MATERIAL INFORMATIVO

PENSAMIENTO LÓGICO

Sesión 3

✍ Tema ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

1. ¿Qué es información?
(Thompson, s.f.) Define la información como un conjunto de datos
acerca de algún suceso, hecho, fenómeno o situación, que
organizados en un contexto determinado tienen su significado,
cuyo propósito puede ser el de reducir la incertidumbre o
incrementar el conocimiento acerca de algo.

2. ¿Qué es organizar la información?

Es una estrategia que nos permite mejorar la capacidad de comprensión y elevar la eficacia al
estudiar organizando la información de manera en que la entendemos, en el orden de
mayor significado a lo que aprendes, para así, poder entender el tema de forma efectiva
(eficaz y eficiente)
Todos los conocimientos pueden ser procesados para ser aprendidos, para esto se sugiere
seguir los siguientes pasos:
- Agregar lo que ya sabes al nuevo contenido para lograr comprender mejor.
- Organizar la información, reformulando, con un orden acorde a tu perspectiva del tema para
lograr una mejor explicación.

3. ¿Por qué es importante organizar la información?

1
 El proceso de organización lo usamos constantemente casi sin darnos cuenta en nuestra vida
diaria, ya que todo el tiempo estamos realizando esta operación mental en nuestras
actividades; por ejemplo, si tengo que hacer una serie de compras, mentalmente organizó que
ruta voy a seguir, que cosas voy a comprar primero y qué cosas después, que otras
actividades voy a hacer, qué camino voy a tomar de regreso, etc.

Leer no significa hacerlo sin comprender. La lectura es una fuente de información que
debemos razonar para llegar a entender.
Para mejorar, ampliar o desarrollar nuestra habilidad de comprensión lectora hay que captar el
sentido de las palabras en referencia al significado en el texto y también la percepción final de
la comprensión del texto completo
Podemos organizar, simplificar y hacer eficiente la información para distinguir lo que es
importante y reconocer relaciones entre las partes de la información para entenderla, usarla y
retomarla más fácilmente.
¿Cómo podemos lograrlo?
Una forma eficaz es mediante los organizadores gráficos, que son maneras visuales de
representar las estructuras del contenido. Todos los temas de cualquier materia pueden ser
organizados y simplificados.

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los
conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a una cantidad razonable de
información para que pueda organizar y procesar el conocimiento.

1. Características de un organizador gráfico

Para realizar un organizador gráfico debe tener las siguientes características:

● Debe llevar un orden lógico de la teoría a agregar

● Los diagramas a utilizar no pueden ser mezclados

● Debe llevar un solo tipo de letra

● El color de la letra debe ser visible.

2
 ● El contenido no debe ser extenso

2. Criterios para la organización de información

2.1. Jerarquía:
Los conceptos están dispuestos por orden de importancia. Los de mayor exclusividad se
ubican en la parte superior del gráfico, mientras que los de menor importancia en la inferior.
Los niveles de jerarquización se acomodan de arriba hacia abajo. Tenemos a continuación
algunos organizadores:

A. Mapa Conceptual:
Es una red de conceptos unidos por palabras de enlace. Fue Novak quien trabajó la idea
de mapa conceptual. Son diagramas jerárquicos. (Campos, 2005)

B. Mapa semántico:
Llamado también red semántica, red de contenido. Es una estructura que visualmente
entrega en forma rápida una fotografía de orden jerárquico que guarda ideas de un
contenido específico. Carece de enlaces y su elaboración requiere conocimiento de las

3
ideas centrales, así como, la importancia que éstas ocupan en relación al todo.

C. Diagramas de estructura:

a) Diagrama vertical: Este es en forma piramidal, pero fluye de arriba hacia abajo.
Es el diseño que más se utiliza para representar la estructura formal. Otro ejemplo
es el organigrama estructural.

4
 b) Diagrama horizontal: Se diseña en forma piramidal de izquierda a derecha o
viceversa, según se ilustra a continuación.

