio: ____________
Organizador gráfico: _________

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OPERACIONES MENTALES (justificar)

1. …
2. ….

CASOS DIDÁCTICOS

1. Mediante un organizador gráfico, presenta la secuencia de las principales actividades realizadas

en la clase anterior de la EC Pensamiento Lógico (ejm: diálogo inicial, registro de asistencia, ...)

2. Sintetiza la información de la sección Material informativo: Organización de la información,

usando un organizador gráfico adecuado. ( Guía Práctica N° 03)

3. Organiza y sistematiza la información de la fuente citada a continuación, según determinado

criterio y mediante un organizador gráfico asociado (emplear formato o tabla sugerida)

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PENSAMIENTO EN ACCIÓN

ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN EN SITUACIONES CONTEXTUALES

Lee y analiza las siguientes situaciones contextuales. Luego, identifica los datos significativos,
representa gráficamente el resumen de la información usando el organizador visual más
conveniente según el texto y finalmente, indica al menos 2 operaciones mentales que se
evidencian en el texto, justificando las mismas.

NIVEL 1

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01
LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN DEL CORREO ELECTRÓNICO
Fuente: https://klugit.com/blog/la-teoria-la-evolucion-del-correo-electronico/index.html

Los correos electrónicos son una conveniencia en los

tiempos modernos. Desde el registro de su cuenta en una
red social hasta obtener una nueva primicia de las noticias
mundiales, los correos electrónicos son su pasaporte al
mundo digital. Aquí mostraremos los cambios
experimentados en nuestro modo preferido de
comunicación, presentando la Teoría de la Evolución del
Correo Electrónico.
Desde un correo de prueba hasta las primeras instancias de correo masivo
Todo comenzó cuando se envió el primer correo dentro de la red en 1971 en el MIT como parte de
ARPANET. Floreció porque era rápido, libre y podía acelerar las comunicaciones de una manera que
la mayoría de la gente no podía percibir en el pasado.
En 1978, Gary Thuerk, gerente de mercadotecnia de Digital Equipment Corp, envió un correo
electrónico a 400 clientes, marcando la primera instancia de correo masivo. La respuesta recibida
fue tremenda; su compañía vendió productos valorados en $ 13-14 millones de dólares, lo que
menospreció la cantidad de quejas que recibió. Aunque más tarde Gary fue advertido de que no
debería repetirlo nuevamente.
El correo electrónico se puso de moda y abierto para el público
En 1982, se introdujo el Protocolo simple de transferencia de correo (SMTP) para crear un estándar
para enviar correo a través de una red. En el mismo año, la dirección para enviar correos
electrónicos comenzó siguiendo un patrón estándar de “person@domainname.com”.
En 1989, el científico británico Tim Berners-Lee en el CERN creó HTML, HTTP y las primeras páginas
web, y esto impulsó la era de Internet. A finales de la década de 1990, los correos electrónicos
pasaron lentamente de ser texto sin formato a versiones basadas en HTML con muchas funciones.

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Esto abrió las compuertas ya que la posibilidad de agregar imágenes y colores de fondo hizo que
los correos electrónicos fueran aún más atractivos.
En el período 1993-1997, Yahoo! Mail, AOL Mail, Hotmail y Gmail ganaron reconocimiento como
clientes de correo electrónico. Esto aumentó la base de usuarios que adoptaron los correos
electrónicos hasta bien entrada la vida cotidiana sin problemas. Los vendedores de correo
electrónico hicieron uso de esta oportunidad para alentar a sus clientes a ser parte de su lista de
correo electrónico.
Los usuarios móviles se dispararon y los correos electrónicos se volvieron receptivos e
interactivos
En 2001, los dispositivos móviles comenzaron a integrarse con funcionalidades multimedia, como
reproductores multimedia, cámaras y aplicaciones de correo electrónico. Pero los correos
electrónicos codificados para un ancho fijo romperían su diseño y se volverían ilegibles en
dispositivos tan pequeños. Esto provocó la necesidad de correos electrónicos receptivos en 2009.
Con el soporte de CSS, el alcance de la interactividad del usuario aumentó múltiples. A partir de
2015 con elementos como la cuenta atrás, los efectos de volteo y el efecto de raspado posible en
los correos electrónicos, los correos electrónicos evolucionan gradualmente hacia ‘Micrositios
disponibles’.
¿Dónde está el futuro?
En el viaje de 47 años, los correos electrónicos han progresado a pasos agigantados. Incluso con las
redes sociales convirtiéndose en un modo preferido de comunicación, el email marketing llegó para
quedarse. ¿Curioso saber dónde está el futuro de los correos electrónicos?

