ORGANIZADORES GRÁFICOS y Tipos

Prof.
Javier Choquetico Canahuire
Nombre y Ap.:
Grado: Sección:
2023
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Prof. Javier Choquetico Canahuire
ORGANIZADORES GRÁFICOS
Descripción: Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que

presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un
esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico, mapa
conceptual, organizador visual, mapa mental etc.
Habilidades que desarrollan:
 El pensamiento crítico y creativo.

 Comprensión
 Memoria
 Interacción con el tema
 Empaque de ideas principales
 Comprensión del vocabulario
 Construcción de conocimiento
 Elaboración del resumen, la clasificación, la gráfica y la categorización
Los organizadores gráficos (O.G.) se enmarcan en el cómo trabajar en el aula de acuerdo con
el modelo constructivista del aprendizaje.
Moore, Readence y Rickelman (1982) describen a los O.G como el suministro de una
estructura verbal y visual para obtener un nuevo vocabulario, identificando, clasificando las
principales relaciones de concepto y vocabulario dentro de una unidad de estudio.
Un organizador gráfico es una presentación visual de conocimientos que presenta información

rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un armazón usando
etiquetas. Los denominan de diferentes formas como: mapa semántico, organizador visual,
cuadros de flujo, cuadros en forma de espinazo, la telaraña de historias o mapa conceptual,
etc.
Los organizadores gráficos son maravillosas estrategias para mantener a los aprendices
involucrados en su aprendizaje porque incluyen tanto palabras como imágenes visuales, son
efectivos para diferentes aprendices, incluso con estudiantes talentosos y con dificultades para
el aprendizaje.
Los organizadores gráficos presentan información de manera concisa, resaltando la

organización y relación de los conceptos. Pueden usarse con cualquier materia y en cualquier
nivel. Daniel A. Robinson (1998) realizó una investigación sobre organizadores gráficos y
sugiere que los maestros /as e investigadores /as usen sólo aquellos organizadores creados
para principiantes y los que se adaptan al contenido.
¿Por qué debo usar O.G en el proceso enseñanza – aprendizaje?
 Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y vocabulario que

son claves y las relaciones entre éstos, proporcionando así herramientas para el
desarrollo del pensamiento crítico y creativo (BROMLEY, IRWIN DE VITIS, MODLO,
1995).
 Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo.
 Motivan el desarrollo conceptual.
 Enriquecen la lectura, la escritura y el pensamiento.
 Promueven el aprendizaje cooperativo. Según Vigotsky (1962) el aprendizaje es
primero social; sólo después de trabajar con otros, el estudiante gana habilidad para
entender y aplicar el aprendizaje en forma independiente.
 Se apoyan en criterios de selección y jerarquización, ayudando a los aprendices a
“aprender a pensar”.
 Ayudan a la comprensión, remembranza y aprendizaje.
 El proceso de crear, discutir y evaluar un organizador gráfico es más importante que el
organizador en sí.
 Propician el aprendizaje a través de la investigación activa.
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 Permiten que los aprendices participen en actividades de aprendizaje que tiene en

cuenta la zona de desarrollo próximo, que es el área en el al ellos pueden funcionar
efectivamente en el proceso de aprendizaje (Vigotsky, 1962).
 Sirven como herramientas de evaluación.
¿Qué tipos de O.G. hay?
Para Bromley, Irwin De Vitis y Modlo (1999), la gran variedad y combinaciones posibles de
organizadores gráficos están dentro de las siguientes categorías básicas.
1. Mapa Conceptual
El mapa conceptual es una técnica creada por Joseph D. Novak (1988) para aplicar en el aula
el modelo de aprendizaje significativo. Lo presenta como estrategia, método y recurso
esquemático.
Estrategia: “Procuraremos poner ejemplos de estrategias sencillas, pero poderosas en

potencia, para ayudar a los estudiantes a aprender y para ayudar a los educadores a organizar
los materiales objeto de este aprendizaje” (Novak).
Método/Técnica: “La construcción de los mapas conceptuales (...) es un método para ayudar a
los estudiantes y educadores a captar el significado de los materiales que van a aprender”
(Ibid.).
Recurso: “Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de

significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones”
1. Proposición. Dos o más términos conceptuales (conceptos) unidos por palabras (palabras
enlace) para formar una unidad semantica (donde se afirma o niega algo de un concepto).
2. Concepto. Es una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa

mediante algún término y hacen referencia a acontecimientos (algo que sucede o que se
provoca) y a objetos (cualquier cosa que existe y se puede observar), estos son las imágenes
mentales que provocan en el individuo las palabras o signos con los que expresa
regularidades. Tienen elementos comunes a los demás y matices personales del individuo.
3. Palabras-enlace. Son las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de
relación existente entre ambos.
Con el mapa conceptual, se acomoda la información de manera jerárquica e inclusiva.
Es decir, lo que aparece arriba es más general y abarca lo que aparece abajo de ésta.
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2. Organigramas
El organigrama es la representación gráfica de la estructura organizacional y el capital humano

de una organización, que muestra la línea de reporte de todos los puestos y empleados, así
como la relación entre los diferentes departamentos.
Su objetivo es dar claridad a todos los colaboradores para que tengan un panorama claro de la
estructura actual de la organización, permitiendo identificar su rol dentro de la misma y
detectando las fortalezas o áreas de oportunidad.
El primer organigrama registrado en una organización lo realizó Daniel McCallum en el año de

1854.
Organigrama Jerárquico.
Es el organigrama más tradicional, en donde los puestos son dibujados de mayor jerarquía a
menor, mostrando las líneas de reporte directas de cada puesto en la organización.
Son muy sencillos de entender y facilitan a los empleados rápidamente ver su rol en la
organización.
3. Diagramas de Venn
Normalmente, los diagramas de Venn muestran varios círculos que se solapan parcialmente.
Cada uno de ellos representa una categoría y reciben el nombre de conjuntos.
Cuando dos conjuntos coinciden visualmente significa que comparten características algún
aspecto. El área que no se sobrepone representa aquello que es exclusivo de cada conjunto.
Este organizador gráfico fue creado por John Venn, y originalmente lo utilizó en el ámbito de las
matemáticas, aunque se puede utilizar en cualquier disciplina.
Propósitos y beneficios
Organizar información visualmente para ver la relación entre los conjuntos de elementos, como
semejanzas y diferencias. Los estudiantes y profesionales pueden usarlos para pensar la lógica
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detrás de un concepto y para representar las relaciones para lograr una comunicación visual.
Este propósito puede ser básico o muy avanzado.
1. Comparar dos o más opciones y ver claramente lo que tienen en común y lo que puede
distinguirlos. Esto se puede realizar para seleccionar un servicio o producto importante
que se va a adquirir.
2. Para resolver problemas matemáticos complejos. En el caso de que seas un
matemático, por supuesto.
3. Comparar conjuntos de datos, encontrar correlaciones y predecir probabilidades de
determinados acontecimientos.
4. Razonar la lógica detrás de declaraciones o ecuaciones, como la lógica booleana
detrás de una búsqueda de palabras que involucre las instrucciones "or" y "and" y
cómo se agrupan.
Pasos para trazar y usar un diagrama de Venn básico
1. Determina tu objetivo. ¿Qué estás comparando y por qué? Esto te ayudará a definir tus
conjuntos.
2. Haz una lluvia de ideas y enumera los elementos en tus conjuntos, ya sea en papel o
en una plataforma como Lucidchart.
3. Ahora, usa tu diagrama para comparar y contrastar los conjuntos. Puedes ver todo
desde otra perspectiva y realizar observaciones, elecciones, argumentos o tomar
decisiones.
4. Cuadros Comparativos
Un cuadro comparativo es un instrumento de estudio basado en el aprendizaje visual, que

ordena y compara información sobre de alguna materia. Es importante saber cómo elaborar un
cuadro comparativo, pues este brinda a quien lo lee una visión lógica y esquemática del
contenido.
Cuando se tienen distintos conceptos, variables o puntos de vista es recomendable elaborar un

cuadro comparativo, ya que se trata de un método que presenta la información de manera
vinculada, pero sin perder su esencia o punto de comparación.
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En resumen, un cuadro comparativo tiene las siguientes ventajas:
 Información ordenada por categorías

 Contenido claro, preciso y estructurado
 Fácil lectura e interpretación
Tipos de cuadros comparativos
Para saber cómo elaborar un cuadro comparativo hay que tener claro que su estructura gráfica
se compone de filas y columnas. El número de cada una depende de las variables o conceptos
a comparar. Además, principalmente, existen dos tipos de cuadros comparativos:
 Cuadro comparativo cualitativo: El cuadro comparativo cualitativo está conformado

por información descriptiva, es decir, que no puede ser expuesta de manera numérica.
En algunas ocasiones suele tratarse de contenido subjetivo, como por ejemplo la
opinión y experiencia de dos autores pioneros del arte contemporáneo.
 Cuadro comparativo cuantitativo: Un cuadro comparativo cuantitativo contiene
variables cuantificadas y medibles, y es información objetiva, como por ejemplo el
número de población que existe en un país.
Consejos sobre cómo elaborar un cuadro comparativo
Ahora, lo más importante… ¿cómo elaborar un cuadro comparativo? Aquí tienes los puntos a
seguir, paso a paso, además de algunos consejos que puedes aplicar en cualquier campo o
área de conocimiento.
 Identifica la información o ideas principales

Lo primero es tener claras las ideas que vas a plasmar. Esto es lo que te permitirá
comparar o confrontar adecuadamente los elementos. ¡Organiza el contenido y
optimiza todo el proceso!
 Señala los elementos a comparar
¿Cuáles son los elementos a comparar? ¿Analizarás sus semejanzas, sus diferencias
o sus virtudes? Es esencial que antes de hacer el cuadro comparativo tengas claras las
características de cada elemento, y bajo qué parámetros harás la comparación.
 Construye y diseña tu cuadro comparativo
Es el momento de elaborar el cuadro comparativo. Inicia haciendo un recuadro o
cuadrícula con el número de columnas y filas necesarias, de acuerdo con los
elementos o variables que vas a comparar. Añádele un diseño atractivo y profesional.
 Anota las conclusiones
Es importante que, cuando concluyas el cuadro comparativo, determines las
conclusiones pertinentes de los elementos comparados. Recuerda hacerlo de manera
precisa y entendible para quien lo lea.
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5. Cuadros Sinópticos
Un cuadro sinóptico – también conocido como mapa sinóptico, y diagrama o esquema de llaves
– es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta
herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y así,
comprenderlo mejor.
Estructura y Jerarquía del cuadro sinóptico
Los cuadros sinópticos se caracterizan por la jerarquía que siguen, organizando la información
en orden de importancia y relevancia. Esta estructura se desarrolla a partir de un tema
principal, el cual funciona como ancla para organizar el resto del contenido.
Uso de llaves en cuadros sinópticos
Las llaves en los cuadros sinópticos ”{“ se utilizan como conectores de ideas para organizar la
información en grupos y subgrupos de ideas. Hay ocasiones en las que no se necesita usar
llaves, en especial cuando se trata de otros tipos de cuadros sinópticos.
Usos del cuadro sinóptico
El uso principal del cuadro sinóptico es para resumir la información relevante de un texto. Esto
puede ser de gran ayuda para incrementar la comprensión de un texto, así como para
organizar ideas y facilitar el estudio de ellas.
Un cuadro sinóptico es muy útil tanto para el maestro como para el alumno. El maestro puede
utilizarlo para presentar la información de una manera visualmente lógica para que el alumno la
entienda más fácilmente. De igual manera, el alumno puede utilizar un cuadro sinóptico para
organizar el material de una manera que le facilitará recordar el contenido más fácilmente.
Ventajas del cuadro sinóptico
El usar cuadros sinópticos tiene muchas ventajas. Por ejemplo:
 La presentación de la información es limpia y organizada.