2.2.Causa - Efecto:
Espina de pescado:
Conocido como diagrama de Ishikawa, por su creador Kaooin Ishikawa. Este modelo deja
al descubierto factores que causan un evento. Por lo tanto, no solo sirve para representar
situaciones causales, sino para organizar la información mediante categorías.

2.3.Secuencia cronológica
Línea de tiempo:
5
 Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre
acontecimientos o eventos ordenados cronológicamente. Se visualiza la relación temporal
de un tema determinado. Estas líneas de tiempo permiten ver la duración de los procesos.

2.4.Procesos:
Flujogramas:
Los flujogramas son organizadores gráficos que sirven para representar situaciones,
hechos o relaciones que se representan como procesos. Se utiliza principalmente en
programación, economía y procesos industriales. Utilizan una serie de símbolos con
significados especiales.

6
2.5.Esquemas comparativos:

A. Cuadro de Doble Entrada:

Son tablas que permiten organizar y sintetizar la información. Hacen uso de columnas y
filas que relacionan la información. También llamados Matriz.

B. Cuadro Comparativo:

7
Es una forma práctica de sintetizar información y permite mostrar con claridad las
similitudes y diferencias de dos o más objetos, temas o variables. Está constituido por un
número de columnas y la lectura es de forma vertical y se establece la comparación entre
una columna y la otra.

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 ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN EN SITUACIONES CONTEXTUALES
Las situaciones contextuales relacionadas a esta sesión de aprendizaje presentan variada
información, las mismas que resumiré según determinado criterio y presentarás mediante un
organizador gráfico que se asocia a tal criterio. Se sugiere que realices los siguientes pasos:
a) Identifica los datos significativos de la información
b) Elabora un gráfico apropiado que resume la información (citar criterio definido y nombre de
organizador gráfico seleccionado)
c) Especifica las operaciones mentales que activas en el proceso realizado y justificarlas.
Para resumir cada situación contextual se utilizará la siguiente tabla:

DATOS SIGNIFICATIVOS
-
-

ESQUEMA GRÁFICO
Criterio: ____________
Organizador gráfico: _________

OPERACIONES MENTALES (justificar)

1. …
2. ….

9
 CASOS DIDÁCTICOS

CASO DIDÁCTICO 01

Qué es el "electroma", la red bioeléctrica del cuerpo humano que los científicos
apenas comienzan a investigar (y cómo puede revolucionar el tratamiento del
cáncer)

En las últimas décadas, muchas de las investigaciones científicas que buscaban

develar cómo funciona el cuerpo humano se enfocaron en estudiar tres sistemas clave: el
genoma, el proteoma y el microbioma.

El primero es la secuencia de ADN que posee cada organismo y que contiene toda su
información genética. El segundo, el conjunto de proteínas que fabrican los genes, que
son los "ladrillos esenciales" de la vida. Y el tercero es el ecosistema de microorganismos
que viven en el cuerpo y son determinantes para la salud.

10
 Ahora está empezando a crecer el interés en otro sistema que es fundamental para la
vida, no solo humana sino también de plantas y animales: la red bioeléctrica que hace
funcionar a todo organismo, y que algunos científicos han empezado a llamar el
"electroma".

"Así como las señales eléctricas sustentan las redes de comunicación del mundo,
estamos descubriendo que hacen lo mismo en nuestros cuerpos: la bioelectricidad es la
forma en que nuestras células se comunican entre sí", explicó en un reciente artículo en el
sitio Nesta la divulgadora científica Sally Adee, una experta en este campo, y autora del
libro "Somos eléctricos", que saldrá en febrero.