Datos significativos:

● Se envió el primer correo dentro de la red en 1971 en el MIT como parte de ARPANET.
● En 1978, Gary Thuerk, gerente de mercadotecnia de Digital Equipment Corp, envió un
correo electrónico a 400 clientes
● En 1982, se introdujo el Protocolo simple de transferencia de correo (SMTP) para crear
un estándar para enviar correo a través de una red
● En 1989, el científico británico Tim Berners-Lee en el CERN creó HTML, HTTP y las
primeras páginas web, y esto impulsó la era de Internet
● En 2001, los dispositivos móviles comenzaron a integrarse con funcionalidades
multimedia
● A partir de 2015, los correos electrónicos evolucionan gradualmente hacia ‘Micrositios
disponibles’.

Esquema gráfico:
Criterio: ______Jerarquía_______
Organizador gráfico: _____Mapa Conceptual _______

Operaciones mentales: Análisis, identificación.

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La Evolución del Correo Electrónico

En los tiempos modernos es una red

social utilizada para obtener una
nueva primicia de las noticias
mundiales.

Desde un correo de prueba hasta las
primeras instancias del correo
masivo.
Los usuarios móviles se dispararon y ¿Dónde está el futuro?
Se puso de moda y abierto para el
público. los correos electrónicos se volvieron
receptivos e interactivos

Comenzó con el envió del En el viaje de 47 años los correos

primer correo dentro de la red
de 1971.en 1978 Gary thuerk
envió un correo electrónico a
400 clientes, su compañía
vendió productos valorados en
$ 13-14 millones de dólares.
En 1982, se introdujo el Protocolo
simple de transferencia de correo,
para enviar correo a través de una
red.
En 2001, los dispositivos móviles
fueron progresando. convirtiéndose
comenzaron a integrarse, como
en un modo preferido de
reproductores multimedia, cámaras
y aplicaciones de correo electrónico.
comunicación, el email marketing
llegó para quedarse.

En 1989, el científico británico Tim Esto provocó la necesidad de correos

Berners-Lee en el CERN creó HTML, electrónicos receptivos en 2009.Con
HTTP y las primeras páginas web. el soporte de CSS

En el período 1993-1997, Yahoo!

Mail, AOL Mail, Hotmail y Gmail
ganaron reconocimiento como
clientes de correo electrónico.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 02

Casos confirmados de coronavirus en España

y en el mundo
Fuente: El País, 2 marzo 21021

La pandemia de coronavirus SARS-CoV-2 muestra por primera vez un retroceso a nivel mundial, con
varias semanas de bajadas tanto en los diagnósticos como en las muertes. España ha superado los tres
millones de casos diagnosticados, golpeada por la tercera ola de coronavirus, pero empieza de nuevo
a ver la luz con un notable descenso en la incidencia. El resto de Europa vive, en términos generales,
situaciones similares aunque las restricciones siguen siendo severas. En América, Estados Unidos,
México y Brasil son los tres países con mayor número de muertes. Otro de los grandes focos se sitúa
en India (el segundo del mundo con más casos), que es de lejos el país asiático más afectado. En cifras
totales, más de 114 millones de personas en todo el mundo han sido diagnosticadas de coronavirus.
De ellas, más de 2,5 millones han perdido la vida.

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Situación en España
Desde que el pasado 31 de enero de 2020 fuera identificado el primer caso de covid en España, el
virus ha sido detectado a más de 3,1 millones de personas. De ellas más 69.000 han muerto según las
cifras del Ministerio de Sanidad.
El país permaneció durante más de tres meses en estado de alarma —entre el 14 de marzo y el 21 de
junio—, un periodo en el que la población fue confinada en sus hogares para contener la
enfermedad. En los peores momentos de la pandemia, especialmente entre finales de marzo y
principios de abril, se llegaron a registrar más de 900 muertos diarios oficiales por la covid-19.
Sin embargo, la “nueva normalidad”, la etapa abierta tras el fin del primer estado de alarma, quedó
aplastada por la segunda ola, seguida de una tercera que ha llevado a España a superar a los tres
millones de casos diagnosticados. El Gobierno decretó un segundo estado de alarma durante 15 días,
que ha sido prorrogado hasta el 9 de mayo con el beneplácito del Congreso. Pero, después de la
relajación de las restricciones durante la Navidad, los Gobiernos regionales tuvieron que endurecer las
limitaciones para frenar la expansión del virus.