 Al obtener los datos más importantes de un texto, el cuadro sinóptico nos permite
comprender mejor la información.
 El formato permite que personas entiendan la información resumida, aunque no tengan
un conocimiento previo del tema.
 Al condensar la información del texto, el estudiante se da la oportunidad de leer y
repasar el contenido, lo cual le permite dominar los conceptos más fácilmente.
 Estudiar se convierte en una tarea más sencilla, ya que el cerebro humano trabaja
mejor cuando se trata de datos agrupados, y no esparcidos.
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6. Mapa de Ideas
Aunque pueda parecer que la idea o el concepto son nuevos, el origen de los mapas de ideas
(también conocido como Mapas mentales) se remonta a siglos atrás. Se trata de un método
gráfico de descripción que facilita el pensamiento y la memoria. Las primeras muestras datan
del siglo III d. C., cuando Porfirio de Tiro plasmó de forma gráfica conceptos descritos por
Aristóteles. En los siglos siguientes, muchos filósofos y pensadores usaron métodos gráficos
para registrar pensamientos, conceptos y conocimientos con propósitos de análisis, estudio y
memorización. A mediados del siglo XX, la teoría en la que se basan los mapas de ideas se
perfiló y se empezó a enseñar en las escuelas y en el mundo empresarial. A Tony Buzan, un
famoso psicólogo británico, se le atribuye la incorporación de la idea de estos mapas a los
negocios para mejorar el pensamiento creativo durante los años 60 del siglo pasado.
¿Cómo hacer mapas de ideas?
Primero rechace la idea de un esquema, o de párrafos con oraciones. Luego, piense en

términos de palabras clave o símbolos que representan ideas y palabras.
Usted necesitará:
 Un lápiz (¡tendrá que borrar!) y una hoja grande de papel en blanco.

 Marcadores de diferentes colores
 Tijeras, cinta adhesiva
 Escriba la palabra o frase breve o símbolo más importante, en el centro
 Reflexione sobre la misma; rodéela con un círculo.
Ubique otras palabras importantes fuera del círculo
 Dibuje círculos sobrepuestos para conectar ítem, o use flechas para conectarlos
(piense en los ‘links’ de las páginas de un sitio web).
 Deje espacio en blanco para desarrollar su mapa debido a posteriores desarrollos,
explicaciones o interacciones entre ítem
 Trabaje en forma rápida sin detenerse a analizar su trabajo
 Revise y corrija esta primera fase
Piense en la relación de ítem externos hacia ítem del centro, reemplace borre, acorte las
palabras para esas ideas clave.
 Reubique los ítems importantes más cerca uno de otro para su mejor organización.
 Si es posible, use color para organizar la información.
 Una conceptos a palabras para clarificar la relación.
Continué trabajando por el exterior
 Libremente y en forma rápida agregue otras palabras e ideas clave (¡siempre puede
borrar!)
 Piense fantástico: combine conceptos para expandir su mapa; rompa los límites
 Desarrolle en las direcciones que el tema lo lleva - no se limite por cómo está saliendo
el mapa
 A medida que expande el mapa, éste tenderá a volverse más específico o detallado
 Haga el mapa a un lado
Más tarde, continué desarrollando y revisando Deténgase y piense acerca de las relaciones
que está desarrollando Expanda su mapa en el tiempo (¡hasta el momento de un examen, si es
necesario!)
El Mapa de Ideas es su documento personal de aprendizaje combina lo que usted conocía con
lo que está aprendiendo y lo que puede necesitar para completar su aprendizaje.
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7. Araña
Los mapas de araña deben su nombre a la forma que asemejan; la de una araña. En esta
imagen la idea principal representa el cuerpo de la araña, mientras que las ideas subordinadas
son las patas.
El esquema del mapa de araña es bastante sencillo, y gran parte de sus ventajas recaen en
este aspecto.
Las ideas parten del centro
La idea principal de la que parten todas las demás es ubicada en el centro, de esta forma se
ilustra la jerarquía de esta. A partir de esta idea central se ramifican las demás, conectadas
todas directamente con la idea principal.
Entre estas ideas secundarias se desglosa la idea principal; es decir, estas pueden ser
características, rasgos relevantes u observaciones sobre esta.
Como su capacidad es limitada a máximo 8 ideas secundarias, es importante hacer un borrador

previo con todas las ideas que se consideraron importantes.
Es recomendable hacer una revisión del borrador y asegurarse de que solo se mantengan las
notas más importantes.
Ventajas de un mapa de araña
 Muestra las ideas de forma clara: La disposición del contenido es sencilla y amigable.
 Fácil de elaborar: Tiene un esquema de estructura simple que a la vez contiene la
información esencial del tema. Así que es posible conocer el tema de forma general.
 Fácil de comprender visualmente: Las ideas están dispuestas de forma clara.
 Es llamativo: Es agradable a la vista, lo que hace que atraiga más la atención de los
lectores.
 Los datos expuestos están unidos al tema central: Su esquema hace que las ideas
sean fáciles de relacionar con el tema.
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Desventajas de un mapa de araña
 La información se organiza sin jerarquización: No muestra datos relevantes

relacionados con la prioridad que puede tener un elemento sobre los otros.
 La relación entre elementos es desordenada: No es clara la relación entre los datos
que se exponen.
 Está limitado a los datos que expone: Las ideas ligadas al tema central no se pueden
subdividir.
 Tiene capacidad de exponer poca información: La misma estructura simple juega en
contra, puesto que tiene una capacidad muy limitada.
¿En qué se diferencia con otros tipos de organizadores?
Se diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre
conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus relaciones
sí son jerárquicas. La siguiente imagen es un ejemplo de TELARAÑA, en el área de Lenguaje y
Comunicación, específicamente con el análisis de un cuento. Tomando en cuenta la estructura
de este organizador gráfico, se definieron las categorías (Ambiente, Personajes, Inicio, Nudo y
Final) y sus detalles, organizándolos alrededor del título.
8. Líneas de tiempo
Una línea de tiempo es una representación gráfica que permite ver y comprender secuencias
de tiempo entre eventos.
Las líneas del tiempo son una herramienta visual para ordenar y explicar cronológicamente
procesos o acontecimientos que han ocurrido a lo largo de un período, por lo cual son muy
útiles como recurso pedagógico.
En el mundo organizacional, una línea de tiempo puede ayudar a ver la evolución o involución
de un proceso, departamento, producto o de la empresa misma.
Cómo hacer una línea de tiempo
Para hacer una línea de tiempo de forma correcta es imprescindible seguir algunos pasos:
 Seleccionar un tema.
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 Seleccionar el período que se desea representar: el período a estudiar puede ser un

día específico, un año, una década, un siglo, lo importante es que en la línea de tiempo
aparezca claramente el inicio y el fin del evento que va a analizar.
 Escoger los aspectos o hechos más relevantes: la línea de tiempo es un recurso para
visualizar y sintetizar información. Por lo tanto, lo más útil es elegir solo aquella
información que sea pertinente para el tema.
 Usar una medida de tiempo: en una línea de tiempo las secciones que dividen cada
período deben tener la misma medida. Por ejemplo, si se va a hacer una
representación de los hechos más importantes del año, la línea del tiempo puede estar
divida en meses. Si es un período histórico, puede estar dividida en décadas o siglos.
 La información que da contexto a la línea de tiempo debe ser breve y concreta: por
ejemplo, año y título del acontecimiento.
 Si la línea de tiempo es horizontal, los hitos o sucesos comienzan a trazarse de
izquierda a derecha. Si es una línea vertical, de arriba hacia abajo.
Si bien las líneas de tiempo deben hacer visible y comprensible una cronología, no hay reglas
sobre el uso creativo de los elementos. Se pueden usar líneas, flechas, formas geométricas,
íconos, imágenes, recursos interactivos, etc. Lo importante es que sean pertinentes con
respecto al tema a tratar y no deben opacar la idea central que se desea transmitir.
9. Esquema
El esquema es una técnica que sirve para organizar algún contenido mediante textos y
conectores lineales utilizando flechas, llaves, letras y/o números. Esto permite memorizar mejor
el tema a estudiar, motivo por el cual se considera una técnica de estudio muy práctica y que
tiene que ser aprendida también para que los estudiantes la puedan llevar a cabo con éxito. Su
principal función es la de jerarquizar ideas para que el conjunto de una lección sea entendible
gráficamente, y esto es válido tanto para la persona que tenga que enseñar como para aquella
que deba aprender y fijar conceptos.
Características de un esquema
Un esquema elaborado adecuadamente debería cumplir con estas características:
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 Un esquema es una representación gráfica, por lo tanto, la manera de relacionar los

conceptos es a través recursos como formas, líneas o colores.
 Un esquema debe ser concreto, por lo tanto debe contener toda la información
necesaria resumida en unas pocas palabras o conceptos breves.
 La función del esquema es la de resumir. Si es necesario agregar información al
esquema para relacionar las ideas, probablemente no esté bien hecho
 Generalmente un esquema tiene una o unas pocas ideas principales, desde las cuales
parten los conceptos complementarios. Si abundan las ideas centrales quiere decir que
no se hizo una lectura o un resumen adecuado.
¿Cómo hacer un esquema?
Para saber cómo elaborar un esquema es necesario haber leído previamente el contenido que
se desea analizar o aprender. Una vez leído y comprendido, es necesario seguir estos pasos:
 Subrayar o anotar el título del tema o el nombre del capítulo a esquematizar.