Según Adee -a quien algunos atribuyen haber acuñado el neologismo "electroma"-

"es difícil exagerar cuán total y absolutamente todos tus movimientos, percepciones y
pensamientos, y los míos, están controlados por la electricidad"

https://www.bbc.com/mundo/noticias-64273422

Datos significativos:

Esquema gráfico:
Criterio: _____________
Organizador gráfico: ____________

Operaciones mentales:

11
CASO DIDÁCTICO 02
EL ROL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA LOGRAR UNA SOCIEDAD
INCLUSIVA
Fomentar igualdad de oportunidades a través de los medios de comunicación

Fuente: UNIVERSIDAD DE SAN MARTÍN DE PORRES, 16 febrero 2022

EL EVENTO FUE ORGANIZADO POR LA OFICINA DE SOSTENIBILIDAD DE LA

FCCTP USMP.
Continuando con su ciclo de actividades académicas,
la Oficina de Sostenibilidad de la Facultad de Ciencias
de la Comunicación, Turismo y Psicología de la
Universidad de San Martín de Porres (USMP)
presentó el webinar El rol de los medios de
comunicación para lograr una sociedad inclusiva,
evento que contó con la participación de la Mg. Ana
Lucía Mosquera, comunicadora e investigadora especializada en temas de diversidad,
interculturalidad, género y no discriminación, y el Mg. Mario Rodríguez Quezada, docente de la
Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación de nuestra casa de estudios.

El evento inició con la presentación de Mario Rodríguez Quezada, quien manifestó que la prensa
es muy severa con aquellas personas que se desempeñan como comerciantes ambulantes en
medio de la pandemia del COVID-19. “Los medios de comunicación plantean una dualidad entre
el mundo regular e irregular. Respecto al primer grupo, afirman que se trata de ciudadanos que
protegen a sus familiares, mientras que el segundo grupo es catalogado como pobladores sin
ninguna clase de respeto por el prójimo. Este tipo de polarización no le hace bien a nuestra
sociedad y olvidamos que el 71% de la población económicamente activa (PEA) del Perú es
informal”, acotó.

Más adelante, afirmó que los futuros periodistas deben preocuparse por reconocer las principales
características de la discriminación, práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable a
un grupo social por factores culturales o socioeconómicos. “En los últimos años, el pueblo ha
convivido con bromas y comentarios que alientan el racismo. Por esta razón, los aliento a cambiar
de actitud y a informarse sobre este flagelo que lleva más de tres siglos entre nosotros”.

Sobre esa línea, Ana Lucía Mosquera, expresó que las instancias encargadas de acoger los
casos de violencia no cuentan con la formación necesaria para gestionarlos y resolverlos. “Los

12
miembros del Poder Judicial no tienen una lectura consciente de cómo actuar cuando enfrentan
cualquier caso de segregación. Asimismo, las organizaciones no asumen esta problemática con
la seriedad del caso y ello nos puede traer graves problemas a futuro”.

Finalmente, manifestó que los canales de televisión no son capaces de autorregularse y emplean
la violencia como plataforma para conseguir mayor número de seguidores. “Existen asociaciones
que presentan demandas contra los grandes grupos empresariales, pero no obtienen los
resultados esperados. Existe una total desnaturalización de los medios de comunicación”,
sentenció.

Es necesario señalar que este certamen contó con la participación del Dr. César Mejía, director
del Instituto de Investigación de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación, quien
presidió la mesa de trabajo y canalizó cada una de las preguntas de los asistentes.

Finalmente, los participantes absolvieron sus dudas en torno a este importante tema y se
mostraron agradecidos por la oportunidad que la Oficina de Sostenibilidad de la FCCTP les brinda
en favor de su crecimiento académico.

https://fcctp.usmp.edu.pe/noticias/sostenibilidad/el-rol-de-los-medios-de-comunicacion-para-
lograr-una-sociedad-inclusiva

Datos significativos:

Esquema gráfico:
Criterio: _____________
Organizador gráfico: ____________

Operaciones mentales:
Identifica
Análisis

13
Síntesis

CASO DIDÁCTICO 03

Estos son los principales productos que exporta el Perú

El Perú es un país muy rico y diverso. Esto
se ve reflejado en sus productos de
exportación tradicional y no tradicional,
que son atractivos para los distintos
mercados internacionales.
Si hablamos de exportaciones peruanas,
existe un sector estrella en los últimos
años: el agrícola. Solo en los primeros
cinco meses del 2017, sus ventas
sumaron US$2032 millones, cifra que
supera lo logrado en el mismo periodo del 2016. En la actualidad, los mercados a nivel
mundial siguen viendo con buenos ojos el sector agroexportador peruano, esto se ve
reflejado en la lista de los principales productos que exporta el país incaico, los cuales
presentamos a continuación:
Uvas:
Primer producto en exportación peruana no tradicional. La uva fresca peruana es la más
vendida a nivel internacional en lo que va del 2017. En total se exportó 120 mil toneladas
que equivalen a US$235,2 millones. Tiene una amplia demanda, 10 países poseen el 87%
de envíos de uvas frescas peruanas, siendo Estados Unidos, Países Bajos y China los
principales mercados.
Paltas (aguacate):
Perú es el tercer exportador mundial de palta fresca. En cuanto a números, las exportaciones
de paltas frescas peruanas experimentaron un significativo crecimiento en los primeros
cinco meses del 2017. Fueron US$230, 8 millones en lo que va del año, un 39,9% más si
lo comparamos con estadísticas del 2016.
Mango:
Ocupa el cuarto lugar en el ranking de agroexportaciones en el Perú. Se calcula que sólo en
los primeros cinco meses del 2017, se exportaron 119 mil toneladas de mango a mercados

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 del exterior. El mango peruano tiene un sabor especial, por este motivo tiene una gran
demanda en el mercado internacional, generando US$136,9 millones en lo que va del año.
Café:
Es uno de los productos peruanos más vendidos en el exterior. De enero a mayo del 2017, las
exportaciones de café sin tostar y descafeinado generaron US$102 millones, siendo un
total de 36 mil toneladas vendidas al exterior. Los mercados de Estados Unidos, Alemania,
Bélgica y Suecia son los que adquieren mayor cantidad de café peruano.
Espárragos:
Perú es el segundo exportador mundial de espárragos frescos. Con una proyección de
US$540 millones en exportación para el 2017, los espárragos peruanos son de los
productos más representativos en cuanto a ventas al exterior. En los primeros cinco meses
del 2017, se exportaron 28 mil toneladas de esta planta, que equivale a US$101,7
millones. Cabe destacar que el fenómeno del niño impidió que las exportaciones de
espárragos generen cifras mayores en el 2017.
Quinua:
La quinua sigue dejando en alto el nombre del Perú. En comparación al 2016, las
exportaciones de este grano andino aumentaron en un 13,1% entre enero y mayo del
2017, generando US$43,9 millones. De acuerdo al Ministerio de Agricultura y Riego
(MINAGRI), sólo la quinua representa 86% de la producción de granos andinos en el Perú,
dejando claro la relevancia de este producto bandera. Cabe señalar que en los últimos
años se volvió un ingrediente indispensable e innovador en la gastronomía peruana, los
platillos hechos en base a quinua ya son tendencia en todo el mundo.
Fuente: Que productos exporta el Perú y a que países (peru.info)

Datos significativos:

Esquema gráfico:
Criterio: _____________
Organizador gráfico: ____________

15
 Operaciones mentales:

CASO DIDÁCTICO 04

Historia de las páginas web

Internet tiene orígenes militares, pues hacia 1969, el Departamento de Defensa de los Estados
Unidos puso en marcha una red denominada ARPANET para poder conectar a diversas
universidades del país.
Fue aquí donde irrumpió el científico británico Tim Berners-Lee, quien prestaba servicios para la
Organización Europea para la Investigación Nuclear. Berners-Lee logró crear una forma de
comunicación basada en el hipertexto a la que bautizó con el nombre de World Wide Web (www).