Tras el fuerte repunte de los contagios que dejaron las fiestas navideñas, la incidencia acumulada ha
bajado en los últimos días hasta situarse por debajo de 200 casos por cada 100.000 habitantes, —a
partir de 250 Sanidad considera que el riesgo es extremo—. En los peores momento de la tercera ola
llegó a situarse en torno a los 900.

Situación en el mundo
El foco de la pandemia, que se originó en la provincia china de Hubei, hace meses que regresó a Europa
y no abandona América. En Estados Unidos, el país con más positivos —seguido de India y Brasil— la
pandemia de coronavirus ha provocado la mayor contracción en la economía estadounidense . El
SARS-CoV-2 también está golpeando con especial dureza a América Latina. México ya es el tercer país
del mundo con más víctimas mortales como consecuencia de la pandemia.
También algunos países de Asia están experimentando fuertes aumentos. Además de India, preocupan
Irán o Indonesia. En África, la pandemia también ha alcanzado cifras dramáticas: solo Sudáfrica cuenta
con más de 1,5 millones de diagnósticos.
Datos significativos
● 31 de enero de 2020 primer caso de covid en España 3,1 millones de personas de las
cuales 69.000 han muerto según el Ministerio de Sanidad
● India el segundo país con más de 114 millones de personas, de ellas 2.5 millones han
perdido la vida, entre marzo y abril más de 900 muertos diarios oficiales por la covid-
19,por la segunda ola, seguida de una tercera
● En las fiestas navideñas hay 200 casos por cada 100.00 habitantes.
● el foco de la pandemia china de Hubei
● México países de Asia experimentando fuertes aumentos, preocupan Irán o indonesia
● Sudáfrica cuenta con más de 1,5 millones de diagnósticos.

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Esquema gráfico:
Criterio: Jerárquico
Organizador gráfico: Mapa semántico

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Operaciones mentales: Inferencia lógica, análisis.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 03

¡’DROGA’ VIRTUAL! REDES SOCIALES E INTERNET CAUSAN ADICCIÓN Y DEPRESIÓN

Alerta la doctora en sicología y problemas de conducta a padres de familia, asegura que se han
disparado al 70% los problemas de depresión en jóvenes por el uso desmedido del internet

Radio Línea Directa, 12 marzo de 2020.

Por: Martha L. Castro.