 Dividir el tema en secciones. Por ejemplo, si el tema a estudiar son los animales
vertebrados se puede dividir en 4 secciones, que corresponden a los 4 grandes grupos
de vertebrados : osteictios, condrictios, agnatos y tetrapoda.
 Destacar las ideas principales de cada sección, así como las ideas secundarias que las
complementan.
 En algunos casos, las ideas secundarias pueden tener ideas terciarias o detalles que
valga la pena destacar o esquematizar.
 Comenzar la jerarquización: una vez que se tiene claro el tema, los subtemas o
secciones y las ideas principales y secundarias, ya se puede comenzar a hacer el
esquema.
 Lo ideal es que el esquema tenga solamente los conceptos clave. Si es necesario
hacer una larga explicación dentro del esquema, este pierde sentido.
 Una vez que el esquema está listo, hay que intentar explicar el tema estudiado. Si fue
posible entenderlo a partir de ese resumen, quiere decir que la jerarquización de ideas
fue correcta. Los esquemas son útiles
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10. Cadena De Secuencias
La cadena de secuencias es un instrumento útil para representar cualquier serie de eventos

que ocurre en orden cronológico o para mostrar las fases de un proceso.
En la escuela hay muchos contenidos para los cuales resultan aplicables las cadenas de
secuencias; para citar algunos ejemplos: temas históricos, etapas de evolución de los seres
vivos, secuencias narrativas (orden en que aparecen los eventos mas importantes en un
cuento). Los usos en evaluación son similares a los explicados para las otras representaciones
gráficas.
Importancia
El organizador de cadenas de secuencias es importante porque permite señalar paso a paso

los hechos que han ocurrido de una forma mas ordenada.
Pasos
 Debemos tener un orden de datos

 Tenemos que ubicar en esquema cada dato de forma sucesiva
 Poner las flechas después de cada cuadro.
11. Mapa De Carácter
Un mapa de personajes es un útil organizador gráfico que se utiliza para realizar un

seguimiento de los personajes en una historia. Los mapas de caracteres pueden ser simples
con nombre y descripción, o pueden ser más complejos con rasgos de carácter, descripción
física, preguntas analíticas, cambios a lo largo del tiempo y más.
¿Por qué son importantes y cómo se utilizan mejor?
La mayoría de las piezas de literatura tienen personajes que impulsan la trama. Identificar y
analizar los rasgos de los personajes o cómo los personajes cambian con el tiempo es
importante para comprender el tema o el trabajo en general. Los mapas de caracteres son
excelentes tanto para los estudiantes más jóvenes como para los mayores, los estudiantes más
avanzados antes, durante y después de la lectura. Un mapa de caracteres también es
beneficioso de usar cuando se planifica la escritura creativa.
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12. Rueda De Atributos
Consiste en la realización por parte de los alumnos de mapas gráficos que representan una
estructura de significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento,
comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos.
Estos mapas describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o
los datos involucrados. Se coloca el objeto que está analizando en el centro o eje de la rueda.
Luego, se escribe los atributos principales en los rayos de la rueda. El número de rayos puede
variar según el número de atributos que se definan del objeto. También, puede elaborase la
rueda con un número determinado de rayos e instruir a los alumnos para que dejen en blanco
los que no pueden llenar. A menudo, ver el rayo en blanco estimula a los alumnos a seguir
esforzándose por pensar en otros atributos.
Para Que Sirve
Una Rueda de atributos es un modelo de los tantos Organizadores gráficos que utilizan los
docentes como mecanismo de evaluación y aprendizaje
Consiste en la realización por parte de los alumnos de mapas gráficos que representan una
estructura de significados. Esta construcción involucra habilidades como ordenamiento,
comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos.
Estos mapas describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o
los datos involucrados.
La rueda de atributos consiste en una circunferencia en la que se escribe el concepto.
Cómo se elabora:
 Coloque el concepto nuclear dentro de la figura geométrica central, es decir, en el eje

de la rueda.
 Los distintos usos o atributos del objeto de estudio colóquelos dentro de los radios de
la rueda. El número de radios puede variar, dependiendo de la cantidad de atributos
que se sintetice de un objeto. Para determinar las funciones de algo, hay que analizar
sus propiedades más importantes y jerarquizar aquellas funciones más importantes de
aquellas que no lo son. Los libros no siempre contienen esa información, hay que hacer
deducciones.
 Se puede emplear esta técnica como instrumento de evaluación. Para ello, deje en
blanco algunos radios e indique a los estudiantes que los completen. También se
pueden colocar los radios para que los chicos determinen cuál era el concepto central.
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13. La Mesa De La Idea Principal
La mesa de la idea principal es un organizador gráfico que muestra la relación entre una idea
principal y los detalles o ideas en las que se apoya o sustenta.
Por la forma que representa este organizador, se le denomina mesa de tesis o mesa de la idea
principal, incluso algunas representaciones gráficas buscan el total parecido con una mesa
constituida por una plataforma y sus patas, en esta propuesta de proyecto se simplifican su
representación.
Podemos decir que es un organizador de rápida elaboración, por lo que es muy recomendable
su implementación en el análisis de conceptos de manera cotidiana.
La estructura de este organizador gráfico es la siguiente:
 Sobre lo que representa el tablero de la mesa se coloca el tema o concepto principal.

 En lo que representan las patas van las ideas, detalles o subtemas que ayuden a la
comprensión del tema general.
Este organizador se puede elaborar de dos formas diferentes:
 Si lo que se pretende es hacer generalizaciones sobre un tema cuando ya conocen

varios hechos concretos relacionados con él, los alumnos comienzan por escribirlos en
las patas, y al final se añade la idea o concepto principal, esto también estimula el
pensamiento inductivo.
 Si se procede a la inversa, poniendo primero el concepto o idea principal y luego las
ideas secundarias que lo sustentan, se favorecerá el pensamiento deductivo ya que se
parte de lo general a lo particular en el análisis de la información.
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14. Diagramas Causa-Efecto O De Ishikawa
El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de “Ishikawa” porque fue creado

por Kaoru Ishikawa, experto en dirección de empresas, quien a su vez estaba muy interesado
en mejorar el control de la calidad.
Se trata de una herramienta para el análisis de los problemas que básicamente representa la
relación entre un efecto (problema) y todas las posibles causas que lo ocasionan.
También es denominado diagrama de Espina de Pescado por su parecido con el esqueleto de

un pescado.
¿Cómo se elabora un diagrama de Ishikawa?
Es con diferencia una de las herramientas más sencillas dentro de la mejora continua. Los
pasos para su elaboración son los siguientes:
 Constituir un equipo de personas multidisciplinar.

 Partir de un diagrama en blanco. Lógicamente para ir rellenándolo desde cero
 Escribir de forma concisa el problema o efecto que se está produciendo (la utilización
de la técnica de los 5w+2h nos será de mucha utilidad).
 Identificar las categorías dentro de las cuales se pueden clasificar las causas del
problema. Generalmente estarán englobadas dentro de las 4M (máquina, mano de
obra, método y materiales).
 Identificar las causas. Mediante una lluvia de ideas y teniendo en cuenta las categorías
encontradas, el equipo debe ir identificando las diferentes causas para el problema. Por
lo general estas causas serán aspectos específicos, propios de cada categoría, y que
al estar presentes de una u otra forma están generando el problema. Las causas que
se identifiquen se deberán ubicar en las espinas que confluyen hacia las espinas
principales del pescado.
 Preguntarse el porqué de cada causa (pero no más de 2 o 3 veces).En este punto el
equipo debe utilizar la técnica de los 5 porqués. El objeto es averiguar el porqué de
cada una de las causas anteriores.
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Como resultado se obtendrán una serie de subcausas que constituirán las llamadas espinas
menores.
Estructura del diagrama Causa-Efecto
El diagrama causa-efecto está compuesto por un recuadro que constituye la cabeza del
pescado, una línea principal, que constituye su columna, y de 4 a más líneas apuntando a la
línea principal formando un ángulo de unos 70º, que constituyen sus espinas principales. Cada
espina principal tiene a su vez varias espinas y cada una de ellas puede tener a su vez de dos
a tres espinas menores más.
15. Diagrama De Flujo
Un diagrama de flujo es un diagrama que describe un proceso, sistema o algoritmo informático.

Se usan ampliamente en numerosos campos para documentar, estudiar, planificar, mejorar y
comunicar procesos que suelen ser complejos en diagramas claros y fáciles de comprender.
Los diagramas de flujo emplean rectángulos, óvalos, diamantes y otras numerosas figuras para
definir el tipo de paso, junto con flechas conectoras que establecen el flujo y la secuencia.
Pueden variar desde diagramas simples y dibujados a mano hasta diagramas exhaustivos
creados por computadora que describen múltiples pasos y rutas. Si tomamos en cuenta todas
las diversas figuras de los diagramas de flujo, son uno de los diagramas más comunes del
mundo, usados por personas con y sin conocimiento técnico en una variedad de campos. Los
diagramas de flujo a veces se denominan con nombres más especializados, como "diagrama
de flujo de procesos", "mapa de procesos", "diagrama de flujo funcional", "mapa de procesos
de negocios", "notación y modelado de procesos de negocio (BPMN)" o "diagrama de flujo de
procesos (PFD)". Están relacionados con otros diagramas populares, como los diagramas de
flujo de datos (DFD) y los diagramas de actividad de lenguaje unificado de modelado (UML).
¿Cómo se usan los diagramas de flujo?
 Planificar los requisitos académicos y las tareas del curso.

 Crear una presentación oral o un plan de clase.
 Organizar un proyecto grupal o individual.
 Mostrar un proceso civil o legal, como el registro de votantes.
 Planificar y estructurar la escritura creativa, como poesía o poesía lírica.
 Demostrar el desarrollo de un personaje en la literatura y el cine.
 Representar el flujo de algoritmos o acertijos lógicos.
 Comprender un proceso científico, como el ciclo de Krebs.
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 Dibujar un proceso anatómico, como la digestión.

 Trazar síntomas y tratamientos para enfermedades o trastornos.
 Comunicar hipótesis y teorías, como la pirámide de Maslow o jerarquía de las
necesidades humanas.
Cómo planificar y dibujar un diagrama de flujo básico
a) Define tu propósito y alcance.. ¿Qué deseas lograr? ¿Estás considerando las cosas
correctas con un punto inicial y final apropiado para alcanzar ese propósito? Realiza
una investigación lo suficientemente detallada, pero lo suficientemente simple a la hora
de crear tus diagramas para comunicarte con tu audiencia.
b) Identifica las tareas en orden cronológico. Esto puede involucrar las conversaciones
con los participantes, la observación de un proceso o la revisión de cualquier
documentación existente. Puedes escribir los pasos en forma de notas o comenzar con
un diagrama en versión borrador.
c) Organízalos por tipo y figura correspondiente, como procesos, decisiones, datos,
entradas o salidas.
d) Crea tu diagrama, ya sea dibujándolo a mano o usando un programa como Lucidchart.
e) Confirma tu diagrama de flujo, verificando todos los pasos con las personas que
participan en el proceso. Observa el proceso para asegurarte de no dejar de lado nada
que sea importante para tu propósito.
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16. Análisis Foda
Un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas), o SWOT Analysis en

inglés, es una herramienta de planeación y toma de decisiones que te ayuda a entender los
factores internos y externos de una situación que quieras mejorar, innovar o incluso prevenir.
También se le conoce como análisis DAFO, y algo importante por saber es que al realizarlo
debes asegurarte de que cada elemento escrito en este ejercicio pueda medirse, para después
corroborar si la estrategia elegida fue la mejor.
El origen del análisis FODA se atribuye a Albert Humphrey, un consultor del Instituto de
Investigación de Stanford, quien en la década de los 60 les propuso a las empresas más
fuertes de Estados Unidos un plan a largo plazo que fuera razonable y ejecutable.
Hasta ese momento las compañías de EE.UU. no lograban identificar por qué sus estrategias
corporativas fallaban, por lo cual, esta herramienta fue aceptada, ya que su creador le aportó
cierta dosis de responsabilidad y objetividad a la planeación de objetivos.
Existe información que menciona que en un inicio el ejercicio se llamaba SOFT Analysis
(Satisfactory, Opportunity, Fault, Threat) y que en el año de 1965 fue cuando cambió a SWOT
Analysis, que es lo que conocemos como el popular análisis FODA.
Sin embargo, eso fue en Estados Unidos y en el idioma inglés. De acuerdo con esta gráfica de
Google Books Ngram, fue hasta 1985 cuando los libros en español comenzaron a hablar sobre
la herramienta, siendo alrededor del año 2004 cuando más auge tuvo. Hoy en día aún es un
tema con relevancia.
Para qué sirve el análisis FODA
Un análisis FODA sirve para evaluar de manera visual y concreta una situación y tener un
panorama de las consecuencias -buenas o malas- que podrían tenerse al elegir una decisión.
En las empresas puede ser común que sirva como un estudio previo para trazar la estrategia
del siguiente año (ventas, publicidad, logística, etcétera) o el plan de un proyecto en particular:
rediseño de un producto o servicio, nuevas ideas de negocio, inversión en un mercado o zona
geográfica distinta…
Sin embargo, no es únicamente de las empresas. También puede utilizarse en cualquier meta
que tengas en mente o para resolver un problema de tu vida personal o incluso para evaluar tu
personalidad.
Cómo hacer un análisis FODA
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Una de las dudas más frecuentes es cómo hacer un análisis FODA. Aunque no existe un
procedimiento como tal ni se trata de un método fijo que pueda evaluarse para saber si está o
no bien hecho, te recomendamos esta guía.
 Encuentra un espacio en donde puedas dibujar un cuadrante (cruz que dividirá en