Si bien es cierto, el científico inglés comenzó a profundizar en el desarrollo del lenguaje HTML y
en los sistemas de direcciones URL en 1989, hubo que esperar hasta 1991 para que la primera
página web viese la luz.

Cabe señalar que las primeras páginas web eran muy primitivas, sin menús intuitivos, ni vídeos,
ni imágenes. Por otra parte, las páginas web solo funcionaban con el navegador World Wide Web
de Berners-Lee y en los ordenadores NEXT.

Al navegador diseñado por Tim Berners-Lee le siguió Mosaic, compatible con Windows y Mac.
Posteriormente, le seguiría el exitoso Netscape Navigator y ya en 1995 desembarcaría Internet
Explorer de la mano de Microsoft.

Internet Explorer gozó de una gran aceptación, puesto que era compatible con el sistema
operativo Windows. En vista de ello, Netscape optó por liberar su código fuente para crear Mozilla
en 2004. Google haría lo propio en 2008, dando lugar al navegador Chrome.

Pero, las compañías no tardaron en percatarse de las oportunidades que les brindaba el formato
web. La triple w ofrecía a las empresas amplias posibilidades comerciales, por lo que en 1993 la

16
cadena musical MTV o el periódico The Economist pusieron en marcha las primeras páginas web
con fines empresariales.

Llegado 1994, Berners-Lee puso en marcha el Consorcio de la WWW, que se ocupaba de los
estándares de funcionamiento de las páginas web.

A medida que proliferaban las páginas web e internet se democratizaba, llegaron nuevos
buscadores como Lycos, Yahoo, Excite, Infoseek o Altavista. Pero, en 1997, llegó el que sería el
gran buscador por excelencia: Google.

Así, a comienzos de 2002 emergió la web 2.0. De la mano de la web 2.0 surgieron los chats,
vídeochats, blogs y la posibilidad de introducir vídeos, audio y comentarios. Todo ello constituyó
el trampolín perfecto para redes sociales como Facebook y YouTube.

Fuente: Historia de las páginas web | 2023 | Economipedia

Datos significativos:

Esquema gráfico:
Criterio: _____________
Organizador gráfico: ____________

Operaciones mentales:

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la inteligencia y promover
habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral. https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?
u=univcvamp;sid=bookmark-GVRLamp;xid=d739e699
Campos, A. (2005) Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del

17
conocimiento. Cooperativa editorial magisterio.

https://books.google.com.pe/books?
id=pVW0_6H8ZK8C&pg=PA30&dq=organizador+grafico&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwiKw8Se-

18
19
 CASOS DIDÁCTICOS
Instrucción 1:
Precisa y justifica la clase de pensamiento que prima en las situaciones contextuales propuestas;
para ello toma como referencia el material informativo presentado.
20
Situación contextual Clase de
pensamiento

1. La Libertad: firman convenio para construir nuevo Hospital

Regional Docente de Trujillo

Inversión será de alrededor de S/ 1,500 millones destacan el Minsa y el

Gore La Libertad
Al respecto, Acuña Peralta afirmó que es un día histórico para Trujillo, la
región y el norte del país, pues hoy empieza a ser realidad el gran sueño:
tener un nuevo Hospital Regional, que no solo beneficiará a La Libertad,
sino a otras regiones del país.

“Con esta obra estamos demostrando que la única forma de sacar

adelante el país, es trabajando articuladamente y unidos. Los esfuerzos
conjuntos siempre tienen buenos frutos”, manifestó la autoridad regional,
luego de la firma del convenio de apoyo interinstitucional.