Guasave, Sinaloa.- Las redes sociales y el internet está generando

una fuerte adicción en los jóvenes, están viviendo en una realidad
virtual, dijo la doctora en psicología especializada en problemas
de conducta, alertando a los padres por el incremento al 70 por
ciento de problemas de ansiedad y depresión en los jóvenes.
Wendy Alleli Carrillo Santos, dijo que es importante que los
adultos entiendan que los aparatos electrónicos ya sea celular, tablet, consolas y hasta el mismo Smart
TV tiene severas consecuencias por el uso desmedido que se les da, pues al igual que sucede con las
sustancias sicotrópicas, la luz led genera en el cerebro una serotonina que produce placer y que al no
tenerlos a la mano se cae en un síndrome de abstinencia.
“Están teniendo un alto nivel de ansiedad que viene y se traduce a un proceso de depresión, por todo
lo que implica el uso desmedido, estamos teniendo una media de jóvenes que están conectados a
internet por alguno de los aparatos sea celular, consola, tablet, más de dos horas, hay un aumento de
hasta el 70 por ciento de jóvenes que están teniendo niveles de ansiedad muy descontrolados”,
explicó.
Dichos niveles de ansiedad se observan en muchachos que se comen las uñas, que se muerden la ropa,
que no pueden estar quietos porque están con el pendiente de lo que se están perdiendo por no estar
en la red, o que se cortan en la piel, y los cuales se les dificulta la concentración en clase en horario
escolar.
“Hay muchachos que no pueden estar quietos y esto sucede porque todo el proceso del celular o de
la tablet, específicamente, genera en nuestro sistema reacciones químicas que hacen que sea muy
placentero estar con el celular o la tableta, y entonces cuando estamos desconectados de ellos pues
nuestro cuerpo envía señales para que volvamos, hace que me suden las manos, que me tiemblen las
piernas, tenemos un proceso de abstinencia”, aseguró.
Dentro de una relación familiar lo primordial es el diálogo entre padres e hijos, manifestó, pero
lamentablemente actualmente a la mayoría de los jóvenes les interesa más cómo ser tendencia o estar
en boga de las redes sociales, que en el contacto interpersonal.
Todo el boom que ha causado el internet se han visto reflejados en muchos ámbitos del aspecto social,
precisó, más allá de todas las bondades que tiene en el tema educativo, hay repercusiones a nivel
emocional que están causando que los estudiantes se vean desfavorecidos en el proceso de
aprendizaje.
“Las tendencias sociales son las que están marcando los comportamientos de muchos de nuestros
hijos y si yo veo un reto en internet, lo que quiero es estar acorde y entonces lo realizo. Particularmente
yo recomiendo 45 minutos a 1 hora, yo creo que con eso es suficiente si hablamos de recreación, no
vamos a desmentir el uso de la tecnología para cuestiones académicas”, dijo.

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Carrillo Santos manifestó que este tipo de temas se están analizando en el programa de Escuelas para
Padres, de la que es parte a través de los Usaer de la SEP dada la situación tan grave que están
observando pero donde lamentablemente los papás no acuden en su totalidad.

Datos significativos:

 Las redes sociales y el internet están generando una fuerte adicción en los
jóvenes.

 el incremento al 70 por ciento de problemas de ansiedad y depresión en los

jóvenes.

 adultos entiendan que los aparatos electrónicos ya sea celular, Tablet,

consolas y hasta el mismo Smart TV tiene severas consecuencias por el uso
desmedido que se les da, pues al igual que sucede con las sustancias
sicotrópicas, la luz led genera en el cerebro una serotonina que produce placer
y que al no tenerlos a la mano se cae en un síndrome de abstinencia.

 “Las tendencias sociales son las que están marcando los comportamientos de
muchos de nuestros hijos y si yo veo un reto en internet, lo que quiero es
estar acorde y entonces lo realizo.

 Todo el boom que ha causado el internet se han visto reflejados en muchos

ámbitos del aspecto social, precisó, más allá de todas las bondades que tiene
en el tema educativo, hay repercusiones a nivel emocional que están
causando que los estudiantes se vean desfavorecidos en el proceso de
aprendizaje.

Esquema gráfico:
Criterio: JERARQUIA
Organizador gráfico: Mapa Conceptual

¿Qué es?

Las redes sociales y el internet están generando adicciones a

los jóvenes, están viviendo en una actualidad virtual,
alertando a los padres el incremento al 70%.

CONSECUENCIAS
CAUSAS

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El electrodoméstico ya sea celular, Tablet,
consola y hasta el mismo Smart.tv. Tiene
seberas consecuencias por el uso desmedido
que le dan, el 70% de los jóvenes teniendo
niveles de ansiedad muy descontrolados
La luz led genera que el celebro una
ceremonia placer y no a tener luz a la mano
se caen en un síndrome de abstinencia.
Dichos niveles de ansiedad se observan en
muchachos que se comen la uñas, como se
muerden la ropa, que no pueden estar
quietos por qué estar al pendiente de no
estar en la red, o que se cortan la piel y los
cuales se dificultan las concentra en clases
en el horario escolar

Operaciones mentales: ANALISIS, CLASIFICACION Y IDENTIFICACION

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 04

CCL: Economía peruana crecería 9,5% en el 2021

El IEDEP de la CCL señala que el mayor ingreso de hogares y la confianza empresarial impulsarán la
demanda interna, aumentado el consumo en 8,8%.
Fuente: La cámara, revista digital de la CCL 11 de Enero del 2021