4 la hoja o el pizarrón o el material en donde escribirás). En los cuadros se dividirán las
palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas).
 Define cuál es la situación por resolver o mejorar y ponla en contexto: ¿qué se
quiere lograr, existe algún tiempo determinado, hay antecedentes, es algo nuevo,
quiénes estarán involucrados…? Tener bien claro el objetivo hará que no se caiga en
vaguedades que no aporten a la meta final.
 Ya sea que estés haciéndolo en grupo o de forma individual, deja claras las
reglas: debe ser realista en lo que se escriba, deben buscarse diversos puntos de
vista, debe ser sincero, debe ser objetivo y debe tomarse el tiempo necesario para
interrogar o argumentar cada punto plasmado en el documento.
 Establece un horario para realizarlo. En caso de que el ejercicio no pueda hacerse
en una sola reunión (cuando es grupal), define las siguientes sesiones para continuarlo
de la forma más fluida posible.
 Lo más recomendable es recolectar información por pares, esto es: primero las
Fortalezas y Oportunidades y después las Debilidades y Amenazas. Si está
realizándose en equipo, es aquí donde comienza la lluvia de ideas y se discuten para
evaluar si están alineadas a lo que quiere resolverse.
 Una vez plasmada la información, crea una estrategia para llegar al objetivo
fijado. Tip: cada acción que se proponga y esté por llevarse a cabo debe poder
medirse. Esto ayudará más adelante para saber de dónde se partió y si se está
avanzando con los esfuerzos hechos.
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ENSAYO
1. ¿Qué es un ensayo?
Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, etc., aunque no todo tipo
de escrito (o también llamado redacción) es el apropiado dentro del mundo académico. Al
escrito académico lo llamamos ensayo.
El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Se
considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama. El ensayo con el que
se suelen encontrar los estudiantes es el ensayo que constituye una pregunta de tarea o
examen y que se diferencia de otros tipos de redacción en que:
Utiliza un tono formal. Por ello deben evitarse el humor, el sarcasmo, el vocabulario coloquial y
las observaciones tangenciales o irrelevantes. Hay que tener presente que existe más
diferencia entre el lenguaje hablado (informal) y escrito (formal) en español que en inglés, por lo
que a un angloparlante a menudo el estilo español le parecerá impersonal e incluso
pretencioso.
Se escribe para un lector que, aunque inteligente, no necesariamente conoce a fondo la
materia.
De hecho, el propósito fundamental del ensayo de examen o tarea es demostrar los propios
conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible. Es importante responder
exactamente a la pregunta.
Hay que tener en cuenta que un ensayo suele juzgarse de acuerdo con tres criterios:
1. Un contenido relevante y bien documentado.

2. Un argumento apropiado y bien organizado.
3. El uso correcto e idiomático del lenguaje
2. Antes de Empezar a escribir
No piense que los escritores profesionales escriben cualquier texto de una sola vez. Antes de
llegar al texto definitivo deben escribir varios borradores. Le ocurrirá lo mismo y no debe
desanimarse por ello pues es parte del proceso.
Le recomiendo que, en los inicios del proceso, no se preocupe por lograr un vocabulario idóneo
ni pierda el tiempo con el diccionario. Eso corresponde a una etapa posterior. Cuando no logre
encontrar la palabra adecuada, escriba la que más se le aproxime y subráyela, o no se moleste
por utilizar una palabra en español y déjela en su propio idioma.
Los pasos en la elaboración de un ensayo son:
a. Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, intente buscarle un orden lógico y ordenarla
por categorías.
b. Hacer un esbozo]. Ello le permitirá presentar todas las ideas así como los argumentos
centrales de un modo visual.
c. Escribir el primer borrador y luego todos los que sean necesarios.
3. La Organización del Ensayo
Un ensayo consta de 3 partes fundamentales: introducción, nudo o cuerpo, y conclusión. A

continuación, veremos cada una de esas partes en detalle.
3.1. Introducción: La introducción le indica al lector: el propósito del escritor, el

acercamiento al tema y la organización que seguirá el ensayo. Vamos a ver cómo se
logra algo tan aparentemente complejo.
El primer paso de la introducción consiste en generar ideas pero ¡cuidado!: se trata de generar
ideas sobre una pregunta concreta y no sobre un tema muy amplio. Por lo tanto, habrá que
limitar el tema y enfocarlo, es decir, organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva y
mediante una serie de preguntas que el escritor se hace a sí mismo.
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Al enfocar el tema es posible elaborar la tesis: una frase que consiste en la respuesta a una
pregunta de enfoque. Ahora bien, para llamar la atención del lector esa tesis puede hacer uso
de las siguientes estrategias:
 Sorpresa: cuando manifiesta el hecho más notable o imprevisto del ensayo.

 Confirmación: cuando se basa en la información que el lector ya conoce a fin de que le
sea más fácil aceptar el resto de la argumentación.
 Contradicción: cuando empieza con una idea común y aceptada por una mayoría, para
seguidamente demostrar que es errónea y corregirla.
 Suspenso: cuando se presentan los datos poco a poco dejando abierta la pregunta
clave, tal vez planteándosela al lector.
La introducción, que no se extenderá más de un párrafo (a lo sumo dos), contendrá las

siguientes partes:
Primero, una breve introducción general al tema. Seguidamente la tesis, la cual indicará la
interpretación de las implicaciones de la pregunta así como el orden que seguirá el ensayo.
A continuación, veremos una serie de tesis correspondientes a preguntas concretas. Pregunta

1. Describa al personaje principal del Poema de Mío Cid.
Tesis 1. El Cid, personaje principal del Poema, se distingue por su fortaleza física, propia
de guerrero, y su fortaleza interna que lo vuelve símbolo del padre y del esposo
cristiano.
Esta tesis indica lo que el escritor considera fundamental en la personalidad del Cid, y a la vez
indica la organización del ensayo que consistirá en un párrafo destinado a la fortaleza física,
otro destinado a la fortaleza interna, y una conclusión. Por cierto, utiliza la estrategia de
sorpresa al aunar fortaleza física e interna.
Pregunta 2. Compare los personajes de Don Quijote y Sancho Panza.
Tesis 2. En general, los personajes de DQ y SP parecen totalmente opuestos: DQ

representa al ser idealista y SP al realista. Sin embargo hay momentos en la novela en
que los papeles parecen invertirse.
Esta tesis indica que un párrafo se dedicará a desarrollar el idealismo de DQ por medio de
ejemplos sacados de la obra, el otro a desarrollar el realismo de SP, el otro a comparar los
puntos de contacto entre ambos y, por último, se encontrará la conclusión. Este es un ejemplo
de ensayo de comparación y contraste en el que dos párrafos están dedicados al contraste y
uno a la comparación. Utiliza la estrategia de contradicción.
¡OJO!: Hay que tener en cuenta que la introducción, en la mayoría de los casos, se escribe una
vez la organización del ensayo está clara, es decir, después de varios borradores. Ahora bien,
el pensar en la tesis rápidamente facilita mucho el proceso.
En los ensayos de tarea/examen el título es la pregunta misma. Sin embargo, cuando escriba
un ensayo con otros propósitos debe tener presente la gran importancia del título, el cual es
una guía o señal retórica para el lector. El título por sí solo puede despertar el interés o apatía
del lector y es también importante porque transmite, desde el principio, la impresión que quiere
comunicar el escritor.
3.2. Nudo o cuerpo: En el nudo/cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se
indicaron en la introducción. Por lo general, cada aspecto mencionado en la tesis
ocupará un párrafo del ensayo. Ahora bien, la organización del nudo/cuerpo variará
algo según se escoja una u otra estrategia de argumentación.
Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organización y
argumentación del escritor. Así pues, son cruciales en esta sección, el uso adecuado de
transiciones y el buen manejo de la lógica.
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Existen diferentes estrategias de organización del nudo/cuerpo, con frecuencia, se utilizan

varias de ellas en el mismo ensayo. El ensayo académico no suele hacer uso de la descripción
ni de la narración sino de la exposición, es decir, incluye una declaración general (tesis) y la
evidencia específica para apoyarla. Ahora bien, dependiendo del propósito, el escritor utilizará
una u otra estrategia de argumentación:
 El análisis. Consiste en la descripción de partes o componentes de una entidad. Es una

técnica propia del estudio de la literatura. Así pues, el análisis de una novela incluiría
los personajes, el argumento, el punto de vista y demás elementos que componen la
novela.
 Comparación y contraste. Sirve para señalar semejanzas y diferencias entre dos o más
conjuntos o entidades.
 Definición. Aclaración de un término o concepto que el lector puede desconocer. Los
diferentes modos de definir incluyen: la situación de un concepto dentro de una clase,
la ilustración por medio de ejemplos, el uso de sinónimos y la etimología.
 Clasificación. Se parece mucho al análisis pero en vez de preguntarse por las partes de
que se compone la totalidad se pregunta por las diferentes clases de la entidad. Por
ejemplo, la novela picaresca se podría estudiar como una clases dentro de la novela
en general en tanto que es un subgrupo o género.
La causa y el efecto. Examina un objeto o fenómeno y busca sus orígenes y consecuencias.
¡OJO!: Otro modo de convencer al lector no por la evidencia sino por la emotividad corresponde
a las llamadas estrategias de persuasión. Se recurre al lenguaje figurado (imágenes, metáforas
y otras figuras retóricas) con el fin de llegar al lector. Si bien se utilizan tanto en publicidad
como en la escritura creativa, no son materia de este curso y no deben utilizarse en los
ensayos académicos.
3.3. La conclusión: La conclusión es el último párrafo del ensayo y debe recoger (o