Recuperado de:
https://andina.pe/agencia/noticia-la-libertad-firman-convenio-para-construir-nuevo-hospital-
regional-docente-trujillo-930329.aspx

Justificación:

2. Loreto: docentes innovan con bebida energizante elaborada a

base de cacao y aguaje

Producto orgánico denominado "Wakaya", se produjo con asistencia

técnica del CITE productivo Maynas
Tres profesoras universitarias de Loreto han innovado el mercado
local al elaborar una bebida energizante a base de cacao y aguaje,
dos productos emblemáticos de esta región, destacó el Instituto
Tecnológico de la Producción (ITP).
“Nosotras iniciamos como tres profesoras interesadas en promover la
innovación y la tecnología en nuestra universidad y también dentro de
nuestra ciudad”, afirmó la docente Raquel Moscoso.
El aguaje es un superalimento que destaca por concentrar importantes
vitaminas y minerales que mejoran el buen funcionamiento de nuestro
organismo; además de contener compuestos naturales que fortalecen
el sistema inmune y ayudan a prevenir diversas enfermedades, entre
ellas las cardiovasculares y diversos tipos de cáncer.
En tanto, el CITE productivo Maynas informó que su objetivo es
impulsar acciones de transferencia tecnológica, capacitación y
asistencia técnica en las unidades de negocios dedicadas a frutas

21
Situación contextual Clase de
pensamiento

tropicales y pesquería local, mediante asesoría especializada.

(Agencia Andina 08/02/2022)

Recuperado de: https://andina.pe/agencia/noticia-loreto-docentes-innovan-bebida-energizante-

elaborada-a-base-cacao-y-aguaje-879970.aspx#:~:text=Tres%20profesoras%20universitarias%20de
%20Loreto%20han%20innovado%20el%20mercado%20local,de%20la%20Producci%C3%B3n%20(ITP).

Justificación

3. Les dijeron que su edificio era a prueba de terremotos. Pero se

derrumbó.

El terremoto y las réplicas que sacudieron el sureste de Turquía y

ocasionaron el fallecimiento de más de 31.000 personas, fueron lo
suficientemente fuertes como para destruir incluso los edificios que
respetaron los códigos de edificación. Pero la magnitud de la
destrucción y los inexplicables daños en los edificios más nuevos han
aumentado el escrutinio sobre las normas de construcción del país y el
cumplimiento de los códigos diseñados para que los edificios sean
sísmicamente seguros por parte de los constructores locales.
Todos los pisos de un edificio deben tener suficiente rigidez lateral y
resistencia como para transferir la carga hasta el suelo durante un
terremoto, explicó uno de los ingenieros, Mustafa Mahamid,
investigador en el Instituto Tecnológico de Israel Technion, en Haifa,
Israel, y miembro de la Sociedad Estadounidense de Ingenieros
Civiles. Cuando no es así, el piso blando puede fallar y el edificio se
desploma, señaló.

Recuperado de:
https://www.nytimes.com/es/2023/02/15/espanol/turquia-terremoto-edificios.html - Publicado: 15 de
febrero de 2023

Justificación:

22
Instrucción 2: Relaciona las operaciones mentales con las correspondientes
características que las representan, escribiendo la letra que corresponde en la columna
vacía:

Operación mental Característica

Agrupa datos o elementos; puede ser en cuadros,

A Identificación
matrices, tablas o diagramas.

B Comparación Sustituye los objetos por símbolos.

C Clasificación Reconoce, establece, señala e indica.

Es la extracción del significado contenido en los

D Codificación
símbolos.

Decodificación Guarda semejanzas o diferencias. Utiliza palabras

E
como “más que” o “menos que”.

Síntesis Hace referencia al concepto de resumen, sinopsis,

F
sumario. Es el producto del análisis.

Es la actividad mental que permite elaborar nueva

Análisis información a partir de la información dada. Se
G
basa en los significados implícitos de nuestras
definiciones.

Consiste en identificar los componentes de un

H Inferencia Lógica todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder
a sus principios más elementales.