Recuperación de la demanda
La normalización de las actividades económicas influyó en la recuperación paulatina de la actividad
económica y empleo en el país. Con ello, el mayor ingreso de los hogares y la confianza empresarial
impulsarán la demanda interna con lo que se espera para el 2021 un crecimiento de 8,6% aunque
menor a la caída del 2020 (-10,6%).
Por el lado del sector privado, el consumo se incrementaría en 8,8% y la inversión en 18,2%, que a
pesar de ser tasas importantes no logran revertir la caída del año precedente. Sin embargo, al
representar alrededor del 80% del PBI serán determinantes para la recuperación económica del 2021.
Por el lado del componente público del gasto, el consumo continuará con su trayectoria de
crecimiento de 5,2% con base al mayor gasto en salud sobre todo para enfrentar la pandemia, en
educación y los programas de compras del gobierno para apoyo a las mypes.
Cabe señalar que el presupuesto público 2021 aprobado a fines del mes de noviembre destina el 17,9%
a educación y el 11,4% a salud. En el caso de la inversión pública se proyecta un incremento de 13,4%
luego de una profunda caída de 16,3% en el año 2020.
Asimismo, el 26% del presupuesto 2021 se destinará a gasto de capital, concentrado en 65,2% en el
gobierno nacional y el resto para los gobiernos subnacionales. Es importante resaltar que el
programa Arranca Perú contempla recursos para inversiones en el sector transporte y
comunicaciones, agricultura y educación.

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Según el reciente Reporte de Inflación del Banco Central de Reserva del Perú (BCRP), los términos de
intercambio mejorarían en 5,3% durante el 2021, con una mejora de los precios de exportación de
9,3%.
A esto se suma la recuperación de nuestros principales socios comerciales, Estados Unidos y China,
con una expansión de su PBI en 3,7% y 7,9%, respectivamente. En este escenario, las exportaciones e
importaciones peruanas experimentarán un crecimiento importante durante el año que comienza.

Datos significativos:
 Ingreso de hogares en el 2020 fue de 10.6%
 Inversión pública de 16.3% en el 2020
 Incremento la inversión pública en el 2021 un 13.5%
 En el sector privado se incrementó un 8.8% la inversión en 18.2% en el 2021
 El gasto público incremento en 5.2% en el 2021, en educación el 17.9% y en salud el 11.4%
 En el 2021, el 20% destinara a gasto de capital y el 65% en el gobierno nacional y gobierno
subnacional. Así mismo mejoraría en el reporte de inflación en 5.3% de intercambio y 9.3% en
precios de exportación.

Esquema gráfico:
Criterio: Secuencia cronológica
Organizador gráfico: Línea de tiempo

El gasto público Asimismo, el 20% del

En el ingreso Inversión continua con un presupuesto destinara a
pública se crecimiento de gasto de capital,
de hogares
tuvo una increment 5.2% mayor que concentrado en 65% en el
caída de - ó un 13.5% el gasto de gobierno nacional y
10.6% salud, gobiernos subnacionales.
educación y
programas de
compras.

2020
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ECONOMÍA 2021 2021 2021

PERUANA
CRECERÍA 9.5%
EN EL AÑO 2021 En el sector Según el reciente
La inversión
privado se  17.9% a reporte de inflación del
pública educación.
incrementó (BCRP) mejorarían en
hubo un
un 8.8% la  11.4% a 5.3% la mejora de
16.3% salud. intercambio y 9.3% los
inversión en
18.2%. precios de exportación

Operaciones mentales: Comparación, diferenciación, seriación e identificación

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05

ADICCIÓN AL TELÉFONO, UNA NUEVA ENFERMEDAD MENTAL

Escrito por Carlos Miguélez Monroy | 10 Oct, 2018 | Opinión y Análisis | 0 |

México y España están entre los países con mayores

problemas de abuso de teléfonos y nuevas tecnologías.
Se empieza a considerar enfermedad mental la adicción
a los dispositivos, un peligro que planea sobre la vida de
miles de millones de personas, sobre todo los niños y
jóvenes que no conocen otra realidad que la del dominio
de las tecnologías en todos los ámbitos de la vida.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) eligió como