recapitular) las ideas que se presentaron en la tesis, en la introducción.
En la conclusión se invierte la fórmula de la introducción: se empieza con un breve resumen del

ensayo y se termina con una frase bien pensada que llame la atención del lector sobre el punto
clave del artículo. Esta última frase debe reflejar bien el enfoque del ensayo y a menudo servir
para situar la idea central dentro de un contexto más amplio.
4. Tipos de ensayos y características:
4.1. Ensayo crítico
El crítico es un tipo de ensayo que busca analizar, cuestionar y evaluar de manera objetiva un
tema, problema o fenómeno determinado, a partir de un enfoque o perspectiva crítica y/o
reflexiva.
Características del ensayo crítico
 Análisis: Busca analizar el tema objeto de estudio de manera profunda y detallada, a

través de una investigación rigurosa y una reflexión crítica sobre los datos obtenidos.
 Evaluación: A partir del análisis, el ensayo crítico busca evaluar los distintos elementos
del tema, identificando las fortalezas y debilidades de cada uno de ellos.
 Perspectiva crítica: Se caracteriza por tener una perspectiva crítica y cuestionadora, lo
que implica identificar y cuestionar supuestos subyacentes, prejuicios y limitaciones en
los argumentos y evidencias presentados.
 Argumentación: Se sustenta en una argumentación sólida, que se apoya en fuentes
fiables y/o verificables.
 Reflexión: El ensayo crítico promueve la reflexión sobre el tema objeto de estudio,
fomentando una actitud crítica y cuestionadora ante la información recibida.
 Originalidad: El ensayo crítico exige que el autor aporte una perspectiva original y
creativa, que permita explorar nuevas ideas o soluciones a problemas complejos.
 Suelen ser breves aunque buscan tratar los temas con profundidad. Poseen una libre
estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y el cuidado.
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Ejemplo de un ensayo crítico
“Influencia de las redes sociales en la salud mental
Las redes sociales se han convertido en una parte integral de la vida moderna, pero su uso
excesivo puede tener un impacto negativo en la salud mental. Las plataformas como Instagram y
Facebook fomentan la comparación social, lo que puede aumentar los sentimientos de ansiedad,
depresión y baja autoestima. Además, el acoso en línea es un problema grave que puede tener
consecuencias devastadoras en la salud mental de las personas.
Aunque las redes sociales tienen algunos beneficios, como la conexión con amigos y familiares,
se necesita un uso consciente y limitado para evitar los efectos negativos en la salud mental. Es
importante educar a las personas sobre los peligros del uso excesivo de las redes sociales y
proporcionar recursos para aquellos que necesiten ayuda.
En conclusión, las redes sociales tienen una influencia significativa en la salud mental y se
necesitan medidas para abordar los riesgos asociados con su uso excesivo. Es necesario
encontrar un equilibrio saludable entre la conexión social en línea y el cuidado de la salud mental.”
4.2. Ensayo literario
El ensayo literario es un tipo que se enfoca en la literatura, ya sea analizando obras literarias,
autores, movimientos literarios o cualquier tema relacionado con la literatura.
Características del ensayo literario
 Subjetividad: A diferencia de otros tipos de ensayos, el ensayo literario permite la

expresión de la subjetividad del autor, ya que es común que el ensayista comparta su
opinión y punto de vista sobre la obra literaria o el tema que está tratando.
 Creatividad: Requiere de una gran dosis de creatividad por parte del autor, ya que este
debe encontrar formas originales de abordar el tema y de presentar sus ideas de
manera persuasiva.
 Análisis crítico: Implica un análisis crítico de la obra literaria o del tema que está siendo
tratado. Esto implica que el autor debe ser capaz de evaluar la calidad de la obra
literaria, identificar sus fortalezas y debilidades, y presentar argumentos sólidos para
respaldar su opinión.
 Estilo literario: Este tipo de ensayo se caracteriza por tener un estilo literario cuidado y
elaborado, en el que se utiliza un lenguaje preciso y evocativo para comunicar las ideas
de manera efectiva.
 Amplio conocimiento: Requiere de un amplio conocimiento de la literatura, ya que es
común que el autor haga referencia a otras obras literarias o a otros autores para
respaldar sus puntos de vista.
 Originalidad: El ensayo literario debe ser original en su enfoque y en la forma en que
presenta sus ideas. Esto significa que el autor debe ser capaz de encontrar nuevas
perspectivas y enfoques para analizar la obra literaria o el tema tratado.
 Esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud de temas tratados. Si
bien parten de obras literarias o citas, no se limitan a abordarlas con exclusividad, sino
que se las combina con observaciones, costumbres y experiencias.
Ejemplo de un ensayo literario
“Cien años de soledad ensayo literario
Es una obra maestra de la literatura que explora temas como la soledad, el amor, la
familia y la muerte. García Márquez utiliza el realismo mágico para crear un mundo que
se siente mágico y misterioso, pero a la vez es palpable y realista.
La novela sigue la historia de la familia Buendía a lo largo de siete generaciones en el

pueblo ficticio de Macondo. García Márquez utiliza personajes y eventos históricos para
comentar sobre la sociedad latinoamericana y su relación con el imperialismo y la
modernización.
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La prosa de García Márquez es rica en simbolismo y metáforas, lo que permite múltiples

interpretaciones y lecturas. La novela también está llena de personajes memorables,
como el patriarca José Arcadio Buendía y su esposa Úrsula Iguarán, que encarnan la
lucha entre el deseo de descubrir lo desconocido y el miedo a lo desconocido.
En conclusión, “Cien años de soledad” es una obra literaria excepcional que utiliza el
realismo mágico para explorar temas universales como la soledad, la familia y la muerte.
La prosa de García Márquez es rica en simbolismo y personajes memorables que hacen
de esta novela una experiencia de lectura única e inolvidable.”
4.3. Ensayo científico
El ensayo científico es un tipo de texto académico que se utiliza para presentar y discutir
investigaciones científicas; lo anterior por medio de revisión de literatura y con citas de fuentes.
Características del ensayo científico
 Objetividad: El ensayo científico debe presentar los resultados de manera objetiva y sin
sesgos, evitando cualquier tipo de interpretación subjetiva.
 Metodología: Es importante que el escrito describa detalladamente la metodología
utilizada en la investigación para que los resultados puedan ser replicados.
 Estructura: Debe seguir una estructura clara y organizada que incluya una introducción,
metodología, resultados, discusión y conclusiones.
 Lenguaje técnico: Utiliza un lenguaje técnico y específico de la disciplina que se está
tratando, con el fin de garantizar la precisión y claridad de la información.
 Revisión de literatura: Este tipo de ensayo debe incluir una revisión de la literatura
existente sobre el tema para contextualizar la investigación y mostrar cómo contribuye
al conocimiento científico.
 Cita de fuentes: Es importante citar todas las fuentes utilizadas en la investigación para
dar crédito a las ideas de otros.
Ejemplo de un ensayo científico
“El efecto de la cafeína en el rendimiento deportivo
El objetivo de esta investigación fue examinar el efecto de la cafeína en el rendimiento

deportivo. Se reclutaron 20 participantes sanos y activos y se les asignó aleatoriamente
a un grupo que recibió una dosis de 5 mg/kg de cafeína o un grupo que recibió un
placebo. Los participantes realizaron una prueba de rendimiento en una bicicleta estática
60 minutos después de la ingestión.
Los resultados mostraron que el grupo que recibió cafeína tuvo un aumento significativo
en el rendimiento, completando la prueba en un tiempo promedio de 12.5 minutos,
mientras que el grupo placebo completó la prueba en un tiempo promedio de 13.8
minutos. Además, el grupo de cafeína informó sentirse más alerta durante la prueba.
Estos hallazgos sugieren que la cafeína puede mejorar el rendimiento deportivo en
actividades de resistencia como el ciclismo. Sin embargo, es importante tener en cuenta
que los efectos de la cafeína pueden variar según la dosis y la sensibilidad individual, y
que el uso de suplementos de cafeína puede tener efectos secundarios negativos en
algunos individuos. Por lo tanto, se recomienda una consulta con un profesional de la
salud antes de usar cafeína como una herramienta para mejorar el rendimiento
deportivo.”
4.4. Ensayo argumentativo
Este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una tesis propuesta, es decir, por medio del
escrito se busca persuadir al lector de una posición determinada sobre un tema.
Características del ensayo argumentativo

 Tesis: Presenta una tesis o afirmación clara y específica que se defiende a lo largo del
texto.
 Argumentos: Presenta argumentos sólidos y convincentes que apoyan la tesis. Estos
argumentos deben ser relevantes, verificables y coherentes.
 Estructura: Este tipo de ensayo tiene una estructura clara y organizada que incluye una
introducción, un desarrollo de argumentos y una conclusión.
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 Lenguaje persuasivo: Utiliza un lenguaje persuasivo que busca convencer al lector de

la validez de la tesis presentada.
 Fuentes: El ensayo argumentativo puede hacer uso de fuentes externas que apoyen
los argumentos presentados, y debe citarlas adecuadamente.
 Reflexión crítica: Debe demostrar una reflexión crítica del autor sobre el tema en
cuestión, y presentar diferentes perspectivas sobre el tema.
 Debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar a conocer sólo aquello que favorezca la
postura del autor, dejando de lado información relevante que la contradiga.
Ejemplo de un ensayo argumentativo
“Importancia de la educación
La educación es un derecho humano fundamental y una herramienta vital para el

desarrollo y el progreso de una sociedad. La educación nos proporciona las habilidades
y conocimientos necesarios para enfrentar los desafíos de la vida y para tomar
decisiones informadas que afectan a nuestra vida y a la de los demás.
La educación también es importante porque nos permite comprender y apreciar la
diversidad cultural y social, y nos ayuda a desarrollar una mentalidad abierta y crítica. A
través de la educación, aprendemos a comunicarnos mejor, a resolver conflictos de
manera pacífica y a trabajar en equipo para lograr objetivos comunes.
Además, la educación es una herramienta poderosa para reducir la pobreza y la
desigualdad. Un mayor acceso a la educación puede mejorar las oportunidades de
empleo y aumentar los ingresos, lo que a su vez puede mejorar la calidad de vida y
reducir la exclusión social.
Por todas estas razones, es importante que los gobiernos inviertan en la educación y
que los individuos tomen la iniciativa de buscar la educación que necesitan para
desarrollarse personal y profesionalmente. Debemos valorar y defender el derecho a la
educación como un derecho humano fundamental, ya que esto no solo beneficia a los
individuos, sino que también contribuye al bienestar y al progreso de la sociedad en su
conjunto.”
4.5. Ensayo filosófico
El filosófico es el tipo de ensayo que analiza e interpreta temas relacionados con alguna
disciplina de la filosofía, tal como el amor, la muerte, la vida, los pensamientos, las creencias,
etc.
Características del ensayo filosófico