23
Instrucción 3: Analiza cada situación contextual propuesta, y anota la operación mental
que prima en el espacio correspondiente, asimismo justifica tu respuesta:

Situación contextual Operación mental

1. La ministra de Salud, Rosa Gutiérrez Palomino, y el gobernador de La

Libertad, César Acuña Peralta, firmaron ayer un convenio para iniciar
el proceso de construcción del nuevo Hospital Regional Docente de
Trujillo. EL futuro hospital tendrá 84 consultorios, 32 salas de
procedimiento, 7 tópicos de emergencia, 87 salas de observación de
emergencia, 5 shock trauma, 519 camas hospitalarias, 15 salas de
operaciones, 4 salas de parto, 51 camas UCI, 21 camas UCI pediatría,
40 camas UCI neonatal, 18 hemodiálisis y 17 quimioterapia.

Recuperado de:
https://andina.pe/agencia/noticia-la-libertad-firman-convenio-para-construir-nuevo-hospital-regional-
docente-trujillo-930329.aspx _Actualizado. 24/02/2023

Justificación:

2. La Superintendencia Nacional de Fiscalización Laboral (Sunafil)

impuso multas por un total de S/19 millones 269.137, entre el 2022 y
lo que va del 2023, por encontrar casos de trabajo infantil a nivel
nacional.

A través de una nota de prensa, el organismo regulador informó que

estas multas devienen de las 46 resoluciones emitidas en primera y
segunda instancia, donde 41 son del año pasado y cinco de este año

Durante este período se llevaron a cabo 1.035 inspecciones a nivel

nacional, de las cuales 66 se dieron a consecuencia de denuncias que
llegaron a las intendencias regionales de la Sunafil y 969 por
operativos inopinados en las distintas actividades económicas",
precisó Sunafil.

Los sectores comercio al por mayor y menor, hoteles y restaurantes,

inmobiliarias (construcción), industrias manufacturera y transportes
son las actividades con mayor cantidad de inspecciones para
determinar si hay o no trabajo infantil.

Recuperado de:
https://larepublica.pe/economia/2023/02/24/trabajo-infantil-en-el-peru-sunafil-impuso-mas-de-s19-
millones-en-multas-en-2022-723288

Justificación:
24
Situación contextual Operación mental

3. … “Físicos han inventado un nuevo tipo de ordenador cuántico

analógico capaz de abordar problemas físicos difíciles que los
superordenadores digitales más potentes no pueden resolver. Una
nueva investigación publicada en Nature Physics por científicos de
Stanford y el University College Dublin (UCD) ha demostrado que un
nuevo tipo de ordenador analógico altamente especializado, cuyos
circuitos incorporan componentes cuánticos, puede resolver
problemas de física cuántica de vanguardia que antes estaban fuera
de su alcance. Cuando se amplíen, estos dispositivos podrán arrojar
luz sobre algunos de los problemas sin resolver más importantes de la
física” …

Recuperado de:
https://www.europapress.es/ciencia/laboratorio/noticia-ordenador-cuantico-analogico-resolver-
problemas-irresolubles-20230131103457.html – Publicado: 31/01/23

Justificación:

4. Daniel, un estudiante de la UCV, busca información para su tesis que

está relacionada con habilidades sociales; encontrando la siguiente
información: Las habilidades sociales en niños y adolescentes, su
importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos
(redalyc.org); asimismo en otro artículo, Habilidades sociales y
rendimiento académico, una mirada desde el género (Dialnet).
Luego de leerlos, encuentra aspectos relevantes en ambos y realiza
un resumen para su tesis.

Justificación:

25
REFERENCIAS

Libros Digitales

Pensamiento Lateral y Habilidades Cognitivas. (2007). In Cómo desarrollar la inteligencia y

promover habilidades (pp. [51]-[70]). Círculo Latino Austral.
https://link.gale.com/apps/doc/CX3089600009/GVRL?u=univcvamp;sid=bookmark-
GVRLamp;xid=d739e699

Mora C (2019). Lógica matemática. Universidad Central.

https://www.bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/31279_3030246_

26