lema los jóvenes y la Salud Mental en un mundo en
transformación para este Día Mundial de la Salud Mental. En España, el Ministerio de Sanidad acaba
de incluir el uso compulsivo de nuevas tecnologías en su Plan de Acción sobre Adicciones 2018-2020.
A los problemas de cuello y cervicales, de tendinitis, de vista, de alteraciones de sueño y a los
accidentes de coche y en el hogar provocados por distracciones con los teléfonos se suma el peligro
de adicción que planea sobre cada vez más adultos, jóvenes e incluso niños que se manifiesta en
ansiedad. Por eso no pueden salir de su casa sin su dispositivo y por eso miran la pantalla de su teléfono
cada dos minutos, estén donde estén, lo que se conoce como nomofobia. Se empieza a considerar
enfermedad mental esta adicción a los teléfonos y a las nuevas tecnologías.

Una de cada veinte personas en España sufre adicción al teléfono, mientras que el 15,4% hace un
uso excesivo con “riesgo de padecer complicaciones” y depresión, según un estudio en el que han
participado la Universidad Complutense de Madrid (UCM), el Hospital Universitario 12 de
Octubre (Madrid), el Instituto de Investigación Biomédica de Málaga y la Universidad San Ignacio de
Loyola (Perú).
En México, cerca del 50% de las personas consideran indispensables sus dispositivos móviles. Incluso
volverían a su casa si lo llegaran a olvidar, según datos de IAB México y Millward Brown. México se ha
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convertido en uno de los países con mayores problemas en el uso de teléfonos en el entorno educativo,
con un 30% de estudiantes que utilizan sus dispositivos en clase, según un estudio de Forbes al que
cita el experto Rafael Solares. El crecimiento anual de uso de smartphones supera el 40% anual, con
40 millones de teléfonos utilizados por jóvenes entre 15 y 29 años.

En la entrevista del periodista Johann Hari al psicólogo Bruce Alexander durante la preparación de su
libro sobre adicciones, Tras el grito, el experto contó que había encontrado una grieta en los
experimentos que se hicieron con ratas en los años ‘80. En el anuncio de televisión se veía a una rata en
una jaula donde tenía dos recipientes para elegir: uno con agua y el otro con agua mezclada con cocaína.
Al final del anuncio se mostraba a la rata bocarriba, muerta por una sobredosis.

Alexander reprodujo el experimento, pero esta vez introdujo una segunda jaula con varias ratas con
diversos juegos y elementos de “entretenimiento”. La rata que estaba sola incrementaba su dosis de
agua con cocaína conforme pasaban los días, hasta que moría. Las ratas que vivían en comunidad apenas
probaban el agua que contenía la droga, lo que pone a prueba las teorías de la adicción que la atribuyen
sólo a una dependencia química.

De la gente que consume alguna droga, un 10% ha sufrido daños o desarrollado un problema de
adicción, según la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito. Si la adicción sólo tuviera un
componente químico, los parches de nicotina habrían triunfado como método para dejar de fumar. Pero
sólo un 17,2% de quienes los usan en Estados Unidos lo han conseguido. No deja de tener relevancia el
aspecto químico, pero hay que tener en cuenta experiencias traumáticas de la infancia, la falta de
vínculos sociales, la soledad no elegida y el aislamiento que puede producir nuestra “vida líquida” de
interconexiones que no podemos asimilar.
Al rascar en la infancia de personas que han padecido adicciones, Hari se encontró infancias llenas de
dolor y de experiencias que muchos no pueden soportar sin el consumo de drogas para evadirse, para
huir de los barrotes de su propia cárcel mental.
Entrevistado por Hari, el médico canadiense Gabor Maté afirma que nada en sí es adictivo; una
sustancia se convierte en adictiva cuando encuentra a una persona susceptible para caer en la red.
El trauma de la infancia te hace sentir mal respecto a todo: mal respecto a la familia, mal respecto a la
vida […]. La gente se pregunta: ¿por qué los adictos continúan con su adicción? Porque los hace sentirse
bien, y el resto de su vida no los hace sentir bien.