 Reflexión crítica: Se basa en una reflexión crítica y rigurosa sobre un tema filosófico en
particular.
 Argumentación: Presenta argumentos sólidos y convincentes que apoyan la reflexión
crítica del autor. Estos argumentos deben ser coherentes y estar basados en fuentes
filosóficas relevantes.
 Rigor conceptual: Utiliza un lenguaje preciso y riguroso para definir y analizar los
conceptos filosóficos relevantes. Esto incluye definiciones claras de los términos clave
y una discusión cuidadosa de sus implicaciones.
 Fuentes filosóficas: Este tipo de ensayo se basa en fuentes filosóficas relevantes para
respaldar los argumentos.
 Cuestionamiento: Cuestiona las suposiciones comunes y los puntos de vista
establecidos sobre el tema. Esto implica un análisis crítico de las limitaciones de las
teorías y enfoques existentes, y la presentación de nuevas ideas y perspectivas.
 Reflexión personal: El ensayo filosófico incluye la reflexión personal del autor sobre el
tema en cuestión. Esto implica una discusión cuidadosa de las implicaciones prácticas
y teóricas de las ideas presentadas.
Ejemplo de un ensayo filosófico
“La libertad en la actualidad
La libertad es un concepto central en la filosofía, pero su definición y significado han

sido objeto de debate durante siglos. Para algunos filósofos, la libertad se refiere a la
capacidad de elegir y actuar de acuerdo con nuestra propia voluntad, sin ser
coaccionados por factores externos. Para otros, la libertad implica la ausencia de
restricciones y limitaciones en nuestra capacidad de actuar.
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Sin embargo, la libertad también puede tener límites. Por ejemplo, ¿es ético ejercer
nuestra libertad si esto perjudica a los demás o afecta negativamente a la sociedad en su
conjunto? ¿Debemos aceptar ciertas restricciones en nuestra libertad en beneficio del
bien común?
Además, la libertad también puede ser una ilusión, ya que estamos influenciados por
factores externos que pueden limitar nuestra capacidad de actuar y elegir. Por ejemplo,
nuestras experiencias pasadas, la cultura y la educación pueden influir en nuestras
decisiones y elecciones.
En última instancia, la libertad puede ser vista como una cuestión de equilibrio entre el
deseo de actuar y elegir de manera autónoma y la necesidad de considerar los efectos
de nuestras acciones en los demás y en la sociedad en su conjunto. La libertad es un
concepto complejo que requiere una reflexión crítica y una consideración cuidadosa de
sus implicaciones éticas y prácticas.”
4.6. Ensayo descriptivo

El ensayo descriptivo tiene como objetivo describir y/o plasmar puntos de vista sobre rasgos,
sentimientos, cualidades, características o acciones acerca de una persona, paisajes, objeto o
situación.
Características del ensayo descriptivo

 Detalle: Se enfoca en los detalles, proporcionando una imagen detallada y precisa del
objeto o tema tratado.
 Sensorialidad: Utiliza lenguaje sensorial para hacer que el lector sienta y experimente
lo que se está describiendo, a través de la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
 Perspectiva subjetiva: Este tipo de ensayo puede incluir la perspectiva subjetiva del
autor; significa que el ensayista puede expresar sus opiniones y sentimientos sobre el
tema que está describiendo.
 Organización: El ensayo descriptivo puede organizarse de varias maneras, como de
manera cronológica, espacial o temática, dependiendo del enfoque del autor.
 Estilo literario: Puede incluir elementos literarios como la metáfora, el simbolismo y el
tono poético, con el fin de crear una imagen más vívida y evocadora en la mente del
lector.
 Este tipo de ensayo se caracteriza por tener diferentes tipos de tonos cuando realiza
alguna descripción detallada: cómico, nostálgico, dramático, trágico, entre otros.
 Se caracteriza por su enfoque en los detalles, el uso del lenguaje sensorial, la
perspectiva subjetiva del autor, la organización flexible y el estilo literario.
Ejemplo de un ensayo descriptivo
“Lo agradable del paisaje natural
El sol se asoma tímidamente por detrás de las montañas, iluminando con suave luz las
hojas de los árboles que danzan al compás del viento. El cielo se pinta con un suave
tono anaranjado que contrasta con el verde intenso de los prados que se extienden
hasta donde alcanza la vista.
El aire fresco y puro inunda los pulmones, mientras se escucha el sonido relajante del
agua del río que corre cercano, trayendo consigo el olor a tierra húmeda y flores
silvestres.
Las montañas, imponentes y majestuosas, se levantan hacia el cielo, protegiendo y
abrazando este paisaje natural con su majestuosidad. Su cima nevada contrasta con el
cielo despejado y la belleza natural que lo rodea.
La armonía y tranquilidad del lugar inspiran paz y serenidad, invitando a olvidarse del
ajetreo diario y simplemente disfrutar de la belleza de la naturaleza. Este paisaje es un
recordatorio de la importancia de cuidar y preservar nuestros recursos naturales para
poder seguir disfrutando de estas maravillas durante generaciones venideras.
En conclusión, este paisaje natural es un ejemplo de la belleza que la naturaleza nos
regala, y cómo su cuidado y protección es fundamental para nuestra propia
supervivencia y la del planeta.”
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4.7. Ensayo expositivo

Esta clase de ensayo brinda al lector una explicación detallada acerca de un tema determinado.
En general todos los tipos tratan de argumentar algún tema, éste en especifico se usa para
aclarar un tema que sea complejo de entender.
Características del ensayo expositivo

 Objetividad: El ensayo expositivo busca presentar la información de manera objetiva,
sin tomar en cuenta las opiniones o puntos de vista del autor.
 Estructura clara: Lo que permite al lector seguir fácilmente la exposición de la
información.
 Fuentes confiables: Utiliza fuentes confiables y verificables para respaldar la
información presentada.
 Lenguaje claro y preciso: Utiliza un lenguaje claro y preciso, evitando el uso de jergas o
tecnicismos innecesarios.
 Organización temática: Presenta la información de manera ordenada y coherente.
 No se busca persuadir: No busca persuadir o convencer al lector de algo, sino
presentar información de manera objetiva.
 Normalmente los estudiantes confunden este tipo con el ensayo argumentativo. El
argumentativo trata de convencer al lector sobre una idea en especifico, mientras que
el expositivo explica de manera detallada el tema.
Ejemplo de un ensayo expositivo
“La importancia de la educación
La educación es un elemento esencial en la vida de las personas y de la sociedad en su

conjunto. A través de ella se adquieren conocimientos, habilidades y valores que nos
permiten desarrollarnos como individuos y contribuir al progreso de nuestra comunidad.
La educación brinda herramientas para afrontar los retos del mundo moderno, desde la
adquisición de habilidades técnicas y conocimientos especializados, hasta el desarrollo
de habilidades sociales y emocionales, como la empatía, la resiliencia y la capacidad de
trabajar en equipo.
Además, la educación es un medio para fomentar la igualdad de oportunidades y la
movilidad social, permitiendo a personas de diferentes orígenes socioeconómicos
acceder a los mismos recursos y oportunidades.
La educación también desempeña un papel fundamental en la formación de ciudadanos
responsables y comprometidos con su comunidad, fomentando la participación activa
en la vida democrática y el respeto a los derechos humanos.
En conclusión, la educación es un derecho fundamental y una herramienta
indispensable para el desarrollo de las personas y de la sociedad en su conjunto. Por
ello, es fundamental garantizar el acceso a una educación de calidad y promover su
valoración y respeto en todas las esferas de la vida.”
4.8. Ensayo biográfico

El ensayo biográfico trata de definir las obras, vida, historia o datos personales de algún
personaje, eso si caracterizado principalmente por contener la opinión propia del autor.
Características del ensayo biográfico

 Investigación previa: Implica una investigación previa sobre la vida y obra de la persona
a la que se refiere.
 Presenta la información de manera narrativa, a través de la construcción de una
historia sobre la vida de la persona.
 Contextualización histórica: El ensayo biográfico busca contextualizar la vida y obra de
la persona en el contexto histórico, social y cultural en el que vivió.
 Análisis crítico: Esta clase de ensayo incluye un análisis crítico de la vida y obra de la
persona, en el que se evalúa su relevancia, impacto y legado.
 Perspectiva subjetiva: El ensayo biográfico puede incluir la perspectiva subjetiva del
autor sobre la persona biografiada, aunque esto no es siempre necesario ni obligatorio.
 Utilización de fuentes: Utiliza fuentes confiables y verificables para respaldar la
información presentada.
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Ejemplo de un ensayo biográfico
“Vida de Marie Curie
Marie Curie (1867-1934) fue una científica polaca-francesa que hizo importantes
contribuciones al campo de la física y la química. Fue la primera mujer en recibir un
Premio Nobel, además en ganar dos en diferentes disciplinas científicas.
Nacida en Varsovia, Curie se trasladó a París para estudiar en la Universidad de la
Sorbona, donde conoció a su esposo y colaborador científico, Pierre Curie. Juntos,
descubrieron dos elementos químicos, el polonio y el radio, y desarrollaron la teoría de
la radioactividad.
Después de la muerte de Pierre en un accidente, Marie Curie continuó su trabajo y se
convirtió en la primera mujer profesora en la Universidad de la Sorbona. Durante la
Primera Guerra Mundial, Curie desarrolló unidades móviles de rayos X para asistir a los
médicos en el diagnóstico de heridas de guerra.
Curie dedicó su vida a la ciencia y a la educación, promoviendo la igualdad de
oportunidades para las mujeres en la ciencia. A pesar de su trabajo y logros notables,
Curie luchó contra el sexismo y la discriminación en su carrera y vida personal.
Marie Curie es un ejemplo de perseverancia, pasión y dedicación a la ciencia, y su
legado sigue inspirando a generaciones de científicos en todo el mundo.”
4.9. Ensayo histórico

El histórico es un tipo de ensayo escrito que tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre
hechos y procesos históricos.
Características del ensayo histórico

 Investigación: Implica una investigación profunda y rigurosa sobre el tema que se va a
tratar.
 Contextualización: Busca contextualizar los hechos y procesos históricos en el tiempo y
espacio en que ocurrieron.
 Análisis crítico: El ensayo histórico incluye un análisis crítico de los hechos y procesos
históricos, en el que se evalúa su relevancia, significado y legado.
 Perspectiva subjetiva: Puede incluir la perspectiva subjetiva del autor sobre los hechos
y procesos históricos, aunque esto no es siempre necesario.
 Utilización de fuentes: Este tipo de ensayo utiliza fuentes primarias y secundarias
confiables y verificables para respaldar la información presentada.
 Narrativa: Presenta la información de manera narrativa, a través de la construcción de
una historia sobre los hechos y procesos históricos.
Ejemplo de un ensayo histórico
“La segunda guerra mundial
El siglo XX fue testigo de una de las guerras más devastadoras de la historia: la Segunda
Guerra Mundial. En este ensayo histórico, se examinará el papel que jugó Estados
Unidos en el conflicto y se argumentará que su intervención fue decisiva para la victoria
de los Aliados.
Se utilizarán datos históricos y documentos oficiales para demostrar que la entrada de
Estados Unidos en la guerra en 1941 fue un punto de inflexión en el conflicto. La
producción industrial de Estados Unidos, su capacidad militar y su liderazgo político
fueron fundamentales para el esfuerzo de guerra de los Aliados y permitieron la victoria
en Europa y Asia.
Sin embargo, se argumentará que la intervención de Estados Unidos también tuvo
consecuencias negativas, como la muerte de millones de personas, la devastación de
ciudades enteras y la creación de un nuevo orden internacional que generó tensiones y
conflictos a largo plazo.
En última instancia, se concluirá que la intervención de Estados Unidos en la Segunda
Guerra Mundial fue un evento crucial en la historia del siglo XX y que su impacto sigue
siendo relevante en la actualidad.”
29
4.10. Ensayo sociológico