Comprender la adicción a las drogas puede contribuir a desentrañar el abuso de las tecnologías que
convierte a tantas personas en zombies que miran una pantalla en el parque, en el metro, en bares,
restaurantes y cafeterías, en el comedor, en la cocina y hasta en el baño para paliar su soledad, aunque
en realidad se alejan más del auténtico contacto humano. Ahí radica la paradoja de las nuevas
tecnologías y de las drogas, dos caras de la misma moneda.
Datos significativos:
 México y España están entre los países con mayores problemas de abuso de teléfonos y nuevas
tecnologías.
 un peligro que planea sobre la vida de miles de millones de personas, sobre todo los niños y
jóvenes que no conocen otra realidad.
 El Ministerio de Sanidad acaba de incluir el uso compulsivo de nuevas tecnologías en su Plan de
Acción sobre Adicciones 2018-2020.
 en el hogar provocados por distracciones con los teléfonos se suma el peligro de adicción que
planea sobre cada vez más adultos, jóvenes e incluso niños que se manifiesta en ansiedad
 . México se ha convertido en uno de los países con mayores problemas en el uso de teléfonos
en el entorno educativo, con un 30% de estudiantes que utilizan sus dispositivos en clase.

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 De la gente que consume alguna droga, un 10% ha sufrido daños o desarrollado un problema
de adicción, según la Oficina de Naciones Unidas contra la Droga y el Delito.
 El médico canadiense Gabor Maté afirma que nada en sí es adictivo; una sustancia se convierte
en adictiva cuando encuentra a una persona susceptible para caer en la red.
 Organizador gráfico: Mapa Semántico.
 Criterio: Jerarquía.
 Operaciones mentales: Análisis, inferencia lógica.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 06

LOS TEMAS MÁS BUSCADOS EN ESTA CUARENTENA

El Comercio, Ciencias, 06 junio 2020

El Comercio accedió a la lista de lo que más han requerido los peruanos en Google durante los últimos
90 días. Temas de educación, economía y videollamadas están entre los preferidos.
Hoy cumplimos 83 días de aislamiento social obligatorio por la pandemia del coronavirus. La
imposibilidad de salir de nuestros hogares hizo que, pese a las limitaciones de infraestructura, las
conexiones a Internet (fijas y móviles) se convirtieran para muchos en la principal herramienta para
acceder a datos de importancia.
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Durante los últimos tres meses, las búsquedas en Internet realizadas con más frecuencia por los
peruanos han estado relacionadas con el sistema de aprendizaje escolar a distancia y con información
sobre el acceso a los diversos bonos y beneficios económicos otorgados por el Estado. Así lo deja en
claro la información proporcionada por Google Perú, que fue solicitada por El Comercio.

En la lista de búsquedas generales, hechas en los últimos 90 días a través del buscador de Google,
aparecen términos que tienen como elemento común el confinamiento por el coronavirus en el que
se encuentra la población.
De acuerdo con el volumen de tendencias considerado por Google, los términos más buscados en
general han sido ‘Aprendo en Casa’, ‘bono universal’, ‘Zoom’, ‘pase laboral’ y ‘AFP’.
—A DISTANCIA—
La estrategia de educación a distancia del Ministerio de Salud es, hasta el momento, el criterio de
búsqueda con mayor volumen en el período analizado.

Como era lógico, tuvo algunos despuntes en las pesquisas de los usuarios, sobre todo cuando se
comunicó su inicio (el 20 de marzo) y luego cuando las emisoras de radio indicaron que transmitirían
los contenidos en el país.
Las clases virtuales fueron una novedad para muchísimos usuarios. Es por eso que términos como
‘Zoom’, ‘Google Classroom’, ‘Microsoft Teams’ y ‘Jitsi Meet’ –todas herramientas para
videoconferencias– tuvieron picos el 6 de abril y el 4 de mayo. Estos fueron los días en que algunos
colegios particulares empezaron sus sesiones a distancia.
—BENEFICIOS—
Sobre el bono familiar universal, otorgado por el
Gobierno a las familias en situación de pobreza y
pobreza extrema, el primer pico de búsqueda se
registró el 24 de abril cuando se presentaron los
detalles del beneficio. El segundo fue el 9 de mayo,
cuando se anunció la ampliación de beneficiarios. El
último fue el 20 de mayo, cuando se iniciaron los pagos.
Con respecto al término ‘AFP’, este se buscó más el 3 de abril, cuando comenzaron los retiros de
S/2.000; el 30, cuando se promulgó la ley para disponer del 25% del fondo, y el 18 de mayo, cuando se
habilitaron los trámites para solicitar el retiro.