El ensayo sociológico es un tipo de texto que se enfoca en analizar y reflexionar sobre la
sociedad, sus instituciones, relaciones y procesos sociales.
Características del ensayo sociológico

 Análisis crítico: El ensayo sociológico incluye un análisis crítico de la sociedad y sus
instituciones, relaciones y procesos sociales, con el objetivo de entender su
complejidad y problemáticas.
 Fundamentación teórica: Se basa en teorías y conceptos sociológicos para analizar y
reflexionar sobre la sociedad.
 Investigación empírica: Utiliza datos y evidencia empírica para respaldar sus
argumentos y análisis.
 Perspectiva crítica: Adopta una perspectiva crítica sobre la sociedad y sus fenómenos,
buscando cuestionar y problematizar lo establecido.
 Estilo claro y preciso: Este tipo de ensayo caracteriza por un estilo claro y preciso, que
permita al lector entender los conceptos y argumentos presentados.
 Enfoque interdisciplinario: Puede incorporar elementos de otras disciplinas, como la
economía, la política y la psicología, para analizar la sociedad de manera más
completa.
Ejemplo de un ensayo sociológico
“La globalización
La globalización es un fenómeno que ha transformado profundamente las sociedades en

todo el mundo. Sin embargo, sus efectos no son uniformes y han generado nuevas
formas de desigualdad y exclusión social. En este ensayo sociológico, se examinarán
las consecuencias de la globalización en la desigualdad social y se argumentará que, si
bien la globalización ha aumentado la riqueza y el bienestar material en algunos lugares,
ha exacerbado la desigualdad y la exclusión en otros.
Se utilizarán datos empíricos para demostrar que la globalización ha generado nuevas
formas de explotación laboral, marginación social y exclusión política. Además, se
argumentará que la globalización ha fortalecido a las empresas transnacionales en
detrimento de los derechos y bienestar de los trabajadores y las comunidades locales.
Finalmente, se propondrán soluciones para abordar estas desigualdades y exclusión
social, como la promoción de políticas públicas que fomenten la justicia social y la
redistribución de la riqueza. Se concluye que la globalización no es un proceso
inevitable y que la sociedad puede y debe trabajar para garantizar que sus efectos sean
equitativos y beneficiosos para todas las personas, no solo para unas pocas.”
4.11. Ensayo narrativo

A diferencia de otros tipos de ensayos, que pueden ser más académicos o argumentativos, el
ensayo narrativo tiene un tono más personal y subjetivo, ya que el autor comparte su
perspectiva única sobre una experiencia vivida.
Características de un ensayo narrativo

 Escritura: Suele estar escrito en primera persona, ya que el autor está compartiendo
una experiencia personal.
 Narración: Sigue una estructura narrativa similar a la de una historia, con una
introducción, desarrollo y conclusión.
 Descripción detallada: En el ensayo narrativo el autor utiliza descripciones detalladas
para crear una imagen vívida de la experiencia que está compartiendo.
 Uso de diálogos: En algunos casos, este tipo de ensayos puede incluir diálogos para
hacer que la historia sea más interesante y dinámica.
 Temas personales: El autor suele compartir experiencias personales que pueden ser
significativas.
 Propósito reflexivo: El autor intenta extraer lecciones o significados más profundos de
su experiencia personal.
30
 Estilo literario: Puede tener un estilo literario más elaborado y poético, ya que el autor
está contando una historia y quiere que sea atractiva y emocionalmente impactante
para el lector.
Ejemplo de un ensayo narrativo
“El desfile en el pueblo
El sol ardiente en el cielo de verano calentaba la piel de Ana mientras caminaba por el
campo. Cada paso que daba hacía crujir las hojas secas. Miró hacia el horizonte y se
sorprendió al ver una nube de polvo en el camino que llevaba al pueblo.
Mientras se acercaba al pueblo, Ana escuchó el sonido de una banda tocando música. Al
llegar al centro del pueblo, se encontró con una multitud reunida en torno a una carroza
que estaba adornada con flores y globos. Había un hombre vestido de payaso que
estaba haciendo trucos para entretener a la gente. Ana sonrió y se unió a la multitud.
Después de un rato, el payaso anunció que el desfile iba a comenzar. La gente comenzó
a animarse mientras se preparaba para ver el desfile. Ana se emocionó cuando vio las
carrozas que representaban diferentes países del mundo y los bailes que los
acompañaban.
El desfile terminó con un espectáculo de fuegos artificiales. Ana se quedó asombrada
por el brillo y los colores de los fuegos artificiales mientras se elevaban en el cielo
nocturno. Con una sonrisa en su rostro, Ana regresó a casa, agradecida por haber
experimentado la alegría y la emoción del desfile.”
4.12. Ensayo comparativo

El ensayo comparativo es un tipo de escrito que se centra en comparar y contrastar dos o más
elementos, ya sea objetos, ideas, teorías, obras literarias, entre otros.
Características del ensayo comparativo

 Comparación: Se enfoca en comparar y contrastar dos o más elementos para destacar
sus similitudes y diferencias.
 Estructura organizada: El ensayo comparativo tiene una estructura organizada que
permite al autor presentar los elementos que se están comparando de manera clara y
coherente.
 Uso de criterios: El autor utiliza criterios específicos para comparar y contrastar los
elementos, lo que ayuda a establecer una base objetiva para la comparación.
 Análisis crítico: Este tipo de ensayo utiliza un análisis crítico para examinar los
elementos que se están comparando y para evaluar su valor relativo.
 Perspectiva argumentativa: A menudo, el ensayo comparativo tiene una perspectiva
argumentativa, en la que el autor defiende una postura sobre cuál de los elementos
comparados es superior o más valioso.
 Uso de ejemplos y evidencia: El autor utiliza ejemplos y evidencia para respaldar sus
argumentos y hacer que la comparación sea más convincente.
Ejemplo de un ensayo comparativo
“En este ensayo comparativo se analizan dos métodos para aprender un nuevo idioma:
la inmersión total y el aprendizaje en un aula. La inmersión total implica vivir en un país
donde se habla el idioma y utilizarlo constantemente en situaciones cotidianas, mientras
que el aprendizaje en un aula se realiza en un entorno escolar, con clases teóricas y
prácticas.
Ambos métodos tienen ventajas y desventajas. La inmersión total puede ser más
efectiva para mejorar la fluidez y la pronunciación, ya que se aprende de manera natural
y espontánea. Sin embargo, puede ser difícil al principio adaptarse a un nuevo entorno y
puede ser costoso para aquellos que no tienen los medios para viajar al extranjero.
Por otro lado, el aprendizaje en un aula puede ser más económico y accesible, con
profesores capacitados y recursos didácticos útiles. Además, se puede aprender
gramática y vocabulario de manera sistemática y estructurada. Sin embargo, puede ser
menos efectivo para la práctica oral y la comprensión auditiva.
En conclusión, la elección del método depende de las necesidades y preferencias del
estudiante. La inmersión total puede ser más adecuada para aquellos que buscan una
inmersión cultural y una mejora en la fluidez, mientras que el aprendizaje en un aula
31
puede ser más adecuado para aquellos que buscan una base sólida en gramática y
vocabulario.”
4.13. Ensayo periodístico

El ensayo periodístico es un tipo que se enfoca en la investigación y análisis de temas de
actualidad, noticias o eventos importantes en el contexto de la sociedad.
Características del ensayo periodístico

 Investigación rigurosa: El autor realiza una investigación rigurosa sobre el tema que se
está tratando.
 Análisis crítico: El ensayo periodístico utiliza un análisis crítico para examinar los
hechos, las opiniones y las implicaciones del tema que se está tratando.
 Enfoque periodístico: El autor utiliza técnicas periodísticas para presentar el tema de
manera clara, precisa y objetiva, y para dar contexto y perspectiva al lector(es).
 Estilo narrativo: Este tipo de ensayo puede tener un estilo narrativo, en el que se
cuentan historias o se presentan casos específicos para ilustrar los puntos clave del
tema que se está tratando.
 Perspectiva personal: El autor puede compartir su perspectiva personal sobre el tema
que se está tratando, pero siempre respaldada por datos y hechos verificables.
 Propósito informativo: Tiene como propósito principal informar al lector sobre un tema
de actualidad y ofrecerle un análisis crítico y bien fundamentado.
 Relevancia social: El ensayo periodístico trata temas que son relevantes para la
sociedad y para el debate público, y busca contribuir al diálogo y la reflexión sobre
ellos.
Ejemplo de un ensayo periodístico
“El calentamiento global en la actualidad
En los últimos años, el cambio climático se ha convertido en un tema de gran

preocupación a nivel mundial. El aumento de las emisiones de gases de efecto
invernadero, la deforestación y la contaminación son algunas de las causas que están
contribuyendo a este problema.
A pesar de la gravedad del asunto, muchos gobiernos y empresas han sido lentos para
tomar medidas efectivas para reducir su impacto en el medio ambiente. Los intereses
económicos y políticos a menudo prevalecen sobre las consideraciones ambientales y
sociales.
Sin embargo, la conciencia ambiental está creciendo en todo el mundo, y cada vez más
personas están tomando medidas para reducir su huella de carbono y promover un
estilo de vida más sostenible. La transición hacia fuentes de energía renovable y la
promoción del transporte sostenible son algunas de las soluciones que se están
proponiendo para combatir el cambio climático.
Es importante que los gobiernos, las empresas y la sociedad en general trabajen juntos
para abordar este problema. El cambio climático no es solo un problema ambiental, sino
que también tiene graves implicaciones sociales y económicas. Debemos actuar de
manera urgente y efectiva para evitar las consecuencias catastróficas que podrían tener
lugar si no tomamos medidas ahora.”
4.14. Ensayo de investigación

El ensayo de investigación es un tipo de ensayo que se enfoca en la investigación y análisis de
un tema en particular. Su objetivo es demostrar una tesis o hipótesis a través de un análisis
crítico y riguroso de fuentes verificables.
Características del ensayo de investigación

 Investigación rigurosa: El autor realiza una investigación rigurosa y exhaustiva sobre el
tema que se está tratando, utilizando fuentes fiables y verificables, como libros,
artículos, informes, encuestas, entrevistas, entre otros.
 Tesis o hipótesis: Este tipo de ensayo tiene una tesis o hipótesis que se plantea al
inicio del ensayo y que se desarrolla y demuestra a lo largo del mismo.
32
 Metodología: El autor describe claramente la metodología que se utiliza para llevar a

cabo la investigación, incluyendo los métodos de recolección de datos, análisis y
validación de los mismos.
 Análisis crítico: El ensayo de investigación utiliza un análisis crítico para examinar los
hechos, las opiniones y las implicaciones del tema que se está tratando.
 Estructura: Tiene una estructura lógica y ordenada, con una introducción que presenta
la tesis o hipótesis, un desarrollo que presenta la investigación y el análisis del tema, y
una conclusión que resume los hallazgos.
 Estilo académico: Utiliza un estilo académico, con un lenguaje formal, objetivo y
preciso, y con citas y referencias que respaldan los argumentos y las afirmaciones.
 Propósito informativo: Tiene como propósito principal informar al lector sobre un tema
específico, presentando argumentos y pruebas sólidas y fundamentadas en datos y
hechos verificables.
Ejemplo de un ensayo de investigación
“Impacto de la tecnología en la educación
En los últimos años, la tecnología ha transformado la forma en que las personas

aprenden y enseñan. El acceso a dispositivos electrónicos y a internet ha creado nuevas
posibilidades en la educación, permitiendo que los estudiantes accedan a recursos
educativos en línea y que los profesores utilicen herramientas digitales para enseñar.
A pesar de los beneficios que ofrece la tecnología en la educación, algunos estudios
sugieren que su uso excesivo puede tener efectos negativos en el aprendizaje. Por
ejemplo, la dependencia de la tecnología puede disminuir la capacidad de los
estudiantes para concentrarse y retener información, y la falta de supervisión en el uso
de dispositivos electrónicos puede llevar a distracciones y a la realización de tareas no
relacionadas con el aprendizaje.
No obstante, otros estudios sugieren que la tecnología puede mejorar la calidad del
aprendizaje al aumentar la interacción entre los estudiantes y los profesores, y al
permitir el acceso a recursos educativos de alta calidad en línea. Además, la tecnología
puede mejorar la eficiencia en la enseñanza al permitir que los profesores realicen un
seguimiento más eficaz del progreso de los estudiantes y ajusten su enseñanza en
consecuencia.
En conclusión, aunque la tecnología ofrece beneficios importantes en la educación, es
necesario utilizarla de manera adecuada y equilibrada para evitar efectos negativos en el
aprendizaje. Es importante que los educadores tomen en cuenta estas consideraciones
al integrar la tecnología en sus prácticas educativas.”
4.15. Ensayo de opinión

El ensayo de opinión es un tipo que expresa la opinión o punto de vista del autor sobre un tema
en particular. A diferencia del ensayo de investigación, el ensayo de opinión no se basa en una
investigación exhaustiva, sino que se enfoca en presentar y justificar la postura personal del
autor.
Características del ensayo de opinión

 Subjetividad: Se basa en la opinión personal del autor, por lo que es subjetivo y puede
incluir juicios de valor.
 Argumentación: El autor utiliza argumentos para justificar su opinión y persuadir al
lector de su punto de vista.
 Estilo persuasivo: Busca persuadir al lector de la validez del punto de vista del autor.
 Uso de recursos retóricos: El autor utiliza recursos retóricos, como la ironía, la
hipérbole o la metáfora, para enfatizar sus argumentos y hacer su ensayo más
persuasivo.
 Lenguaje claro y directo: El autor utiliza un lenguaje directo para expresar su opinión de
manera clara y concisa.
Ejemplo de un ensayo de opinión
“Opinión sobre el uso de las redes sociales
33
Las redes sociales se han convertido en una parte integral de nuestra vida diaria. Nos
permiten conectarnos con amigos y familiares, compartir nuestros pensamientos y
opiniones, y mantenernos informados sobre lo que está sucediendo en el mundo. Sin
embargo, también hay efectos negativos en su uso excesivo.
Las redes sociales pueden ser adictivas y distraer nuestra atención de las tareas
importantes. Además, pueden ser una fuente de ansiedad y estrés, especialmente
cuando se utilizan para compararnos con otros y mantener una imagen perfecta de
nosotros mismos en línea.
Pero a pesar de estos efectos negativos, creo que las redes sociales tienen un valor
importante en nuestras vidas. Nos permiten conectarnos con personas de todo el mundo
y crear comunidades en línea que apoyan nuestros intereses y pasatiempos. También
nos permiten compartir información y noticias importantes que de otra manera no
tendríamos acceso.
En conclusión, las redes sociales pueden tener efectos negativos en nuestra vida si se
usan de manera excesiva o inadecuada. Sin embargo, creo que si las utilizamos con
moderación y de manera consciente, pueden ser una herramienta poderosa para
conectar con otras personas y obtener información relevante.”
4.16. Ensayo reflexivo

El ensayo reflexivo es un tipo de ensayo que permite al autor reflexionar sobre una experiencia
o situación en particular, analizando críticamente su propia respuesta y los aprendizajes
adquiridos.
Características de un ensayo reflexivo

 Subjetividad: Se basa en la reflexión personal del autor, por lo que es subjetivo y puede
incluir juicios de valor.
 Reflexión crítica: El autor analiza críticamente la experiencia o situación y su propia
respuesta a ella, identificando los aprendizajes y las implicaciones para su propia vida.
 Estilo introspectivo: Se enfoca en la reflexión personal del autor y su proceso de
aprendizaje.
 Estructura organizada: El ensayo reflexivo tiene una estructura organizada que
comienza con la descripción de la experiencia o situación, continúa con el análisis
crítico y la reflexión personal, y termina con una conclusión que resume los
aprendizajes y las implicaciones.
Ejemplo de un ensayo reflexivo
“Importancia de la empatía en las relaciones humanas
La empatía es una habilidad fundamental en las relaciones humanas. Ser empático

significa ser capaz de ponerse en los zapatos de otra persona, entender sus
sentimientos y perspectivas, y responder de manera sensible y compasiva. He aprendido
la importancia de la empatía a lo largo de mi vida a través de diversas experiencias.
Recuerdo un momento en el que un amigo estaba pasando por un momento difícil y
necesitaba mi apoyo. En lugar de tratar de solucionar su problema, simplemente lo
escuché y traté de entender sus sentimientos. Al final, me agradeció por ser un buen
amigo y por haberle brindado el apoyo emocional que necesitaba.
También he aprendido que la empatía no siempre es fácil de practicar. A menudo nos
centramos en nuestras propias necesidades y perspectivas, y nos resulta difícil entender
las experiencias de los demás. Pero, al practicar la empatía, podemos mejorar nuestras
relaciones y ser más compasivos y tolerantes.
En conclusión, la empatía es una habilidad esencial para las relaciones humanas y
puede ayudarnos a conectar con los demás de manera significativa. Al poner en práctica
la empatía, podemos mejorar nuestras relaciones y tener un impacto positivo en la vida
de las personas que nos rodean.”
34
Bibliografía:
 Egan, M. (1999). Reflections on Effective Use of Graphic Organizers. Journal of

Adolescent & Adult Literacy, 42(8), 641-645.
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conceptual
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 https://blogs.cotaesg.edu.ec/tic/2019/11/25/organizadores-graficos/
 http://mireyamanrique96.blogspot.com/2014/12/rueda-de-atributos.html#:~:text=Una
%20Rueda%20de%20atributos%20es,representan%20una%20estructura%20de
%20significados.
 http://organizadoresgraficos-ato.blogspot.com/p/mesa-de-la-idea-principal.html
 https://www.progressalean.com/diagrama-causa-efecto-diagrama-ishikawa/
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 https://aprendiendocalidadyadr.com/wp-content/uploads/2017/06/S
%C3%ADmbolos.png
 http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/
organizadores_graficos_preciado_0.pdf
 https://www.occ.com.mx/blog/que-es-un-analisis-foda-y-como-se-hace/
 https://concepto.de/ensayo/
 https://www.indeed.com/career-advice/career-development/types-of-essays
 https://grammar.yourdictionary.com/writing/types-essays
35

ORGANIZADORES GRÁFICOS y Tipos

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Prof.

Javier Choquetico Canahuire

Descripción: Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que

Habilidades que desarrollan:

 El pensamiento crítico y creativo.

Un organizador gráfico es una presentación visual de conocimientos que presenta información

Los organizadores gráficos presentan información de manera concisa, resaltando la

¿Por qué debo usar O.G en el proceso enseñanza – aprendizaje?

 Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y vocabulario que

 Permiten que los aprendices participen en actividades de aprendizaje que tiene en

¿Qué tipos de O.G. hay?

Estrategia: “Procuraremos poner ejemplos de estrategias sencillas, pero poderosas en

Recurso: “Un mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de

2. Concepto. Es una regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa

Con el mapa conceptual, se acomoda la información de manera jerárquica e inclusiva.

El organigrama es la representación gráfica de la estructura organizacional y el capital humano

El primer organigrama registrado en una organización lo realizó Daniel McCallum en el año de

Pasos para trazar y usar un diagrama de Venn básico

Un cuadro comparativo es un instrumento de estudio basado en el aprendizaje visual, que

Cuando se tienen distintos conceptos, variables o puntos de vista es recomendable elaborar un

En resumen, un cuadro comparativo tiene las siguientes ventajas:

 Información ordenada por categorías

Tipos de cuadros comparativos

 Cuadro comparativo cualitativo: El cuadro comparativo cualitativo está conformado

Consejos sobre cómo elaborar un cuadro comparativo

 Identifica la información o ideas principales

Estructura y Jerarquía del cuadro sinóptico

Uso de llaves en cuadros sinópticos

Usos del cuadro sinóptico

Ventajas del cuadro sinóptico

El usar cuadros sinópticos tiene muchas ventajas. Por ejemplo:

 La presentación de la información es limpia y organizada.

¿Cómo hacer mapas de ideas?

Primero rechace la idea de un esquema, o de párrafos con oraciones. Luego, piense en

 Un lápiz (¡tendrá que borrar!) y una hoja grande de papel en blanco.

Ubique otras palabras importantes fuera del círculo

Continué trabajando por el exterior

Las ideas parten del centro

Como su capacidad es limitada a máximo 8 ideas secundarias, es importante hacer un borrador

Ventajas de un mapa de araña

Desventajas de un mapa de araña

 La información se organiza sin jerarquización: No muestra datos relevantes

¿En qué se diferencia con otros tipos de organizadores?

Cómo hacer una línea de tiempo

 Seleccionar el período que se desea representar: el período a estudiar puede ser un

Un esquema elaborado adecuadamente debería cumplir con estas características:

 Un esquema es una representación gráfica, por lo tanto, la manera de relacionar los

¿Cómo hacer un esquema?

 Subrayar o anotar el título del tema o el nombre del capítulo a esquematizar.

10. Cadena De Secuencias

La cadena de secuencias es un instrumento útil para representar cualquier serie de eventos

El organizador de cadenas de secuencias es importante porque permite señalar paso a paso

 Debemos tener un orden de datos

11. Mapa De Carácter

Un mapa de personajes es un útil organizador gráfico que se utiliza para realizar un

¿Por qué son importantes y cómo se utilizan mejor?

12. Rueda De Atributos

Para Que Sirve

La rueda de atributos consiste en una circunferencia en la que se escribe el concepto.

 Coloque el concepto nuclear dentro de la figura geométrica central, es decir, en el eje

13. La Mesa De La Idea Principal

La estructura de este organizador gráfico es la siguiente:

 Sobre lo que representa el tablero de la mesa se coloca el tema o concepto principal.