Esquema gráfico:
Criterio: Jerarquía
Organizador gráfico: Mapa conceptual
Operaciones mentales: clasificación e identificación

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LOS TEMAS MAS

BUSCADOS EN ESTA
CUARENTENA

No poder salir de casa hizo que

las conexiones a internet se
convirtieran en una herramienta
importante para nuestro dia a dia

Los últimos 90 La estrategia de

Durante los días a través del educación a Sobre el bono
ultimos 3 meses familiar universal
buscador de distancia del
Google Ministerio de Salud

Durante estos meses Fue uno de los titulos

los peruanos se Las clases virtuales mas buscados
interesaron en De acuerdo con fueron una empezando desde el
busquedas el volumen de novedad para 24 de abril cuando se
relacionadas con tendencias consider muchísimos usuarios. presentaron los
el sistema de ado por Google, los Es por eso que detalles del beneficio.
aprendizaje escolar a términos más términos como Despues el 9 de
distancia y con buscados en general ‘Zoom’, ‘Google mayo, cuando se
información sobre el han sido ‘Aprendo Classroom’, ‘Microsoft anunció la ampliación
acceso a los en Casa’, ‘bono Teams’ y ‘Jitsi Meet’ – de beneficiarios y ell
diversos bonos y universal’, ‘Zoom’, todas herramientas último fue el 20 de
beneficios ‘pase laboral’ y para mayo. El término
económicos otorgado ‘AFP’. videoconferencias– ‘AFP’, este se buscó
s por el Estado. tuvieron picos el 6 de más el 3 de abril.
abril y el 4 de mayo.

NIVEL 2
Selecciona una noticia de tu interés, identifica los datos significativos, elabora un
organizador visual y cita 2 operaciones mentales que se evidencien en el texto. No olvides
registrar la fuente de dónde obtuviste la noticia a trabajar.

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La Dirección Regional de Salud exhortó a la población a vacunar a los niños menores de 5 años contra la varicela,
con el fin de prevenir esta enfermedad infecciosa viral, en el contexto de la pandemia por COVID-19.

“Los padres de familia pueden llamar o acudir al establecimiento de salud más cercano para sacar cita y
poder vacunar a sus hijos. La varicela por lo general es leve en los niños, pero en algunos casos se puede
complicar, especialmente en menores de 5 años y personas que tienen las defensas bajas”, expresó la
coordinadora regional de Inmunizaciones de Diresa, Amariles Azañero.

La varicela se presenta de manera estacional en primavera y verano. Se trasmite directamente de persona en

persona al tocar las ampollas de una persona infectada o a través de toser o estornudar. Sus síntomas son
principalmente: fiebre y lesiones en la piel tipo ampollas que producen mucha picazón y que luego se hacen costra.
“La vacunación es una sola dosis, la cual se administra a partir de los 12 meses hasta los 2 años 11 meses
y 29 días, sin embargo, el Minsa establece por el contexto de la pandemia que se inmunice a todos los
niños de 1 a 4 años que no hayan recibido la vacuna”, expresó la licenciada en Enfermería.
Azañero Suárez precisó que el año 2020 se logró inmunizar a más de 24 mil 800 niños de 1 a 2 años, logrando un
70% de cobertura y para este 2021 el objetivo es vacunar a 29 340 niños de 1 año y 28 123 de 2 años.

Datos significativos:

 La Dirección Regional de Salud exhortó a la población a vacunar a los niños menores de 5

años contra la varicela, con el fin de prevenir esta enfermedad infecciosa viral, en el contexto
de la pandemia por COVID-19
 La varicela se presenta de manera estacional en primavera y verano. Se trasmite
directamente de persona en persona al tocar las ampollas de una persona infectada o a
través de toser o estornudar.
 Azañero Suárez precisó que el año 2020 se logró inmunizar a más de 24 mil 800 niños de 1 a
2 años, logrando un 70% de cobertura y para este 2021 el objetivo es vacunar a 29 340 niños
de 1 año y 28 123 de 2 años.

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Organizador visual:

Operaciones mentales:

 Análisis, Síntesis inferencia y lógica.

Fuente:

 https://eltiempo.pe/piura-piden-a-padres-vacunar-a-sus-hijos-contra-la-varicela/

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